SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN COLOMBIANO
Noviembre 22 de 2018
Evaluación de la Calidad del Posgrado en Colombia
Guillermo Murillo Vargas Ph.dCoordinador Consejo Nacional de
Acreditación
CONTENIDO1. Sistema Nacional de Acreditación – SNA2. Espacios de participación internacional 3. Tipos de Evaluación4. Proceso de Acreditación 5. Factores de Alta Calidad para Posgrados Vs.
Pregrados6. Nuevo Entorno del Conocimiento 7. Evolución del Modelo de Acreditación 8. Retos
SISTEMA NACIONAL DE ACRECITACIÓN – SNA
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA
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L
Espacios de participación internacional
TIPOS DE EVALUACIÓN• Apreciación de condiciones iniciales
• Acreditación de Alta Calidad
Acreditación de programas de Pregrado Acreditación de programas de Postgrado: Maestrías y
doctorados Acreditación de programas de Postgrado: Esp.
Médicas Acreditación Institucional
SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN
SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN
Apreciación de condiciones iniciales
Autoevaluación
Selección de Pares
Confirmación de pares + Logística
de Visita
Realización de Visita de EE
Informe de EE
Revisión informe de Par
Comentarios del Rector
Elaboración de Resoluciones
Elaboración de ponencias
IESCONSEJEROS
SEC. TEC.
IES
CONSEJEROSSEC. TEC
SEC TEC. OPERADOR LOGISTICO
IESPARES
ACADÉMICOSPARES
ACADÉMICOS
CONSEJEROS
IES
CONSEJEROS
CONSEJEROS
SEC. TEC. MEN
CULTURA DE MEJORAMIENTO
CONTINUO
INICIO PROCESO ACREDITACIÓN
Evaluación Sala
PROCESO DE ACREDITACIÓN
PREGRADO: 8 FACTORES:
•Misión, Visión y Proyecto Institucional•Estudiantes•Profesores •Procesos Académicos y Estructura
Curricular•Bienestar y Ambiente Institucional•Organización, Administración y
Gestión•Egresados e Impacto sobre el Medio•Recursos Físicos y Financieros
FACTORES DE ALTA CALIDAD PARA POSGRADOS Vs. PREGRADOS
POSGRADO: 10 FACTORES• Cumplimiento objetivos y coherencia
V&M• Estudiantes• Profesores• Procesos Académicos y Lineamientos
Curriculares• Bienestar y Ambiente Institucional• Egresados e Impacto• Recursos Físicos, Financieros y Gestión• Investigación, generación de
conocimiento y producción artística• Articulación con el entorno e innovación• Internacionalización e inserción en redes
científicas
9
FORTALECIMIENTO DE LOS POSGRADOS
Renovación de saberes
Alta diferenciación
disciplinar
Crecientes demandas
investigativas
Referentes globales de
calidad
Nuevas divisiones sociales y
técnicas del trabajo
Mayor complejización
de procesos productivos
NUEVO ENTORNO DEL CONOCIMIENTO
PROGRAMAS DE PREGRADO Y POSGRADO ACREDITADOS EN COLOMBIA
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN
ACREDITACIÓN ALTA CALIDAD
REGISTRO CALIFICADO
POSGRADO 209 5747
PREGRADO 1124 4861
TOTAL GENERAL 1333 10608*Corte setiembre de 2018
PROGRAMAS ACREDITADOS POR DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTOS No. POGRAMASBOGOTA D.C 460ANTIOQUIA 258VALLE 141ATLANTICO 71SANTANDER 64CALDAS 49BOLIVAR 42RISARALDA 36NARIñO 28TOLIMA 28CAUCA 23CUNDINAMARCA 23BOYACA 22HUILA 15QUINDIO 15CORDOBA 13NORTE DE SANTANDER 11MAGDALENA 9META 8SUCRE 8CAQUETA 7CESAR 1GUAJIRA 1
TOTAL PROGRAMAS 1333
19%
35% BOGOTÁ D.C.
11%
5%
3%
2%4%
1%
2%
1%
2%
1%
1%
1%
2%
1%
1%
3%
5%
1%
2%
PROGRAMAS ACREDITADOS POR NIVEL DE FORMACIÓN
ACREDITACIÓN ALTA CALIDAD
DOCTORADO 37MAESTRÍA 144ESPECIALIZACIÓN MÉDICO QUIRÚRGICA
28
UNIVERSITARIA 1027TYT 97TOTAL GENERAL 1333
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN
PROGRAMAS ACREDITADOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO SNIES
POSGRADO PREGRADO TOTAL
AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES 9 27 36BELLAS ARTES 0 52 52CIENCIAS DE LA EDUCACION 16 202 218CIENCIAS DE LA SALUD 45 98 143
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 36 198 234ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES 23 167 190INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 41 315 356MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES 39 65 104TOTAL GENERAL 209 1124 1333
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN
PROGRAMAS ACREDITADOS POSGRADO• Por sector:
OFICIAL 132PRIVADA 77
TOTAL 209
0
20
40
60
80
100
120
140
OFICIAL PRIVADA
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN
PROGRAMAS ACREDITADOS POSGRADOPor Departamento:
DEPARTAMENTOS No. PROGRAMAS
1. ANTIOQUIA 582. ATLANTICO 83. BOGOTA D.C 964. BOLIVAR 15. CALDAS 66. HUILA 17. META 18. QUINDIO 19. RISARALDA 810. SANTANDER 311. TOLIMA 212. VALLE 24
58
86
8
241
3
1
961
2
PROGRAMAS ACREDITADOS POSGRADO
AÑOS No. Programas4 366 997 18 61
10 12
• Temporalidad otorgada:
17,22%
47,37%
0,48%
29,19%
5,74%
467810
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN
Años
• Por modalidad:
Distancia (tradicional) 1Presencial 207Virtual 1TOTAL 209
1
207
10
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
220
Distancia (tradicional) Presencial Virtual
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018*Total Evaluados E=(C+D) 4 18 24 16 40 31 34 59Total Acreditados D= (A+B) 4 17 24 16 40 28 33 56 Acreditación Primaria (A) 4 17 24 16 39 28 33 56Reacreditados (B) 0 0 0 0 1 0 0 0Recomendados (C) 0 1 0 0 0 3 1 3
0
10
20
30
40
50
60
70
Num
. Pro
ceso
s
Evolución procesos evaluados - Posgrado 2011 - 2018
EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN
EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ACREDITACIÓN
Comité de expertos
Talleres Regionales IES
Consulta Actores del
Sistema
Trámite de aprobación
CESU
Socialización y Capacitación
de pares académicos
HOJA DE RUTA PARA EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA
Análisis y aprobación del Consejo de la
propuesta a ser llevada al CESU
EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ACREDITACIÓN
Criterios de evaluación / lineamientos
programas virtual y a distancia
Criterios de evaluación / lineamientos
programas técnicos y tecnológicos
Lineamientos Especialidades médicas
/ Lineamientos especialidades del área
de la salud
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA
294
5353
111
5584
261
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
A distancia Distancia (tradicional) Presencial Virtual
PREGRADO POSGRADO
336
OFERTA PROGRAMAS DISTANCIA Y VIRTUAL
Nivel de Formación
A distancia
Distancia (tradicional)
Presencial VirtualTotal
General
Doctorado 293 293Especialización 82 2.676 168 2.926
Especialización MédicoQuirúrgica
529 529
Especialización Técnica Profesional
8 1 9
Especialización Tecnológica 2 5 330 24 359
Maestría 24 1.748 68 1.840Técnica Profesional 39 522 75 636
Tecnológica 112 1173 104 1.389Universitaria 2 143 3.658 157 3.960Total general 2 405 10.937 597 11.941
ELEMENTOS QUE DEBEN CONSIDERARSE PARA LINEAMIENTOS/CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EVALUAR LA
CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES Y A DISTANCIA
EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ACREDITACIÓN
• Reconocer la especificidad de la Educación V&D
• Ser coherentes con el proceso de evaluación del Registro Calificado
• Promover la cultura del mejoramiento continuo
• Reconocer el contexto y la diversidad
ISBN: 978-958-785-104-5
ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL PROCESO ARMONIZACIÓN DE CONDICIONES
EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ACREDITACIÓN
Respectoal decreto1280 y acuerdo001
• Capacidades
• Profesores: que seansuficientes en:
• Cantidad• Formación• Dedicación, …
• Infraestructura: quesea suficiente en:
• Bibliografía• Aulas• Recursos
Informáticos, …
• Resultados
• Resultados de aprendizaje (Student outcomes): lo que el estudiante debe saber al momento de graduarse.
• Objetivos educativosdel programa(Program Educational Objectives): Lo que el estudiante estará en capacidad de hacerluego de 2 o 3 años de graduarse
EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ACREDITACIÓN
RETOS• Porcentaje de programas e Instituciones Acreditadas• Evolución del modelo:Adaptarse a la naturaleza y misión de resultados, a laregionalización, y a las nuevas tendencias: Educación virtual y adistancia.• Compromiso con la cultura del mejoramiento continuo y de la
calidad, no con check-list de requisitos• Equilibrio entre evaluación de procesos y evaluación de
resultados; entre indicadores cualitativos y cuantitativos.• Calidad de los pares evaluadores.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN!