ESCOLÀPIES-LLÚRIA PLA DE PASTORAL
2011 - 2012
INTRODUCCIÓ
L’Escola Pia Femenina, titular de l’Escola, ofereix en els seus Centres un servei a
l’educació integral dels infants i dels joves, d’acord amb les característiques de la
pedagogia i l’estil de Josep de Calasanç i Paula Montalt.
L’Escola Pia Femenina va ser fundada per Paula Montalt per canviar la societat,
educant la dona que en el seu temps estava marginada i sense accés a la cultura i la
va ajudar a sortir d’aquella situació. Avui, la nostra Escola, seguint els principis de Paula
Montal, pretén contribuir a la millora de la societat en la coeducació dels infants i els
joves acompanyant-los, des dels valors evangèlics, en el seu procés de creixement
personal, social i transcendent, en una vivència humana i cristiana.
“L’educació integral i harmònica constitueix el nostre ideal en la formació
d’infants i joves, als quals procurem inculcar la nostra esperança en la
transformació de la societat. I perquè estem convençuts que quan la cultura
està informada per la fe pot ser més transformadora, l’Escola Pia Femenina té
cura de la formació i l’experiència religiosa dels seus alumnes”.
(Doc. “L’Estil Educatiu de les Escolàpies”)
El nostre Projecte de Pastoral es fonamenta en el Caràcter Propi de la Institució i en el
Projecte Educatiu de l’escola.
CONCEPCIÓ CRISTIANA QUE ORIENTA EL CENTRE
L’objectiu principal i central, al qual estan subordinats tots els altres, és: ajudar a viure
la fe i a concretar-la en tot el procés de desenvolupament de cada persona. Això es realitza
compartint i vivint un conjunt d’experiències que són fonamentals en l’ésser cristià:
1. FORMACIÓ RELIGIOSA: suposa un coneixement suficient dels continguts de la fe i dels
instruments per seguir aprofundint-la. I l’adequació d’ells al moment i situació que
l’alumne vagi vivint.
2. EXPERIÈNCIA RELIGIOSA: viure des de l’experiència i proximitat de Déu Pare. Això
suposa facilitar moments i espais de pregària, de celebracions litúrgiques i
sacramentals, tant personalment com comunitàriament.
3. DES DE LA PRÒPIA CONVICCIÓ PERSONAL: En tractar-se la fe d’una opció personal,
s’ha de personalitzar la seva presentació, possibilitant la lliure decisió a favor del
projecte cristià.
4. COMPROMÍS CRISTIÀ: treballar per la proposta del Pare: el seu Regne. Això suposa
potenciar un estil de servei i compromís adequat a la situació i maduresa de cada
alumne.
5. AMB EL SENTIT DE PERTINENÇA A L’ESGLÉSIA: això suposa conèixer-la per descobrir el
seu valor i aportació a la nostra societat i tota la humanitat.
PLA DE PASTORAL: PLANTEJAMENT
L’objectiu general del Pla de Pastoral és educar en la fe, dins el marc d’una
educació integral que s’inspira en una concepció cristiana de l’ésser humà, la vida i el
món, intentant realitzar l’harmonia i síntesi entre fe, cultura i vida.
Per tal que aquest objectiu general es pugui realitzar, considerem fonamentals, en la
nostra tasca evangelitzadora, el següent objectiu específic:
“Ajudar a descobrir la dimensió espiritual i religiosa de la persona”
Les línies d’accions a seguir per dur a terme ambdós objectius són:
1. Presentant l’Evangeli de Jesucrist com a oferta humanitzadora de felicitat, que
omple de sentit i transforma les actituds més profundes del cor humà.
2. Possibilitant experiències personals i comunitàries de trobament, relació i
interiorització amb el misteri de Déu, revelat i present en Jesucrist, a través de les
seves mediacions.
3. Oferint camins i propostes de seguiment, creixement i maduració de la fe, integrats
en els mateixos processos educatius, que els puguin conduir, en un futur, a una
comunitat cristiana.
4. Treballant en la formació d’una persona que integri la fe i la vida, inspiri la seva
existència en els valors de l’Evangeli i adquireixi una consciència crítica, activa i
positiva, que li permeti donar fruit a l’interior de la comunitat humana.
5. Fent-nos propers a tot sofriment, marginació, debilitat i dependència, per a què es
manifesti l’amor i l’alliberament de Déu que transforma les nostres vides.
COMPROMÍS D‟UNA ESCOLA EN PASTORAL
Tots estem convidats a realitzar aquesta tasca evangelitzadora segons el
carisma de les escolàpies. La realitat mateixa dels nostres alumnes, de les seves
famílies, de la nostra societat, les limitacions de la nostra condició humana ens
reclama a tots: professors, pares de família, personal d’administració i serveis,
joves... a crear un clima evangelitzador a tota l‟escola.
EQUIP DE PASTORAL
L’Equip de Pastoral és el responsable de la programació i els aspectes de l’acció
educativa que es desenvolupa en el centre. Són els següents:
Donar un sentit religiós i una dimensió transcendent a les activitats que es realitzen
al llarg del curs.
Afavorir la formació continua dins els aspectes relacionats amb la Pastoral de
l’escola.
Donar un nou impuls a l’Anunci de l’Evangeli i la celebració de la fe.
Actualitzar els llenguatges verbals i visuals d’aquest Anunci.
Vetllar per les programacions de les classes de religió de tota l’escola.
L’Equip de Pastoral està format per:
Coordinadora General: Immaculada Oromí -SchP
Comissió permanent: I. Oromí, P.Guerrero, A. Pérez i G. Pomé
Mossèn: Gerard Guerra (Salesià)
Representant E. Infantil i C. Inicial Primària: Marta Pujol
Representant C. Mitjà: Meritxell Alonso
Representant C. Superior: Georgina Alfonso
Representant 1r ESO: Glòria Eguaras
Representant 2n ESO: Oriol Rius
Representant 3r i 4t ESO: Trinitat Manasanch
Representant Batxillerat: Ignasi Marco
Coordinadors d’etapes de la Pastoral:
Oratori: Neus Franquesa / Mar Peri
Catequesi 1ª comunió: Paloma Guerrero
Postcomunió: Georgina Alfonso
Catequesi Confirmació: Trinitat Manasanch
Grups adolescents (Fem Camí): Asun Pérez
Grups de joves (PregArt – STOP en la vida - Opcions alternatives...): Goretti
Pomé – Imma Oromí
Grups de relació externa (Casal Loiola, Ctat. de St. Egidi...): Glòria Eguaras
Grups de voluntariat (Sto. Domingo, Senegal, casals d’avis, altres...): Glòria
Eguaras
AGENTS DE PASTORAL EN L’EQUIP DE PASTORAL DE L’ESCOLA
Immaculada Oromí
Paloma Guerrero
Goretti Pomé
Marta Pujol
Anna Miravet
Meritxell Alonso
Georgina Alfonso
Rosa Mª Rossell
Glòria Eguaras
Mar Peri
Oriol Rius
Trinitat Manasanch
Murray Dickson
Ignasi Marco
Asun Pérez
Alberto Guerrero
OBJECTIU GENERAL
Educar en la fe, en la cultura i en la vida.
Treballar, des de l’àmbit de la Pastoral, l’objectiu general de l’escola: 2011-12
“ESCOLA OBERTA AL MÓN DEL TREBALL”.
Aquest objectiu es concret en els lemes específics de les diferents etapes educatives:
Infantil:
Fomentar actituds de cooperació i esforç en les diferents
activitats escolars, per tal que els nens/es ho puguin aplicar en
els diferents àmbits de la seva vida.
C. Inicial Primària: “ Eduquem el futur sommiant el present”
Fomentar la capacitat d’esforç en el treball diari.
Treballar una actitud solidària a partir de la implicació personal
per aconseguir el bon funcionament del grup.
Ajudar al nen@ a desenvolupar el sentit crític.
C. Mitjà Primària:
Fomentar el treball com una eina enriquidora pel creixement
personal i acadèmic.
Ensenyar als alumnes a transformar la informació en
coneixement per a ser competents en el seu dia a dia.
C. Superior Primària:
Promeure la cultura de l’esforç per aconseguir l’enriquiment
personal.
1r i 2n ESO: “Esforcem-nos i siguem constants: farem una bona feina”
3r i 4t ESO: “A casa, a l’escola, arreu: competents i solidaris”
Batxillerat: “Esforça’t per ser competent i compromés”
DESTINATARIS
Comunitat educativa:
ALUMNES: INFANTS, ADOLESCENTS I JOVES
Mc 10, 14:
“En veure-ho, Jesús es va indignar i els digué:
-Deixeu que els infants vinguin a mi.
No els ho impediu, perquè el Regne de Déu és dels qui són com ells”
“La nostra acció pastoral va adreçada als infants, adolescents i joves, als quals volem
acompanyar en el seu procés de maduració humana i cristiana”
LÍNIA ESTRATÈGICA
Donar a conèixer la Bona Nova de l’Evangeli segons el moment evolutiu dels
destinataris.
OBJECTIU ESPECÍFIC
Sensibilitzar els alumnes per tal de que descobreixin l’empremta de transcendència
(la propera presència de Déu) que hi ha dins de cada persona, acollint-los i estimant-
los en la seva singularitat.
ACCIONS D‟EVANGELITZACIÓ IMPLÍCITA
No implica haver acceptat la fe, però crea un clima propici per a les intervencions més
directament iniciadores: tasques de personalització, millora de les relacions humanes, dels
nivells de participació i corresponsabilitat, lluita contra la injustícia, atenció a les situacions
dels més necessitats (humana, cultural, econòmicament...).
Aquesta evangelització es realitza des de tots els àmbits de l’escola:
1. Educació en valors
2. Cine-fòrum / conferències: desenvolupament d’un pensament crític enfront dels
antivalors
3. Ioga: proporcionar la relaxació que faciliti el camí de la interiorització
4. Intervenció de les noves tecnologies per crear ambientacions
5. Educació per a l’amor: programa d’educació de l’afectivitat i sexualitat
6. Tutories: educació en el diàleg, l’autoestima
7. Campanya d’educació medioambiental
8. Tutories personalitzades
9. Atenció Psicopedagògica i d’Orientació
10. Educació per a una convivència oberta i inclusiva
11. Desenvolupar actituds que facilitin la convivència: pràctica de l’esport
12. Voluntariat: participació i compromís en projectes d’incidència social
13. Colònies i campaments: compartir vivències que els interpel.lin per tal que puguin
arribar a ser experiències de vida cristiana.
ACCIONS D‟EVANGELITZACIÓ EXPLÍCITA
Parlem dels processos i accions que proposen directa i clarament un acostament i
conversió a la persona de Jesús, i una participació en la seva Vida Nova mitjançant la
iniciació integral cristiana:
1. Eucaristies i celebracions: acollir i viure els sagraments com a obertura i trobada amb
Déu en el si de l’Església, per créixer i celebrar la fe que compartim
2. Donar a conèxer i valorar la vida de persones significatives, especialment Jesús de
Natzaret, Santa Paula Montalt, San Josep de Calassanç, Gandhi, Teresa de
Calcuta...
3. Classes de cultura religiosa
4. Oratoris
5. Catequesi de Primera Comunió
6. Catequesi de Confirmació
7. Línies formatives tutorials
8. Convivències / recessos: acompanyar les experiències de vida, ajudant la persona a
trobar-se amb ella mateixa, amb els altres i amb Jesús
9. Tutories específiques en temps litúrgics forts
10. Fem Camí
11. Casal Loiola: espais de trobada eclesial inter-congregacional
12. Esplai: contribuir a la formació d’un estil de persona fonamentada en els valors del
Regne
13. Camps de treball (R. Dominicana): possibilitar experiències de servei i gratuïtat envers
els més desfavorits
14. Formació de monitors del temps de lleure: prendre consciència de la capacitat que
tenim d’intervenir en el propi desenvolupament personal, d’autorrealitzar-nos en
interacció amb els altres i amb el món, i adherir-nos lliurement a un projecte cristià de
vida que doni sentit a la pròpia existència
15. Crear espais d’informació pastoral a diferents llocs de l’escola així com a la web
16. Oferir una franja horària (1 hora) setmanal per tal d’afavorir la reunió de l’equip
transversal d’animació pastoral
DOCENTS; PERSONAL D‟ADMINISTRACIÓ-SERVEIS; MONITORS-COL·LABORADORS
LÍNIA ESTRATÈGICA
Promoure una dinàmica formativa com a agents evangelitzadors
OBJECTIU ESPECÍFIC
Convidar a diferents membres del personal de l’escola a formar part de l’equip
d’agents evangelitzadors compromesos en la dinamització transversal de l’acció
educativa escolàpia.
ACCIONS D‟EVANGELITZACIÓ
1. Formació d’agents de pastoral (EdP)
2. Formació en el carisma (formació Província)
3. Missió Compartida: formació en el carisma escolapi (grups laics)
4. Participació en les jornades de Pastoral Juvenil
5. Participació en les jornades formatives de pastoral de FERE-FECC
6. Formació en Teologia: ISCREB, Seminari
7. Formació en la Interioritat (Elena Andrés / Eva Bach / Chema Alvear)
8. Formació en caps de setmana a les trobades d’Interioritat a la Cova de Manresa
9. Trobades de reflexió i pregària a la Comunitat Escolàpies, durant els temps litúrgics
forts
11. Espai de pregària obert: silenci
12. Ioga
13. Formació en criteris evangèlics i en el carisma escolapi i proporcionar el diàleg entre
fe i cultura
FAMÍLIES
LÍNIA ESTRATÈGICA
Enfortir les relacions entre família i escola
OBJECTIU ESPECÍFIC
Incrementar la participació en les diferents ofertes que l’escola proposa i que
repercuteixen en la qualitat educativa dels seus fill/es. D’aquesta manera, ajudarem
els pares i mares a prendre consciència que són els primers educadors dels seus
fills/es i els desvetllarem el valor del treball d’equip en el compromís educatiu que ens
pertoca a tota la comunitat educativa.
ACCIONS D‟EVANGELITZACIÓ
1. Trobades educatives FEAC: tenen per objectiu ajudar els pares en la seva tasca
compartint la seva experiència amb altres pares i professors.
2. Conferències proposades per l’AMPA sobre temes d’incidència educativa
3. Formació humano-cristiana (catequètica mensual de la Primera Comunió dirigida a
pares i fills)
4. Celebració de l’Eucaristia familiar (mensual)
5. Maletes viatgeres (primària)
6. Festa dirigida als avis (infantil)
7. Animació familiar: trobada festiva per a tota l’etapa infantil
8. Col.laboracions en projectes proposats per l’escola (sopar de la fam, per exemple)
9. Participació en la lectura i la realització del posterior material sobre alguns capítols
dels llibres de les línies formatives (6è i ESO)
10. Entrevistes tutorials
11. Entrevistes DOP
EXALUMNES
LÍNIA ESTRATÈGICA
Apropar els ex-alumnes a la vida de fe de la comunitat educativa.
OBJECTIU ESPECÍFIC
Potenciar la continuïtat del seu creixement com en base el que han après i viscut a
l’escola.
ACCIONS D‟EVANGELITZACIÓ
1. Participar en projectes solidaris (campanyes, Santo Domingo, acció social...)
2. Convivències (revisió de vida).
3. Participar com a monitors a l’esplai Itaca.
4. Compartir pregària, eucaristies i celebracions.
5. Compartir pregària, eucaristies i celebracions.
6. Conferències/cinema-fòrum.
7. PregART, (trobadea mensual vespertina de pregària).
8. STOP. (Dos dies de reflexió/projecte personal/ pregària)
VIDA D‟ORACIÓ
LITÚRGIA
OBJECTIU: Iniciar l’alumne a la trobada personal amb Jesús, a partir de la dimensió interior
(vida d’oració) vers el compartir la fe en comunitat.
Línia estratègica: PREGÀRIA
Objectiu
específic
Acollir per tal de
compartir els
primers moments
del dia
Ajudar l’alumne
a relacionar-se
amb Jesús
mitjançant
l’oració
Compartir un
espai de
trobada i
col·laborar
activament a
l’Eucaristia
familiar
Pregar
mitjançant la
bellesa de l’art i
la creativitat i
compartir la fe
cristiana
Accions BON DIA ORATORI PREGÀRIA
OBERTA
PregArt
Propietari Tutors de curs Tutors /
professors
Agents de
pastoral
Agents de
pastoral
Destinatari Alumnes Alumnes Alumnes ESO Alumnes BATX
Temporització 5 minuts a l’inici
del matí
1 hora setmanal 1 hora mensual 1 hora mensual
Indicadors
CATEQUESI
PARAULA
OBJECTIU: Acompanyar el procés de maduració de la fe reflexionant-la, interpretant-la, fent
conscient el propi creixement interior, compartint-la en grups i celebrant-la.
Línia estratègica: CATEQUESI
Objectiu
específic
Preparar els alumnes per a la
Primera Comunió i propiciar als
pares un espai de revisió de la seva
fe per tal de que acompanyin els
seus fills en aquest camí
Preparar els alumnes per al
Sagrament de la Confirmació: saber
el que significa ser cristià i viure la
vida d’acord amb els valors
evangèlics
Accions CATEQUESI DE PRIMERA COMUNIÓ CATEQUESI DE CONFIRMACIÓ
Propietari Equip de
Pastoral
Celebrant Equip de Pastoral
Destinatari Alumnes 3r i 4t
primària
Pares d’alumnes
de 3r i 4t primària
Alumnes BATX
Temporització 1 hora setmanal
1 hora mensual
(4t diumenge
de mes +
Eucaristia)
1 hora mensual
(4t diumenge de
mes + Eucaristia)
1 hora setmanal
Indicadors
REVISIÓ DE VIDA
PARAULA - CARITAT
OBJECTIU: Compartir la fe i fer d’aquesta una acció i una actitud en la vida.
Línia estratègica: COMPARTIR VIDA A LA LLUM DE LA FE
Objectiu
específic
Fer experiència
de vida
a la llum de la fe.
Compartir i
reflexionar
la fe,
treballant
els valors
humans i
cristians
Obertura a
la fe
compartida
amb altres
joves d’altres
llocs.
Créixer en els
valors humans i
cristians, des del
compartir vida
dins i fora de
l’escola
Accions
REPTES CONVIVÈNCIES FEM
CAMÍ
CASAL
LOIOLA
ESPLAI ITACA
Inici i final
de curs
Formatives
Propietari Agents de
Pastoral
Equips
docents
Agents de
Pastoral
Agents de
Pastoral
Agents de
Pastoral
Agents de
Pastoral +
Monitors
Destinatari 4t ESO
BATX.
E. I.
E. P.
ESO
BATX.
6è E. P.
1r, 2n i 3r
ESO
ESO 3r i 4t ESO E. P.
ESO
Temporització 2 dies 1 dia 1 dia 1 hora
setmanal
1 dissabte
al mes
Cada dissabte
al matí
Indicadors
ACCIÓ ASSISTENCIAL
CARITAT
OBJECTIU: Sensibilitzar els alumnes per a compartir - comprometre’s en la creació d’un món
més solidari i més just des dels valors evangèlics.
Línia estratègica: FER DE LA VIDA ACCIÓ PER ALS ALTRES
Objectiu
específic
Prendre consciència
de la necessitat de
l’altre i donar
resposta a la
mateixa, més enllà
de la realitat
immediata
Participar
activament a les
accions solidàries
de l’entorn
immediat
Activar els alumnes en
l’acció envers la
problemàtica, feblesa,
pobresa... de l’altre
Cooperar en un
projecte de
solidaritat que forma
part de la Institució
Escolàpies
Accions
APADRINAMENTS CAMPANYES
VOLUNTARIAT CAMPAMENT
SANTO
DOMINGO
Propietari Agents de
Pastoral
Agents de
Pastoral
Agents de Pastoral Agents de
Pastoral +
Monitors
Destinatari E. P.
ESO
BATX
E. I.
E. P.
ESO
BATX.
4t ESO
BATX
Comunitat
educativa major
de 18 anys
Temporització Curs escolar Curs escolar 1’30 hores
setmanals
Curs de
formació: de
gener a maig
Realització mes
de juliol
Indicadors
ACCIÓ EDUCATIVA
CARITAT
OBJECTIU: Guiar l’alumne des de la formació humana i des de la cultura religiosa
Línia estratègica: FORMACIÓ
Objectiu
específic
Desvetllar el fet
religiós, el
coneixement de la
persona de Jesús i
de les arrels
cristianes de la
nostra cultura
Acompanyar
l’alumne en el
seu procés de
creixement
personal i
grupal
Ajudar a
experimentar,
reflexionar i
celebrar tot el
que es viu a
partir d’una
persona que és
referent
Generar criteris
que possibilitin
opcions de vida
cristiana en una
societat plural
Accions
CULTURA
RELIGIOSA
EDUCACIÓ
EMOCIONAL -
TUTORIA
LÍNIES
FORMATIVES
EDUCACIÓ EN
VALORS
Propietari Agents de Pastoral
Tutors
Tutors
Agents de
Pastoral
Destinatari E. I.
E. P.
ESO
BATX.
E. I.
E. P.
ESO
BATX.
6è E. P
ESO
5è i 6è E. P.
ESO
Temporització Curs escolar
Curs escolar
Curs escolar
Curs escolar
Indicadors
EUCARISTIA - SAGRAMENTS
PARAULA – LITÚRGIA - CARITAT
OBJECTIU: Viure, compartir la fe en comunió amb els germans i donar resposta als
sagraments
Línia estratègica: COMUNIÓ
Objectiu
específic
Viure i compartir
la fe segons el
motiu que
convoca
Celebrar i
anunciar la
Paraula
Iniciar el procés
d’adhesió a la
vida cristiana
Emetre un “sí”
conscient a la
trobada amb
Crist
Accions EUCARISTIES CELEBRACIONS
SAGRAMENTS
1ª COMUNIÓ CONFIRMACIÓ
Propietari Celebrant +
Agents de
Pastoral
Celebrant +
Agents de
Pastoral
Celebrant Celebrant
Destinatari 3r i 4t E. P.
ESO i BATX
Comunitat
educativa
E. I.
E. P.
ESO
BATX.
4t E. P. BATX
Temporització Inici curs
Sant Josep de
Calassanç
Nadal
Mare Paula
Final curs
Advent
Nativitat
Cendra
Reconciliació
Quaresma
Pasqua
Mare de Déu
de Montserrat
Mare de Déu
de les Escoles
Pies
Maig - Juny Maig
Indicadors
PLANTEJAMENT DE L„ITINERARI A PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA
La nova realitat dels adolescents dels nostres centres ens obliga a trobar noves
formes de plantejar les activitats formatives adreçades als alumnes.
Els mètodes tradicionals que partien d’una interpretació teòrica i un anàlisis
intel·lectual de la realitat no arriba als alumnes, costa motivar-los, i no els convida a
reflexionar, si no ben al contrari, en moltes ocasions creen un rebuig envers aquests temes.
Això ens va fer pensar que calia replantejar la metodologia de treball sense fer
rebaixes en els objectius i continguts de treball. Ens ha obligat a buscar noves dinàmiques i
activitats que parteixin de la realitat dels alumnes, ajudin a la seva personalització, i siguin
molt properes a la seva realitat.
Una de les qüestions principals va ser constatar la necessitat de que la formació
humana i cristiana fos assumida i treballada per tots els professors i des de totes del àrees.
En segon lloc, vam considerar que els aspectes anomenats tradicionalment
pastorals havien d’estar integrats en una línia comuna amb tots els altres aspectes formatius
del curs, i d’aquesta manera ajudar a experimentar, a reflexionar i a celebrar tot el que
vivim.
En el procés de recerca de metodologies que donessin resposta aquestes inquietuds,
vam optar per trobar un llibre de lectura, que partint de temes existencials, propers a la
realitat del alumne, ens pogués servir d’eix formatiu, a partir del qual treballar totes les àrees
formatives al llarg del curs, i donar una globalitat a la tasca formativa.
La programació es va començar amb el 3r d’ESO, i com els resultats van ser
satisfactoris per part del professorat i dels mateixos alumnes, hem continuar l’itinerari amb
2n i 4t d’ESO, i finalment amb 1r d’ESO i Batxillerat, i així progressivament elaborar un itinerari
formatiu coherent, des de 6è de primària fins a 2n de batxillerat, atenent a la realitat pròpia
de cada edat, però des de una línia formativa comuna per a tots els alumnes del centre.
Aquesta formació la rebrien tots els alumnes, impulsada a partir de la tutoria, i es
complementaria amb activitats opcionals, per a aquelles persones que les triïn, on encara
puguin aprofundir més directament amb temes de formació humana-cristiana.
L’itinerari és el següent:
A 5è de primària una aproximació a la seva vida (mitjançant la metàfora de l’arbre).
Es veurà la pel·lícula UP que servirà per treballar els valors que ens humanitzen més.
A 6è de primària un anàlisi dels valors cristians que es poden trobar amb el
personatge i les pel·lícules de “Harry Potter” com a defensor d’un món més just amb un codi
ètic per la vida.
A 1r d‟ESO una introducció en els valors, actituds i accions que en la vida ens ajuden
a ser més feliços i els que no donen la felicitat. Treballat a partir del llibre “El camí de la
felicitat”
A 2n d‟ESO una formació en el descobriment de la sensibilitat i la interioritat, treballat
a partir del llibre “”El Petit Príncep”
A 3r d‟ESO una formació en l’auto-coneixement i en les defenses que desenvolupem
les persones per no mostrar-nos com som, a partir del llibre “El cavaller de l’armadura
rovellada”
A 4t d‟ESO una invitació a “navegar en la vida cap a una Ítaca”, un ideal, un
objectiu, a través del llibre “Més important que la meta és el camí”.
A continuació figura un quadre amb el procés de inter-relació entre tots els espais
formatius del currículum escolar i extra- escolar, que permet un eix formatiu per als alumnes.
En aquest quadre es contemplen, a més a més del procés explicitat, els temaris propis de la
classe de religió, els temes d’Ètica i educació en valors, les convivències tutorials, els espais
de pregària, el bon Dia al matí, les festes de Sant Josep de Calassanç i Mare Paula, i les
activitats en grup i solidaries... Després figura el quadre sintètic de cada curs amb la
programació de temes per tutoria, d’activitats i elements dinamitzadors, el Bon Dia,
juntament amb les cites bíbliques i les celebracions dels temps litúrgics de l’any.
PLANTEJAMENT DE L„ITINERARI a BATXILLERAT
El plantejament formatiu del Batxillerat està orientat cap a una reflexió sobre els
diferents àmbits de la nostra vida, viscuts des de una ètica cristiana. S’organitzarà un
rotatiu de tutories amb tots els tutors de batxillerat, que desenvoluparan temes relacionats
amb els diferents àmbits del batxillerat:
- Àmbit social, polític i antropològic
- Àmbit econòmic i empresarial
- Àmbit de l’esport
- Àmbit de l’art, la publicitat
- Àmbit dels mitjans de comunicació
- Àmbit de la ciència i de la tècnica.
Cadascun d’aquests àmbits es concretarà en un tema d’actualitat diferent per
treballar a la tutoria. Els tutors faran un rotatiu de manera que cada curs rebi les reflexions
de tots els àmbits i es pugui realitzar una formació més integral i harmònica.
Aquest any, col·labora en les tutories de Batxillerat un salesià 1 cop al mes tractant
diferents temes amb els alumnes.
QUADRE – ITINERARI FORMATIU “EDUCATIU-PASTORAL” ESO i BATXILLERAT
ÀREA 1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO BATX.
Lectura
“El camí de la
felicitat”
(Descobriment de la
felicitat a la vida)
“El petit príncep”
(Descobriment de
la interioritat i la
sensibilitat)
“El cavaller de
l’armadura
rovellada”
(Auto-coneixement)
“Més important que
la meta és el camí”
(En busca de la
pròpia Itaca)
“Ètica cristiana
per al món
d’avui”
Classes de religió
Bíblia
Jesús
L’església El fet religiós
Les grans religions
La vida i la moral
cristiana
Fe i cultura
Sant Josep de
Calassanç
Biografia
Joc
Els avis, i els
educadors,
transmissors de la
saviesa
Fòrum el Primer
cavaller
“Els ideals d’un
cavaller”
Cançò fòrum sobre
les dificultats per
aconseguir un
ideal
Personatges de
la Fe i la cultura
Mare Paula
Biografia
Joc
Nosaltres també
som transmissors de
la saviesa amb els
més petits
Biografia DVD “El viatge
d’Arenys a
Figueres”
Un viatge a Itaca
Biografia
Convivències
tutoria
Necessitem un codi
de circulació a la
vida
Descobriment de la
sensibilitat i la
interioritat.
Apropament a la
natura
Descobrir la imatge
de Déu dels altres i
de nosaltres mateixos
Aproximació als
temes bàsics de
l’antropologia
humana.
L’ésser humà i la
figura de Jesús
Ètica
Educació en valors
La llibertat
Constructors de
somnis
Ètica de vida
“Ètica en el món
professional i
social”
Pregària Bon Dia Bon Dia Advent Quaresma Advent Quaresma Advent
Quaresma
Activitats en grup I
solidar
Fem Camí
Apadrinar
Fem Camí
Apadrinar
Voluntariat Voluntariat voluntariat
Conferències
formatives
Educació Vial
La confessió
La sexualitat i
afectivitat.
Les drogues
La Eucaristia
Tècniques d’Estudi
Educació Vial
La Eucaristia
Sortides
Professionals
Testimonis
La Eucaristia
Testimonis
Els
fonamentalismes
religiosos
Quaderns CiJ.
Llibres de lectura
“El arte de amar” “Sidharta”
“Dios vuelve en
una Harley”
Pel·licules
“En busca de la
felicidad”
“El increible Simon
Bich”
“Billy Elliot”
“Avatar”
“Cadena de
favores”
“Ghandi”
“La misión”
“El primer caballero”
“Americ Histori X”
“El aceite de
Lorenzo”
“A propósito de
Herny”
“Conversaciones
con Dios”
5è PRIMÀRIA: EL DIARI DE LA MEVA VIDA
La matèria complementària d’Educació en Valors consta de dues activitats
quinzenals: l’oratori i les activitats grupals a la classe. Aquest recull desenvolupa el bloc
d’activitats a classe.
El Tema: “El diari de la meva vida” és una idea extreta a partir de la pel·lícula Up. Al
llarg de les 15 sessions d’educació en valors del curs elaborarem el diari de la vida de cada
alumne. Es tracta d’un dossier personal que té l’objectiu de treballar l’autoconeixement,on
cada alumne hi enregistra el que és important per a ell en aquest moment de la seva vida
(5è de primària), les seves il·lusions, els seus somnis i les seves reflexions i opinions. Tenim
especial interès en lligar els moments litúrgics cristians amb la reflexió oferta en aquestes
sessions.
Treballarem tres blocs:
1- EXPLORACIÓ DELS VALORS PERSONALS ( primer trimestre)
2- VISIONAT DE LA PEL·LÍCULA UP
3- ACTIVITATS A PARTIR DE LA PEL·LÍCULA UP
CONTINGUTS PER TREBALLAR:
- Valoració i autoestima d'aquelles persones que sovint la societat margina i no
reconeix: gent gran i nens / es.
- Ajudar a aquelles persones que ho necessitin (amb altruisme i alegria).
- Valoració de la generositat, la solidaritat, el respecte als animals i la natura, i
de l'amistat com actituds i comportaments positius.
- Tenir afany de superació per poder complir somnis i objectius en tots els
àmbits de la vida: social, personal, familiar, professional ...
- El valor de jugar-se la vida per un somni enfrontat a l’egoisme d’un èxit professional que
passa per sobre de tot.
- Valoració de les accions cooperatives com a via per ajudar a aconseguir determinats
objectius o per resoldre un problema (insistir en la idea que per compartir una vida cal
compartir tant els moments de goig com els de tristesa).
- L'esforç i la valoració personal com a actituds a potenciar davant els problemes.
1- EXPLORACIÓ DELS VALORS PERSONALS ( 4 sessions)
1a. Sessió: Fitxa 1: “Qui sóc jo?” cadascú fa una descripció de com és, incidint més en la
part interior que en la descripció física.
Cal portar una imatge teva en un moment que per a tu sigui especial, que t’agradi
recordar i que et provoqui alegria al veure-la. Pots estar sol o acompanyat. Serà a la
portada del diari.
2a, 3a i 4a Sessions: elaboració del mural (individual) del “camí de la meva vida”. En una
cartolina dibuixen un camí, i han d’omplir aquest camí pensant en aquelles coses que són
importants per ells, que els dificulten el pas, que els ajuden a tirar endavant… utilitzant com
a símbols elements de la natura, com per exemple: Arbres (pilars importants de la meva
vida), pedres (coses que m’impedeixen tirar endavant), sols (persones que donen llum a la
meva vida), etc.
2a sessió: Donem unes siluetes d’arbres fotocopiats (fitxa 2 adjunta). Cada arbre té una
porta amb un rètol. Cal posar nom a cada arbre segons si és un pilar important de la meva
vida, decorar-lo en conseqüència i enganxar-lo a una cartolina.
3a i 4a sessions: Dibuixar altres elements del camí com pedres, ocells, fruits, males herbes,
flors, etc. En aquestes sessions no hi haurà fotocòpies dels elements, els realitzarà cadascú.
A la banda de darrere de la cartolina l’alumne explicarà la simbologia dels altres elements
tal i com ells els han entès.
A mida que cada alumne enllesteixi la cartolina del camí, anirà realitzant la portada amb la
foto que se li ha demanat, i escriurà un títol amb el seu nom i lletres de l’estil i colors que més
li agradin.
2- VISIONAT DE LA PEL·LÍCULA UP (2 sessions)
SINOPSI
Up explica la història d'un venedor de globus de 78 anys, Carl Fredricksen, que després de
morir-se la seva esposa i quan sembla que la seva vida ja està al final, aconsegueix portar a
terme el somni que ella sempre havia tingut: viatjar a les Cascades Paradís. Per fer-ho, ha
de lligar milers de globus a la casa i sortir volant cap a Amèrica del Sud! Però descobreix
massa tard que no viatja sol, perquè s'ha embarcat també en el viatge un explorador de la
jungla anomenat Russell, que té 8 anys, un optimisme a prova de bomba i una missió:
aconseguir el màxim nombre de medalles per haver ajudat algú o millorat l’entorn. En
aquesta aventura en Carl descobrirà que cal seguir sempre somniant, i vivint intensament
els fets inesperats de la vida, i que l’aventura de la seva vida encara no s’havia acabat.
5ª Sessió i 6ª Sessió: visionat de la pel·lícula Up.
7ª, 8ª i 9ª Sessions: treballar la pel·lícula a partir dels personatges que hi surten.
ALTRES ACTIVITATS
1. Parleu ara del personatge de Charles Muntz. Qui és? Quina és la seva
actitud? Per què viu aïllat? Per què està obsessionat per capturar el pobre Kevin? De
què el coneixia anteriorment el senyor Fredricksen?
2. Opineu sobre el fet que en aquesta pel·lícula, però també en altres,
apareguin personatges d'animals que tinguin comportaments humans. Per exemple
Kevin o els gossos.
3. El malvat Charles Muntz posseeix un zèppelin. Informeu sobre aquest tipus
d'artefactes. Quan van sorgir i quan es van utilitzar? Quins inconvenients tenien?
4. Què significa jurar amb el cor?
5. Què simbolitza que la casa vagi a parar al costat de les Cascades Paradís?
6. Allargueu la història. Elaboreu un relat explicant com evoluciona l'amistat entre
Russell i el senyor Fredricksen ...
7. Malgrat els obstacles que se'ls presenten, els protagonistes d'Up decideixen lluitar i el
senyor Fredricksen, a més, està disposat a fer realitat el somni que va compartir amb
Elie. Què faríeu per aconseguir el vostre somni?
8. Us ha sorprès que un personatge important de la pel·lícula morís? No és
habitual que els personatges positius de les comèdies d'animació morin. Però la mort
forma part del transcórrer de la vida. Opineu sobre això.
9. Per acabar, confeccioneu dibuixos de diferents escenes del film i decoreu amb ells
l'aula i els passadissos de l'escola.
6È PRIMÀRIA: HARRY POTTER
El plantejament de la línea formativa de 6è s’estructura a partir de la figura de Harry
Potter en els seus llibres i pel·lícules. Es pretén extreure valors positius i referents bons per als
alumnes que ajudin a engrescar-los en accions divertides que estiguin regulades per un
codi ètic de l’amor i la defensa de la justícia.
La periodicitat de treball serà d’una hora setmanal, però es pretén que siguin
activitats que vinculin qualsevol acció pastoral i tutorial que puguin realitzar al llarg del curs.
A continuació s’especifiquen diferents activitats que es duen a terme per aconseguir
aquest objectiu:
- VISUALITZACIÓ DE LA 1a PEL·LÍCULA de Harry Potter I resposta al qüestionari de les
fitxes relacionades.
- Elaboració de VARITES MÀGIQUES i decoració amb la voluntat d’intentar canviar
coses del nostre món
- Interrelacionar CITES BÍBLIQUES AMB FRAGMENTS DELS LLIBRES de Harry Potter que
poden tenir relació.
- A partir dels DIBUIXOS I FOTOGRAFIES DELS PERSONATGES, valorar les seves
qualitats personals, tant positives com negatives.
- Comparar la figura de SANT JOSEP DE CALASSANÇ amb la del mestre
DUMBLEDORE a partir de la visualització de diferents escenes de diferents pel·lícules.
- Elaborar MUSSOLS a partir d’un taller de PAPIROFLEXIA.
- Relacionar els RELATS D’INFÀNCIA DE LA VIDA DE JESÚS amb la de Harry Potter a
partir de la visualització de les primeres seqüències de la primera pel·lícula.
- Elaborar un DIARI DE HOGWARDS AMB BONES NOTÍCIES.
- Preparació de la convivència de pastoral a partir del laberint que apareix a la
pel·lícula del “Cáliz de fuego” i elaborar una fitxa amb el significat i valor de cada
element.
- CONVIVÈNCIA PASTORAL: al laberint d’Horta on els alumnes hauran de travessar
el jardí del laberint i realitzar les proves corresponents.
- Escriure una CARTA OBERTA A HARRY POTTER.
- Elaborar un CODI D’HONOR DELS MAGS
- FESTIVITAT DE M.PAULA: torneig de Quiddig amb proves de partits d’escombres i
amb una decoració previa del camp, creació d’equips, animació...
- TALLER D’EXPERIMENTS amb fórmules màgiques.
- Elaboració amb MAQUETA DE L’ESCOLA de Wogwards
- ACTIVITATS A PARTIR DE L’ORDINADOR i la pàgina web de Harry Potter.
- Seqüenciació de FRAGMENTS DE LES PEL·LÍCULES amb escenes que tenen a
veure amb valors relacionats amb el bé i el mal, l’amor, l’amistat...
- Enviaments de MISSATGES AMB TINTA INVISIBLE.
1r ESO: EL CAMÍ DE LA FELICITAT
Element
dinamitzador
TUTORIA
FAMILIA
Capítol llibre
Celebracions Classe
Religió
“Benauran-
ces” i
testimonis
SETEMBRE CONVIVÈNCIA CURS
“El caos circulatori”
Quin tipus de
Vehicle sóc?
CAP.I. LA CADENA.
Ajudar a trobar la felicitat
OCTUBRE
El codi de circulació CAP.II. LES JOGUINES
La felicitat no està en les
coses materials
INICI DE CURS
El lliurament del
carnet de conduir de
punts.
“Feliços els nets
de cor”
NOVEMBRE
Joc
“El camí de la felicitat de
Sant Josep de
Calassanç”
Sant Josep de
Calassanç
“L’autoscola on es treu
el carnet de conduir”
CAP. III ARA
La felicitat està en viure el
moment present
Sant Josep de
Calassanç
- el seu camí - autoscola
“Feliços els
pobres”
DESEMBRE
FINAL 1ª AVAL.
La DGT informa
Carnet de punts: multes
infraccions, accidents...
Combustible
Amor
Pregària
servei
CAP. IV. ADVENT
TENEBRES I CLAROR
Omplir les meves foscors
de llum
CAP. V. NADAL – NO HI
HA SER!
La llum en la cova
ADVENT NADAL
Celebració amb els
senyals de tràfic
“Feliços els
senzills
i els humils”
GENER
MISSATGE
DE LA DGT
Rebut per correu postal
individualment
CAP. VI. LA SIMFONIA
La felicitat està en
l’harmonia. Posar ordre a
la casa: pau, serenor i
ordre.
EUCARISTIA
CLASSE
Necessitem un
guardia de tràfic
“Feliços els qui
treballen per la
pau”
FEBRER
RALLYE
“el camí de la felicitat de
M.Paula”
El camí de la felicitat
de
Mare Paula
CAP. VII. LA TITELLA
La felicitat no està: al
prestigi, ni a la
manipulació, ni a l’ego.
La felicitat està a la
llibertat.
CELEBRACIÓ
CENDRA
Es cremen tots els
punts
“Feliços els qui
tenen fam i set
de la justícia”
MARÇ
FINAL 2ª AVAL.
La DGT informa
Carnet de punts: multes
infraccions, accidents...
CAP. VIII. EL
MALABARISTA PORUC
No fa feliç la por, ni
l’angunia, ni la còlera
Es pot ser feliç amb poca
cosa, acceptant les coses
com són.
QUARESMA
Revisió de la ITV
“Feliços els
misericordiosos”
ABRIL
CAP. IX S.S. A-L’HOME
AL MIRALL
No fa feliç l’autocompasió
CAP. X. ELS SET NANS -
La perseverança
PASQUA
El carnet de punts nou
i gratuït per tothom
“Feliços els
perseguits per
causa de
l’Evangeli”
MAIG
Mapa de carreteres
amb tots els elements
que han aparegut al
llarg del curs.
CAP. XI. TRESORS
AMAGATS
Descobrir el silenci, la
pregària, la tranquil·litat.
CAP. XII EL POLLET I
L’OU
Fer-se grans i ser lliures
El camí de la felicitat
de Mare de Déu
MAGNÍFICAT
Maria
JUNY Necessitem un GPS
Per la vida
CAP. XIII A CASA CELEBRAC. F. CURS
Sortir al món
2n ESO: EL PETIT PRÍNCEP
Núm .
CAP-SÍMBOL
Temes Experiènci
es
Fem Camí
– accions
solidàries
Tutoria
S
E
P.
1 AUTORETRAT Dibuix
autorretrat
E
C
O
L
O
G
I
A
2 NAU ESPACIAL Eucaristia P.Curs
3 ASTEROIDE D’on venim? A on anem? Transmissió de la
sabiduria
Amb P3
O
C
T
U
B
R
4 PANETES ESTRELLES Valor de les coses
5 BAOBABS Bones o males herbes
Arrels que ho ocupen tot
Observar la
natura per
aprendre
Plantar llavors
6 POSTA DE SOL Bellesa
Melancolia
Celebració
La Creació
N
O
V.
7 ESPINES-FLOR Espines defensa
Admiració
Aplicació de
sentits
(amb oració)
Olfato/tacte
8 FLOR Bellesa contradictòria
Orgull
C
O
N
S
U
M
I
S
M
E
Tallers
Solidaris
Anàlisi de la publicitat
9 VOLCANS Netejar cràters Avis S.J.Calassanç
D
I
C.
10 1-REI Bon governant justícia Sabiduria
P3
Nadal
Campanya
Nadal
aliments
Advent
11 2-VANITÓS Vanitat Celeb.Advent
E
N.
12 3-BEVEDOR Fugida del món P. de Gràcia
Mirar cares
13 4-HOME DE NEGOCIS Persona seria que no sap
disfrutar
Eucaristia
F
E
B
R.
14 5-FANAL I FANALER Dia i nit
Fidel i mandrós
Fa alguna cosa pels demés
TALLERS
Comunicar
El viscut
-teatre
-poesia
-música
-Power point
15 6- EXPLORADOR No les coses efímeres sinó
eternes
A
U
T
O
-
C
O
N
E
I
X
.
M.Paula
16 7- TERRA Diversitat
DINÀMIQUES DE
GRUPS
M
A
R
Ç
17 DESERT SERP Sentir-se sol entre els homes Quaresma
18 HOMES Els homes no tenen arrels Aplicació de
sentits
(amb oració)
Vista/oïda
Tema formatiu psicòloga
DROGUES
19 ECO Repetir el que se’t
diu
20 LA MEVA FLOR La meva flor és única Sabiduria
P3
La S.Santa
A
B
R
I
L
21 DOMESTICAR AL
GUINEU
Necessitar-se
Amistat
Allò essencial
T
E
M
P
S
L
L
I
U
R
E
CONVIVÈNCIA
22 GUARDA-AGULLES Ningú està content
Només els nens saben el
que volen
Donar gràcies i
valorar
la vida i
allò rebut
(amb oració)
M
A
I
G
23 PÍNDOLA QUE LLEVA
LA SED
Estalviar temps ¿A què dediquem el
nostre temps?
24 SED
DESERT
Bellesa
Silenci
Allò important és invisible
Experiència de
silenci
Campanya
Recollida
roba
25 POU Buscar i veure
amb el cor
26 MUR DE PEDRA Anyorança de l’altre
Allò important no es veu a
la vista
No em separaré de tu
Expressió
corporal
Dels sentiments
27 FINAL No ens deixa sols Revisió curs
Núm.CAP
SÍMBOL Temes Cites Orac.
Celebr.
Altres Matèries
i activitats
S
E
P
T.
1 AUTORETRAT Creació H. EUCARISTIA
P.CURS
Déu ens crea
per amor
ANGLÉS
El valor de la diversitat
2 NAU ESPACIAL P.Evang.Juan
3 ASTEROIDE D’on venim? A on anem? 1r dia creació
O
C
T
U
B
R
4 PANETES ESTRELLES Valor de les coses 2n dia creació
CC.EXPERIMENT.
Admiració davant la
creació
5 BAOBABS Bones o males herbes
Arrels que ho ocupen tot
3r dia creació
6 POSTA DE SOL Bellesa
Melancolia
4t dia creació Celebració
creació
Audició MUSICAL
N
O
V.
7 ESPINES-FLOR Espines defensa
Admiració
5è dia creació
VISUAL Y PLÀSTICA
El valor del ’art
i la bellesa
8 FLOR Bellesa contradictòria
Orgull
6è dia creació
9 VOLCANS Netejar cràters J.Baptista Euc. S.J.C.
D
I
C.
10 1-REI Bon governant justícia Jornalers vinya Cel. Advent
Déu humil es fa
nen
ED.FÍSICA
El valor de l’ésser humà 11 2-VANITÓS Vanitat Fariseu i publ
E
N.
12 3-BEVEDOR Fugida del món Els dos fills Eucaristia
“Va acampar
entre nosaltres”
RELIGIÓ
El valor de viure pels
demés
13 4-HOME DE NEGOCIS Persona seria que no sap
disfrutar
Lliris del camp
F
E
B
R.
14 5-FANAL I FANALER Dia i nit
Fidel i mandrós
Fa alguna cosa pels demés
Lum del món
CASTELLÀ
-poesia
-teatre
La sensibilitat
15 6- EXPLORADOR No les coses efímeres sinó
eternes
Busqueu coses
del cel
M.Paula
16 7- TERRA Diversitat Diversitat
Dons
M
A
R
Ç
17 DESERT SERP Sentir-se sol entre els homes Temptacions M.cendra
SOCIALS
Les relacions
interpersonals
18 HOMES Els homes no tenen arrels Casa sobre roca
19 ECO Repetir el que se’t
diu
1 Cor. 13
(campanes)
20 LA MEVA FLOR La meva flor és única Baptisme
Jesús
Confessions
A
B
R
I
L
21 DOMESTICAR AL
GUINEU
Necessitar-se
Amistat
Allò essencial
Vosaltres sou els
meus amics
V.Montserrat
Ofrenda flors
(simbòlica)
CONVIVÈNCIA
TUTORIA
22 GUARDA-AGULLES Ningú està content
Només els nens saben el
que volen
Els 9 que no
tornaren a
donar gràcies
Celebració
Pasqua
Acc.Gràcies
CATALÀ
Expressió dels sentiments
M
A
I
G
23 PÍNDOLA QUE LLEVA
LA SED
Estalviar temps Eclesiastés
Un temps...
TECNO
Els invents que ajuden a
la humanitat
24 SED
DESERT
Bellesa
Silenci
Allò important és invisible
Osees
“La portaré al
desert”
25 POU Buscar i veure
amb el cor
La Samaritana
26 MUR DE PEDRA Anyorança de l’altre
Allò important no es veu a
la vista
No em separaré de tu
Últim Sopar
27 FINAL No ens deixa sols Jesús es
despedeix
Eucaristia
ALTRES ACCIONS DURANT EL CURS ( 1r i 2n ESO)
“Bon Dia” 5 minuts al matí a càrrec del tutor. Cada dia de la setmana té una temàtica diferent:
- 1 dia: demanar per un alumne de la classe, una dificultat que vulgui compartir-nos, una
situació familiar...
- 1 dia a partir del símbol del capítol del llibre.
- 1 dia silenci
- 1 dia una notícia d' actualitat / cançó / powerpoint
- 1 dia la cita de l' Evangeli que correspon.
També pot haver algun compromís a complir en família o a nivell de classe.
COL·LABORACIÓ D' ALTRES MATÈRIES
Cada mes una matèria s' encarregarà de treballar des de la seva àrea una forma d'ajudar
a sensibilitzar el nostre món. S'encarregarà de motivar un mural que haurà en la classe sota el
tema del mes, i aportarà el testimoniatge d'una persona que a través la seva professió ha
contribuït a fer un món millor.
EL PAPER DE LA TUTORIA
Ajudar a l'alumne a “rellegir” i interpretar totes les experiències, testimoniatges, oracions,
celebracions, accions, reflexions, jocs... que es van realitzant cada dia, perquè vagi
descobrint la profunditat transcendent de la realitat, i aprengui a viure-la amb tendresa i
sensibilitat.
Reflexionar sobre diferents temes que tinguin a veure amb la realitat de l'alumne donant-li
eines formatives que desenvolupin la seva consciència i la preparin per a actuar en el
futur des de la maduresa i la responsabilitat.
Ajudar a l'alumne a assumir compromisos en la seva realitat concreta (família, escola,
amics)
Motivar els alumnes en accions solidàries com l’apadrinament en la classe d'algun nen del
Senegal o de la Rep. Dominicana.
Acompanyar a l'alumne en el seu procés personal.
Ajudar a descobrir a Déu en la vida i aprendre a celebrar i agrair tot el que d'Ell anem
rebent.
3r ESO: EL CAVALLER DE L‟ARMADURA ROVELLADA
Capítol Objecti
u
ELEMENT
DINAMITZA
DOR
PREGUNTA
PERSONAL
CITES
BÍBLIQ
UES
Pregunta
pares
ORACIONS
CELEBRAC.
Oc
tub
re
El dilema del
Cavaller
Descobrir
la pròpia
armadura.
Identificar la
pròpia
armadura.
FITXA 1
Quina és la teva
armadura? Què
pots fer per treure-
te-la?
1 Sam
17, 38-
39;
Mt 5,
13-16
Si vols saber
una mica
més de tu,
pregunta als
teus pares
com et
veuen.
Eucaristia P.Curs.
Inici de
l’Aventura
No
v
Els ideals
en la vida.
Ideal de
S.J.C.
PEL.LÍCULA:
“El primer
cavaller”
Quins són els ideals
dels cavallers?I el
de Calassanç? I el
teu?
Eucaristia S.J.C
De
sem
br.
En els
boscos de
Merlín
Buscar les
causes de
l’armadura
.
Esperança
de canvi
personal
FITXA 2
Per què
t’amagues? No
serà que no
t’acceptes tal
com ets?…
Is 55, 1;
Is 41 ,
17-18;
Jr 2, 13;
Jn 4, 5-
15
Com es
llevarien ells
l'armadura si
estiguessin
en el teu
lloc?
Celebració
Advent.
Bon Dia Advent
Ge
ne
r
La senda de
la Veritat
Emprendre
el camí per
treure’s
l’armadura
.
Dibuix del
propi camí.
(Plàstica)
FITXA 3
Ja has començat
el camí per
treure’t
l’armadura?
Jr 6, 16;
Mt 7,
13-14;
Jn 14,
1-6
Com van ser
els seus
camins i
quins
obstacles
van haver de
superar?
Fe
bre
r
El Castell del
Silenci
Aprendre a
escoltar-se.
Reconèixer les
pròpies pors.
Cuidar Orac-
perso.
Experiència de
Silenci.
Mare Paula
emprendre el
viatge.
FITXA 4
Quins “sorolls” no
deixen escoltar-te?
Quines són les teves
pors?
Os 2, 16-
17;
Mt 4, 1-11;
Ap 12, 6
A casa, sabeu
escoltar-vos els
uns als altres?
Quines
dificultats
trobeu?
Celebració Cendra
Bon Dia Quaresma
(Silenci)
Eucaristia M.Paula
Ma
rç
El Castell del
Coneixement
Acceptar els
propis errors.
Descobrir les
qualitats
personals.
Sacrament de
la
Reconciliació.
Convivència de
classe-
Dinàm.de
Coneixement
interpersonal.
FITXA 5
Acostumes a culpar
els altres pels teus
errors?
Quines qualitats veus
en tu que queden
ocultes per
l’armadura?
Gn 3, 1-13;
Mt 5, 1-12;
Mt 12, 33;
Mt 22, 34-
39;
Jn 8, 12;
1Cor 13, 1-
13
Veuen els teus
pares que el teu
amor cap a ells
és sincer o
interessat? En
quins moments?
Sacrament de la
Reconciliació.
Ab
ril
El Castell de la
Voluntat i la
Gosadia
Superar les
pors.
FITXA 6
TORNEIG Sant
Jordi (àrees)
Ja has superat les
teves pors? Com has
lluitat contra elles?
Jr 1, 4-10;
Mt 8, 23-
27;
Lc 1, 26-
31.37
Quan veuen els
teus pares que
tu et comportes
com el Drac de
la Por i del
Dubte?
Mare de Déu de
Montserrat
(Maria testimoni de
voluntat i valentia)
M
aig
El Cim de la
Veritat
Abandonar
l’armadura i
Obrir-se a allò
“desconegut”
FITXA 7
Celebració de
la Paraula.
Investidura dels
Cavallers de la
Llum
FITXA 7
Queda alguna cosa
de la teva
armadura? Què es
per a tu allò
“conegut”?
T’atreveixes a
abandonar allò
conegut per buscar
allò “desconegut”?
Ex 3, 4-8;
Mt 8, 27-
30;
Jn 8, 12;
Jn 14, 4-6
Quins canvis
significatius han
vist els teus
pares en tu des
del
començament
de la travessia
fins a ara?
Celebració de la
lum-Pentecosta
Jun
y
Enviament a
la missió
d’anunciar la
Bona Nova
Mat. 10 Eucaristia Final de
Curs: enviament a
una missió
4t ESO: MÉS IMPORTANT QUE LA META ÉS EL CAMÍ
MES
CAPÍTOLS
TEMES
CITES
CELEBRACIONS Setembre
Octubre
1- LA PARTIDA
2- La decisió
Qui sóc jo?
Viatge interior
L’equipatge
Posar-se en acció
A què estic cridat?
Mc. 1, 16-20
Mc. 3, 13-19
Crida als deixebles
Jer. 1, 4-12
1 Sam.3,1-11
Lc. 1, 26-38
Començament de curs:
l’esperança,
la utopia
Novembre 3.- MENJADOR DE
LOTUS
4.- Paradís a la terra
Superar les dificultats
Les nostres evasions
Rm. 8, 18-25
Mt. 5, 1-12
Mt. 18
Salm 73
Sant Josep de Calassanç
La superació de les dificultats
Desembre 5.- EL CÍCLOP
POLIFEM
6.- Necessitem dos
ulls
El mitjans de comunicació.
Anàlisi del món
Lc. 6, 24-38
Mc. 8, 14-21
Salm 118
Advent
Nadal
Veure la realitat amb un altra
mirada
Gener 7.-A L’ILLA D’EÒLIA
8.- Tenir ó ésser
El consumisme
El compromís
Els meus valors
Jn. 6, 15
Mc. 14, 22-28
Mc. 15, 33-39
Salms 16(15),
23(22);91(92)
Eucaristía
Classe
Ser en plenitud
Febrer 9.- CIRCE
Temptació d’abandonar
Mantenir l’esperança
Mt. 17, 1-9
Mc. 8, 22-26
Mc. 8, 31-33
Salms 102(101);
71(70); 34(33)
Mare Paula
La fidelitat a la missió
encomanada
Març 10.- SIRENES
11.- la prova ens fa
forts
Els sorolls del món
La llibertat
La fidelitat
Mt. 4,1-11
Mc. 14, 32-42
Llc. 22, 54-62
Salm 51(50); 139(138);
86(85)
Quaresma
El perdó
Les temptacions
Abril 12.- VAQUES DEL SOL
13 –Moments de mort
El sofriment
La mort
La malaltia
Mc. 16, 1-8
Lc.24,13-35
Salm 118(117);
138(137); 74(73)
PASQUA
Resurrecció
Maig 14- CALIPSO
15.- L’art d’estimar
Afectivitat
El misteri de l’altre
De l’enamorament a l’amor
Jn. 13, 1-17
Jn 15, 12-17
1 Jn. 4, 7-21
Mc. 14, 32-42
Salm 103(102);
125(124); 133(132)
MAIG
L’amor veritable
Juny 16- FEÀCIA
17 Per acabar
L’amistat
La comunitat
Final Curs
La trobada amb l’altre
La comunió
BATXILLERAT : “VIURE EN LA NOSTRA SOCIETAT DES D‟UNA ÈTICA CRISTIANA”
Programació de tutories amb aspectes ètics que plantegen diferents àrees i modalitats del
batxillerat.
Periodisme Publicitat Científic Fenomen
religiós
Art
Periodisme i
ètica
professional
Valors a la
publicitat
Humanisme i
medicina
Ètica i religió Literatura i
compromís
Economia
MM. C.SS.
Tecnològic
Societat
Intercultural
Paper
econòmic dels
emigrants
Valors als
MMCCSS
Química
alimentaria
Fals model
esportiu
Matrimonis i
famílies
multiculturals
- El plantejament tutorial del Batxillerat a més dels continguts propis del crèdit de tutoria
ofereix als alumnes:
1.- Una convivència de Educació en la interioritat a començament de curs per totes les
classes, a l’escola
2.- Una convivència formativa a Arenys de mar de 2 dies per a cada classe amb
plantejaments formatius i experiències de silenci, reflexió i recés.
3.- PregArt: un espai mensual per pregar ( mitjançant la bellesa de l’art )
4.- Sessions formatives a l’escola amb la participació de professionals cristians que donin
testimoni de com viure els valors cristians en el món laboral.
EDUCACIÓ INFANTIL
Dimensió
personal
Dimensió
social
Dimensió diàleg
fe-cultura
Dimensió
Pregària -
celebració
SETEMBRE
Tuto
rie
s – C
lass
es
Re
ligió
Tuto
rie
s -
Cla
sse
s d
e r
elig
ió
Ora
tori: P
5 B
on
Dia
(tu
tors
)
OCTUBRE
Domund Parlar dels
missioners
Domund
NOVEMBRE
S. Josep de
Calassanç
Tutoria S.
Josep de
Calassanc
S. Josep
Calassanç
DESEMBRE
Preparació
Advent
Nadal
Nadañ Nadal
GENER
Maria, Mare de
Jesús
Mans Unides
Dia escolar de la
pau i la no
violència
FEBRER
M.Paula
Campanya de la
fam
Banc dels
Aliments
Esmorzar i sopar
solidaris
Tutoria M.
Paula
M.Paula
MARÇ
Preparació
Quaresma
Pasqua
Quaresma
ABRIL
Caramelles
Sant Jordi
Celebraci
ó Pasqua
M.de Déu
Montserrat
MAIG
Mare de
Déu de les
Escoles
Pies
JUNY
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Dimensió
personal
Dimensió social Dimensió
diàleg
fe-cultura
Dimensió Pregària -
celebració
SETEMBRE
Tuto
rie
s – C
lass
es
Re
ligió
-
Ed
uc
ac
ió e
n V
alo
rs:
5è
i
Ed
uc
ac
ió e
n V
alo
rs:
5è
i 6
è-
Ma
leta
Via
tge
ra
Tuto
rie
s -
Cla
sse
s d
e r
elig
ió –
Ca
teq
ue
si d
e 1
ª C
om
un
ió
Ora
tori-
a t
ots
els
cu
rso
s
Ed
uc
ac
ió E
mo
cio
na
l (tu
tors
) C
ate
qu
esi
1ª
Co
mu
nió
: 3
r i 4
t d
e P
rim
ària
.
OCTUBRE
Domund
Els missioners
Domund
NOVEMBRE
S. Josep de
Calassanç
Tutoria
S. Josep de C.
S. Josep
Calassanç
DESEMBRE
Preparació
Adv./Nadal
Nadal Nadal
GENER
Maria,
Mare de Jesús
Mans Unides
Dia escolar
de la pau i
la no
violència
FEBRER
M.Paula Campanya
de la fam
Banc dels
Aliments
Esmorzar i
sopar
solidaris
Tutoria
M. Paula
M.Paula
MARÇ
Preparació
Quaresma
Pasqua
Quaresma
Pasqua
ABRIL
Caramelles
Sant Jordi
Celebració
Pasqua
M. Déu
Montserrat
MAIG
M. DDéu de
les Escoles
Pies
JUNY Eucaristia
final de curs
ESO I BATXILLERAT
1r ESO
Dimensió
personal
Dimensió social Dimensió diàleg
fe-cultura
Dimensió Pregària
- celebració
SETEMBRE Convivència
inici curs
Tuto
rie
s – C
lass
es
Re
ligió
Fe
m C
am
í (e
xtra
esc
ola
r A
ssu
n P
. )
– A
pa
drin
am
en
ts -
Tuto
rie
s -
Cla
sse
s d
e r
elig
ió
Pre
gà
ria
se
tma
na
l en
cla
sse
de
re
ligió
-
Bo
n D
ia (
tuto
rs)
OCTUBRE
Domund Eucarist.P.Curs
NOVEMBRE
Testimoni
S. Josep de
Calassanç
Tutoria
S. Josep de
Calassanc
Eucaristia
S. Josep
Calassanç
DESEMBRE
Preparació
Advent - Nadal
Campanya
Nadal
Celebració
Advent -
Nadal
GENER
Mans Unides
DENIP
FEBRER
Testimoni vida
M.Paula
Campanya
de la fam
Banc dels
Aliments
Sopar i
esmorzar
solidaris
Tutoria
M. Paula
Setmana Cultural
Celebració
Cendra
Eucaristia
M.Paula
MARÇ
Preparació
Quaresma
Celebració
reconciliac.
ABRIL
Certamen Literari i
Audiovisual
Celebració
Pasqua
1ª setm
M.de Déu
Montserrat
MAIG
Eucaristia
F.Curs
4ª setmana
JUNY
Convivència
Final Curs
2n ESO Dimensió
personal
Dimensió social Dimensió diàleg
fe-cultura
Dimensió Pregària -
celebració
SETEMBRE Convivència
inici curs
Tuto
rie
s – C
lass
es
Re
ligió
Fe
m C
am
í (e
xtra
esc
ola
r M
ar
Pe
ri)
– A
pa
drin
am
en
ts -
Tuto
rie
s -
Cla
sse
s d
e r
elig
ió
Pre
gà
ria
se
tma
na
l en
cla
sse
de
re
ligió
-
Bo
n D
ia (
tuto
rs)
OCTUBRE
Domund Eucarist.P.Curs
NOVEMBRE
Testimoni
S. Josep de
Calassanç
Tutoria
S. Josep de
Calassanc
Eucaristia
S. Josep
Calassanç
DESEMBRE
Preparació
Advent - Nadal
Campanya
Nadal
Celebració
Advent -
Nadal
GENER
Mans Unides
DENIP
FEBRER
Testimoni vida
M.Paula
Campanya
de la fam
Banc dels
Aliments
Sopar i
esmorzar
solidaris
Tutoria
M. Paula
Setmana Cultural
Celebració
Cendra
Eucaristia
M.Paula
MARÇ
Preparació
Quaresma
Celebració
reconciliac.
ABRIL
Certamen Literari i
Audiovisual
Celebració
Pasqua
1ª setm
M.de Déu
Montserrat
MAIG
Eucaristia
F.Curs
4ª setmana
JUNY
Convivència
Final Curs
3r ESO Dimensió
personal
Dimensió social Dimensió diàleg
fe-cultura
Dimensió Pregària -
celebració
SETEMBRE Convivència
inici curs
Tuto
rie
s – C
lass
es
Re
ligió
Fe
m C
am
í (e
xtr
ae
sco
lar:
Glò
ria
E.)
- A
pa
drin
am
en
ts -
Tuto
rie
s -
Cla
sse
s d
e r
elig
ió
Pre
gà
ria
se
tma
na
l en
cla
sse
de
re
ligió
-
Bo
n D
ia (
tem
ps
fort
s)
OCTUBRE
Domund Eucarist.P.Curs
NOVEMBRE
Testimoni
S. Josep de
Calassanç
Tutoria
S. Josep de
Calassanc
Eucaristia
S. Josep
Calassanç
DESEMBRE
Preparació
Advent - Nadal
Campanya
Nadal
Celebració
Advent -
Nadal
GENER
Mans Unides
DENIP
FEBRER
Testimoni vida
M.Paula
Campanya
de la fam
Banc dels
Aliments
Sopar i
esmorzar
solidaris
Tutoria
M. Paula
Setmana Cultural
Celebració
Cendra
Eucaristia
M.Paula
MARÇ
Preparació
Quaresma
Celebració
reconciliac.
ABRIL
Certamen Literari i
Audiovisual
Celebració
Pasqua
1ª setm
M.de Déu
Montserrat
MAIG
Eucaristia
F.Curs
4ª setmana
JUNY
Convivència
Final Curs
4t ESO Dimensió
personal
Dimensió social Dimensió diàleg
fe-cultura
Dimensió Pregària -
celebració
SETEMBRE Convivència
inici curs
Tuto
rie
s – C
lass
es
Re
ligió
Fe
m C
am
í (e
xtr
ae
sco
lar:
Mu
rra
y D
ickso
n)
- A
pa
drin
am
en
ts -
Tuto
rie
s -
Cla
sse
s d
e r
elig
ió
Pre
gà
ria
se
tma
na
l en
cla
sse
de
re
ligió
-
Bo
n D
ia (
tem
ps
fort
s)
OCTUBRE
Domund Eucarist.P.Curs
NOVEMBRE
Testimoni
S. Josep de
Calassanç
Tutoria
S. Josep de
Calassanc
Eucaristia
S. Josep
Calassanç
DESEMBRE
Preparació
Advent - Nadal
Campanya
Nadal
Celebració
Advent -
Nadal
GENER
Mans Unides
DENIP
FEBRER
Testimoni vida
M.Paula
Campanya
de la fam
Banc dels
Aliments
Sopar i
esmorzar
solidaris
Tutoria
M. Paula
Setmana Cultural
Celebració
Cendra
Eucaristia
M.Paula
MARÇ
Preparació
Quaresma
Celebració
reconciliac.
ABRIL
Certamen Literari i
Audiovisual
Celebració
Pasqua
1ª setm
M.de Déu
Montserrat
MAIG
Eucaristia
F.Curs
4ª setmana
JUNY
Convivència
Final Curs
1r BATXILLERAT Dimensió
personal
Dimensió social Dimensió diàleg
fe-cultura
Dimensió Pregària -
celebració
SETEMBRE Convivència
inici curs
Tuto
rie
s – C
lass
es
Re
ligió
Fe
m C
am
í (e
xtr
ae
sco
lar:
Mu
rra
y D
ickso
n)
- A
pa
drin
am
en
ts -
Tuto
rie
s -
Cla
sse
s d
e r
elig
ió
Pre
gà
ria
se
tma
na
l en
cla
sse
de
re
ligió
-
Bo
n D
ia (
tem
ps
fort
s)
OCTUBRE
Domund Eucarist.P.Curs
NOVEMBRE
Testimoni
S. Josep de
Calassanç
Tutoria
S. Josep de
Calassanc
Eucaristia
S. Josep
Calassanç
DESEMBRE
Preparació
Advent - Nadal
Campanya
Nadal
Celebració
Advent -
Nadal
GENER
Mans Unides
DENIP
FEBRER
Testimoni vida
M.Paula
Campanya
de la fam
Banc dels
Aliments
Sopar i
esmorzar
solidaris
Tutoria
M. Paula
Setmana Cultural
Celebració
Cendra
Eucaristia
M.Paula
MARÇ
Preparació
Quaresma
Celebració
reconciliac.
ABRIL
Certamen Literari i
Audiovisual
Celebració
Pasqua
1ª setm
M.de Déu
Montserrat
MAIG
Eucaristia
F.Curs
4ª setmana
JUNY
Convivència
Final Curs
2n BATXILLERAT Dimensió
personal
Dimensió social Dimensió diàleg
fe-cultura
Dimensió Pregària -
celebració
SETEMBRE Convivència
inici curs
Tuto
rie
s – C
lass
es
Re
ligió
Fe
m C
am
í (e
xtr
ae
sco
lar:
Mu
rra
y D
ickso
n)
- A
pa
drin
am
en
ts -
Tuto
rie
s -
Cla
sse
s d
e r
elig
ió
Pre
gà
ria
se
tma
na
l en
cla
sse
de
re
ligió
-
Bo
n D
ia (
tem
ps
fort
s)
OCTUBRE
Domund Eucarist.P.Curs
NOVEMBRE
Testimoni
S. Josep de
Calassanç
Tutoria
S. Josep de
Calassanc
Eucaristia
S. Josep
Calassanç
DESEMBRE
Preparació
Advent - Nadal
Campanya
Nadal
Celebració
Advent -
Nadal
GENER
Mans Unides
DENIP
FEBRER
Testimoni vida
M.Paula
Campanya
de la fam
Banc dels
Aliments
Sopar i
esmorzar
solidaris
Tutoria
M. Paula
Setmana Cultural
Celebració
Cendra
Eucaristia
M.Paula
MARÇ
Preparació
Quaresma
Celebració
reconciliac.
ABRIL
Certamen Literari i
Audiovisual
Celebració
Pasqua
1ª setm
M.de Déu
Montserrat
MAIG
Eucaristia
F.Curs
4ª setmana
JUNY
Convivència
Final Curs
AGENDA PASTORAL CURS 2011-12
ACCIONS PASTORALS INFANTIL I PRIMÀRIA
SETEMBRE Eucaristia inici de curs professorat
Inici “Bon dia” (dimecres Bon dia del silenci)
OCTUBRE
Inici oratori (P5 i Primària)
Eucaristia inici de cus (4t, 5è i 6è)
Inici tècniques de relaxació (espiritualitat)
23: Domund (tutoria i classe)
Inici Maleta Viatgera
23: Eucaristia Familiar
NOVEMBRE
Campanya Rejoguina (tutoria)
25: Eucaristia Sant Josep de Calassanç (3r, 4t i 6è)
+ Gimcana alumnes d’infantil i primària i vida de
SJC
27: Eucaristia familiar
DESEMBRE Celebració Advent i Nadal (tutories)
24: Missa del Pollet
Viure el Nadal
GENER
Campanya Banc dels Aliment (tutoria)
22: Eucaristia Familiar
27: Eucaristia mensual (CS)
30: DENIP (Bon dia i tutoria)
FEBRER
Campanya Mans Unides: sobre i esmorzar solidari
(panet) (tutoria)
22: dimecres de Cendra (tutoria –inici Quaresma-)
24: Mare Paula: xocolatada, Eucaristia, seguim el
camí de Mare Paula (CS)
26: Eucaristia familiar
MARÇ 16: Celebració de reconciliació comunitària (CS)
25: Eucaristia familiar
Sentit de la Setmana Santa (classe de Religió)
ABRIL
13: Eucaristia mensual (CS)
Recollida de llibres de 2ª mà per a la venda
solidaria
27: ofrena floral Mare de Déu de Montserrat
MAIG
8: Mare de Déu de les Escoles Pies (Bon dia)
20: Eucaristia familiar
29:Eucaristia mensual (CS)
Bons dies dedicats al mes de la Verge Maria
Celebració del perdó (primeres comunions)
JUNY
15: Eucaristia final de curs (3r, 4t, 5è i 6è)
9 i 10: Primeres comunions
Eucaristia final de curs professorat
Finalització Maleta viatgera (comentari comú a
Tutoria)
ACCIONS PASTORALS ESO I BATXILLERAT
SETEMBRE Eucaristia inici curs professorat
Eucaristies inici curs alumnes
OCTUBRE
Apadrinaments: 1r, 2n ESO
Inici Fem Camí (1r, 2n, 3r i 4t ESO); inici voluntariats Loiola (3r i 4t ESO)
Octubre (16 d’oct): recollida Gran Recapte Banc d’Aliments (Batxillerats: supermercats).
Confirmar dates: 19 i 20 octubre
Diumenge, 23: DOMUND (tutories dedicades al DOMUND: setmana del 17)
NOVEMBRE
Apadrinaments: 3r, 4t ESO
Campanya de la Rejoguina (es donarà circular: setmana del 2 de nov.)
Eucaristia S.Josep C.: divendres, 25
DESEMBRE
13, 14 i 15: Convivència Arenys 2n Batx. (+ apadrinaments)
19, 20 i 21: Convivència Arenys 1r Batx. (+ apadrinaments)
Celebració Advent / Nadal (última setmana ¿ -fer quelcom tots els cursos junts)
21 ?: Celebració Nadal professors
Viure el Nadal: 23 i 24 (+ venda solidària artesania Senegal i Dominicana)
GENER
Dilluns, 30: DENIP (“bons dies” dedicats al DENIP)
Recollida aliments infantil, primària i ESO (+ conferència per a 1r d’ESO) Banc dels
aliments + activitat de col·laboració més directa per a 2n ESO –es confirmarà-)
FEBRER
Campanya contra la Fam:
Sobre Mans Unides: entregar en tutories de la setmana del 13
Esmorzar solidari (panet): divendres, 10 (dia del Dejuni voluntari)
Sopar solidari (confirmar amb la Parròquia)
Dimecres de Cendra: 22 febrer (imposició de la cendra: hora del pati, voluntària): bon
dia especial aquest mateix dimecres
Eucaristia M.Paula M.: divendres, 24
MARÇ
27 i 28; 29 i 30: Convivències Arenys 4t ESO
Celebració del perdó (comunitària ?)
Celebració Quaresma / Pasqua
ABRIL
18 i 19: Convivència formativa 3r ESO (Martí Codolar)
20: Convivència formativa 1r ESO (Bicicletada)
27: Convivència formativa 2n ESO (Montnegre)
Venda solidària llibres 2ª mà: 23 abril i...
Divendres 27: Bon dia especial per a la M. Déu de Montserrat
MAIG
8 de maig: Bon dia especial per celebrar la M. Déu de les Escoles Pies i el mes de Maria
Confirmacions 1r Batx.
Eucaristies final de curs alumnes
JUNY Venda solidària extraescolars (cap de setmana)
Eucaristia final curs professorat
PregART: ( 13 gener / 10 febrer /2 març /13 abril /4 maig) de 2012. Espai: Sala Paula Montal).
EN PASTORAL : FORMACIÓ I CELEBRACIONS DOCENTS I NO DOCENTS
FORMACIÓ ADREÇADA A TOT EL CLAUSTRE:
Formació ètico-educativa: jornada pedagògica a començament de
curs als claustres de les escoles: Anna Ramis “FEAC: Família-Escola
Acció Compartida”
FORMACIÓ DIVERSIFICADA:
Formació de Directius: participació de tres professors en el curs
organitzat per la FECC (Curs anual)
Formació en el curs sobre “Recursos humans per Competències”:
participació de quatre professors en el curs organitzat per la FECC (Curs
anual)
Formació sobre “La Interioritat”. Organitzat per la Província Escolàpies.
Intel.ligències múltiples: Núria Pedrós. Seguiment trimestral del procés
metodològic en l‟etapa infantil i cicle inicial de primària.
Aprenentatge utilització pissarres digitals.
Participació en les Jornades d‟Animació de Pastoral Juvenil (Pere Tarrés)
Participació en les Jornades de Pastoral organitzades per la FERE i la
FECC.
Participació en tots els àmbits de formació organitzats per la Institució:
Carisma, Tutors... (3 dies)
EUCARISTIES I CELEBRACIONS:
Eucaristies d‟Inici i Final de curs
Eucaristia de Sant Josep de Calasanç
Eucaristia de Santa Paula
Celebracions en temps litúrgics forts: Advent i Nadal (Missa del Pollet),
Quaresma i Pasqua, Pentecosta
ANIMADORS EN LA FE.
Espai de recursos:
Lectures i préstecs de llibres.
Materials amb recursos pastorals/educació en valors.
FORMACIÓ PEDAGOGIA DE LA PREGÀRIA i TALLER
Durant el curs, alguns agents de pastoral acompanyaran la Neus
Franquesa per aprendre la pedagogia de l‟oratori amb l‟objectiu de
que, en un futur, portin els grups d‟oratori. Aprendran observant,
acompanyant i realitzant alguns oratoris.
FORMACIÓ EN EL CARISMA
MINISTERI LAIC I LAIQUES ESCOLÀPIES (I): GRUP BETÀNIA
Aquest grup es va iniciar els curs 2008-09 amb la proposta de fer una
trobada al mes. Es va convidar a participar d‟aquesta nova experiència
a algunes persones que han mostrat durant anys una forta vinculació
amb l‟Escola Pia i amb el carisma de les escolàpies. El grup de Betània
és de 6 laics i 2 escolàpies que realitzen la formació i 2 escolàpies de la
comunitat de referència.
Desprès del període de formació dels primers 2 anys, es va celebrar
l‟eucaristia de l‟enviament en la que va estar present la Mare Provincial,
Maria Ester Martínez. Durant aquest any es continua la trobada mensual
per tal de continuar la formació (Formació Bíblica i Teològia a l‟ISCREB) i
la formació específica carismàtica, conjuntament amb
l‟acompanyament espiritual de les escolàpies.
MINISTERI LAIC I LAIQUES ESCOLÀPIES (II): GRUP TABOR
Aquest nou grup s‟inicià el setembre de 2010 any i tindrà una durada de
formació inicial de 2 anys (2010-12). Segueix la mateixa línia iniciada
amb el grup de Betània: trobada mensual d‟un dia sencer. S‟han
convidat a altres persones (incloent personal no docent) que han
mostrat durant anys una forta vinculació amb l‟Escola Pia i amb el
carisma escolàpies.
En acabar aquests primers dos anys es realitzarà la celebració
d‟enviament presidida per la Mare Provincial. La formació continuarà
tres anys més.
El procés de formació que es planteja contempla els següents àmbits:
Formació humano-cristiana (unificació-maduració personal)
Formació en el carisma
Formació en l‟espiritualitat
Aquests àmbits seguiran sent assumits per les escolàpies que integren el
grup.
També es proposa als participants d‟aquesta experiència:
Formació Bíblica i Teològica: mitjançant les ofertes ja existents
Acompanyament espiritual: mitjançant exercicis a la vida diària o
altres modalitats que es creguin adients per a cada persona i
acompanyament per altres persones que l‟interessat/ada
demani.
Les trobades es continuaran realitzen en cap de setmana a la comunitat
de Llúria,58. També es tenen 2 convivències / recès a l‟any fora de
Barcelona amb un itinerari de desert i pregària. En la programació de
l‟any es contemplen visites als llocs propis escolapis: Arenys, Olesa,
Peralta de la Sal i Roma.
“VIURE EL NADAL”
VIURE EL NADAL neix del desig de compartir el que som i tenim; el que
tenim i oferim: ser, donar i rebre des del cor i la gratuïtat per tal que tots i
totes gaudim des d‟una vessant cristiana, els dos dies abans de Nadal:
23 i 24 de desembre.
Tenim la total convicció que si tothom ofereix els seus dons, la vida flueix
i fem de cada moment viscut, un moment únic. Creiem que aquests dies
seran, d‟aquesta manera, únics i irrepetibles perquè tenim l‟experiència
que quan donem gratuïtament també rebem gratuïtament allò que
necessitem.
Per això, VIURE EL NADAL és una experiència on poder compartir espais,
tradicions, alegria... oberts a la diversitat de cadascú dels que
participem. Una diversitat que ens uneix i que ens ajuda a viure millor.
Celebrem aquests dos dies a l‟escola, vivint diferents activitats (segons
el programa de cada any) que ens ajudin a sentir dins el nostre cor
l‟esperit d‟aquests dies tan especials: “Fem família Cristiana”.
Com ja és tradició, el dia 24 a les 18 hores celebrem la missa del
“Pollet”, que preparem prèviament amb totes les persones, petits i grans,
que vulguin. En acabar la celebració, passem al menjador de l‟escola
on ens esperen turrons i neules i un generós “tió” ple de sorpreses per als
més petits.