MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

Facultad Politécnica: Facultad Politécnica: Unidad de PostgradoUnidad de Postgrado

Docente: Ing. Edison Coimbra

Emplear recursos didácticos en la Materia de Contabilidad I, de la Carrera de Contaduría Pública de la U.A.G.R.M.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

Idea de Investigación

Variable a Analizar

Implementación de herramientas tecnológicas o didácticas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de la materia de Contabilidad I, de la Carrera de Contaduría Pública de la U.A.G.R.M.

Estudiantes del 1er semestre de la Carrera de Contaduría Pública de la UAGRM

350 Estudiantes del 1er semestre de la Carrera de Contaduría Pública de la

UAGRM

Unidad de Análisis

Reporte del CPD de la UAGRM

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

Tamaño de la Muestra

Tamaño de la Tamaño de la MuestraMuestra

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

V1)¿Considera usted que las clases de Contabilidad I dentro de su carrera son dinámicas?

1. No siempre2. Pocas veces3. Algunas veces 4. Muchas veces5. Siempre

 

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

Variable de la Investigación: Implementación de herramientas tecnológicas o didácticas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de la materia de Contabilidad I, de la Carrera de Contaduría

Pública de la U.A.G.R.M.

ESCALA DE LIKERT

V2)¿Considera usted efectivo el método de enseñanza que emplea el docente que le imparte o le impartió la Materia de Contabilidad I ?

1. No siempre2. Pocas veces3. Algunas veces 4. Muchas veces5. Siempre

 V3)¿Su docente empleó herramientas tecnológicas o didácticas para lograr la interacción en el aula?

1. No siempre2. Pocas veces3. Algunas veces 4. Muchas veces5. Siempre

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

V4) ¿Las herramientas tecnológicas o didácticas logran que la(s) clase(s) de la asignatura de Contabilidad I sea interactiva?

1. No siempre2. Pocas veces3. Algunas veces 4. Muchas veces5. Siempre

V5) ¿Deberían los docentes implementar herramientas tecnológicas o didácticas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de la materia de Contabilidad I?

1. No siempre2. Pocas veces3. Algunas veces 4. Muchas veces5. Siempre

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

TABLAS ESTADISTICAS CON SPSS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

Variable Analizada:

V5

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

GRÁFICO: HISTOGRAMA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICAMódulo Estadística e Informática Aplicada

CONCLUSIÓN

Después de realizado el análisis y luego de tabular datos estadísticos, se puede evidenciar que un 45% de estudiantes del primer semestre de la Carrera de Contaduría Pública de la UAGRM, considera que los docentes “Siempre” deberían implementar herramientas tecnológicas o didácticas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en la materia de Contabilidad I.