Date post: | 23-Jan-2016 |
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Estudio de caso• Requiere de un relato escrito con un caso
problemático REAL, el que con información suficiente permita que el alumno muestre, en su resolución, lo aprendido en cuanto a sus conocimientos , habilidades , valores y actitudes
Estudio de caso 2-pasos-
1. Identificación, selección y planteamiento de un problema real suficientemente informado, presentado por escrito.
-Puntos guía del escrito: Antecedentes ( hechos, lugares, fechas nombres, personajes y situaciones) y planteamiento del problema.
2. Alternativas de solución(Lógicas, sentido común)
3. Comparación y análisis de las alternativas.
Estudio de caso 3-pasos-
4. Toma de decisión y formulación de las recomendaciones.
5 justificación de la opción seleccionada-
6. Forma de llevar a cabo la decisión.
7. Compromiso individual para diluir el problema
Estudio de caso 4-ventajas-
• Se evalúan conocimientos, habilidades y valores.
• Facilita la aplicación de principios aprendidos en el aula sobre la realidad circundante.
• Enfatiza el uso de las habilidades de comunicación.
• Requiere de una planificación cuidadosa.
Proyecto de investigación
• Elaborar un producto por etapas durante un periodo + ó - largo.
• El docente ofrece :
-El tópico acorde a contenidos de aprendizaje
-Lista de los materiales y recursos necesarios
-Las instrucciones de elaboración (diseño...)
-Los criterios de evaluación -calidad del
producto elaborado
Proyecto de investigación 2
El producto puede ser evaluado en términosde:• Economía del diseño• Forma en que está elaborado y ensamble
de sus partes.• Estética• Creatividad • Control o estabilidad del aparato.
Proyecto de investigación 3-Factores de validación-
- Ser significativo para los alumnos y maestros.
- Demostración de la comprensión cognitiva
- Ser ejemplo de calidad en contenido y presentación.
- Poseer indicadores explícitos de evaluación para juzgar o medir.
Proyecto de investigación -Ventajas-
• Combinar competencias adquiridas en varias asignaturas.
• Diversidad de ejemplos de un producto.• Estimula la motivación intrínseca.• Demostración de habilidades y
creatividad.• Útil para estimular el trabajo en equipo y el
aprendizaje cooperativo.
Diario• Es una producto observable para la
Autoevaluación y coevaluación: del Alumno y Docente.
• Es un registro sobre acontecimientos de clase y dudas o comentarios respecto a los contenidos.
• Es un ejercicio de escritura libre sobre los progresos del propio aprendizaje.
• Es un medio de sensibilización sobre los propios modos de aprender.
Diario 2-ejemplo-• Diario para la clase Historia
-Día
-Propósito de la clase:
-Conceptos Básicos:
-Dudas:
-Comentarios:
Diario 3-Ventajas-• Se observa la experiencia del alumno y
como se relaciona con los conceptos y procesos de clase.
• Se observa el progreso académico, las habilidades y el cambio de actitud
• Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y compararlos con avances posteriores.
Debate-Técnica de discusión-
• Facilita la evaluación de argumentos.
• Constata habilidades de búsqueda de información y de comunicación.
• Permite evaluar actitudes de respeto y tolerancia en el trabajo grupal
Debate 2• Se organiza al grupo por parejas o en
dos partes para discutir con argumentos, sobre un tema con puntos de vista a favor y en contra, en donde cada parte defiende y trata de convencer al otro de su posición.
• La discusión es guiada por el maestro.• Se registra conocimientos, habilidades
y actitudes .
Debate 3-Ventajas-
• Permite observar formas de resolver problemas en una discusión.
• Facilita constatar la presencia de conocimientos, habilidades y actitudes.
Ensayo• Es un escrito en prosa, generalmente breve, que
expone con profundidad, comprensión y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema.
• Se parte de la selección del tema y propósito de aprendizaje.
• Se establece un problema en forma de pregunta –hipótesis-
Ensayo 2-estructura-• Título: en forma de pregunta.• Introducción: contenido y organización • Enunciación del problema, la hipótesis o los
supuestos que se van a desarrollar.• Exposición del argumento para responder al
problema o los supuestos.• Conclusiones:Respuesta al interrogante inicial.
Reflejan la apreciación de quien escribe • Importa delimitarlo: 1/2 ó 1 cuartilla...-
Ensayo 3-criterios de evaluación• El Problema o Tema: Acorde a contenidos
tratado dentro de la extensión definida.• Datos: Información relevante y pertinente con el
problema planteado • Argumento: Razonamiento coherente y claro. • Conclusión: Formulada con claridad • Extensión y Presentación: La indicada• Uso correcto de las fuentes: Bibliografía
Ensayo 4-Ventajas
Fomenta la capacidad creativa
• Se obtiene información sobre lo aprendido.
• Evalúa la capacidad del alumno para trasmitir su mensaje.
• La evaluación es objetiva si se explicó con claridad los aspectos a evaluar.
Portafolio de evidencias
• Identifica, por evidencias, el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes.
• Útil p/ evaluar, co-evaluar y autoevaluar
• Monitorea la evaluación del proceso de aprendizaje (continua)
• Muestra del estudiante su esfuerzo, progreso y logros
Portafolio de evidencias 3-Ventajas-
• Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
• Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
• Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
• Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Portafolio de evidencias 4
• Certifica la competencia del alumno, basando la evaluación en trabajos más auténticos.
• Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer a través de un producto globalizado.
• Permite tener una alternativa para reportar evaluaciones en forma permanente.
• Proveen una estructura de larga duración.• Transfiere la responsabilidad de demostrar la
comprensión de conceptos, habilidades en el manejo de información y su valoración.