Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
ESTRATEGIA
APRENDE EN CASA II
TELESECUNDARIA DURANGO
CICLO ESCOLAR 2020-2021
Semana 1 14 al 18 de septiembre
Cuadernillo de trabajo
LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS
Primer grado
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “1. En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas. Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2020-2021, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria. Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo. Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado. El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes. ______________________ 1 SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.
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Conociendo los elementos del cuadernillo de trabajo
Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar en el cuaderno previendo solo la consulta digital del cuadernillo para quienes no tienen posibilidad de impresión.
Video para ampliar información. (opcional debido a la disponibilidad de conexión del contexto y otras características) Los videos oficiales de Telesecundaria se encuentran disponibles por la aplicación YouTube, en caso de que algún alumno pueda consultarlos.
Trabajo en familia Se recomienda en la fase de cierre, que la familia apoye escuchando lo que el alumno aprendió.
Evaluación Se sugiere que la familia esté presente, conozca el producto final realizado y pueda realizar algunas recomendaciones.
Recordatorio de un tema Se hace alusión a un tema revisado anteriormente. CARPETA DE EXPERIENCIAS
Producto que será integrado a la Carpeta. Se sugiere elaborarlo en la libreta con buena presentación. El maestro solicitará los trabajos realizados, esto puede ser cuando las clases presenciales se reanuden o si lo requiere antes, puede pedirte alguna fotografía de ellos.
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PRIMER GRADO Classroom Language Lenguaje en el salón de clases
Fuente: https://publicdomainvectors.org/es/vectoriales-gratuitas/Ni%C3%B1os-del-sal%C3%B3n-de-clases-es-
para-colorear/80776.html Consultada el 28 agosto 2020
Semana 1
Organizador curricular Aprendizaje
Esperado Con esta ficha aprenderás a… Producto Ámbito Competencia
específica:
Familiar y Comunitario
Intercambiar preferencias y animadversiones en un diálogo
Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la construcción de significado. • Solicita aclaraciones. • Compone enunciados. • Formula preguntas para resolver dudas. • Anticipa el sentido general para entablar un diálogo.
Entender el sentido general y las ideas principales del contenido de un diálogo. Exponer preferencias y animadversiones en un diálogo.
Identificar las instrucciones propias de un salón de clases. Conocer los meses del año y días de la semana mediante un calendario familiar Mediante preguntas cortas, realizar una pequeña entrevista, para describir los útiles escolares.
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Plan de trabajo Aprende en Casa II
Momento de la
sesión Lunes
Miércoles
Viernes
Inicio Lenguaje del salón de clase
Deletrear palabras. Cómo contestar cuando el profesor pasa lista.
Aprendiendo a escribir los números. Completar la tabla con la palabra del número que corresponda
Desarrollo
Aprendiendo a saludar y despedirse, dependiendo de la hora del día.
Pronunciación del alfabeto en inglés.
Ejercicios de contestar preguntas con la palabra del número. Realizar sumas a partir de los números escritos con palabras.
Cierre
Buenos días, buenas tardes y buenas noches, según la hora del día.
Deletrear placas de autos de acuerdo a la pronunciación correcta del alfabeto.
Completar un crucigrama con la palabra del número correspondiente.
Video opcional
Producto para la
CARPETA DE EXPERIENCIAS
Seleccionar el saludo según el horario que marca el reloj. Completar conversación.
Realizar el ejercicio en voz alta deletreando las placas de los autos que se proporcionan
Encontrar el mensaje escondido en el crucigrama formado por las palabras de los números.
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Beginning
Classroom Language Lenguaje en el salón de clases
The purpose is to provide students with some basic expressions used within the classroom that will allow them to communicate in English during foreign language lessons. El propósito es proporcionar a los estudiantes algunas expresiones básicas usadas dentro del salón de clase que le permitirán comunicarse en inglés durante las lecciones del idioma extranjero. What is classroom language? Classroom language is the routine language that is used on a regular basis in classroom like giving instructions of praise, for example “Take out your books” or “Please sit down”. ¿Qué es el idioma del aula? El lenguaje del aula es el lenguaje de rutina que se usa regularmente en el aula, como dar instrucciones de elogio, por ejemplo, "Saque sus libros" o "Por favor, siéntese".
Hello! Goodbye! ¡Hola! ¡Adios!
Fuente: https://www.publicdomainpictures.net/es/view-image.php?image=112337&picture=agitando-boy Consultada el 28 de agosto 2020
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_______________ How are you ?
Development Complete the conversations, taking the sentences from the box Completa las conversaciones, tomando las frases del cuadro
__________________
Goodbye. Good morning. Good night. Fine, thank you.
_____________
____________
Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/greetings/hello-goodbyeetc/59603 Consultada el 31 agosto 2020
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Indicate the time of the conversations.
Indica el tiempo en que se desarrollaron las conversaciones.
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6 am – 12 pm
Good afternoon
12 pm – 5 pm
Good night
5pm en adelante
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Ending According to the time the clock shows, select the correct option. De acuerdo a la hora que marca el reloj, selecciona la opción correcta.
Good afternoon
Good night
Good afternoon
Good night
AM
PM
Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/greetings/good-morning-good-afternoon-good-night/51633 Consultada el 31 agosto 2020
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Good afternoon
Good night
Good afternoon
Good night
AM
PM
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Look at the pictures and complete the dialogue. Use the words in the box. Observa las imágenes y completa los diálogos. Usa las palabras del cuadro.
Ema: ________. My name is Ema. Rodrigo: ________ Ema. __ am Rodrigo. Ema: How are ________? Rodrigo: I’m fine, ________.
thanks Hi…I Hello. You
morning Good…How
Fine I am fine too, thanks
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Beginning
How do you spell it? ¿Cómo lo deletreas?
Calling the roll in class Pasando lista en clase
Fuente: https://www.dreamstime.com/present-absent-traffic-sign-present-absent-traffic-sign-blue-sky-image161212032 Consultada el 31 agosto 2020
Fuente: https://es.toonpool.com/cartoons/roll%20call_22636 Consultada el 31 agosto 2020
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Development .
How do you say when you are in the
class? ¿Cómo dices cuando
estás en clase?
Present
Here How do you say when somebody is not in the
class? ¿Cómo dices cuando
alguien no está en clase?
Absent
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Alphabet pronunciation Read the entire alphabet, pronounce correctly as indicated below each letter Lee el alfabeto completo, pronuncia de la manera correcta según se indica abajo de cada letra
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Ending Number plates
Número de placas
According to the correct pronunciation of the alphabet, spell the following number plates De acuerdo con la pronunciación correcta del alfabeto, deletree los siguientes números de placas.
ABC 457
RCB 391
JAL 467
DFM 802
HYN 553
PWE 490
KSE 794
UVP 581
FRD 397
TUC 065
BIX 288
Ar – si – bi -three-nine-one
Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/alphabet/licence-plates/2230 Consultada el 31 agosto 2020
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Beginning How old are you?
¿Qué edad tienes? Complete the following table Completa la siguiente tabla
One Uno
Two Dos
Three
Four
Five
Six
Seven Siete
Eight Ocho
Nine Nueve
Ten Diez
Eleven
Twelve
Thirteen
Fourteen
Fifteen
Sixteen
Seventeen
Eighteen Dieciocho
Nineteen Diecinueve
Twenty Veinte
Thirty
Forty
Fifty Cincuenta
Sixty Sesenta
Seventy
Eighty
Ninety
Hundred Cien
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Development Answer the following questions about yourself. Contesta las siguientes preguntas. How old are you? I am __________________ years old. How old is your teacher? He/she is ______________ years old. How old is your best friend? He/she is ______________ years old. How old is your mother? She is ________________ years old. How old is your father? He is _________________ years old. Solve the following math exercises. Resuelve los siguientes ejercicios de matemáticas. (-) minus menos (+) plus mas example:
3 plus 2 = 5 3 + 2 = 5
twenty + five = Sixty minus two =
thirty - one = Seventy plus three =
Thirty - eight = Nine plus nine =
Forty + six = Ninety minus four =
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Ending Fun with Numbers Crosswords Find the message Diversión con crucigramas de números Encuentra el mensaje
The message is:
________________________________
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Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, Las imágenes e información son propiedad de sus autores y sólo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en Telesecundaria.
Fuente: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/numbers/fun-numbers-crossword/8970 Consultada el 31 agosto 2020