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Unidad I. Uso del Diccionario Ejercici os.
Unidad I. Uso del DiccionarioEjercicio
s.
Unidad I. Ejercicios - Pág. 2
Objetivo especifico 1.
Reconocer la simbología utilizada en diccionarios bilingües de
acuerdo con la función y forma de la palabra.
Actividades
EJERCICIO 1. Si las palabras guías de una página en el diccionario fueran
“leader y lesson”, decida donde encontraría los siguientes términos: “en
la misma página”, “antes de la página” o después de la página”.
1. lead
2. leading
3. low
4. listening
5. leadership
antes de la página
en la misma
página después de
la página
después de la página
en la misma página
EJERCICIO 2. Escriba el significado de las siguientes abreviaciones.
(adj.)
(adv.
)
(vt.)
(vi.)
(n )
Unidad I. Ejercicios - Pág. 2
adjetivo
Adverbio
Verbo Transitivo
Verbo Intransitivo
Sustantivo
Unidad I. Ejercicios - Pág. 3
(prep.)
(pl.)
Preposición
Plural
Objetivo especifico 2.Reconocer en un párrafo las palabras de contenido y de función.
LECTURA 1
1. Leadership includes followership. Some people will have more leadership
2. responsibility than others, but everyone will learn from everyone else. With
3. teams as the norm; everyone will have the experience of being a contributor.
4. The best leader will be the one who is best of developing, listening and
5. empowering.
Lectura extraída de (Management 2001) All rights reserved
EJERCICIO 1. Con la ayuda del diccionario ubique las siguientes palabras
extraídas de la lectura y escriba el nombre de la parte del discurso de cada
una de ellas.
1. people
2. learn
3. followership
4.
experience
5. contributor
6. with
Unidad I. Ejercicios - Pág. 4
S
.
P
l
.
G
e
n
t
e
T
r
.
A
p
r
e
n
d
e
r
S
. Seguidor
S. Experiencia
S. Contribuidor
Prep. Con
EJERCICIO 2. Escriba en español la idea general del párrafo anterior.El ser lider implica tener seguidores, por ende el lider debe ser responsable, aprender de los demas, desarrollar la escucha y el empoderamiento.
EJERCICIO 3. Extraer de la lectura anterior los sustantivos, adjetivos y verbos.
SUSTANTIVOS ADJETIVOS ADVERBIOS VERBOS
People Followership Responsibility Leadership More Experience Contributor TeamsNorm being
best Includes Have learnBe developing listening empowering
EJERCICIO 4. Extraer de las líneas 1 y 2 del párrafo anterior, las palabras de contenido
y las palabras de función.
PALABRAS DE CONTENIDO PALABRAS DE FUNCIÓN
People Followership Responsibility Leadership Experience Contributor TeamsNormbeing Includes Have learn Be developing listening empoweringbest
than but from is and
LECTURA 2
1. Ethics is a major branch of philosophy, encompassing right conduct and
good 2. life. It is significantly broader than the common conception of
analyzing right 3. and wrong. A central aspect of ethics is "the good life", the
life worth living or 4. life that is satisfying, which is held by many
philosophers to be more 5. important than moral conduct.
Definición extraída del diccionario e n. w i k i pe d ia .o r g . All rights reserved
EJERCICIO 1. Con la ayuda del diccionario ubique las siguientes palabras extraídas de
la lectura y escriba la función gramatical de cada una de ellas.
7. branch:
8. encompassing
9. right
10. conduct
11. wrong
12. a
13. by
Sustantivo
Contable Verbo
Transitivo
Adjetivo
Sustantivo Incontable
Adjetivo
Artículo Indefinido
Preposición
EJERCICIO 2. Escriba en español la idea general del párrafo anterior.Vale la pena vivir la vida, pero de forma correcta y buena.
EJERCICIO 3. Extraer de la lectura anterior los sustantivos, adjetivos, adverbios y
verbos.
SUSTANTIVOS ADJETIVOS ADVERBIOS VERBOS
Ethics Branch Philosophy Conduct Life Conception AspectPhilosophersImportant
Major Right Good Broader Wrong Central Many Moral
Significantly Is Be Encompassing Analyzing Living SatisfyingHeld
EJERCICIO 4. Extraer de las líneas 1 y 2 del párrafo anterior, las palabras de
contenido y las palabras de función.
PALABRAS DE CONTENIDO PALABRAS DE FUNCIÓN
Ethics, Branch, Philosophy, Conduct, Life, Conception, Aspect, Philosophers, Important, Major, Right, Good, Broader, Wrong, Central, Many, Moral, Is, Encompassing, Analyzing, Living, Satisfying Held, Be, Significantly.
a of and thanwhich by
Objetivo especifico 3.Familiarizarse con el sistema de formación de palabras.
Objetivo especifico 4.Identificar las palabras cognadas y cognados falsos.
LECTURA 1
A concept of teaching (2nd part)
“The second definition just as surely, though perhaps less obviously,
incorporates a theory of didactics. Teaching, we are told, consists in contacts
between two individuals, one more mature than the other. The contacts are
to be intimate and designed to advance the education of the less mature
person. Education, by this definition, is the development of the individual
through learning, and learning in turn is defined as an adaptive process.
Intimate contact supposedly requires the presence of one person in the
company of the other. To unpack this definition of teaching
would again bring to view a theory of education”.
Lectura extraída del libro “English for specific purposes pedagogical sciences”. Autor:
Nila Mendoza de Hopkins. Editorial Ediluz.
Unidad I. Ejercicios - Pág. 9
ACTIVIDADES
EJERCICIO 1
Lea el párrafo anterior y responda verdadero y falso.
1. Learning involves the interaction of two individuals.
2. Learning is an adaptive process.
3. Intimate contact requires the presence of three
Verdadero
Verdadero
Falso
EJERCICIO 2. Identifique la raíz y los sufijos en las siguientes palabras. Indique el
significado.
PALABRAS SUFIJO SIGNIFICADO
Surely
ly La manera como
Teaching
ing Actividad
Designed
ed Indica Pasado
Learning
ing Actividad
Developme nt
Unidad I. Ejercicios - Pág. 10
ment Condición, Acción, Estado
Supposedly
ly La manera como
EJERCICIO 3. Extraiga del párrafo anterior las palabras que considere que tienen
prefijos y exprese su significado.
PALABRAS PREFIJO SIGNIFICADO
Incorporates InIndividualsIntimateUnpack Un
Negación (No)
No, no lo suficiente
EJERCICIO 4: Con la ayuda de un diccionario coloca una X indicando la
función gramatical de las siguientes palabras extraídas de la lectura
PALABRA SUSTANTIVO ADJETIVO ADVERBIO VERBO
DEFINITION
SURELY
TEACHING
EDUCATION
OBVIOUSLY
INDIVIDUAL
UNPACK
EJERCICIO 5. Con la ayuda de un diccionario encuentra palabras que sean derivadas
de los siguientes términos:
TÉRMINO DERIVACIONES TRADUCCIÓN
TeacherTeaching
MaestroEnseñanza
TEACH
Educated Educatio
Culto, educado Educatión
EDUCATE
Developer Developing Developme
UrbanizadorEn vía de desarrolloDesarrollo
DEVELOP
EJERCICIO 6. Encuentre las palabras cognadas positivas en el párrafo anterior.
PALABRAS SIGNIFICADO
Definition Theory Didactics Incorporates Consists Contacts Individuals
Definición Teoría Didáctica Incorporación Consiste Contacto Individuo
EJERCICIO 7. Escriba en español la idea general del párrafo anterior.La didactica de la enseñanza dice que para que halla aprendizaje debe haber contacto entre un individuo maduro y otro menos mduro, a traves de un proceso de adaptacion.
EJERCICIO 8. Organice las siguientes palabras y escriba 2 oraciones lógicas.
Teaching/ an/ in / individuals/ contacts/ two/ consists/ between/ education/ the/ is/
development/ of individual/ learning/ through1. the teaching consists in the contacs between two individuals.2. the learning development the inviduals
Este link es para hacer ejercicios en línea
http://eslus.c om/LESSONS/GRAMMAR /POS/pos1.htm
LECTURA 2
1.An ideal is a principle or value that one actively pursues as a goal. Ideals are
2.particularly important in ethics, as the order in which one places them tends to
3.determine the degree to which one reveals them as real and sincere.
Unidad I. Ejercicios - Pág. 13
4.For idealism, someone who claims to have an ideal of honesty but is
willing to 5.Lie to protect a friend is demonstrating that not only does he
hold friendship as 6.an ideal, but, it is more important than honesty.
7.In some theories of applied ethics, such as that of Rushworth Kidder, there is
8.importance given to such orders as a way to resolve disputes. In law, for
9.instance, a judge is often called on to resolve the balance between the
ideal 10.of truth, which would advise hearing out all evidence, and the ideal
of 11.fairness, which would require keeping some evidence unfairly gathered
or 12.impossible to validate out of the process.
ACTIVIDADES
EJERCICIO 1
Lea el texto anterior y responda verdadero o falso.
1. The order in which one places ideals tends to determine the degree to which
one reveals them as real and sincere
Verdadero
2. For idealism, someone who lies to protect a friend demonstrates that he/she
has no ideals
Falso
3. In some theories, the order of ideals is considered important as a way to
resolve disputes
Verdadero
EJERCICIO 2. Identifique la raíz y los sufijos en las siguientes palabras. Indique el
significado.
PALABRA SUFIJO SIGNIFICADO
Actively
Ly La manera como
Idealism
Ism Condición / Estado
Friendship
Ship Condición / Estado
Fairness
Ness Condición de
Particularly
Ly La manera como
Honesty
Y Posee cualidad de la cosa mencionada
EJERCICIO 3. Extraiga del texto las palabras que considere que tienen
prefijos y sus significados.
PALABRAS PREFIJO SIGNIFICADO
Impossible Unfairly Reveals Instance
Im Un Re In
ImposibleNo, no lo suficienteVolver a hacerNo, no lo suficiente
EJERCICIO 4. Con la ayuda de un diccionario coloca una X indicando la función
gramatical de las siguientes palabras extraídas de la lectura.
PALABRA SUSTANTIVO ADJETIVO ADVERBIO VERBO
PRINCIPLE
PARTICULARLY
REVEALS
DISPUTES
ADVISE
UNFAIRLY
GATHERED
EJERCICIO 5. Con la ayuda de un diccionario encuentra palabras que sean derivadas
de los siguientes términos:
TÉRMINO DERIVACIONES TRADUCCIÓN
HONEST
Honesty Honestidad
REAL
Really En realidad
REQUIRE
RequirementRequisite
RequisitoNecesidad
EJERCICIO 6. Encuentre los cognados positivos y/o negativos en la lectura anterior.
POSITIVO NEGATIVO SIGNIFICADO
Definition Theory Didactics Incorporates Consists Contacts Individuals Education Person Defined Presence Requires Company
Goal claims
MetaReclamaciones
EJERCICIO 7. Escriba en español la idea general de la lectura anterior.
Hay que organizar los ideales, poner este orden en practica para evitar conflictos futuros.
