ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA
AUTORES:
LINORA ARAQUE
MARJORIE RAMÍREZ
MELINDA GUERRERO
ASTRO JAIMES
ASIGNATURA: FASE DE ENSAYO DIDÁCTICO
TUTOR: MSc. YENDER RAMÍREZ
SAN CRISTOBAL, JUNIO DE 2014
ESTRATEGIAS
Ronda (2002) “ Es una
herramienta de dirección
que facilita procedimientos
y técnicas con un
basamento científico" (p.2)
Coadyuvando a lograr
efectividad en la satisfacción
de las necesidades del
público objetivo a quien está
dirigida la actividad de la
misma
Requiere de
planificación y control
para la ejecución
permitiendo seleccionar
recursos y técnicas que
permitan cumplir los
objetivos planteados.
Empleada de manera
dinámica y transfuncional,
contribuye a lograr una
interacción proactiva de la
organización con su entorno
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Díaz Barriga (2002) "son
procedimientos que el agente de
enseñanza utiliza en forma reflexiva
y flexible para promover el logro de
aprendizajes significativos en los
alumnos".
Objetivos o
propósito del
aprendizaje
Resúmenes
Ilustraciones
Organizadores
previos
Preguntas
intercaladas
Pistas tipográficas
y discursivas
Analogías
Mapas
conceptuales y
redes semánticas
Uso de
estructuras
textuales.
PREINSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y
cómo va a aprender y le permiten ubicarse en el contexto
del aprendizaje pertinente.
Objetivos:
enunciados que
establecen condiciones,
tipo de actividad y forma
del aprendizaje del
alumno
Organizador previo:
información de tipo
introductoria y
contextual. Es elaborado
con un nivel superior de
abstracción
COINSTRUCIONALES
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Apoyan los contenidos
curriculares durante el
proceso mismo de
enseñanza o la lectura
del texto de enseñanza
Ilustraciones: fotografías,
dibujos, esquemas, gráficas,
dramatizaciones, entre otros
Analogías:
Proposición que indica que
una cosa o evento
Mapas conceptuales:
representación gráfica de
esquemas de conocimiento
Preguntas intercaladas:
insertadas en la situación de
enseñanza o en un texto.
Redes semánticas:
representación gráfica de
esquemas de conocimiento
POSINSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Se presentan después del
contenido que se ha de
aprender, y permiten al
alumno formar una visión
sintética, integradora e
incluso crítica del material.
Le permiten valorar su
propio aprendizaje.
Uso de estructuras
textuales:
organizaciones retóricas de
un discurso oral o escrito,
que influyen en su
comprensión y recuerdo
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Brandt (1998) expone que, "son
técnicas de aprendizaje andragógico y
recursos que varían de acuerdo con
los objetivos y contenidos del estudio y
aprendizaje de la formación previa de
los participantes, posibilidades,
capacidades y limitaciones personales
de cada quien"
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSAYO
Son aquellas que implica la
repetición activa de los
contenidos (diciendo,
escribiendo), o centrarse en
partes claves de él
Repetir términos
en voz alta
Reglas
nemotécnicas
Copiar el material
objeto de aprendizaje
El subrayado
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
ELABORACIÓN
Implican hacer conexiones entre lo
nuevo y lo familiar
Parafrasear
Resumir
Tomar notas
no literales
Describir
Comparar
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIÓN
Agrupan la información
para que sea más fácil
recordarla. Implican
imponer estructura a
los contenidos de
aprendizaje,
dividiéndolo en partes e
identificando relaciones
y jerarquías.
Resumir un
texto
Esquema
Cuadro
sinóptico
Red
semántica
Mapa
conceptual
Árbol
ordenado.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE CONTROL DE
LA COMPRENSIÓN
Implican permanecer consciente de lo
que se está tratando de lograr, seguir la
pista de las estrategias que se usan y del
éxito logrado con ellas y adaptar la
conducta en concordancia.
Planificación:
Son aquellas mediante
las cuales los alumnos
dirigen y controlan su
conducta.
Regulación, dirección
y supervisión:
Se utilizan durante la
ejecución de la tarea
Evaluación:
Son las encargadas de
verificar el proceso de
aprendizaje.
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN
