Evolución y retos de la educación virtual. Begoña Gross

Ideas relevantes del capitulo 4 “Aprender y enseñar en colaboración”

1.- El estudiante no está solo

El estudiante en línea no está solo en la apropiación del aprendizaje aunque pudiera

parecer

El estudiante virtual. Debe obtener contenidos. Adoptar herramientas .Crear su propio portal de aprendizajes.Etiquetar contenidos para recibir información relevante

Por lo tanto, es parte de una comunidad virtual, donde interactúa con otros elementos en la gestión de aprendizajes

A.- El profesor explique bien su papel en el seguimiento y tutorización de tareas.

Por lo que se hace necesario que:

B.- El alumno adopte un sistema de estudio que combine el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.

C.- Mejorar los sistemas de gestión de aprendizajes

2.- ¿Por qué aprender en colaboración?

Porque…a) Crea interdependencia positiva en el grupo

b) Genera debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas

c) Facilita el intercambio de información

d) Facilita la construcción social del conocimiento

Además el aprendizaje colaborativo conduce a:

Asumir y cumplir compromisos grupales Ayudar a los compañeros.Solicitar ayuda a los demás .Para aceptar otros puntos de vista.Descubrir soluciones que beneficien a todos

1.- • Comprensión compartida de sus integrantes

2.- • Compromiso mutuo que cohesione a los miembros.

3.- • . Un repertorio compartido de recursos comunes.

Una comunidad colaborativa se integra por los siguientes elementos:

Diferencias entre:

• Trabajo cooperativo • Controlado y

centrado en el profesor.

• Trabajo colaborativo • Profesor y estudiante

comparten autoridad y control.

3.- ¿Cómo aprender en colaboración?

El aprendizaje colaborativo mediado por tecnología comprende… :

La situación de aprendizaje 1.-

Las características del grupo2.-

La tecnología que se usa3.-

La situación de aprendizajes debe ser diseñada para un aprendizaje colaborativo

Tomando en cuenta las características del grupo

A fin de garantizar la regulación y control del

grupo

Las tecnologías que se usan

Debe garantizar el proceso y la participación del grupo

4.- El diseño de actividades colaborativas

El diseño de actividades colaborativas debe tomar en cuenta

La conformación de los grupo.La planificación y la gestión del tiempo.Los procesos de comunicación e interacción.Los procesos de negociación y gestión de

conflictos

Así como también :

La dimensión ética del aprendizaje colaborativo

La evaluación, autoevaluación y coevaluación

Evolución y retos

Crear comunidades de aprendizajes siendo fundamental el diseño de las actividades para un proceso colaborativo

Se debe tener entrenamiento para diseñar

Debe haber coherencia en los contenidos, los objetivos y las tareas

Hay que seleccionar medios que faciliten la gestión y el debate.

La evaluación, la autoevaluación y la coevaluación deben contemplar herramientas de evaluación grupal