TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA

ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA

NIVEL 2º

SEMAN

A

Del 4 al 8 de mayo de 2020.

LENGUA

¡Hola a todos/as!

Continuamos con tareas de repaso y de refuerzo. Les

recomiendo que sigan leyendo todos los días un ratito

y/o que hagan una copia pequeña de cualquier texto,

prestando atención a la letra y faltas de ortografía.

Recuerda siempre hacer la letra muy bonita. Si ven que

se les hace mucha tarea en un día, la pueden repartir

en la semana.

Entre las tareas de lengua de esta semana, quiero

remarcar aquella en la que escribes una receta y le

haces una foto al plato que has preparado.

¡Buena semana!

MATEMÁTICAS Esta semana en matemáticas les proponemos unas actividades

diferentes con las que esperamos se diviertan.

CIENCIAS SOCIALES ¡Hola! Esta semana para reforzar la lectura le proponemos una

ficha donde predomina la lectura y como se hace “el largo viaje

de un caramelo”,¡Vamos a disfrutar leyendo!¡Feliz semana!

CIENCIAS DE LA

NATURALEZA

ED.ARTÍSTICA

¡Hola de nuevo¡ Esta semana viene muy animada con el tema de los

huesos y músculos que tanto nos gustan. ¡Feliz semana de nuevo! .

¡Hola chic@s! En esta semana os mando una actividad para que podáis

hacer una tarjeta para cumpleaños muy chula. ¡ Ya veréis que divertido!

Tarjeta logo Superman (con plantillas)

También la podemos personalizar e inventar nuestro propio logo.(ej:el

logo que llevábamos en carnavales vestidos de súper héroes y heroínas).

¡Manos a la obra!.

.

INGLÉS

Hello! How are you?

Esta semana trabajamos “Places in the school”.

Podrás ver un vídeo muy divertido y harás una actividad

interactiva relacionada con este tema.

Además, Hanna les manda un vídeo en el que nos habla de “the

rooms in the house”. Como ya estudiamos ese tema la semana

pasada, estoy segura de que apenas tendrás dificultad para

entenderla.

Enjoy!

MÚSICA

¡ Hola !. Esta semana te propongo una página muy divertida

con varios juegos musicales. Investiga por tu cuenta las

posibilidades.

Los juegos que más me gustan a mi son : song maker y Kandinsky

https://musiclab.chromeexperiments.com/Experiments

Chrome Music Lab

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana Víctor quiere comprobar cómo realizan ejercicio en

casa todos y todas mis valientes.

- Actividad a realizar para EF:

Hay que enviar 19 fotos de los 19 ejercicios del video:

Sesión 5 Sofá 2 Actividad Física y juegos para niños en casa.

Ver en Drive

Animaremos a nuestros chicos/as a realizar todas las repeticiones y

les haremos una foto en cada ejercicio.

Las fotos se enviarán al correo de Víctor:

valoper@gmail.com

- El enlace del video en nuestro Canal de Youtube EF es:

https://www.youtube.com/watch?v=eBtCIvndo2U&t=36s

- Si no desean usar Youtube, les dejo este enlace privado del

video guardado en Drive para verlo o descargarlo.

https://drive.google.com/open?id=1xTsMkN_N8Pn3jt0I0JmiQ2Fqq

JTOZeuy

Nota: Recuerden hacer el calentamiento que ya se saben de

memoria.

-Que pena que no he podido verles por las dificultades de Webbex.

Ya nos veremos pronto.

¡¡¡Un abrazo espero se diviertan mucho!!!.

Aviso. Las fotos se borraran del correo privado del profesor después de valorar a

cada alumno. Si algún padre no firmó al inicio de curso la autorización de uso de

imágenes, que me escriba al correo para cambiarlo por una redacción escrita con la

letra del alumno (o un audio para 1º o Neae) donde yo les indicaré lo que tiene que

contener.

RELIGIÓN/

ALTERNATIVA

Entramos en el mes de mayo, mes de María y también mes en el que celebramos el día de nuestra Comunidad Autónoma. Por este motivo desde el área de Religión propongo este trabajo para realizarlo a lo largo de esta semana y la próxima.

Ya hemos conocido a María, madre de Jesús. A veces me han preguntado porque hay diferentes nombres para la virgen. Pues bien, es como si viésemos a nuestra mamá en un albúm de fotos en diferentes momentos de su vida. Ella es la misma pero aparece diferente, no por ello deja de ser mamá. Igual pasa con María. Vamos a conocer el nombre de cada una.

Busca el nombre de las patronas de cada isla y sitúalas en un mapa con su nombre. Espero sus trabajos. Mi correo lanikaireli@gmail.com

VALORES:

Realiza la ficha sobre la convivencia. Lee bien el texto antes de contestar las preguntas. Puedes hacerlo en una hoja.

No te olvides mandarlo por correo a tu profe

LUNES

¡Buenos días con alegría!

Empezamos con una lectura. Lee y responde las preguntas.

Fichas 1º y 2º.

MARTES

Hacemos la 3º ficha.

*Recuerda:

Las palabras sinónimas son aquellas que significan lo mismo o algo muy

parecido.

Te presentamos la receta de una ensalada y nos gustaría que tú

escribieras los pasos de una receta de algo delicioso que hayas

preparado junto a tu familia estos días. Nos puedes enviar la foto del

resultado.

MIÉRCOLES

Hacemos la 4º ficha .

*Recuerda:

Las palabras antónimas son aquellas que significan lo contrario. Por ejemplo,

el antónimo de alto es bajo.

Copia el texto del gatito de la actividad 4 con buena letra, como tú sabes

hacer.

JUEVES

Hacemos la 5º ficha.

*Recuerda:

Los artículos son palabras que van delante de los sustantivos. Las palabras

el, la, los, las son artículos. También son artículos las palabras un, una, unos,

unas.

Pide a alguien de tu familia que te dicte el texto de la actividad 2:

En el mes de septiembre, Blasa, la bibliotecaria de mi colegio, se

compró un abrigo blanco con una flor azul brilla

VIERNES

Terminamos la semana con este bonito poema.

A la boda, boda

A la boda, boda,

del gato y la gata.

La gata Fermina

y el gato Jonás

el próximo lunes

se van a casar.

Para ser padrinos,

llegan a la boda

la gata de Suecia

y el gato de Angora.

Habrá un gran convite

con leche y pescado

y tras el banquete…

¡fiesta en el tejado!

A la boda, boda,

del gato y la gata,

que los novios llevan

anillos de plata.

¿Te sabes algún poema? Lo puedes escribir y mandármelo.

¡Buen fin de semana!

Mis Lecturas de 1º y 2º

103

45- ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Qué os dice el título de la lectura? ¿De qué creéis que va la historia? 2.- ¿Creéis que necesitáis la ayuda de los demás? 3.-¿Cómo podrías ayudar a los demás?

¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mi entras hacían

los deberes, Esteban dijo:

-“¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!

El albañil, el carpintero, el electricista, el pint or…”

-“¡Ya lo creo! – contestó Antonia- . Nosotros no h ubiéramos

podido hacerla solos. ¿Te has fijado en que cada dí a necesitamos de

los otros?”.

-“¿Qué quieres decir?” –preguntó Esteban.

-“Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, pri mero era trigo,

que se sembró, se recogió el grano y se llevó a mol er para hacer harina

y el panadero ha hecho el pan. Imagínate cuánta gen te hace falta para

poder comer un trozo de pan.”

-“Tienes razón. Los coches, los

periódicos, los vestidos, las libretas que

utilizamos en el colegio… Todo está hecho por

mucha gente.”

-“Además los bomberos, los médicos, los

profesores, los electricistas, los arquitectos…

Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesita mos.”

-“¿Sabes? –dice Esteban-. Me gusta que todos nos a yudemos

cada día.”

Mis Lecturas de 1º y 2º

104

Comprueba si has comprendido: 45- ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

1. ¿Dónde vivían Esteban y Antonia?

2.- ¿Qué se obtiene al moler el trigo?

3.- Tacha las personas que se necesitan para hacer una casa.

-bombero -albañil -pintor -arquitecto -panadero -fontanero 4.- ¿Por qué sabemos que Esteban y Antonia son unos niños que van al colegio? …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

5.- ¿Quién dice esta frase? - “¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!”

6.- ¿Qué dice Esteban?

- “No me gusta que me ayuden”. - “Ayudar a los demás no sirve para nada” - “Me gusta que todos nos ayudemos cada día” Rodea la correcta

7.- Aquí tienes a 4 profesionales que ayudan a lo s demás; ¿cómo lo hacen? Escribe el nombre de la profesión y cómo ay udan 1 2 3 4

1- 2- 3- 4-

21

Ficha 2Nombre y apellidos:2 Lengua 2.º

4 Colorea del mismo color las parejas de sinónimos.

6 Ordena los pasos de esta receta.

5 Copia las oraciones sustituyendo las palabras subrayadas por un sinónimo.

-- Esa receta es muy complicada.

-- Utiliza todos los ingredientes.

exquisito rápido diminuto veloz

escribir pequeño delicioso anotar

Después, si quieres, añade otros ingredientes, como zanahoria, queso, nueces o pasas.

A continuación, corta los tomates en rodajas.

Por último, aliña la ensalada con aceite, vinagre y sal.

Primero, lava la lechuga en abundante agua, escúrrela y trocéala.

28

3 Lengua 2.º

Ficha2

Nombre y apellidos:

Fecha:

1 Completa con palabras antónimas.

-- SpqΔ »n89ø ÀeTUs~òt89¥ Δl67l:;eHIn89ø, ÀeTUs~òt89¥

-- SpqΔ »n89ø ÀeTUs~òt89¥ »t45r45i<=s~òt:;Þ, ÀeTUs~òt89¥

2 Copia sustituyendo las palabras subrayadas por su antónimo.

Hoy empiezan las fiestas. Las calles se llenarán y estaremos contentos.

3 Relaciona el nombre individual con el colectivo que corresponda.

bosque

cantante

elefante

manada

árbol

coro

4 Subraya de azul los nombres comunes y de naranja los nombres propios.

Mi tía Carola me regaló una gata que se llama Amanda.

Nació en Segovia, pero ahora vive en mi casa

de Salamanca. Mi hermano Carlos y yo

la mimamos y le damos comida cada día.

36

4 Lengua 2.º

Ficha2

Nombre y apellidos:

Fecha:

1 Escribe sus nombres.

2 Subraya los artículos de este texto.

3 Completa utilizando tu imaginación.

-- Lxyo23s -- Upqn89o23s -- Upq> -- Lxya<=s -- Upqn89a<=s -- Etu¬ -- Lxyå -- Upqn89å

En el mes de septiembre, Blasa, la bibliotecaria de mi colegio, se compró un abrigo blanco con una flor azul brillante.

MATEMÁTICAS

Semana del 4 al 8 de mayo

Lunes TABLAS Y GRÁFICOS

Página 12

martes DE TODO UN POCO

Página 16

miércoles TABLAS Y GRÁFICOS

Página 17

jueves CONTINÚA ESTAS SERIES

OBSERVA Y CONTESTA

viernes EL PARQUE DE ATRACCIONES

Hola niños y niñas, ¿cómo están?

Esta semana les proponemos unas actividades diferentes con

las que esperamos se diviertan y aprendan.

Ya saben, primero leemos bien las instrucciones, observamos

los dibujos y los gráficos y por último nos aseguramos de

entender bien qué es lo que nos está pidiendo el problema.

Si necesitamos ayuda la pedimos y comenzamos a realizar la

tarea.

Esperamos que disfruten de las matemáticas.

Problemas de Matemáticas para segundo de Primaria

12

Señala las respuestas correctas:

SOLUCIÓN:

Resuelve estos problemas:

0 5

10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95

María Marina Shaila José Ramón Alex

o Marina ha reunido menos dinero que José Ramón. o La que menos dinero ha ahorrado es María. o Si Shaila hubiese reunido 20 euros más, tendría los mismos que Alex. o Alex ha reunido 10 euros más que José Ramón.

TABLAS Y GRÁFICAS

En la siguiente gráfica aparecen los dineros que han sido capaces de ahorrar cinco amigos.

Si Alex compra un monopatín que cuesta 56 euros, ¿cuánto dinero le quedará?

¿Cuánto dinero tendrán entre María y José Ramón?

SOLUCIÓN:

SOLUCIÓN:

Problemas de Matemáticas para segundo de Primaria

16

DE TODO UN POCO

Antes de comenzar, rodea los datos y subraya las preguntas.

Sergio tiene 124 cromos de Pokemon y Leonor tiene 37 cromos más ¿Cuántos cromos de Pokemon tiene Leonor?

DATOS

- Sergio… _________________________________________________. - Leonor… _______________________________________________.

OPERACIÓN

SOLUCIÓN

- Leonor… __________________________________________________.

En un racimo hay 157 uvas y en otro racimo hay 63 uvas menos ¿Cuántas uvas hay en el segundo racimo?

DATOS

- En el primer racimo… _______________________________________. - En el segundo racimo… ______________________________________.

OPERACIÓN

SOLUCIÓN

- En el segundo racimo… ____________________________________.

Problemas de Matemáticas para segundo de Primaria

17

NOMBRE ALTURA ( centímetros ) Juan Pedro

Carmen

Marina Vicente

Íker

Completa estos enunciados para que sean correctos. o La más alta de todos es ___________________________. o La más baja de todos es __________________________ . o Carmen mide 20 centímetros más que_________________. o Marina mide 5 centímetros menos que_____________. o Si Vicente midiese 10 centímetros menos sería igual de alto que___________. o Juan Pedro mide 5 centímetros _________ que Íker. o Marina mide ________ centímetros menos que Vicente. o _______ mide 5 centímetros menos que Juan Pedro. o Para que Juan Pedro fuese tan alto como Carmen tendría que crecer ____ centímetros.

TABLAS Y GRÁFICAS

Completa la tabla y la gráfica con los datos que tienes a continuación.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

100 110 120 130 140

Juan Pedro Carmen Marina Vicente Íker

- Juan Pedro mide 130 centímetros. - Carmen mide 10 centímetros más que Juan Pedro. - Marina mide 20 centímetros menos que Carmen. - Vicente mide 15 centímetros más que Marina. - Íker mide 10 centímetros menos que Vicente.

JUEVES 7 MAYO Continúa estas series:

Calcula el número de antifaces de cada tipo:

Observa y contesta:

Carla utiliza98 piezas para construir un coche y 114 para construir una moto. Si tiene 245 piezas,

¿cuántas le sobran?

2.ºCurso

VIERNES 8 MAYOEl parque de atracciones

Nombre

Apellidos

Grupo Fecha

COMPETENCIA MATEMÁTICA

Todo el año los amigos de la pandilla de Juan esperan con ilusión la llegada de las atracciones a la feria del pueblo.

Observa los precios de las atracciones preferidas de Juan y sus amigos en la feria de este año.

Atracción PrecioTiovivo 2 euros

Circo 6 euros

Montaña rusa 4 euros

Noria 2 euros

Coches locos 3 euros

Pregunta 1¿Cuál es la atracción más cara?

¿Y la más barata?Pregunta 2Juan observa los recorridos que siguen las cometas de otros niños y niñas.

CANTIDAD

Relaciona con flechas:

Ana •Juan • • Línea rectaAbraham • • Línea curvaDaniel •

La montaña rusa del año pasado medía 125 metros y la de este año mide 194 metros. ¿Cuántos metros de diferencia hay entre las dos?

(Recuerda: 1º leer, 2º subrayar o rodear datos 3º ¿Qué me pide?Datos Operación Solución

¿Cuántos metros recorre la más larga en 8 vueltas? Datos Operación Solución

Pregunta 5Juan ha visto en un puesto un peluche grande que tiene el precio que indican los siguientes billetes:

¿Cuánto cuesta el peluche?

Escribe la misma cantidad utilizando billetes y monedas.

Si el peluche costase el doble, ¿cuánto costaría?

INGLÉS

Helloooooo! How are you?

-Esta semana Hanna nos manda su tercer vídeo desde Texas. El vídeo está

relacionado con la tarea de la semana pasada. Estoy segura de que las actividades

que ya hiciste te van a ayudar a entenderla mejor. No te preocupes si no entiendes

todo a la primera. Quizás la primera vez no lo entiendas pero puedes probar a

escucharlo otro día a ver qué tal. Éste es el enlace:

https://youtu.be/ldR8I9ssZNA

-Ahora vamos a repasar vocabulario relacionado con "The school" (el colegio) . Do

you remember? El siguiente vídeo te ayudará a recordar y además, aprenderás

algunas palabras nuevas.

https://www.youtube.com/watch?v=2i4CbCINjWA

-Te propongo que cada día repases estas palabras. Después, intenta escribirlas sin

mirar.

Monday: school, classroom Tuesday: board, desk

Wednesday: gym, library, toilet Thursday: playground, swimming pool

Friday: playing basketball, playing football, reading.

-Ahora vas a hacer esta ficha interactiva. Pincha en el enlace.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_

rooms_and_places/School_places_-_Listening_jl21403aj

-It is time to draw and write.(Es hora de dibujar y escribir). Puedes hacer un

bonito dibujo de tu colegio y situar a algunos de tus amigos en distintos lugares.

Cuéntame qué hay en tu colegio y dónde están tus amigos. Por ejemplo:

This is my school. (Éste es mi colegio).

There's a canteen in the school. (Hay un comedor en el colegio).

My friend Luis is in the library.

-Terminamos con esta ficha.

11Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias de la Naturaleza 2

Nombre Fecha

Huesos y articulacionesPLAN DE MEJORA

1 Completa.

esqueleto

articulaciones

huesos

E”> e¬ in†erio® ∂æ n¤estro c¤erpo ßæ enc¤entra> lofi . Todofi lofi h¤esofi forma> e¬ . L”ofi h¤esofi ßæ u>e> ent®æ sı e> lafi

2 ¿Cómo son los huesos? Marca todo lo que corresponda.

Los huesos son…

duros. blandos.

elásticos. rígidos.

3 Observa el esqueleto y contesta.

¿Qué huesos se unen en la articulación del codo?

¿Qué huesos se unen en la articulación de la rodilla?

cráneo

húmerocostillas

cúbitoradio

fémur

tibia

peroné

30 Ciencias Sociales 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

El proceso de producción

El largo viaje de un caramelo

Esta es la historia de un caramelo

cualquiera.

Un día, un agricultor cosechó una

hortaliza llamada remolacha azucarera

y la vendió a una fábrica de azúcar.

Así comenzó todo.

La remolacha viajó en un gran camión

hasta llegar a la fábrica. Una vez allí,

el fabricante la molió y molió hasta

que extrajo de ella el azúcar.

Poco después, el fabricante de azúcar vendió el azúcar a una fábrica

de dulces. El azúcar llegó a la nueva fábrica en una camioneta. Allí,

el fabricante de dulces mezcló el azúcar con sabores obtenidos de

distintas frutas. ¡Por fin nacieron los caramelos!

Después, el fabricante de dulces metió los caramelos en una furgoneta

y los envió a una tienda de golosinas. Tras recibirlos, el dependiente de

la tienda los colocó en unos grandes botes de cristal, a la vista de todos.

Y allí está ese caramelo cualquiera, esperando que alguien lo compre.

1 Numera para ordenar el proceso de producción de un caramelo.