Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:26
Resultados de tercer grado en el área de lenguaje
Año Número deestudiantes evaluados
2012 46
2013 50
2014 69
1. Número de estudiantes evaluados por año en lenguaje, tercer grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en lenguaje, tercer grado
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:26
3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en lenguaje, tercer grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 281 ±13,4 (267,6 - 294,4)
2013 255 ±11,9 (243,1 - 266,9)
2014 267 ±13,9 (253,1 - 280,9)
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
Lectura de resultados
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2013
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2012
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:26
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en lenguaje, tercer grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
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Resultados de tercer grado en el área de matemáticas
Año Número deestudiantes evaluados
2012 48
2013 48
2014 72
1. Número de estudiantes evaluados por año en matemáticas, tercer grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en matemáticas, tercer
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:26
3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en matemáticas, tercer grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 242 ±10,8 (231,2 - 252,8)
2013 279 ±11,7 (267,3 - 290,7)
2014 248 ±9,8 (238,2 - 257,8)
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
Lectura de resultados
Existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2013. El puntaje promediodel establecimiento educativo en 2014 es inferior a su puntaje promedio en 2013.
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2012
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:26
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en matemáticas, tercer grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:26
Resultados de quinto grado en el área de lenguaje
Año Número deestudiantes evaluados
2012 46
2013 60
2014 73
1. Número de estudiantes evaluados por año en lenguaje, quinto grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en lenguaje, quinto grado
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
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3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en lenguaje, quinto grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 281 ±19,9 (261,1 - 300,9)
2013 272 ±12 (260 - 284)
2014 283 ±13,7 (269,3 - 296,7)
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
Lectura de resultados
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2013
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2012
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:26
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en lenguaje, quinto grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
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Resultados de quinto grado en el área de matemáticas
Año Número deestudiantes evaluados
2012 47
2013 61
2014 77
1. Número de estudiantes evaluados por año en matemáticas, quinto grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en matemáticas, quinto
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
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3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en matemáticas, quinto grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 272 ±15 (257 - 287)
2013 267 ±13,6 (253,4 - 280,6)
2014 272 ±10,5 (261,5 - 282,5)
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
Lectura de resultados
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2013
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2012
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en matemáticas, quinto grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
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Resultados de quinto grado en el área de ciencias naturales
Año Número deestudiantes evaluados
2012 48
2013 N. D.
2014 76
1. Número de estudiantes evaluados por año en ciencias naturales, quinto grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en ciencias naturales,
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
N. D.: no hay información disponible para este año.
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3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en ciencias naturales, quinto grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 283 ±13,8 (269,2 - 296,8)
2013 N. D. N. D. N. D.
2014 284 ±10 (274 - 294)
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
N. D.: no hay información disponible para este año.
Lectura de resultados
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2012
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en ciencias naturales, quinto grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
Resultados de quinto grado en el área de Pensamiento ciudadano
Año Número deestudiantes evaluados
2012 47
2013 61
2014 N. D.
1. Número de estudiantes evaluados por año en Pensamiento ciudadano, quinto grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en Pensamiento ciudadano,
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
N. D.: no hay información disponible para este año.
N. R.: no hay información suficiente para reportar este año.
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
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Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en Pensamiento ciudadano, quinto grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 277 ±14 (263 - 291)
2013 263 ±10,3 (252,7 - 273,3)
2014 N. D. N. D. N. D.
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
N. D.: no hay información disponible para este año.
N. R.: no hay información suficiente para reportar este año.
Lectura de resultados
Para los años que ha seleccionado no hay lectura de resultados
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en Pensamiento ciudadano, quinto grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
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Resultados de noveno grado en el área de lenguaje
Año Número deestudiantes evaluados
2012 46
2013 60
2014 73
1. Número de estudiantes evaluados por año en lenguaje, noveno grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en lenguaje, noveno grado
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
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Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en lenguaje, noveno grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 262 ±14,9 (247,1 - 276,9)
2013 287 ±11,7 (275,3 - 298,7)
2014 277 ±13,4 (263,6 - 290,4)
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
Lectura de resultados
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2013
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2012
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
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Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en lenguaje, noveno grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
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Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
Resultados de noveno grado en el área de matemáticas
Año Número deestudiantes evaluados
2012 47
2013 59
2014 72
1. Número de estudiantes evaluados por año en matemáticas, noveno grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en matemáticas, noveno
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en matemáticas, noveno grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 268 ±12,9 (255,1 - 280,9)
2013 273 ±13,7 (259,3 - 286,7)
2014 280 ±13,8 (266,2 - 293,8)
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
Lectura de resultados
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2013
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2012
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en matemáticas, noveno grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
Resultados de noveno grado en el área de ciencias naturales
Año Número deestudiantes evaluados
2012 46
2013 N. D.
2014 67
1. Número de estudiantes evaluados por año en ciencias naturales, noveno grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en ciencias naturales,
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
N. D.: no hay información disponible para este año.
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en ciencias naturales, noveno grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 289 ±20,3 (268,7 - 309,3)
2013 N. D. N. D. N. D.
2014 292 ±15,8 (276,2 - 307,8)
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
N. D.: no hay información disponible para este año.
Lectura de resultados
No existen diferencias estadísticamente significativas entre el puntaje promedio delestablecimiento educativo en 2014 y su puntaje promedio en 2012
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en ciencias naturales, noveno grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
Resultados de noveno grado en el área de Pensamiento ciudadano
Año Número deestudiantes evaluados
2012 45
2013 61
2014 N. D.
1. Número de estudiantes evaluados por año en Pensamiento ciudadano, noveno grado
2. Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año en Pensamiento ciudadano,
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
N. D.: no hay información disponible para este año.
N. R.: no hay información suficiente para reportar este año.
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
3. Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimientoseducativo por año en Pensamiento ciudadano, noveno grado
Año PuntajePromedio
Margen deestimación
Intervalo deconfianza
2012 265 ±14,3 (250,7 - 279,3)
2013 282 ±11,8 (270,2 - 293,8)
2014 N. D. N. D. N. D.
Intervalos de confianza para lapuntuación estimada de la escala
N. D.: no hay información disponible para este año.
N. R.: no hay información suficiente para reportar este año.
Lectura de resultados
Para los años que ha seleccionado no hay lectura de resultados
Reporte historico de comparacion entre los años 2012 - 2013 - 2014
Establecimiento educativo: INST EDUC SAN PEDRO CLAVER
Código DANE: 170717000016
Fecha actualización de datos: 12-8-2015 08:26:27
4. Comparación de la desviación estándar del puntaje promedio del establecimiento educativopor año en Pensamiento ciudadano, noveno grado
Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentada en los gráficos
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, paraeste grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir queaproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y