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Estrategias de Aprendizaje

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¿Qué es el aprendizaje?

• Es un fenómeno histórico situado que experimentacambios a través del tiempo.

• Es un proceso subjetivo que ocurre dentro de cadapersona.• Es un proceso mediado por la relación con el

entorno y las personas.

• Es un proceso complejo.

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!ué implica

el aprendizaje"

#ompresióndel #onocimiento

#onstrucción

Estrategias

$ntencionalidad

%rganización

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ElementosElementos

que intervienenque intervienenen el aprendizajeen el aprendizaje

#aracter&sticasdel que aprende

'aturaleza de la tareaActividades

de Aprendizaje

(. )abilidades*. #onocimiento+. Actitudes

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Aprendizaje

,ensamientode

#alidad

ayuda a de desarrollar 

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Elementos del

 Pensamiento de Calidadde Calidad

Crítico

Creativo

Metacognitivo

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Pensamiento de Calidad

CriticoCritico

MetacognitivoMetacognitivo

Creativo

#oncierne al examen y evaluaciónde la creencias.

#oncierne a la generación de ideas deuna manera original. -upone unaproducción

$mplica el reconocimiento de los pasos procesos que el sujeto a empleado en/a resolución de la tarea.$ncluye la capacidad de planificar y0egular el empleo de los recursos cognitivos

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,ara desarrollarun buen pensamiento

Estrategias1e

Aprendizaje

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Conceptos claves para comprender elConceptos claves para comprender elconcepto de Estrategias deconcepto de Estrategias de

AprendizajeAprendizaje

• #apacidad

• )abilidad

• ,rocedimiento

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#apacidad2  1isposiciones genéticas

que permiten la supervivencia

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)abilidad2  #apacidad desarrollada

por medio de un procedimiento

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,rocedimiento2  #onjunto de acciones ordenadas

dirigidas para conseguir un fin.

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#apacidad

,rocedimiento

)abilidad Estrategiade

Aprendizaje

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Estrategia de AprendizajeEstrategia de Aprendizaje

• #onjunto de actividades3 técnicas ymedios que se planifican de acuerdo alas necesidades para alcanzar unameta.

• Elemento importante dentro del

proceso de aprendizaje.• -e seleccionan a partir de2a4 %bjetivos del aprendizajeb4 #ontenidos

c4 #onocimientos previos3posibilidades3 dificultades3capacidades y limitaciones

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Estrategias1e

Aprendizaje5écnicas

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1iferencias entre Estrategias

 y 5écnicasTécnica Estrategias

(. Actividad espec&fica (. Actividad global

*. -e utiliza en formamec6nica *. 0equiere de una selección

conciente

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¿Cuándo un estudiante es¿Cuándo un estudiante esestratégico?estratégico?

• #uando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que se lepide.

• #uando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo de latarea.

• #uando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.• #uando realiza la tarea• #uando eval7a su actuación• #uando acumula conocimiento acerca de cuando volver a utilizar la

estrategia.

• #uando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.• #uando se preocupa del desarrollo de competencia para sudesempe8o profesional.

• #uando es capaz de utilizar diferentes estrategias3 de acuerdo alobjetivo de la tarea

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Estilos deAprendizaje

Activo

,ragm6tico5eórico

0eflexivo

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Aprendizaje Activo

#aracter&sticas

Animador

Espont6neo

Arriesgado

$mprovisador

1escubridor

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Aprendizaje Activo

#ómo aprende"

$ntentado cosanuevas

0esolviendoproblemas

9enerandoideas sin l&mites

#ompitiendoen equipos

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Aprendizaje ActivoAprendizaje Activo

1ificultades a la hora de aprende

Estar expuestoa mucha teor&a

Estar sentado pormucho tiempo

5rabajar solo

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Aprendizaje e!le"ivoAprendizaje e!le"ivo

#aracter&sticas

,onderado Exhaustivo

#oncienzudo

0eceptivo

Anal&tico

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Aprendizaje e!le"ivoAprendizaje e!le"ivo

#ómo aprenden"

%bservando #on tiempo

Escuchando

$ntercambiando

opiniones

5rabajandoconcienzudamente

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Aprendizaje e!le"ivoAprendizaje e!le"ivo

1ificultades a la hora de aprender

5ener que actuarcomo l&der

5ener que pasarr6pido de un tema aotro.

Estar presionadoen el tiempo

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Aprendizaje Te#ricoAprendizaje Te#rico

#aracter&sticas

:etódico %bjetivo

/ógico

Estructurado

#r&tico

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Aprendizaje Te#ricoAprendizaje Te#rico

#ómo aprende"

En situacionesestructuradas

Estando con personas

de su mismo nivel

$nscribiendo todoslos datos

)aciendo preguntas

Estando con docenteexigentes

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Aprendizaje Te#ricoAprendizaje Te#rico

1ificultades a la hora de aprender

'o teniendo clarola finalidad

'o estando estructurada

la información

-i el tema es trivial -i el tema no est6contextualizado

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Aprendizaje PragmáticoAprendizaje Pragmático

#aracter&sticas

Experimentador

Eficaz

,ractico 1irecto

0ealistas

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Aprendizaje PragmáticoAprendizaje Pragmático

#ómo aprenden"

A través muchosindicadores

Aplicando loaprendido

;tilizando técnicas

aplicables

%bservado unademostración5rabajando de

forma pr6ctica

5eniendo un modeloa imitar

A través de muchosejemplos

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Aprendizaje PragmáticoAprendizaje Pragmático

1ificultades a la hora de aprender

-i no existe unarelación entre los contenidos

-i el tema no esaplicable

-i no existenconsecuencias

evidentes

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Tam$ién los estilos deTam$ién los estilos de

aprendizaje se pueden clasi!icaraprendizaje se pueden clasi!icaren%%%en%%%

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-uperficial Estratégico

,rofundo

Estilos de Aprendizaje

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Competencias Centrales del estudiante

#omunicación

#apacidadanal&tica

#apacidad emprendedora

<isión 9lobal

Autonom&a

Eficiencia

0esponsabilidad-ocial

=tica,rofesional

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#omunicación

#apacidadanal&tica

#apacidad emprendedora

> Expresión oral y escrita> #omunicación efectiva> Empat&a

> ,ersuasión> ,ensamiento anal&tico> 0azonamiento conceptual> ?uicio cr&tico> 5ransferencia del conocimiento a otros

contextos> -istematización

> /iderazgo> @7squeda y aceptación de desaf&os

> %rientación al logro> 1isposición al trabajo> 'egociación> $nteracción> 5olerancia al trabajo bajo presión> Adaptación al cambio

> ,ensamiento estratégico> #reatividad e innovación

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Autonom&a

Eficiencia

0esponsabilidad-ocial

=tica

,rofesional

<isión 9lobal> <isión de futuro> #omprensión de sistemas organizacionales> #onocimiento y valoración de otras realidades> $nvestigación

> #onfianza en s& mismo3 autoestima> ,roactividad> Autocontrol> 0esponsabilidad con el aprendizaje> #apacidad de resolver problemas

> Aplicación y habilitación> Experiencia técnica> 1isciplina> ,erseverancia

> <inculación con la realidad> 9eneración de compromisos> ,ertenencia

> #omprensión de los dilemas éticos> #onciencia de los valores involucrados

> ,robidad rectitud en obrar4

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5iposde Estrategias

Estrategiasde

control decomportamiento

Estrategiasde

%rganización

Estrategiasde

Elaboración

Estrategiasde

Ensayo

0epetición delos contenidos

Ej20epetir en<oz alta

#onectar loviejo y lo nuevoEj2 responder

preguntas

,oner unaEstructura

A los#ontenidos

,ara as&recordarlos

Ej2#rear categor&as

-e relaciona con la:etacognición y permite5ener un control de lo

0ealizado2 plani!icaci#n yegulaci#n3 evaluaci#n &toma de decisiones.Ej2 autointerrogación

antes3 durante y despuésde realizar una tarea

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¿Considero estos aspectos al momentode preparar mis clases?

¿Creo importante tener in!ormaci#nen relaci#n a c#mo aprenden los alumnos?

e!le"ionemos%%%