MÓDULO VINSERCIÓN LABORAL
Sesión 421 de septiembre de 2011
LIC. LIDIA OCAMPOS TOLEDOTERAPEUTA OCUPACIONAL
EVALUACION
Se refiere al proceso de obtención e interpretación de datos necesarios para el tratamiento.
Abarca planificación y documentación del proceso de evaluación y los resultados.
Estos datos pueden ser recogidos mediante revisión de registros, observaciones, preguntas y pruebas.
EVALUACIÓN DE TERAPIA OCUPACIONALLa evaluación es el proceso planificado de obtener,
interpretar y documentar el estado funcional del individuo.
El propósito de la evaluación es identificar las habilidades y limitaciones del individuo, incluyendo los déficits, retraso o comportamientos maladaptativos que se pueden abordar en la intervención de terapia ocupacional.
Las categorías de evaluación en terapia ocupacional incluyen habilidades y procedimientos de las actividades de la vida cotidiana, y sus componentes (AOTA,1979 )
DESEMPEÑO OCUPACIONALEl desempeño ocupacional se refiere a la
capacidad de la persona a elegir, organizar y desarrollar de forma satisfactoria ocupaciones significativas y culturalmente adaptadas, en búsqueda del cuidado personal, del disfrute de la vida y para contribuir a la sociedad.
El desempeño ocupacional es un proceso dinámico entre la persona, el medio y las ocupaciones.
La persona esta conectada con el medio de esta interacción nace la OCUPACION
Valores y creencias de la ocupación
Da significado a la vida
Es un determinante de la salud y bienestar
Organiza el comportamiento
Cambia a través de la vida
Posee valor terapéutico
DISCAPACIDAD Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de
realizar unaactividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano.
Clasificación :
Discapacidad física
Discapacidad sensorial
Discapacidad intelectual
Discapacidad psíquica
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La definición de retraso mental propuesta por la AAMR en 2002 plantea que el: Retraso Mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa. Tal como se ha manifestado en habilidades practicas, sociales y conceptuales
Esta discapacidad comienza antes de los 18 años.
CONDUCTA ADAPTATIVA
CONCEPTUAL SOCIAL PRACTICALenguajeLectura y escrituraConcepto de dineroaudirección
IntrapersonalResponsabilidadAutoestimaCredulidad(probabilidad de ser engañado)IngenuidadSigue reglasObedece leyesEvita la victimización
Actividades de la vida diaria:ComidaMovilidad/transferenciaAseo y vestidoActividades instrumentales de la vida diaria:Preparación de comidasMantenimiento de la casaTransporteToma de medicamentosManejo de dinero Uso del teléfono Habilidades ocupacionalesMantiene entornos seguros
AREAS DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL
A.V.D.
A.I.V.D.
ACTIVIDADES DE JUEGO Y ESPARCIMIENTO
EVALUACIÓN
COMPONENTES DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL
SENSORIOMOTOR
COGNITIVO
PSICOSOCIALES
COORDINACIÓN MOTORA GRUESACOORDINACIÓN MOTORA FINASENSOPERCEPTUAL
COMPRENSIÓNTIEMPO DE ATENCIÓN/ CONCENTRACIÓNSEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONESINTEGRACIÓN DEL APRENDIZAJEUBICACIÓN EN LA REALIDADLECTO-ESCRITURA / CÁLCULOMANEJO DE DINERORESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
IDENTIFICAR ROLESIDENTIFICAR INTERESESINICIACION DE UNA ACTIVIDADFINALIZACION DE UNA ACTIVIDADCONDUCTA SOCIALMANEJO PERSONAL
EVALUACION DEL TESTDE COORDINACION VISOMOTRIZ Y DINAMICA MANUAL
PRENSIÓN
EXACTITUD
AGILIDAD
ARMONIA
EDADMOTRIZ