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ÉTICA
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RIGOR
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ESCRITA
ACADÉMICA
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Ficha Técnica Ética e rigor na escrita académica
©CINEP/IPC,julhode2018
Conceito e coordenação: SusanaGonçalves
Colaboração e contributos: LeilaRodrigues,LuísRoseiroeFernandaRomão
Paginação e grafismo: Medialab/CINEP
www.cinep.ic.pt
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1 O QUE É A INTEGRIDADE ACADÉMICA? 6
EXERCÍCIOPRÁTICO1“COPIARSEMSERAPANHADO” 7
EXERCÍCIOPRÁTICO2SERÁPLÁGIO?10
2 O QUE É O PLÁGIO 12
3 ESTRATÉGIAS PARA EVITAR O PLÁGIO 13
4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16
NORMASEESTILOS 16
REFERENCIARFONTESIMPRESSAS(APA6ªED.)18
REFERENCIARFONTESDIGITAIS(APA6ªED.)21
RESPOSTAS AO EXERCÍCIO 2: “SERÁ PLÁGIO?” 22
Índice
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Aescritaacadémicarequeréticaerigor!
A credibilidade da escrita académica pressupõe requisitos formais (como metodologia deinvestigação,direitosdeautorounormasdecitação,estilodeescritaformalmenteadequado)eorespeitopelosprincípioséticos,comoaliberdadedoinvestigador,aacessibilidadedainformação,aneutralidade face a interesses ideológicos, políticos ou comerciais e obenefício da sociedade (oubem comum). Estes princípios estão na base da busca de conhecimento que norteia o ensinosuperioreainvestigação.
Um trabalho académico não deve ser escrito sobre o nada, nem se deve esgotar numa opiniãosuperficial. Pelo contrário, o seu valor dependeda fundamentaçãona informação já existente nocampodeestudoemcausa.Paraqueumtrabalhoacadémicotenhaqualidadeénecessárioqueasideiasdo(s)autor(es)sefundamentemnumtrabalhorigorosodeseleção,organização,comparaçãoe análise de diversas fontes de informação. Esta pesquisa em fontes fiáveis deve ser referida,respeitando-se normas de citação bibliográfica afim de evitar incorrer em problemas como aapropriaçãoindevidadeideiasdeoutraspessoas,ouseja,oplágio.
Oscritériosderigoreéticaservemparaprotegerosautores(porexemplo,osautoresdeideiasouestudos)easociedade(sendoqueoconhecimentoeosseususossãopatrimóniocomum).
Estedocumentoajuda-oafazerumareflexãosobreoconceitodeintegridadeacadémicaesobreanecessidade de reconhecer o contributo do trabalho de outras pessoas e apresenta estratégiasconcretas para o fazer, usando as normas de referenciação relevantes na escrita de trabalhosacadémicos,quesãocondiçõesderigoreéticadaescritaacadémica.
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INTEGRIDADE ACADÉMICA
RIGOR
Certificar-sedequeoseutrabalhoéfeitocom
exatidãoesemerros
HONESTIDADE
Serverdadeiroacercadasideiasquesãosuaseasqueapreendedeoutra(s)
pessoa(s)esobreosmétodoseresultadosda
suapesquisa.
CONFIANÇA
Nãotentarganharvantagempormeiosdesleaisoutraiçoeirosporexemplo:fazer(passarporseuum
trabalhodeoutrapessoa)
RESPONSABILIDADE
Assumirumpapelativonaaprendizagem(p.ex.:procurarainformação
necessáriaparaconhecerbemumassunto)
RESPEITO
Peloscolegas,pelosprofessoresepelotrabalhodeoutrosinvestigadores
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1 O QUE É A INTEGRIDADE ACADÉMICA? Trata-se de uma conduta fundamental no meio académico e inclui os seguintes valores: rigor,honestidade,confiança,responsabilidadeerespeito.Oestudantedeveaprenderasnormaséticasedeontológicasdaautoriaemtrabalhosacadémicoseda vida no mundo do trabalho e em sociedade. Além disso, deve demonstrar essas aptidões,começandopelasboaspráticasacadémicassobrecomoreferenciarouevitaroplágio.Asbarreirasà integridadeacadémicapodemservencidassecompreendermoseusarmosalgumasestratégiasbásicasnaescritaacadémica.
Barreiras à integridade académica dos estudantes:
o Desconhecimentodaculturaacadémicaeseusregulamentos;
o Expetativaserradassobreoseutrabalhoeaformacomodeveserfeitoeapresentado;
o Dificuldadesdegestãodotempo;
o Timidez,medodefalharereceiodepedirajudar;
o Faltadecompetênciaslinguísticasedeescritaparaparafrasearostextosquereferenotrabalho;
o Odesafiodecompreenderaculturaacadémicapodesermaiorparaosestudantesadmitidosatravés
depercursosnãotradicionaiseestudantesinternacionaisouoriundosdeoutrasculturas.
Para garantir a integridade académica, é importante compreender…
o Aimportânciadelereinvestigardeformaindependente;
o Apapeldasfontesdeinformação(referências)edasideiasnaescritaacadémica;
o Oprocessoler-para-escrevereanecessidadedetomarnotaseregistarafonte;
o A razão pela qualalgumasfontesdeinformaçãonãosãoapropriadasnocontextoacadémico;
o Osprocedimentosparareferenciarotrabalhodeoutraspessoas
Traduzidoeadaptadode:https://libguides.reading.ac.uk/academicintegrity/about
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Exercícioprático1:“Copiarsemserapanhado”)
Análise de um vídeo Recurso 1: Alguns comentários ao vídeo “Como copiar um tcc, trabalho oumonografia sem serpego”(Acedidoa7dedezembrode2017,emhttps://www.youtube.com/watch?v=sAWuXhrVDyA)(ovídeofoiposteriormenteretiradodoYouTubepeloautor)
Descrição:Vídeocomcercade12minutosondeoautorsededicaaensinartécnicasparaqueosestudantesfaçamplágioemtrabalhosdefimdecurso,monografiaseoutrostrabalhosacadémicos.OvídeofoielaboradoepublicadoporumindividuoqueseidentificacomoLucasRoxemnovembrode2015.Emfinaldefevereirode2018 o vídeo tinha quase 98.000 visualizações, motivou dezenas de comentários e quase 600 gostos.
Atividade:propostaescolhaevisioneumvídeoequivalenteaodescritoatéterclaraasuanaturezaeobjetivo.Existealgumproblemaassociadoaestetipodevídeos?Qual?
• Seráexcessodeliberdade(qualquerpessoapodecolocarqualquertipodevídeonoYouTube)?
• Seráumproblemadecivismo?• Serádesonestidadeintelectual?
Ounãoseráumverdadeiroproblema(emdemocraciaexisteliberdadedeexpressãoeopinião)?
Análise de comentários ao vídeo Leiaoscomentáriosaovídeoquedescrevemoserespondaàsquestõesabaixo:
ThiagoAlencarHá3mesesKkkkkkkkkkkk.Parabénscaraadoreiodeioessahipocrisiaacadêmicaesuasregrassemsentido!!!!
CássioHolandaHá1anoÉessemesmotipodepessoaquevaireclamarqueospolíticossãocorruptos!!Corrupçãocomeçadopovoeserefletenospolíticos...
LeandrolimaHá1anoinfelizmentenãofuncionamais,poiselesusamumProgramaquedizaporcentagemdeplagiopelaInternet.Atépelabibliografiaoprogramadescobrequeéplágio.SealguémpensaemcopiaroumodificaralgumTcc.PesquisaantescomoverificarseoTcctemplágio.
Curiosidade:umabuscanoGooglecomaexpressãoportuguesa“copiarsemserapanhado” devolve cerca de 215 000 resultados (0,31 segundos) e com aexpressão(brasileira)“copiarsemserpego”cercade230000resultados(0,36segundos) (02-03-2018) a palavra inglesa Plagiarism devolve cerca de 32 100000resultados(0,61segundos
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AchoquehojeemdiasóconseguisepegarváriosTccefazerumfrankstem.Euacreditoquesepegaraidéiadeumlivro,quenãosejagratuitotambémdevefuncionar.
SENHORITAD10SHá3mesesCOMOSINTOFALTADAESCOLAQUEERASOCOPIARECOLAREpronto.Umprofessortirou1pontodomeuartigopqtroqueialetraAporEdonomedeleGEMESeeraGEMASkkkkkkcúmuloviu.
GilsonAlvesHá2semanasNamoralTCCnãodiznadasobrevcissoaiésóprafaculdadetirardinheirodagente
GustavoFonsecaHá9mesesNãoseriamaisfácilestudareabsorverosconhecimentosduranteocursodegraduação?
RenanAlcoléaHá9meses(editado)Boalucãokkkkkkkkkk,faculdadenuncaensinoungm,apenasumpapeellixoregidopeloMEC,quebomqueeujátrabalhonaáreaeseiquetudoqueeufaçonoserviço,aprendilámesmoenusoNADAdoquevejonafaculdade.
MarisaMoreyraHá1anoComofaçocomascitações?JáfizasalteraçõesquevocêensinoumaisquandodigitonoGoogleaindaapareceotextooriginal.
NayanerodriguesmouraHá3mesesEssevídeocomprovaaquelateoriaemque;Nadasecria,tudo
secopia!ManomorrilucimarasantosHá1anohahhaaeusemprefizissosemsaberdessa
dicarsrsrsr
WagnerBarretoHá1ano(editado)Meucaro...achoqueessetruquenãodácertonão!professoressão:onipresente,oniciente.Masfaçamaisvídeo,gosteidaideia.
TuliusSilestreHá1anoIssoénojentocara.Estoujustamenteparapegaralunosescrotos.Adicafoiboa.
AniltonDepaulaHá2mesesCara,parabéns!!!Muitobom!!!OTemerquandotinhaasuaidadefezmuitoisso!!!KKKKKKKK
AniltonDepaulaHá2mesesCara,muitoshow!!!KKKKKKKKKÓtimadica!!!HipocrisiaZERO!!!Acabarcomestesprofessoresqueficamquerendoimpressionaralunosesabemmenosqueestesalunos!!
MNovaisHá2semanastemumjeitomaisfácileinfalíveldenãoserpego,sóescreverseuprópriotexto.~
Questõespararefletir:
1. Oquemotivaestaspessoasafazerestescomentários?Comoosdiferencia?
2. Identifica-secomalgumdestescomentários?Porquê?
3. Sequisesseescreverumcomentárioaestevídeo,qualseria?
Penseemalternativaspositivasparaadesonestidadeacadémica.Importanãoesquecerdeapontarascausas,contextoseestratégiasinstitucionais(ensinosuperior)pararesolveraquestão.
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Comparação com outro vídeo
Recurso 2: "Um conto sobre plágio: versão em português" (acedido em 15 denovembrode2018,em:https://www.youtube.com/watch?v=d0iGFwqif5c)
Vídeocomcercade5minutos(Original:EtplagieringseventyrAPlagiarismCarol,daSearch&Write:UniversityofBergen,UniversityofOslo,NorwegianSchoolofEconomicsandBergenUniversityCollege,disponívelem:http://sokogskriv.no/)
Pensenestaideia:emambososvídeos(recurso1erecurso2)houvepessoasadisponibilizargratuitaevoluntariamenteoseuconhecimento,competênciasetempoparaajudaroutraspessoas.Qualdosdoisvídeoslheparecesermaisvalioso?Porquê?
Numparágraforegisteosseuspensamentossobreesteassunto"Plágioefraudeacadémica"
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Reflexão
Emterradecegosquemtemumolhoérei!
• Concordaoudiscorda?• Quaisosseusargumentosparaconcordaroudiscordar?
• Quementalidadeestásubjacenteaesteprovérbio?
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Exercícioprático2:Seráplágio?
Registe a sua opinião?
(depoisderespondervejaassoluçõesnofinaldestedocumento)
1. Imaginequeestáa trabalharno laboratóriode informáticadasuaescola.Finalizaoseu
trabalho, guarda-o na sua pen usb e sai, esquecendo-se de apagar o trabalho docomputadorpúblico.Outroalunodasuaturmaencontraoseuficheiroeapropria-sedele,assinando-o.Éculpadodedesonestidadeacadémica?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Inscreveu-se numa disciplina de dança que equivale a dois créditos. Além daaprendizagemprática,precisaescreverumensaiodecincopáginassobreumtemadadopeloprofessor.VocêusamuitomaterialdaInternetnoseuensaioenãotemtempoparacitá-lodevidamente.Entendequeécorretovistoqueomaiorpesodaavaliaçãorecainacomponentepráticaeadisciplinavaleapenasdoiscréditos.Éculpadodeplágio?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Precisa de um código de autorização para entrar numa seção de laboratório. o seu
professor dá-lhe o código, você partilha-o com um amigo. pode ser acusado dedesonestidadeacadémica?
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4. Surpreende-se ao receber uma nota baixa na disciplina de literatura. Esperava melhornota.Quando contata como seuprofessorparadescobrir onde falhou, ele confronta-ocom evidências de que plagiou partes do trabalho. “Qualquer estudante que plagia naminha disciplina, reprova”, diz-lhe. “Nenhuma exceção”. É o fim desta questão?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Umamigoseuestádesesperadopoisestáemriscodereprovarnadisciplinadebiologia
que ambos frequentam. Como sabe que você é bom aluno, pede-lhe que se sente noexame de forma a que ele possa ver as suas respostas. Este pedido deixa-odesconfortável,mascomonãoévocêqueirácopiar,entendequenãopodeseracusadodedesonestidadeacadémica.Temrazão?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Frequenta uma disciplina de línguas avançada e tem dificuldade a escrever umacomposição. Assim, escreve algumas frases em inglês e usa um programa de traduçãoautomáticonaInternetcomoauxílio.Parasiécorreto,poisparece-secomautilizaçãodeumdicionárioqueoprofessorpermite.Éacademicamentehonesto?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Traduzidoeadaptadode:http://www.rochester.edu/college/honesty/answer2.html
Plagiar é sinónimo de ignorância, negligência ou abuso. No ensino superior, o plágio évistocomoumafraudeepodeterconsequênciasnegativas,comoumamánotanofinaldosemestreouatémesmoaexpulsão!Pediraalguémquefaçaumtrabalhoporsi,fazerpassar por seu o trabalho de outra pessoa, apresentar o mesmo trabalho em váriasdisciplinas ou descarregar um trabalho da Web e apresentá-lo como sendo seu sãoformascomunsdeplágioentreestudantes.
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A palavra plágio vem do latim plagium e significa trapaceiro. Plagiário era aquele que, na Roma antiga, roubava escravos de outrem ou pessoas livres para as reduzir à escravidão.
Hoje em dia, é a pessoa que apresenta como original ou como de sua autoria um trabalho que copiou de outro(s) autor (es). É a apropriação indevida da obra intelectual de outra pessoa (texto, fotografia, obra audiovisual, obra pictórica), assinando-a como se fosse sua. (In Dicionário Academia das Ciências). Trata-se, portanto, de conduta inapropriada, condenável legal e eticamente. O plágio é um roubo intelectual.
Tipos comuns de plágio:
· Plágio direto Transcriçãopalavraporpalavradeumaseçãodotrabalhodealguém,semreferênciasbibliográficasesemaspas.Oplágiodeliberadodotrabalhodealguémédesonesto,econduzasançõesdisciplinares.
· Auto plágio Ocorrequandoomesmotrabalhoésubmetidoparadiferentesdisciplinas,sempermissãopréviadosprofessores ou quando o estudante submete o seu próprio trabalho prévio oumistura partes detrabalhos prévios, sem permissão de todos os professores implicados (por exemplo, incorporandopartedeumtrabalhoqueescreveunoensinosecundárionumoutrodoensinosuperior).
· Plágio mosaico O Plágiomosaico ocorre quando um estudante emprega frases de uma fonte sem usar aspas ouencontra sinónimos da língua do autor conservando-se a estrutura geral do original. Por vezeschamada “escrita de remendo”, este género de paráfrase, intencional ou não, é academicamentedesonesto e punível – mesmo que faça referência à fonte nas notas de rodapé!
· Plágio acidental Ocorre quando alguém omite as suas fontes, quando as cita erroneamente ou quandoinvoluntariamente parafraseia uma fonte usando palavras semelhantes, grupos de palavras e/ouestruturadafrasesemreferência.
Traduzidoeadaptadodehttps://www.bowdoin.edu/studentaffairs/academic-honesty/common-types.shtml
2 O QUE É O PLÁGIO
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Usar a internet com sensatez
AInternetéapenasumentreváriosmeiosparaprocurarinformação.Ousodainformaçãoacedidanainternetdeveserfeitocombomsenso.UmasimplespesquisadeumafrasenoGooglepodeproduzirmilharesderesultados,nãoconsonantescomasuaqualidadeacadémica!Ponderequempoderáterainformação que necessita e vá lá diretamente: por exemplo, um sítio Internet governamental paraobterestatísticassociais.TenteoGoogleScholar,basesdedadoscomoaWebofKnowledgeouaB-Onouaindaartigosdejornaiscomofontesfidedignas.
Avaliar as fontes digitais com cuidado
Oslivrosacadémicoseosartigosderevistasperiódicaspassamporumprocessodaavaliaçãopor peritos antes de serem publicados. A maior parte dos sítios Internet não o faz.Consequentemente,devefazerasuaprópriaavaliaçãoantesdedecidirseusaumrecursoouumafonteemlinha.Oquedeveteremconta:
• Está associada com uma organização credível? P. ex. universidade, grupo de investigação,instituição estatal ou órgão governamental? Verifique a extensão URL: por exemplo ipc.pt,.edu,.gov.
• Para que tipo de leitor julga que se destina o recurso? P. ex. público académico, popular,juvenil.
• Háumadatadaúltimapublicação?• Ainformaçãoapoia-seemevidênciacientífica?• O seu objetivo é apoiar ou promover um determinado ponto de vista ou um objetivo
comercial?(Nãoénecessariamenteumarazãoparanãousar,massejacautelosoecrítico.)
Saber ler e saber tomar apontamentos
Énecessário, emprimeiro lugar, saber ler bemum texto. Há várias estratégias práticas parafacilitaraleitura.NowebsitedoCINEP(menuApoioaoEstudante:
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ESTRATÉGIAS PARA EVITAR O PLÁGIO
Porquê ler e referenciar outros autores?
Aciênciaeoconhecimentoemgeralnãosurgemdonada.Trata-sedeinformaçãoacumuladaaolongodotempo,frutodotrabalhodemuitaspessoas.Aspublicaçõesacadémicascontribuemparaavitalidadedoconhecimentoeporissobaseiam-sesemprenoestadodearteparageraravançosem determinado campo. As referências bibliográficas são um fio condutor que reconhece osautoreseresultadosrelevantesnocampoemestudoequepermiteafuturosestudiosos,apartirdaí,avançarparanovasdescobertaseideias.
Citarereferenciarasnossasfonteséumaquestãoderigoracadémicoehonestidadeintelectual.Trata-se do reconhecimento da autoridade, da valorizaçãodo trabalho deoutras pessoas, dacapacidadede aprender e de trabalhar em colaboração comoutras pessoas. É essencial paratornarotrabalhocredível
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• Saber avaliar a informação de forma eficaz
• Técnicas de leitura ativa • Como tomar apontamentos
Uma forma interessante de tomar notas para aprender um tema consiste emesquematizar esumariar. Porém, quando lhe interessa citar as suas fontes deve registar com exatidão aspalavrasdoautoreafonteemqueseencontraoexcertoemcausa(elinkdodocumentosefordigital). Istofacilitarámuitootrabalhoposterior.Osestudantesdevemaprendercomocitarassuas fontes e tomar notas cuidadosas e exatas durante a pesquisa. A falta da intenção nãoabsolveoestudantedaresponsabilidadepeloplágio.Algumasdicasúteisparatomarapontamentos:
• Enquantolê,váregistandoafontedeonderetirainformação(o autor, o título, o ano de publicação, a página).Émaisdifíciltentardescobrirafontemaistarde;
• Nãouseinformaçãodaqualnãopodecitarafonte;
• Evitefazercopiar/colardiretamentedocomputadorparaotrabalho;
• Aoler,sublinheapenasoquepareceútilerelevante;
Crieumsistemadeanotaçõesquepermitadistinguirassuasprópriasideiasentreasparáfraseseossumáriosdeideiasdosautoresquelê.
Saber quando e como citar
• Comeceporestudarbemoassunto,fazendo várias leiturasparasustentarotrabalho;
• À medida que lê, vá apontando a fonte de onde retirou a informação que considerapertinente(oautordotexto,otítulo,adata,oendereçoeletrónico);
• Váresumindoainformaçãoqueparecepertinenteparaoassuntoqueestáatratar;
• Nãoselimiteacolecionarideiasdeoutraspessoas(referênciasbibliográficas).Paracadareferênciaaumautor,apresente a sua própria análise,interpretaçãooucrítica;
• Demonstreterlidoecompreendidováriasfontes(oqueoprofessoriráconstataratravésdosseusargumentos).
O que citar O que não citar
• Palavrasexatasdealguém;
• Sumários/paráfrasesquesefazemàmedidaquesevailendoostextos;
• Mapas,gráficos,fotografias;
• Aideiadeoutrapessoaexpressaporpalavrasnossas.
• Conhecimentocomum(factosoudatasque se podem encontrar em fontessobejamenteconhecidas);
• Análiseoucríticaquefazesàsideiasdeoutraspessoas.
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Saber Argumentar
Cadaargumentodevemostrar:
• Evidência:apresentarumareferênciabibliográficaouumexemplopráticoqueilustreumaouváriasideias;
• Análise,interpretaçãooucritica:dizeroquepensadoargumentodoautor(seconcordaou não e porque). Para isso, aponte outra fonte, a sua experiência ou um contra-argumento;
• Fazer um trabalho implica usar evidência académica para suportar e fortalecer os argumentos. Pergunte-se se a citação que está a usar ajuda a ilustrar uma ideia ou seapenasmostraqueleudeterminadoautor;
Usar um detetor de plágio
Apresentamos na tabela mostra alguns dos mais conhecidos softwares de deteção de plágiousadosemmuitasuniversidades.
Doccophttp://www.doccop.com/index.html?nc=83212489(livre)Ephorushttp://www.ephorus.pt/home(pago)Essayverificationenginehttp://www.canexus.com/(pago)Ferrethttp://homepages.feis.herts.ac.uk/~pdgroup/(livre)Farejadordeplágiohttp://www.farejadordeplagio.com.br/(livre)Turnitinhttp://turnitin.com/static/index.html(pago)Writecheckhttps://www.writecheck.com/static/home.html(pago)Plagiarismcheckerhttp://www.duplichecker.com/(livre)
Fontes:UNIVERSITYOFREADING.Avoidingaccidentalplagiarism.[Emlinha]Disponívelemhttps://goo.gl/rZg9LN ROXO,A.;DUARTE,R.-Competênciaseminformação.Saberutilizarainformaçãodeformaética.Plágio,citaçõesereferênciasbibliográficas.[Emlinha]Disponívelemhttps://goo.gl/YG8yiB PublicationManualoftheAmericanPsychologicalAssociation,6thedition,sections7.01and7.07 APAStyleGuidetoElectronicReferences,#s25,49,and50 TheHigherEducationAcademy(2013).AcademicIntegrityService. Para saber mais: Search&Write(Søk&Skriv)(s.d.).SayingWhatYouMean:aGoodApproachtoArgumentationinAcademicWriting[video].Acedidoem20denovembrode2018,em:https://sokogskriv.no
SOFTWAREdedetecçãodeplágio
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NORMAS E ESTILOS
Existemmuitas convenções sobre a formade citar referênciasbibliográficas. Como tal, nãoérelevanteconhecerafundocadaumadessasnormasouestilosdereferenciação.Aestratégiaécomeçarporidentificaraqueseusamaisfrequentementenasuaáreaeterclaroqualanormasolicitada por aquele(s) a quem submete o seu trabalho (uma instituição, um professor umarevista…).
Geralmente as normas de referência bibliográfica incluem os seguintes elementos: nome doautor, data da publicação, título, nº da edição, editora, local da publicação, volume, páginasreferenciadas.Aordempelaqualesteselementossãoapresentadospodevariar.
Existemanormaportuguesa e as normas internacionais. ANormaPortuguesa (NP405) sobrereferências bibliográficas estabelece osmodelos de referências bibliográficas demonografias,partesdemonografias,revistas,artigosderevistas,normasepatentes.Deveutilizar-seaNP405-1paradocumentosimpressoseaNP405–4paradocumentoseletrónicos.
Entre as inúmeras normas e estilos internacionais, duas das mais usadas adotam o SistemaHarvard(queincluiascitaçõesemtextoporautor-data)comomodelodecitação:
1. Chicago Manual of Style
• http://info.emeraldinsight.com/authors/guides/harvard.htm?view=print• http://education.exeter.ac.uk/dll/studyskills/harvard_referencing.htm
2. Estilo APA (PublicationManualoftheAmericanPsychologicalAssociation,6thedition)
• http://www.apastyle.org• http://www.apastyle.org/manual/index.aspx• http://www.apastyle.org/elecsource.html• http://www.apastyle.org/learn/tutorials/index.aspx
VistoqueoestilodaAmericanPsychologicalAssociation(aediçãomaisrecente,a6ª,éde2009)éumdosestilosdereferenciaçãobibliográficamaisusadosinternacionalmente(sobretudonasCiênciasSociais,Educação,EngenhariaeGestão)oCINEPelaborouumdessesresumosepodeconsultá-loonline:
Manual APA 6ª ed.
https://drive.google.com/file/d/1TjAtGeROqp4XXrvdUeDSENvKczpGKWpB/view
4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Síntesedisponívelem:
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Numtrabalhoacadémicopodemosusardocumentosdeváriostipos.Incluindo:
Ø Resumos Ø Artigosdejornal,revistaouboletiminformativo Ø E-mails,fóruns,blogØ Livros Ø Relatórios Ø Entrevistas
Ø Basesdedados Ø ProgramasdeTVourádio Ø Legislação
Ø Fonteseletrônicas Ø Materialaudiovisual Ø Comunicaçãopessoal
Ø Filmes Ø Atas,artigosepostersapresentadosemconferência Ø SoftwareØ Artigoderevista Ø Dissertaçõesouteses Ø Trabalhosnãopublicados
AsnormasdaAPAsãomuitoprecisasarespeitodomododereferenciaçãodecadaumdestesrecursos.UmaexcelentesúmulaqueoleitorpodeconsultaréadaeditorainternacionalTaylorandFrancis,queseencontraaqui:
https://www.tandf.co.uk/journals/authors/style/reference/tf_A.pdf
Estasdiretrizessãofundamentaisparagarantiraadequaçãoerigordaformadecitarefazerasreferênciasbibliográficasnoseutrabalhoacadémico.
PoderátambémusarferramentasdegestãodereferênciaeapoioàinvestigaçãocomoZOTERO,ENDNOTEouMENDELEY.
Ferramentas digitais de apoio à pesquisa e elaboração de trabalhos académicosZotero
Softwarelivreedecódigoabertoparagerenciardadosbibliográficosemateriaisrelacionadosapesquisa.https://www.zotero.org/
EndNote
OEndNoteparaWindowseMacintosh:ferramentamultifuncionalqueserveparafazerpesquisasembancosdedadosbibliográficoson-lineeparaorganizarasreferênciasecriarbibliografiasinstantaneamente.https://endnote.com/
Mendeley
Éumgerenciadordereferênciagratuitoeumaredesocialacadémicaqueoajudaaorganizarapesquisa,colaborarcomoutraspessoason-lineedescobrirasnovidadesnasuaáreadeinvestigaçãohttps://www.mendeley.com/homepage2/?switchedFrom=
MuitosdocumentosincluemocódigoDOI
DOI(digitalobjectidentifier)éumsistemanuméricoparalocalizaçãodedocumentos,taiscomolivros,periódicoseartigospublicadosnaInternet.ODOIfoidesenvolvidopelaAAP(AssociaçãodePublicadoresAmericanos)para
garantirasegurançadosdocumentosdigitaise,portanto,recomenda-seque,estandopresentenumdocumento,sejaincluídonafonte(impressaouonline),talcomonoseguinteexemploretiradodanormaAPA,6ªedição:
Author.(Year).Title.Volume.Editor.RetrievedfromURL.doi:
ParasabermaissobreoDOIveja:http://www.doi.org
Deseguida,vejaalgumasdassituaçõesdereferenciação(normaAPA6ed)defontesimpressasedigitais,maiscomunsnaelaboraçãodetrabalhosacadémicos.
ParasabermaissobreoISBNeISSN.veja:http://isbn.apel.pt/resources/faq.html
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Referenciar fontes impressas (APA 6ª ed.)
Como citar no seu texto Porordemalfabética,separadosporpontoevírgula.(Green,2002;Harlow,1983)
Obra de dois autores
UmestudodeWegenerandPetty(1994)mostrouque…(Wegener&Petty,1994)
3 a 5 autores
Kernis,Cornell,Sun,Berry,&Harlow,1993)Nascitaçõessubsequentes:(Kernisetal.,1993)
Seis ou mais autores
Harrisetal.(2001)argued...(Harrisetal.,2001) Várias obras do mesmo autor Os
estudosdeGreen(1981a,1981b)... Citar fontes indiretas
(autorcitadoporoutro):,nametheoriginalsourceinyoursignalJohnsonargumenta...(citadoporSmith,2003,p.102).
Como organizar as referências bibliográficas Porordemalfabética
Documentos de arquivo Author,A.A.(Year,Month,Day).Titleofmaterial.[Descriptionofmaterial].Nameofcollection(Callnumber,Boxnumber,Filenumber,etc).Nameandlocationofrepository.
Carta num repositório Black,A.(1935,May3).[LettertoJaneJones].NameofArchive(Callnumber,Boxnumber,Filenumber,etc),Location. Artigo não publicado Matthews,P.(1957).NotesforalectureonPrague.PeterMatthewsMemoirs(Box12).ArchivesofXxxxxx,UniversityofXxxxxxx,Location.
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Fotografia
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Anexo
Respostas ao exercício 2: “Será plágio?”
1. Imagine que está a trabalhar no laboratório de informática da sua escola. Finaliza o seu trabalho, guarda-o na sua pen usb e sai, esquecendo-se de apagar o trabalho do computador público. Outro aluno da sua turma encontra o seu ficheiro e apropria-se dele, assinando-o. É culpado de desonestidade académica? Possivelmente sim. Osalunostêmaresponsabilidadedeprotegeroseutrabalhodeusosindevidos.Seoutroalunousaoseutrabalho,mesmosemoseuconhecimento,poderáser-lheatribuídaalgumaresponsabilidadeporinadvertidamenteoajudaraenganar.Asuaculpaouinocênciadependedograudenegligência.Seumalunofazgrandesesforçospararoubaroseutrabalhoapesardetodasassuasprecauções,vocênãoéculpado.Noentanto,devemanteroseutrabalhoconsigo.Emprestaroseutrabalhoaumamigoparaqueeleousecomoumguiaparaescreveroseuprópriotrabalhopodeimplicá-losinadesonestidade,seoseuamigousarassuasideias,frasesouparágrafos,mesmoquenuncaoencorajeafazê-lo.
2. Inscreveu-se numa disciplina de dança que equivale a dois créditos. Além da aprendizagem prática, precisa escrever um ensaio de cinco páginas sobre um tema dado pelo professor. Você usa muito material da Internet no seu ensaio e não tem tempo para citá-lo devidamente. Entende que é correto visto que o maior peso da avaliação recai na componente prática e a disciplina vale apenas dois créditos. É culpado de plágio? Sim. Trata-se de plágio. Você é responsável por citar corretamente todas as ideias, frases epassagensdeoutrosautoresondequerqueocorramnoseutrabalho,mesmoemesboços.
3. Precisa de um código de autorização para entrar numa seção de laboratório. O seu professor dá-lhe o código, você partilha-o com um amigo. Pode ser acusado de desonestidade académica? Sim. A divulgação de códigos de permissão com outros estudantes é o mesmo que falsificarassinaturasouinformaçãodedocumentosacadémicosoficiais.
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4. Surpreende-se ao receber uma nota baixa na disciplina de literatura. Esperava melhor nota. Quando contata com o seu professor para descobrir onde falhou, ele confronta-o com evidências de que plagiou partes do trabalho. “Qualquer estudante que plagia na minha disciplina, reprova”, diz-lhe. “Nenhuma exceção”. É o fim desta questão? Não.Nenhumprofessorpodepuni-loporumapretensadesonestidadesemseguirosprocedimentosdelineados no Estatuto Disciplinar do Estudante. O professor pode tentar uma “resolução curta”confrontando-ocomevidênciadadesonestidade,sugerindoumapenalização.Oupodedenunciarocasoaoórgãocomcompetênciadisciplina.Nãopodepuni-losozinho.Assimcomonenhumprofessorpode tolerar um casodedesonestidade académica. Todoo corpodocente e pessoal nãodocentedeveminformaremcasodesuspeitadefraudeacadémica.
5. Um amigo seu está desesperado pois está em risco de reprovar na disciplina de biologia que ambos frequentam. Como sabe que você é bom aluno, pede-lhe que se sente no exame de forma a que ele possa ver as suas respostas. Este pedido deixa-o desconfortável, mas como não é você que irá copiar, entende que não pode ser acusado de desonestidade académica. Tem razão? Não.Istochama-se“facilitaçãodedesonestidadeacadémica”einclui:ajudaaoutrapessoaqueviolaasnormas;permitirqueoutrosestudantesvejamo seuexame; colaboraçãonumaavaliaçãoondenãoépermitida; fornecer informação,materialouajudaaumcolegaquesabequeestáaviolaraEstatutoDisciplinardoEstudante.
6. Frequenta uma disciplina de línguas avançada e tem dificuldade a escrever uma composição. Assim, escreve algumas frases em inglês e usa um programa de tradução automático na Internet como auxílio. Para si é correto, pois parece-se com a utilização de um dicionário que o professor permite. É academicamente honesto? Não.Utilizarprogramasdetraduçãoautomáticoséomesmoquepediraumamigoquelhefaçaotrabalho.
Traduzidoeadaptadode:http://www.rochester.edu/college/honesty/answer2.html
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