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Estado Actual del:
Dra. Grisel Zacca González, MSc.
Julio 2008
El Supercurso es un espacio que reúne un grupo de lecciones, generalmente en formato Power Point que aprovecha el autoservicio de los clientes y la gestión algorítmica de los datos para alcanzar a toda la web. Los usuario que tenga acceso al Web de Infomed pueden subir una presentación.Debe permitir que los usuarios Incorporen en el flujo de trabajo la opción de garantizar una copia de seguridad de las presentaciones para que aunque sean borradas por error no se pierdan. Formalizarla como un bien público de la salud usando herramientas como creative commons u otra en esa dirección. Es importante disponer de un formato consistente para las lecciones del supercurso. Se describe la estructura de las presentaciones. Si desea ver ejemplos, puede visitar la página de las lecciones recientes publicadas en el supercurso Epidemiology, Internet & Global Health.
¿Qué es el Supercurso?
Es un espacio donde
se comparten
lecciones
Biblioteca de
leccionesPresentación
Power Point
con notas= OAComentariosEnlaces
Ver más
INSTRUCCIONES A LOS AUTORES
Título Referencia de los autores Objetivo de aprendizaje Objetivo de desempeño Recomendaciones en cuanto a utilización
de colores, tamaño de las letras, total de líneas, tablas y gráficos …
Nota de no más de 100 palabras
Evaluación de las Lecciones
Lecciones
32 lecciones (8 repetidas) Número de diapositivas
por lección: Promedio (28.3) Máximo (70) Mínimo (14) Total de lecciones = 102
Plataforma anterior = 78 Plataforma actual = 34(Se excluyen las 10 repetidas)
Total de lecciones = 102 Plataforma anterior = 78 Plataforma actual = 34(Se excluyen las 10 repetidas)
Formato de las lecciones
53,1 %
37,5 %
9,4%
0 10 20 30 40 50 60
Plone
PP
Link 3
12
17
Características Foto de los autores (25%) Objetivos de aprendizaje (34.4%) Sumario (25%) Conclusiones (28.1%) Referencias (78.1) Enlaces (31.2%) Estética (93.8%) La mitad de las lecciones en formato
ppt no tienen notas
Autores: profesión
Médicos Estomatólogos Licenciados Ingenieros
49 Profesionales
38 (77.638 (77.6%%))
6 (12.2 %)%)
3 (6.1 %%) 2 (4.1 %%)
Autores
11
7
11
2
Instructor Asistente
Auxiliar Titular
InvestigadoresInvestigadores Agregado (1) Auxiliar (2)
MSc (10)
DSc (3)
49 Profesionales
Categoría DocenteCategoría Docente
6 (12.2 %) autores con 2 más lecciones
Autores. Especialistas en:
• MGI (14)• Psiquiatría (5) • Ortodoncia (5) • Gastroenterología (3)• Ginecología y obstetricia (3)
• Pediatría (3)• Dermatología (2)• Epidemiología (2)• Urología (2)
• Medicina Interna (2)• Bioestadística (2)• Anestesiología y reanimación (1)
• Organización y Administración de Salud (1)
• EGI (1)• Ortopedia y traumatología (1)• Medicina Legal (1)• Angiología y cirugía Vascular (1)
• MNT
Instituciones
• ENSAP (5)• Infomed (4)• Instituto de Gastroenterología (3)
• Fac Salvador Allende (3) • Pol. Univ. Rampa (2)• Hosp Hnos Ameijeiras (2)• Fac. de Estomatología (2)
• DNE-MINSAP (2)• Hosp Pediátrico Pedro Borras (1)
• Fac Miguel Enrique (1)• Fac Finlay (1)• Hosp Calixto García (1)• Fac Enrique Cabrera (1)• Pol-Hosp Univ Luis de la Puente Uceda (1)
CONCLUSIONES
Insuficiente participación de los profesores en
la elaboración de lecciones.
Las Lecciones no cumplen con las
características deseables.
No se dan créditos a los autores de las
lecciones.
En cuanto a las lecciones:
CONCLUSIONES
No existen categorías de lecciones. Entorno poco amigable para que los
usuarios suban las lecciones en el formato de Plone.
Coexistencia de los formatos en Power Point y Plone.
No se registran las estadísticas de visitas al sitio.
En cuanto al servicio
RECOMENDACIONES
• Desarrollar la metodología de las lecciones.
• Actualizar las instrucciones a los autores
agregando nuevos acápites.
• Potenciar herramientas de autoevaluación
de lo aprendido en la lección.
• Proceso de arbitraje y revisión más
efectivo.
• Exigir la calidad en el producto final.
RECOMENDACIONES
Elaborar un hago constar de recurso de apoyo a la docencia.
Realizar coordinaciones para incrementar las lecciones en temas de interés o productos elaborados por expertos.
RECOMENDACIONES
Establecer la navegación por categorías. Ofrecer cada lección en un formato
navegable y permitir la descarga del fichero.
Alinear el Supercurso a los patrones de diseño de una aplicación WEB 2.0
Urra P. Dic 2006.
http://infomed20.sld.cu/wiki/doku.php/iniciativa:supercurso
Iniciativa para alinear el Supercurso a los patrones de diseño de una aplicación WEB 2.0
Participación directa de los usuarios en la construcción del sitio.
Garantizar una copia de seguridad de las presentaciones.
Adicionar el servicio de asignar puntaje. Dar categorías de revisores a los usuarios que se lo
ganen con su trabajo. Permitir que otras personas puedan adicionar etiquetas
tipo Infoenlace. Garantizar que la aplicación recoja los datos de los
usuarios y de identificación de cada lección.
¿Qué podemos aprender de otros espacios de Supercurso?
Disponer de una plantilla con un formato estándar.
Evaluación de la lección.Propone # de créditos para la enseñanza
formal.Disponen de guías para elaborar las
lecciones.Arbitraje por alumnos y profesores.
Supercurso
¿Servicio especializado o masivo?
[email protected]@infomed.sld.cu.cuhttp://supercurso.sld.cu