Date post: | 16-Mar-2016 |
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MÉTODO FÁCIL Y PRÁCTICO
SOBRE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS. Generando Expectativas nuevas en los alumnos.
NORMA PATRICIA ORTÍZ.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESCRITO E ILUSTRADO POR
NORMA PATRICIA ORTIZ.
NOOR.
PATRIS EDICIONES GENERALES, S.A.
12 AV. 43-17, ZONA 12
GUATEMALA
WWW.NOOR.COM.MX.
PRIMERA EDICION, MAYO 2012
IMPRESO EN GUATEMALA.
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte en ninguna forma ni por ningún medio sin el permiso previo, por escrito, de la Editorial.
INDICE
MEJORANDO LA SOCIEDAD……………………………………………………..3
QUE ES LA DIDÁCTICA…………………………………………………..…………4
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE……………………………………..………..5
EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS……………………………………….…………..6
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA………………………………………………..6,7
PROCESOS COGNITIVOS……………………………………………….…………8
INVESTIGACION PEDAGOGICA…………………………………….………….9
EJEMPLOS PARA LA PRACTICA DOCENTE……………………………….10
PRESENTACION.
Gracias al esfuerzo de colaboradores, docentes y amigos, es posible presentar hoy, una nueva publicación correspondiente a un nuevo método fácil y practico sobre estrategias didácticas. Las múltiples evidencias tomadas de los informes de monitoreo en los diversos centros de formación de profesionales, nos permite afirmar que una experiencia de aprendizaje significativa, se sustenta en información documental veraz, oportuna y mediada pedagógicamente, todo ello representado en este material, editado a favor del desarrollo tanto del docente como del estudiante.
Esta publicación tiene como propósito apoyar los objetivos educativos. Contiene temas orientados a desarrollar las capacidades y habilidades tanto del docente como del estudiante.
Exhortamos a estudiantes y docentes para que optimicen el aprovechamiento de este texto, que además de ser un importante aporte bibliográfico, constituye un esfuerzo para la formación del estudiante.
Tenemos la confianza que al finalizar el desarrollo de la presente fase se habrán alcanzado los objetivos educacionales propuestos y estaremos preparados para continuar con ánimo y actitud positiva con el compromiso de ofrecer nuevas alternativas para mejorar la calidad educativa.
2
En la actualidad la adecuación de la enseñanza ha sido objeto de atención por lo docentes. Existen mayores exigencias en la formación del estudiante que exige la sociedad contemporánea y los avances de la ciencia y la posibilidad del propio estudiante de dirigir su propio aprendizaje y el docente únicamente como orientador.
Este proceso está condicionado por dos factores esenciales:
Condiciones internas: se refiere al desarrolla intelectual del sujeto. Condiciones externas: se refiere al contexto de aprendizaje.
Se busca una buena relación PROFESOR- ESTUDIANTE-CONOCIMIENTOS.
Por lo anterior la educación exige la introducción de estrategias didácticas de aprendizaje al currículo de enseñanza para poder alcanzar el objetivo trazado. Es por ello que este libro le presenta diferentes metodologías que puede emplear como docente en la formación del estudiante.
3
Estudiantes convertidos
en recursos
personalizados.
Que el estudiante
alcance el objetivo de
aprender. Aprender.
¿Qué es la DIDÁCTICA?
La didáctica son todas las estrategias tanto de enseñanza como de
aprendizaje que utiliza el docente para transmitir los conocimientos a los estudiantes.
4
Cada docente utiliza
diferentes
metodologías de
enseñanza como lo
muestran las
ilustraciones.
“ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”
Conjunto de pasos o habilidades que el estudiante adquiere y emplea en forma intencional como instrumento flexible para aprender y solucionar
demandas académicas.
ENTRE ESTAS ESTRATEGIAS TENEMOS:
5
MAPAS CONCEPTUALES.
REDES SEMANTICAS.
ENTRE OTROS TENEMOS:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Son todas las ayudas que el docente plantea al estudiante para facilitar su
proceso de información y deben ser diseñadas para estimular a los
estudiantes a:
6
ANALOGÍAS.
PREGUNTAS
INTERCALADAS.
ORGANIZADOR
PREVIO.
ILUSTRACIO-
NES.
RESUMEN
.
7
OBSERVAR….
ANALIZAR….
OPINAR….
FORMULAR
HIPOTESIS.
BUSCAR
SOLUCIONES
DESCUBRIR EL CONOCIMIENTO POR SI
MISMOS.
Para poder ejecutar estrategias de aprendizaje eficaces el docente debe
conocer con que proceso cognitivo cuenta el estudiante.
A continuación se mencionan algunos:
conoc
8
Procesos cognitivos básicos:
Procesos involucrados en el
procesamiento de la
información como atención,
codificación, y recuperación.
Base de conocimientos.
Son los hechos,
conceptos y principios
que poseemos
(conocimientos previos).
Conocimiento estratégico.
Son directamente
estrategias de aprendizaje.
(Saber cómo conocer).
Conocimiento meta
cognitivo: conocimiento
que se posee sobre qué y
cómo lo sabemos
(aprender, recordar o
solucionar problemas).
Una estrategia vital y cada día más necesaria en la formación del estudiante
es la de desarrollar la habilidad y capacidad de la investigación.
¿Qué recomienda la investigación pedagógica?
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Que él estudiante
manipule y reflexione
oralmente
Las expectativas del
ambiente escolar
familiar son básicas.
Resultados mejores con
enfoques
generalizadores.
Ejemplos de estrategias con implicaciones para la práctica docente.
10
ESTRATEGIA COGNITIVO SOCIAL
IR HACIA ATRÁS. EXPLORACION DE
CONOCIMIENTOS
ANTERIORES.
Finalidad. Objetivos (Por qué explorar). En relación
a la demanda concreta.
MANEJO DE LA
SITUACION ACTUAL Relaciones. Establecimiento de conexiones a dos niveles: - Repetición: Consolidación
de ideas básicas. - Novedad: Inicio de las habilidades básicas.
Significatividad y Funcionalidad de lo que se está aprendiendo. Análisis de
condiciones.
IR HACIA
ADELANTE. Predicción de nuevas Situaciones. Previsión de resultados Esperados y alternativos.
Avanzar hechos y Consecuencias. Experiencia Propia y de otros. Diversificar
situaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
1. Cárdenas, N. (2004): ¿Cómo aprendo? Material utilizado en el postgrado “Enseñar a aprender” de la Maestría en Ciencias de la Educación. CEDE. UMCC
2. Documentos PDF proporcionados por la catedrática del curso.
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