FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE GUÍA PARA LA...

FACULTAD DE EDUCACIÓNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA,

RECREACIÓN Y DEPORTE

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Pasaporte




PASAPORTEPASAPORTE

¡BIENVENIDO! COMPAÑERO O COMPAÑERA¡BIENVENIDO! COMPAÑERO O COMPAÑERA ESTUDIANTEESTUDIANTE

Esta Material electrónico ha sido diseñado con el propósito de brindarle una herramienta de gran utilidad para iniciar la gran aventura del proceso de Investigación I, en el cual va a formular y delimitar el posible problema de investigación que desarrollará a lo largo de la Carrera y con el llegará a ser un profesional en Educación Física, Recreación y Deporte.A continuación revisa el índice que contiene todo el desarrollo de la asignatura de Investigación I,el cual esta dividido en V Capítulos con sus respectivos objetivos de Aprendizaje, el desarrollo teórico y la actividad correspondiente a el contenido.Además te ofrece un Glosario, Bibliografía y Herramientas de Internet que te ayudará a profundizaren tu proceso de aprendizaje.Te recomiendo que al final del desarrollo de los contenidos y las actividades, realices la Autoevaluación ya que esta reúne el contenido de toda la asignatura.Cuando finalices esta aventura, me encantaría recibir un e-mail tuyo con las opiniones o valoración de esta herramienta. INDICE INDICE




INDICEINDICEI.I. INTRODUCCIONINTRODUCCIONII.II. DESCRIPCIONDESCRIPCIONIII.III. CONTENIDOCONTENIDO 1. Concebir una Idea1. Concebir una Idea 1.1 Objetivos de Aprendizaje1.1 Objetivos de Aprendizaje 1.2 Desarrollo Teórico1.2 Desarrollo Teórico 1.3 Actividad1.3 Actividad 2. Planteamiento o Formulación del Problema2. Planteamiento o Formulación del Problema 2.1 Objetivos de Aprendizaje2.1 Objetivos de Aprendizaje 2.2 Desarrollo Teórico2.2 Desarrollo Teórico 2.3 Actividad2.3 Actividad 3. Objetivos3. Objetivos 3.1 Objetivos de Aprendizaje3.1 Objetivos de Aprendizaje 3.2 Desarrollo Teórico3.2 Desarrollo Teórico 3.3 Actividad3.3 Actividad




INDICEINDICE 4. Justificación4. Justificación 3.1 Objetivos de Aprendizaje3.1 Objetivos de Aprendizaje 3.2 Desarrollo Teórico3.2 Desarrollo Teórico 3.3 Actividad3.3 Actividad 5. Limites y Alcances5. Limites y Alcances 5.1 Objetivos de Aprendizaje5.1 Objetivos de Aprendizaje 5.2 Desarrollo Teórico5.2 Desarrollo Teórico 5.3 Actividad5.3 ActividadIV.IV. PROFESOR@[email protected]. GLOSARIOGLOSARIOVI.VI. BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIAVII.VII. AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓNVIII. HERRAMIENTASVIII. HERRAMIENTAS

Inicio Descripción Contenido Profesor@ Glosario Bibliografía Autoevaluación Herramientas

Descripción Contenido Profesor@ Glosario Bibliografía Autoevaluación Herramientas

INTRODUCCIÓNEs muy frecuente que la persona recién se inicia en la Investigación se pregunte: ¿cómo se Investiga?, ¿cómo se hace una investigación?, ¿qué debo hacer antes de iniciar una investigación?,¿cómo elijo un tema de investigación verdaderamente significativo?, ¿necesitare consultar antes de elegir un problema de investigación?, ¿qué aspectos Debo tener en cuenta para la selección de un buen tema de investigación?... ...Si deseas darle respuesta a estas y otras inquietudes te invito a iniciar la aventura en La Guía para la elaboración del Planteamiento de un problema de Investigación el cualcorresponde a una reconstrucción de la experiencia de varios de investigadores, elaborada con fines didácticos para facilitar la realización de tu propio planteamiento a investigar.





CONTENIDO CONTENIDO El proceso Investigativo I , trata de los diferentes pasos o etapas necesarias

para

Iniciar El proceso Investigativo.

Concebir una Idea o Tema de Investigación

Planteamiento o Formulación del Problema: Descripción y Delimitación

Objetivos de la Investigación: general y especifico

Justificación del Problema

Características de la Investigación Limites y Alcances





ÁREAÁREA: : Licenciatura en Educación Física,Licenciatura en Educación Física,

Recreación y Deporte.Recreación y Deporte.

NIVEL: NIVEL: Pregrado.Pregrado.

MODALIDAD: MODALIDAD: Distancia.Distancia.

CÓDIGO: CÓDIGO: 2065.2065.

SEMESTRE CURRICULAR: SEMESTRE CURRICULAR: Sexto (VI)Sexto (VI)

DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN





PROFESOR@PROFESOR@Nombre: Nombre: ANGELA MARIA JIMENEZ ROJASANGELA MARIA JIMENEZ ROJAS

Correo electrónico: Correo electrónico: [email protected]

HOJA DE VIDAHOJA DE VIDAProfesional en Psicología de la Universidad de Manizales.Profesional en Psicología de la Universidad de Manizales.Especialista en Pedagogía, en la Universidad del Quindío.Especialista en Pedagogía, en la Universidad del Quindío.Magíster en Educación y Desarrollo Humano, de la Universidad de Magíster en Educación y Desarrollo Humano, de la Universidad de Manizales en convenio con el CINDE.Manizales en convenio con el CINDE.Docente Universitaria de la Universidad del Quindío, encargada de las Docente Universitaria de la Universidad del Quindío, encargada de las

áreas de Psicología (Evolutiva, Aprendizaje y Organizacional) y áreas de Psicología (Evolutiva, Aprendizaje y Organizacional) y los Procesos de Investigación. los Procesos de Investigación.





CONTENIDO CONTENIDO 1. CONCEBIR UNA IDEA O TEMA DE INVESTIGACIÓN:1. CONCEBIR UNA IDEA O TEMA DE INVESTIGACIÓN:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:Al finalizar la aventura para la elaboración del planteamiento del problema ,para concebir una idea, Al finalizar la aventura para la elaboración del planteamiento del problema ,para concebir una idea, tendrás claridad y serás capaz de:tendrás claridad y serás capaz de:

1. 1. Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica.

2. 2. Conocer las fuentes que pueden inspirar investigaciones científicas.

3.3. Formular de manera lógica y coherente problemas de investigación, relacionados con la Educación Física, Recreación y Deporte.






¿Como se originan las Investigaciones? Las Investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigación siempre se

necesita una idea. Las Ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de

investigarse.

FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓNFUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN:Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se pueden mencionar las experiencias individuales, grupales, escritos ( libros, revistas, periódicos, tesis, etc. ) teorías, descubrimientos producto de investigación, conversaciones personales, donde se ubica la idea.






Para adentrase en el tema es necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores. Conocer lo que se se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:

No Investigar sobre algún tema que ya ha sido estudiando muy a fondo: esto implica que una buena investigación debe ser novedosa, lo que puede lograrse ya sea tratando un tema no estudiado, profundizando en un poco o mediano conocido, o dándole un enfoque diferente o innovador a un problema aunque ya haya sido examinado repetidamente.

Estructurar mas formalmente la idea de investigación y seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigación .






CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS:CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS:Dankhe ( 1986 ) menciona diversos criterios que inventores famosos han sugerido para generar ideas de investigación productivas, se destacan:Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal: al elegir un tema para investigar y mas concretamente una idea, es importante que resulte atractiva. En la medida en que la idea estimule y motive al investigador, éste se compenetrará más en el estudio y tendrá una mayor predisposición para vencer los obstáculos que se le presenten. Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas pero sí novedosas”: en muchas ocasiones es necesario actualizar o adaptar los planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes.






CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS:CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS:Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y la solución de

Problemas: una buena idea puede conducir a una investigación que ayude a formular,

integrar o probar una teoría o a iniciar otros estudios que con diversas investigaciones,

logren constituir una teoría






ACTIVIDADACTIVIDADA continuación encontrará una serie de actividades que enriquecerán y Profundizará en la temática. Realice las actividades y envié por Correo Electrónico las respuestas y a través de este Medio obtendrá el resultado de su trabajo:Desarrolle la Guía No. 1: Informe sobre la Praxis ( fase 1 y 2 )Desarrolle la Guía No. 2: Necesidades que se Derivan de la Praxis ( fase 1, 2 y 3 )Revisar en las Revistas Electrónicas de Educación Física, un articulo relacionado con una investigación ya realizada, y determine: ¿ como se concibió el problema de investigación?, ¿qué fuentes utilizaron para concebir la idea?, ¿qué fue lo que motivo oestimulo a el investigador para iniciar el estudio de ese tema de investigación?.





CONTENIDO CONTENIDO 2. PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:2. PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:




Aspectos que se debe tener en cuenta para la selección de un buen tema de investigación:

- Temas que nos inquieten o son de nuestra preferencia.

- Experiencia personal frente a estos temas.

- Consulta a personas especialistas en el tema.

- Examinar publicaciones sobre el tema.

- Revisar bibliografías existentes sobre el tema.

- Informarse sobre temas afines.


CONTENIDO CONTENIDO 2. PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:2. PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Formular de manera lógica y coherente problemas de Investigación relacionados con la Educación Física, la Recreación y el Deporte. Identificar la manera en que una idea de Investigación se desarrolla y se transforma en el problema de Investigación Científica. Analizar cada una de los componentes de la Descripción y Delimitación en un problemaDe Investigación.





CONTENDO CONTENDO 2. PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:2. PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

Plantear un un problema no es sino afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigación, un problema investigación, un problema correctamente planteado esta parcialmente resuelto, si a mayor exactitud corresponden mas posibilidades de obtener una solución satisfactoria.

¿Qué se entiende por Formular un Problema?¿Qué se entiende por Formular un Problema?Se parte del siguiente criterio: formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir propuestas de solución para ser demostradas, establecer unas fuentes de información y unos métodos para recoger y procesar dicha información.La caracterización o definición del problema nos conduce otorgarle un titulo, en el cual de la manera mas clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.La Formulación del problema, es la estructura de toda la investigación, de tal forma que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lógica de investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestión proyectada para investigar, generalmente a través de un interrogante.






Es importante revisarse si el problema es susceptible de resolverse mediante una investigación: puede preguntarse sobre la significación del problema, es decir, si su solución representa una aportación importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos.

La Formulación de un problema asume generalmente la forma de una pregunta, de algún interrogante básico cuya Respuesta sólo se podrá obtener después de realizada la Investigación. La meta fundamental de la Investigación es Resolver precisamente dicho problema.

Se aconseja preguntarse: ¿Las soluciones son pertinentes?, ¿Esta adecuadamente planteado el problema?, ¿Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solución ?.

Los aspectos mínimos que debe tener el Planteamiento del Problema son




Descripción del Problema Delimitación del Problema



DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMADESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Es un informe en torno a un fenómeno que se observa y sus relaciones.Es una revisión general de los factores o características que configuran la situación conflictiva, o de las causasque pudieron originar el problema, sus relaciones con otros hechos y consecuencias para el futuro.Un problema de Investigación se aborda en primera instancia por la observación y busca “Comprender” sus características, las interrelaciones de estas o establecer conexiones entre ese problema y otros modos de conocer su comportamiento en el contexto que lo rodea.Observar lleva al Investigador a verificar lo que se quiere investigar, implica identificar las características yelementos del objeto de conocimiento, al igual que conocer todas aquellas investigaciones realizadas hasta esemomento.Una vez realizada la Observación, se debe hacer un Análisis de las situaciones problemáticas detectadas para un diagnostico, es decir, determinar los síntomas y las posibles causas.




Delimitación del Problema



DELIMITACIÓN DEL PROBLEMADELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Los aspectos que se deben delimitar son: La Carrera o disciplina del Conocimiento ( Educación Física, Recreación y Deporte): lo primero en delimitar debeSer la “Ciencia” con la que se trabaja, en esta parte se explica el área de conocimiento que el investigador tendrá Presente para realizar la investigación y se sustenta la razón de ser.Características de la Población: se identifican y explican las características generales de la población observada (estrato social, sexo, nivel cultural, aspectos físicos de la comunidad, edad, etc.)Cobertura Temporal: hace referencia a periodos de tiempo sobre los cuales se realiza el conocimiento científico,Este señala la vigencia en el tiempo del trabajo desarrollado, el cual puede ser el tipo pasado (histórico), presente(descriptivo) o futuro (pronóstico).Cobertura Espacial: se refiere al Rea geográfica y/o espacial en el cual se va a realizar la investigación (País,Región, Ciudad, Sector,...)




Descripción del Problema



ACTIVIDADACTIVIDADA continuación encontrará una serie de actividades que enriquecerán y profundizará en la temáticaRealice las actividades y envié por Correo Electrónico las respuestas y a través de este medio obtendrá el resultado de su trabajo:Desarrolle la Guía No. 3: Análisis de las fuerzas que contextuan la praxis En las Revistas Electrónicas o Paginas Web de Educación Física seleccione un articulo relacionado con una investigación que le llame la atención y realice lo siguiente:Deduzca la idea principal o ideas principales, los síntomas, las causas de la Problemática, la población afectadaDespués consulte diversos artículos acerca de esa problemática y planee un nuevo problema de Investigación Entorno a dicha idea (preguntas e interrogantes)Con el planteamiento del problema, pregúntese sobre:- ¿Su solución representa un aporte al campo de estudios de la Educación Física?- ¿La solución es pertinente?- ¿Considera que esta adecuadamente planteado el problema? Si?, No?, justifique su respuesta.





CONTENIDO CONTENIDO 3. OBJETIVOS:3. OBJETIVOS:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Diferenciar el propósito de un objetivo general con un objetivo especifico.

Elaborar Objetivos Generales y Específicos para un problema de investigación.




Objetivos Generales Objetivos Específicos



OBJETIVOS GENERALES:OBJETIVOS GENERALES:Los Objetivos de la Investigación constituyen un resumen delo que los Investigadores, pretenden lograr con su trabajo.Deben ser Concretos, Claros y Medibles.Explican los resultados que se aspiran lograr una vez finalizada con éxito la investigación.Responde al interrogante de qué se va a hacer en la investigación, es decir, las acciones que se piensan ejecutar y que son factibles de evaluar y observar al finalizar la investigación. El mejor enunciado de un objetivo excluye el mayor numero de interpretaciones posibles del propósito a lograr.La presentación formal de los objetivos pueden plantearse mediante el infinitivo de verbos que señalen laacción que ejecuta el investigador a los resultados que la actividad investigativa produce. (identificar,plantear, analizar, demostrar, determinar...).




Objetivos Específicos



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Para el logro del objetivo general es necesario la formulación de Objetivos Específicos:.

Deben plantearse uno o mas objetivos específicos, pues los resultados de estos últimos permiten en Ultima instancia el objetivo general.

Se pueden clasificar en: Intrínsecos: que son los que tienen relación directa con el problema y el Objetivo general, es decir son aquellos que el investigador debe tener muy presente durante la Investigación. Extrínsecos: Plasman las actividades concretas para alcanzar el objetivo general Son los que deben cumplir una vez terminada la investigación.




Objetivos Generales


CONTENIDO CONTENIDO 3. OBJETIVOS3. OBJETIVOS

ACTIVIDAD:ACTIVIDAD:

Seleccione un Articulo relacionado con la Educación Física, de una Revista Deportiva, Periódico, Paginas Web o Sitios relacionados con el Deporte y elija un tema o investigación desarrollada que sea de sus interés y responda las siguientes preguntas:

¿Cuál es el Problema de Investigación? ¿Cuales son los Objetivos de la Investigación? ¿Los Objetivos son claros y precisos? ¿Los Objetivos Específicos muestran los pasos o secuencias que se realizo en la Investigación?





CONTENIDO CONTENIDO

4. JUSTIFICACIÓN4. JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Comprender los criterios que determinan la relevancia del problema de investigación.

Argumentar la importancia y beneficios de la resolución del problema de investigación.





CONTENIDOCONTENIDO4.4. JUSTIFICACIONJUSTIFICACION

Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, y establecidos los objetivos, se debe indicar las motivacionesque llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ SEINVESTIGA?

La Justificación: generalmente es muy breve y tiene como finalidad dejar en claro por qué es importante realizar el estudio, para lo cual es necesario conocer bien el problema. Una forma de desarrollar la justificación es dejando ver

los beneficios que se obtendrían al resolver algunos de los problemas planteados, aclarando qué se resolvería y quién

sería el beneficiario.

El investigador debe cerciorarse que el problema sea lo suficientemente importante como para justificar el estudio, lo cual no siempre es fácil determinar, pues casi siempre se trata de un asunto de valores y opiniones subjetivas. Sin Embargo, se dispone de criterios para juzgar la importancia de un problema:





CONTENIDOCONTENIDO4.4. JUSTIFICACIONJUSTIFICACION

La Relevancia Científica: ¿qué nuevos conocimientos aporta a la solución de este problema?. Para responder esta pregunta es indispensable conocer los conocimientos que ya existen respecto al área de fenómenos estudiados.

Relevancia Humana: ¿qué significado puede tener para la comunidad o para el mundo la investigación que se va a emprender?. Es muy importante tener presente los aspectos éticos.

Relevancia Contemporánea: debemos preguntarnos si el problema escogido para la investigación es un servicio concreto para resolver un problema actual al menos de una pequeña comunidad.





CONTENIDOCONTENIDO

4. JUSTIFICACIÓN4. JUSTIFICACIÓN

ACTIVIDAD:ACTIVIDAD:Identifique en las Paginas Web sugeridas (Herramientas) un articulo referente al desarrollo de una Investigación que sea de su interés y analice:

1. La Relevancia Científica: ¿qué nuevos conocimientos aporta a la solución de este problema?..2. Relevancia Humana: ¿qué significado puede tener para la comunidad o para el mundo la

investigación que se va a emprender?. 3. Relevancia Contemporánea: la investigación es un servicio concreto para resolver un problema

actual, ¿qué tiene de novedoso la investigación?, ¿ que utilidad tiene?..





CONTENIDOCONTENIDO

5. LÍMITES Y ALCANCES5. LÍMITES Y ALCANCES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEOBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Establecer los inconvenientes u obstáculos que se pueden presentar con en el desarrollo del

Problema de investigación.

Identificar los beneficios y logros que se alcanzarían con el desarrollo del problema de

Investigación.





CONTENIDOCONTENIDO

5. LÍMITES Y ALCANCES5. LÍMITES Y ALCANCESEs pertinente dar al problema una formulación lógica, adecuada, precisar sus límites, su alcance, para ello es

necesario tener en cuenta los siguientes factores:

• Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado primario o secundario.

• Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación.• Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso de imprevistos.• Financiación, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o si solo será un estudio de

factibilidad.

En las Investigaciones es necesario especificar las limitaciones y los alcances del estudio. Se entiende por limitaciones

Las condiciones que pueden frenar la investigación, las debilidades restrictivas en relación con el trabajo, y los alcances son los objetivos específicos extrínsecos, es decir lo que se pretende hacer una vez terminada la investigación.





CONTENIDOCONTENIDO 5. LÍMITES Y ALCANCES5. LÍMITES Y ALCANCES

ACTIVIDADACTIVIDAD

Seleccione un sitio de interés ( Herramientas ), el menos navegado por usted

Elija una Investigación reciente y en ejecución , que le agrade y responda las siguientes preguntas:- Que inconvenientes u obstáculos se presentaron en el desarrollo de la Investigación- Cuales son los beneficios y logros que se alcanzaron con el desarrollo de la Investigación




Inicio Descripción Contenido Profesor@ Bibliografía Autoevaluación Herramientas

GLOSARIOGLOSARIO AAAMBITO: Campo de acciónANALISIS: Significa descomposición de un todo en sus partes.ALCANCE: Distancia a que llega la acción o eficacia de determinadas cosas.

CCCARACTERISTICA: Determinar a alguien o algo por sus cualidades peculiares.CLARO: Evidente, cierto, manifiesto, inteligible, fácil de comprender.COHERENCIA: Conexión o relación lógica de unas cosas con otras, de la que no se derivan contradicciones.CONCEBIR: Formar en la mente alguna idea o concepto de algo.CONCEPTO: Opinión, juicio, crédito.CONCRETO: Preciso, determinado, real, particular.CONCISO: Breve y preciso en el modo de expresar los conceptos.CONFIABILIDAD: Representación objetiva de la realidadCONGRUENTE: Oportuno, conveniente, lógico.




GLOSARIOGLOSARIOCONTEXTO: Hilo o estructura del discursoCONCEPTUAL: Juicio sobre una cosa.

DDDELIMITAR: Delimitar los limites materiales y humanos demográficos, geográficos y conceptuales para la realización de una investigación.DESCRIPCION: Informe en torno a un fenómeno que se observa y sus relacionesDIAGNOSTICO: Descripcion y análisis de la situacion problema que se investiga.

EESQUEMA: Presentación de una cosa mediante sus líneas mas significativas.ESTRUCTURA: Orden y distribución de las partes de un todo. EXTRINSECO: Externo.EXPLICITAR: Expresar claramente el contenido de un dato





GLOSARIOGLOSARIO FFFACTIBLE: Que puede hacerse.

HH

HIPOTESIS: Suposición de una cosa, sea posible o imposible, para sacar de ella una consecuencia.

II

IDEA: Representación mental de una cosa real o imaginaria

INTRIGA: Curiosidad que despierta en alguien una cosa.

INTRINSECO: Interior.

LL

LIMITE: Lo que indica o determina hasta donde se puede llegar.

.





GLOSARIOGLOSARIO. PP

PLANTEAMIENTO: Acción y efecto de suscitar y poner en condiciones de resolver un problema o asunto.

PERSPECTIVA: Desarrollo favorable o desfavorable que se prevé en un futuro.

PROCEDIMIENTO: Son los pasos que se siguen para efectuar una prueba, y sirve para poner en claro la conexión

lógica que se da entre el juicio que se pretende demostrar y los fundamentos que se toman como base.

PROCESO: Pasos o fases para la realización de la investigación.

PRONOSTICO: Predicción de futuro.

RR

REFUTAR: Impugnar con argumentos o razones lo que otros dicen.

RELEVANTE: Sobresaliente, excelente, importante.





GLOSARIOGLOSARIO.

SSSINTETIZAR: Composición de un todo por la reunión de sus partes.

SUCEPTIBLE:

TT

TEORIA: Conjunto de leyes y reglas sistemáticamente organizadas, que son la base de una ciencia y sirven para

Relacionar y explicar un determinado orden de fenómenos.

VV

VAGA:

VALIDEZ: Acuerdo entre el resultado de una prueba o medida y la cosa que se supone medida.

VERIFICAR:

VIGENTE:





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BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

• Metodología de la Investigación I. Toro V. Jesús Antonio. Editorial Kinesis

• El Proceso de Investigación. López Gil Efraín. Universidad del Quindío.

• La Investigación en el aula y en la escuela. Tomo 2. Briones Guillermo.

• Metodología de la Investigación. Hernández Sampieri, Editorial Mc Grau Hill, 1996.

• Introducción a la Metodología de la Investigación. Zorrilla Arenas Santiago, Editorial Melo, S.A., México DF, julio 1998.

• Documentos del CINDE:




BIBLIOGRAFÍA

Documentos de Internet::

Medicina Deportiva, Revistas Electrónicas, Paginas Web relacionadas con la Educacion

Física, Periódicos Deportivos, Editoriales Deportivas, Educacion Física en Internet,

Sitios relacionados con el Deporte, Asociaciones y Organizaciones relacionadas con el

Deporte.




Inicio Descripción Contenido Profesor@ Glosario Autoevaluación Herramientas

Inicio Descripción Contenido Profesor@ Glosario Bibliografía Herramientas

AUTOEVALUACIÓN NOTA: Te recomiendo realizar la AUTOEVALUACION cuando hayas analizado los contenidos desarrollados y hayas realizado las actividades sugeridas.

Te invito a que observes el VIDEOVIDEO El Viaje Insito : “El Campeón que llevamos Dentro”, es una producción de

WQED PITTSBURGH en asociación con la Academia Nacional de Ciencias.

Narrada por James Cobun. ( duración: 53 minutos ).

1. Observa y Analiza las diversas investigaciones desarrolladas en el documental

2. Elige una de la Investigaciones, la que mas te llame la atención.

3. Analiza los siguientes puntos, regístralos y envíalos por correo electrónico al Docente.

Preguntas:Preguntas:

¿ como se concibió el problema de investigación?, ¿qué fuentes utilizaron para concebir la idea?, ¿qué fue lo que

motivo o estimulo a el investigador para iniciar el estudio de ese tema de investigación?.

Deduzca la idea principal o ideas principales, los síntomas, las causas de la Problemática, la población afectada.




AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN¿Cuál es el Problema de Investigación?¿Considera que esta adecuadamente planteado el problema? Si?, No?, justifique su respuesta¿Cuales son los Objetivos de la Investigación? ¿Los Objetivos son claros y precisos? ¿Los Objetivos Específicos muestran los pasos o secuencias que se realizo en la Investigación?¿La solución es pertinente?, ¿Su solución representa un aporte al campo de estudios de la Educación Física? Analice:1. La Relevancia Científica: ¿qué nuevos conocimientos aporta a la solución de este problema?..2. Relevancia Humana: ¿qué significado puede tener para la comunidad o para el mundo la investigación

que se va a emprender?. 3. Relevancia Contemporánea: la investigación es un servicio concreto para resolver un problema actual,

¿qué tiene de novedoso la investigación?, ¿ que utilidad tiene?..4. Que inconvenientes u obstáculos se presentaron en el desarrollo de la Investigación.

5. Cuales son los beneficios y logros que se alcanzaron con el desarrollo de la Investigación.




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HERRAMIENTASHERRAMIENTASSitios de interés para navegar por Internet:

MEDICINA DEPORTIVA EDITORIALES DEPORTIVOS

REVISTAS ELECTRÓNICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA

PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA EN INTERNET PERÍODICOS SOBRE DEPORTES

SITIOS RELACIONADOS CON EL DEPORTE

ORGANIZACIONES Y ASOCIACIONES PROFESIONALES RELACIONADAS

OTROS SITIOS RELACIONADOS CON LA EDUCACION FISICA




HERRAMIENTASHERRAMIENTAS

MEDICINA DEPORTIVA: http://www.sportquest.com/revista/indiceul.htm Revista Virtual de Educación Física Esta es una página de Educación Física y Deportes, que tiene como temas: juegos, fútbol, atletismo, el deporte en la literatura, la medicina deportiva y entretenimiento.

http://www.adi.uam.es/~vmartha/ef1.html Medicina y Psicología aplicadas al DeporteMedicina y Psicología aplicadas al Deporte es una página con los siguientes temas: generalidades sobre el sistema educativo español, la educación física en educación primaria, la educación física en educación secundaria, la educación física en formación profesional y universitaria.






EDITORIALES DEPORTIVOS http://www.paidotribo.com Editorial Deportiva paidotriboEditorial Paidotribo es una página en donde podrás encontrar libros en general y en especial los editados por PAIDOTRIBO. http://www.arcáis.es/~wanceulen/ WanceulenWanceulen es una página de Editorial Deportiva, especializada en educación física y deporte.

http://www.inde.com IndeEsta es una página de Editorial INDE que ofrece libros del mes, actualidad, autores y novedades.

http://www.humankinetics.com Human KineticsHuman Kinetcs es una págna The Information Leader in Physical Activity.






REVISTAS ELECTRÓNICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA: http://www.sportquest.com/revista/agora1.htm Lecturas: Educación Física y Deportes,

Revista DigitalEsta es una página de Educación Física y Deportes, que tiene os siguientes temas: educación física, deportes Cursos, congresos, capacitaciones.

http://www.askesis.arrakis.es Revista españolaEsta es una página española de revista electrónica de Deporte, debates, mercadillo, libros y editorial.

http://www.sportquest.com/revista/ Revista de escuela superior de educación Esta es una página de deportes, educación física, educación física especial, formación docente, formación docente y de fútbol.






PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN FÍSICAhttp://www.uida.es Instituto SportandalusEsta es una página del Instituto Andaluz del deporte Consejería de Turismo y Deporte.http://www.cop.es/colegiados/T-00849/ Asociación Española de Derecho DeportivoEsta es una página de la asociación española de derecho deportivo, que habla de elecciones a presidente 1998 y web jurídico del deporte.

http://www.turnstep.com/ AerobicsEsta página es de aerobicos, boxaerobics, aquatic, aquaerobics, water and music.

http://pages.infinit.net/edphys/

Éducation physique, physical education, La bande sportiveEsta página es de pedagogía,Educación física, deportes y de Juegos.





HERRAMIENTASHERRAMIENTAS http://www.luanet.com/efdred/

Educación física y deporte en la red.Bienvenidos a EFD-RED Educación Física y Deporte en la Red. Somos un Portal dedicado a la difusión de la Educación Física y el Deporte en Internet. Pretendemos hacer de estas páginas un foro abierto a vuestra participación, así como una fuente de información y cooperación entre todos los que estamos interesados en la Actividad Física en todas su vertientes.

http://www.geocities.com/Athens/Delphi/7636/index.html Educación físicaLos temas que se incluyen son : juegos alternativos y novedosos, fórmulas atractivas para la organización de tareas (metodología), instrumentos para la evaluación cualitativa del alumno, tratamiento didáctico de la educación en valores, diseño de unidades didácticas sobre centros de interés actuales, perfeccionamiento del profesorado, etc. Asimismo se incluyen algunas ideas sobre la organización de la Escuela Deportiva de Atletismo.

http://www.ctv.es/USERS/avicent/Mate/mate.htm Mate, home pageEsta página habla de la expresión, la comunicación a través de la danza.






EDUCACIÓN FÍSICA EN INTERNET:http://www.doe.d5.ub.es/te/any95/hernandez_afyed/#capitol Actividad física y educación física escolarEsta es una página de la Universidad de las palmas de G.C. Cuenta con los siguientes temas:La educación física, el deporte y consideraciones sobre fundamentos teóricos de la actividad física. http://www.justwright.com/sports Welcome to JustWrightEsta es una página de JustWright Solutions Ltd, una biblioteca virtual de deportes. http://www.leader.es/fundacion Centro Internacional de documentación e Investigación del baloncesto.Esta es una página de la fundación Pedro ferrándiz, la mayor biblioteca de baloncesto que cuenta con publicaciones, actividades, Museo y coleccionismo, archivo fotográfico, formulario de búsqueda y club coleccionismo deportivo. http://www.dejanews.com/categories/sports.shtml SportsSports es una página, donde podrás hacer una búsqueda de deportes como Baseball, BasketballFootball, Golf, Hockey, Soccer, Tennis and Other Sports.






PERÍODICOS SOBRE DEPORTES:http://www.recoletos.es/marca/ Diario deportivo El MarcaDiario deportivo El Marca es una página, donde podrás encontrar las últimas noticias en futbol y polideportivo.

http://www.el-mundo.es/diario/deportes/index.html Diario El MundoEl Mundo: DEPORTESEl Mundo: Deportes es una página en donde podrás encontrar información actualizada de deportes en todo el mundo.

http://www.elpais.es El País DigitalEl País digital es un diario en donde encontraras opinión, sociedad, cultura, gente, deportes y economía.






SITIOS RELACIONADOS CON EL DEPORTE:www.geocities.com/Colosseum/Loge/6080/index.html#ofrece

Fútbol total. Esta es una página que da una descripción de lo que es el fútbol total. Además tiene la

posibilidad de firmar el libro de visitas.

http://www.futbolweb.net/

Tu portal de fútbol en la red. Esta es una página de fútbol que ofrece noticias y novedades.

http://entrenadores.8m.com/

Entrenadores de fútbol en Internet

Esta es una página de entrenadores de fútbol en Internet, en donde podrás encontrar un menú de

navegación, las últimas novedades en la web y los objetivos principales de la web.

www.angelfire.com/ar/jasocin/Aperturagymnos.html

Aperturagymnos. Aperturagymnos es una página Argentina que cuenta con los siguientes

temas catálogo por titulo, catálogo por autor y catálogo por temas.






ORGANIZACIONES Y ASOCIACIONES PROFESIONALES RELACIONADAS http://blues.uab.es/olympic.studies

Centro de Estudios Olímpicos. En esta página podrás encontrar información sobre Olimpismo,

deportes y documentación.

http://www.fims.org/

The Internacional Federation of Sports Medicine. En esta página podrás encontrar información de

medicina deportiva.

http://www.if a-fitness.com/

IFPA:fitness certifications fitness education personal training personal trainers group fitness

En esta página podrás encontrar información de fitness education,fitness certifications,personal training

certifications,group fitness,sports nutrition,personal trainers,aerobics.

North American Society for Sport History (NASSH)

The University of Western Ontario. Esta es una página the University of Western Ontorio que da a

concoer los siguientes temas: Ciencias sociales, Ingeniería, Medicina, Odontología, Educación física.






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FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE GUÍA PARA LA...

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