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La infancia es la etapa másimportante de la vida, siendoun periodo de tiempo dondese desarrolla las decisiones yla autonomía, concibiendo lainfancia desde el momento dela gestación hasta los cincoaños de vida; por eso se leestá apostando tanto a laprimera infancia, ya que semira desde el desarrollo delas capacidades yhabilidades, también seconcibe la infancia como unproceso de socializacióndesde una mirada integral.
El niño y niña es el individuoque merece que se respetesus derechos y susdecisiones, son seres quemerecen la atención ycompañía de la comunidad.
El uniforme si la familia tiene capacidad de conseguirlo está bien, pero si
no cuentan con los recursos necesarios no es obligatorio, llevándolos con
ropa o ropa de otra identidad.
Son familias que viven la mayoría en casas alquiladas, otros viven en la
vivienda de los abuelos u otros familiares.
Siempre se busca que haya una comunicación buena, donde los niños se
sientan en confianza brindándoles afecto, escuchándolos y que los niños
le tengan seguridad a la profesora; es importante mencionar que algunos
padres no tienen conciencia del rol paterno y materno ya que otros se
encargan de adquirir este rol, porque los padres se acomodan y delegan
toda la responsabilidad a las docentes.
La institución atiende a niños y niñas que presentan algún tipo de
discapacidad como dos niños con Síndrome de Down, dos niños con
Hidrocefalia uno lo tiene más extremo que el otro y un niño con fallas en
los cromosomas que afecta su proceso evolutivo.
Además la institución cuenta con 6 botiquín de primeros auxilios siendo
fijos y portátiles y se cuenta con personal capacitado para estarlos
renovando.
Participación
Los niños y niñas tienen voz y voto frente a las actividades que
quieren trabajar de acuerdo a sus intereses y necesidades. Ellos
pueden expresar de manera libre lo que sienten, piensan, necesitan.
Cuentan con la posibilidad de que los padres puedan asistir a la
institución para mirar los trabajos y procesos de sus hijos.
Se requiere que los niños y niñas se hagan más visibles para la
sociedad y tengan una participación más activa y relevante en ella.
Se trabaja bajo el enfoque construccionista permitiendo la posibilidad de
que el niño y niña construya su propio conocimiento que pueda
tocar, sentir, observar a través de sus diferentes sentidos.
Las ambientaciones de las salas de aprendizaje hacen parte esencial del
aprendizaje y se debe de relacionar con lo que se está aprendiendo o que
hace parte de sus actividades que por medio de ella se genere
preguntas, tenga una participación activa, libre y la profesora sea una
mediadora.
Se trabaja también por medio de lo tecnológico, empleando las TICs como
el
computadores, portátiles, cámaras, celulares, USB, amplificador, equipo
de sonido, minicomponentes, televisor plasma siendo las TICs un
complemento innovador y de apoyo para las profesoras.
Además cuentan con proyectos institucionales talescomo:
Segurito: donde se les enseña a cuidar a ellos mismos, suscompañeros y el entorno.
Dulce Norma: ardilla como un personaje que trabaja los valores,normas y principios.
Cuadradito: es un cuento que hace alusión a la inclusión y setrabaja que no todos somos iguales, siendo una actividad grupal.
Simulacros: cada año se realizan varios simulacros donde sesiguen diversos protocolos en cuanto a un conflicto armado, unincendio, una inundación, un niño enfermo, un niño accidentado, unterremoto; donde las profesoras tienen un rol especifico en cuanto ala organización y evacuación.
