Date post: | 11-Apr-2015 |
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FARMACODEPENDENFARMACODEPENDENCIACIA
LUIS EDUARDO CORREALUIS EDUARDO CORREA
MEDICO PSIQUIATRAMEDICO PSIQUIATRA
MODELOS DE MODELOS DE INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN
ÉTICO - JURÍDICOÉTICO - JURÍDICO
MEDICO - SANITARIOMEDICO - SANITARIO
PSICOSOCIALPSICOSOCIAL
SOCIOCULTURALSOCIOCULTURAL
GEOPOLÍTICOGEOPOLÍTICO
MODELO ETICO - MODELO ETICO - JURIDICOJURIDICO
POTENCIALIDAD DE LA SUSTANCIAPOTENCIALIDAD DE LA SUSTANCIAUSO - DELINCUENCIAUSO - DELINCUENCIADESCREDITO VALORES DESCREDITO VALORES TRADICIONALESTRADICIONALES
ACTITUD CONTESTATARIAACTITUD CONTESTATARIAPAUTAS SUBCULTURALESPAUTAS SUBCULTURALES““PERVERSIÓN MORAL”PERVERSIÓN MORAL”ILEGALIDADILEGALIDAD
MODELO MEDICO - MODELO MEDICO - SANITARIOSANITARIO
MOVIMIENTO “HIPPIE” ROMPE CON ESTEREOTIPO MORAL-
DEPENDENCIA
JURÍDICO VENDEDOR
MEDICO - SANITARIO CONSUMIDOR
SEPARACIÓN LEGALES - ILEGALES
ÁMBITO EDUCACIONAL
TEMOR A LAS DROGAS - PREVENCIÓN INFORMACIÓN DE RIESGOS
DURAS - BLANDAS
GRUPOS VULNERABLES
ROL DEPENDIENTE
MODELO PSICOSOCIALMODELO PSICOSOCIAL
ASPECTOS INDIVIDUALES Y
FAMILIARES
ELABORACIÓN MAS PLANIFICADA
PARTICIPACIÓN ACTIVA
SALUD MENTAL
DROGAS – TRASGRESIÓN
MODELO MODELO SOCIOCULTURALSOCIOCULTURAL
DESVIACIÓN SOCIAL - FACTORES
SOCIOECONÓMICOS
POBLACIÓN MARGINAL
CONSECUENCIAS SOCIALES DEL USO
INTEGRACIÓN SALUD - A. SOCIAL
ELEMENTO DE PROFUNDIZACIÓN
MODELO GEOPOLITICOMODELO GEOPOLITICO
INCORPORA EL PROBLEMA DEL TRAFICO
DE DROGAS
PREVENCIÓN ASISTENCIA Y REPRESIÓN
POLÍTICA PROBLEMA SOCIAL
DROGA DE ABUSODROGA DE ABUSO
“ ...Sustancias psicoactivas con acción
reforzadora positiva, capaces de
generar dependencia física, psíquica
o ambas y que ocasiona en muchos
casos un grave deterioro orgánico,
psíquico y de la conducta social..”
CLASIFICACIÓN DE LAS CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS QUE PRODUCEN DROGAS QUE PRODUCEN DEPENDENCIADEPENDENCIA
Sustancias legales cuya producción, tráfico y uso se encuentran institucionalizados y que su trafico y consumo como consecuencia es legal. (Alcohol, cigarrillo).Sustancias que son medicamentos, es decir sustancias con indicaciones médicas (benzodiacepinas, analgésicos opiáceos, barbitúricos).Sustancias de uso industrial, cuya comercialización es legal pero no son aptas para el consumo humano (pegantes, disolventes, gasolina).Sustancias clandestinas cuya producción, tráfico y uso son ilegales (marihuana, cocaína, bazuco, éxtasis, heroína).
Como consecuencia de la anterior clasificacion podemos deducir que:
☛La condicion que tienen algunas sustancias psicoactivas de ser legalmente aceptadas no implica que sean seguras en terminos bio-psico-sociales.
☛La legalidad solo significa que no exponen a problemas legales a quienes las porte.
Depresoras Estimulantes Alucinógenas
Alcohol Cocaína LSD
Benzodiacepinas MDMA (Éxtasis) Mezcalina
Opioides Bazuco PCP
Inhalables Nicotina Hongos
Barbitúricos Cafeína Marihuana / Hashish (dosis altas)
Marihuana (dosis bajas)
Anfetaminas –Metanfetamina
Yagé
CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS QUE PRODUCEN DEPENDENCIAQUE PRODUCEN DEPENDENCIA
Reducción de sensaciones desagradables.Sedación con sensación de bienestar y euforia. Supresión de las sensaciones dolorosas especialmente con opiáceos. Incoordinación motora especialmente con el consumo de alcohol. En mujeres embarazadas se presenta un relajamiento del cuello del útero. Traspasan la barrera placentaria y como consecuencia, el feto puede sufrir depresión respiratoria. Otros: depresión respiratoria, disminución del reflejo de la tos, constricción de la pupila lo que genera visión borrosa, nauseas, vómito, aumento del tomo de la vejiga, lo que obliga frecuentemente a la micción, enrojecimiento de la piel y en ocasiones sudoración.
EFECTOS DEL CONSUMO DE EFECTOS DEL CONSUMO DE DEPRESORES DEPRESORES
EFECTOS DEL CONSUMO EFECTOS DEL CONSUMO DE ESTIMULANTESDE ESTIMULANTES
DOSIS MODERADAS sensación de mayor energía, elevación del estado de ánimo y la lucidez, disminución del apetito, insomnio, hiperactividad motora, aumento de la producción verbal y de pensamiento, disminución de la sensación de fatiga y mayor rendimiento en la realización de tareas, alteraciones de la capacidad crítica, y dificultades para tomar decisiones adecuadas.
DOSIS ALTAS alucinaciones táctiles y auditivas, ideas de persecución, conductas agresivas, y movimientos repetitivos.
EXTASIS efecto subjetivo de empatía utilizado para intentar establecer con mayor facilidad relaciones interpersonales.
EFECTOS DEL CONSUMO EFECTOS DEL CONSUMO DE ALUCINÓGENOSDE ALUCINÓGENOS
Alucinaciones (percepciones sin objeto externo).
Ilusiones (trasformaciones de la realidad).
Es frecuente que la primera experiencia resulte negativa.
Se agudizan los sentidos especialmente con el consumo de marihuana a dosis altas.
Estado de ánimo es muy variable y puede existir una variación súbita de la euforia a la depresión o bien sensaciones de temor a volverse loco y perder el control.
La concentración, la atención y la motivación están deterioradas.
Riesgo asociado a comportamientos acordes a “viaje” que pueden resultar en autoagresiones o conductas violentas.
Los inhalantes producen disminución de sensaciones desagradables especialmente hambre y dolor.
USADORESUSADORES
ABUSADORES
ABUSADORES
DEPENDIENTES
FORMAS DE USO DE LAS DROGASFORMAS DE USO DE LAS DROGAS
PATRONES DE CONSUMO DE SPA
ABUSOABUSO PATRÓN DESADAPTATIVO DE CONSUMO QUE PATRÓN DESADAPTATIVO DE CONSUMO QUE
CONLLEVA A DETERIORO O MALESTAR DURANTE UN CONLLEVA A DETERIORO O MALESTAR DURANTE UN PERIODO DE 6 MESESPERIODO DE 6 MESES
CONSUMO RECURRENTE DE SUSTANCIAS QUE DA CONSUMO RECURRENTE DE SUSTANCIAS QUE DA LUGAR A INCUMPLIMIENTO EN OBLIGACIONES EN LUGAR A INCUMPLIMIENTO EN OBLIGACIONES EN TRABAJO, HOGAR, ESTUDIO.TRABAJO, HOGAR, ESTUDIO.
CONSUMO RECURRENTE DE SUSTANCIAS EN CONSUMO RECURRENTE DE SUSTANCIAS EN SITUACIONES DE RIESGO FÍSICOSITUACIONES DE RIESGO FÍSICO
PROBLEMAS LEGALES REPETIDOS RELACIONADOS PROBLEMAS LEGALES REPETIDOS RELACIONADOS CON LA SUSTANCIACON LA SUSTANCIA
CONSUMO CONTINUADO A PESAR DE TENER CONSUMO CONTINUADO A PESAR DE TENER PROBLEMAS SOCIALES E INTERPERSONALES PROBLEMAS SOCIALES E INTERPERSONALES CONTINUOS O RECURRENTES CONTINUOS O RECURRENTES
DEPENDENCIADEPENDENCIA PATRÓN DESADAPTATIVO DE CONSUMO QUE CONLLEVA A
DETERIORO O MALESTAR DURANTE UN PERIODO DE 6 MESES
SUSTANCIA TOMADA POR PERIODOS O CANTIDADES MAYORES A LO PRETENDIDO
DESEOS Y ESFUERZOS INFRUCTUOSOS POR CONTROLAR EL CONSUMO
EMPLEO DE MUCHO TIEMPO EN PROCURARSE LA SUSTANCIA O EN RECUPERARSE DE LOS EFECTOS DE LA SUSTANCIA
REDUCCIÓN IMPORTANTE DE ACTIVIDADES SOCIALES RECREATIVAS Y LABORALES
CONTINUA TOMANDO LA SUSTANCIA A PESAR DE PROBLEMAS PSICOLÓGICOS O FÍSICOS A RECIDIVANTES O PERSISTENTES CAUSADOS POR EL CONSUMO DE LA SUSTANCIA
HISTORIA NATURALHISTORIA NATURAL
Inicio en la pubertad con drogas de entrada suaves como THC, OH; Tabaco.
Inicio pronto, agresividad, problemas familiares, amigos viciosos, uso IV.
Se elige por Se elige por disponibilidad, moda, disponibilidad, moda, factores biológicos y factores biológicos y psicológicos; psicológicos; automedicaciónautomedicación
Riesgo de recaída Riesgo de recaída mayor a los 12 mayor a los 12 meses.meses.
50% violencia50% violencia
CONSECUENCIAS DE LAS CONSECUENCIAS DE LAS DROGODEPENDENCIASDROGODEPENDENCIAS
DETERIORO SOCIAL
TRASTORNOS DE CONDUCTA
PELIGRO DE SOBREDOSIS
INFECCIONES E INMUNOSUPRESIÓN
RIESGO DE ESCALADA
TOXICIDAD ESPECIFICA
TRASTORNOS MENTALES
CONSUMO DE ALCOHOL CONSUMO DE ALCOHOL EN POBLACIÓN EN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
CONSUMO DE CONSUMO DE CIGARRILLO EN CIGARRILLO EN POBLACIÓN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
CONSUMO MARIHUANA CONSUMO MARIHUANA POBLACIÓN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
CONSUMO DE COCAINA CONSUMO DE COCAINA POBLACION POBLACION UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
ASOCIACIÓN THC Y SPA ASOCIACIÓN THC Y SPA EN POBLACIÓN EN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
CONSUMO POBLACIÓN CONSUMO POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
EDAD INICIO CONSUMO EDAD INICIO CONSUMO POBLACIÓN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
EDAD DE INICIO EDAD DE INICIO CONSUMO POBLACIÓN CONSUMO POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
PERCEPCIÓN DE RIESGO PERCEPCIÓN DE RIESGO POBLACIÓN POBLACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
SCOPETTA 2011
PROGRAMAS DE PREVENCIÓNPROGRAMAS DE PREVENCIÓN
EN EL CASO DE LAS DROGODEPENDENCIAS EL
PROGRAMA PREVENTIVO ESTÁ DIRIGIDO A
IMPEDIR, O RETRASAR, LA APARICIÓN DE
CONDUCTAS DE CONSUMO PROBLEMÁTICO (USO Y
ABUSO) DE LAS DISTINTAS DROGAS.
PREVENCIÓN PRIMARIAPREVENCIÓN PRIMARIA:: Comprende la promoción y el fomento de la salud y la protección específica. Su acción está encaminada a proteger las poblaciones vulnerables frente a aquellos factores que pueden deteriorar la salud y producir la enfermedad.
PREVENCIÓN SECUNDARIAPREVENCIÓN SECUNDARIA: : Busca intervenir en la fase presintomática con el fin de impactar el desarrollo de los problemas de salud en las fases iniciales, evitando complicaciones y deterioro de la calidad de vida
PREVENCIÓN CLÁSICAPREVENCIÓN CLÁSICA
PREVENCIÓN TERCIARIAPREVENCIÓN TERCIARIA
Su intervención se produce cuando el individuo está enfermo, buscando: Reducir el daño. Evitar permanencia de secuelas, invalideces y muertes prematuras.Atender las necesidades de reintegro al entorno.
Comprende la rehabilitación física, psicológica, social y laboral.
PREVENCIÓN CLÁSICAPREVENCIÓN CLÁSICA
UNIVERSAL: UNIVERSAL: Es aquella que va dirigida a todos la población sin distinción.
SELECTIVA:SELECTIVA: Es aquella que va dirigida a un subgrupo de la población que tienen un riesgo mayor de ser consumidores que el promedio de las personas de su edad. Se dirige, por tanto, a grupos de riesgo.
INDICADA:INDICADA: Es aquella que va dirigida a un subgrupo concreto de la población, que suelen ser consumidores o que tienen problemas de comportamiento. Se dirige, por tanto, a individuos de alto riesgo.
ESCALONADAESCALONADA
PROGRAMAS DE PREVENCIÓNPROGRAMAS DE PREVENCIÓN
PRINCIPIO 1 LOS PROGRAMAS DEBEN MEJORAR LOS FACTORES DE PREVENCIÓN Y REVERTIR O REDUCIR FACTORES DE RIESGO.
RELACIÓN ENTRE NUMERO Y TIPO DE FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE PROTECCIÓN.CAMBIAN CON LA EDAD.MAYOR IMPACTO DE INTERVENCIÓN TEMPRANA.EFECTO DIFERENTE EDAD, SEXO, AMBIENTE, RAZA, CULTURA.
FACTORES DE RIESGO FACTORES DE RIESGO FACTORES DE FACTORES DE PROTECCIÓNPROTECCIÓN
FACTORES DE RIESGO FACTORES DE RIESGO FACTORES DE FACTORES DE PROTECCIÓNPROTECCIÓN
PRINCIPIO 2 LOS PROGRAMAS DEBEN DIRIGIRSE A TODAS LAS FORMAS DE ABUSO DE DROGAS (LEGALES, ILEGALES, ADQUIRIDAS LEGALMENTE, PRESCRITAS).
PRINCIPIO3 LOS PROGRAMAS DEBEN DIRIGIRSE AL PROBLEMA LOCAL DE LA POBLACIÓN OBJETO.
PRINCIPIO 4 LOS PROGRAMAS DEBEN SER DISEÑADOS PARA TRATAR RIESGOS ESPECÍFICOS LIGADOS A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN.
FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE RIESGO Y FACTORES DE FACTORES DE PROTECCIÓNPROTECCIÓN
FACTORES DE RIESGO
DOMINIO FACTORES DE PROTECCION
CONDUCTA AGRESIVA PRECOZ
INDIVIDUAL AUTO-CONTROL
FALTA DE SUPERVISIÓN DE LOS PADRES
FAMILIA MONITOREO DE LOS PADRES
ABUSO SE SUSTANCIAS
COMPAÑEROS APTITUD ACADÉMICA
DISPONIBILIDAD DE DROGAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
POLÍTICAS ANTIDROGAS
POBREZA COMUNIDAD APEGO FUERTE A SU COMUNIDAD
PROGRAMAS EN PROGRAMAS EN AMBIENTE ACADÉMICOAMBIENTE ACADÉMICO INTERVENCIÓN TEMPRANA, COMPORTAMIENTO
AGRESIVO, CONDUCTA SOCIAL NEGATIVA, DIFICULTADES ACADÉMICAS.
AUMENTAR COMPETENCIA ACADÉMICA Y SOCIAL:
HÁBITOS DE ESTUDIO Y APOYO ACADÉMICO
COMUNICACIÓNRELACIONES CON COMPAÑEROSREAFIRMACIÓN PERSONALHABILIDADES PARA RESISTIR A LAS DROGAS.FORTALECIMIENTO COMPROMISO PERSONAL
PLANIFICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DE LA PREVENCIÓNPREVENCIÓN
PROGRAMAS PARA LA FAMILIA
MEJORAR RELACIONES FAMILIARES, ENTRENAMIENTO PARA DESARROLLAR, DISCUTIR Y REFORZAR LA POLÍTICA DE LA FAMILIA FRENTE CON RELACIÓN AL ABUSO DE SPA.TÉCNICAS PARA EL MONITOREO DE ACTIVIDADES, DISCIPLINA MODERADA Y CONSISTENTE, ELOGIO DE CONDUCTA APROPIADA.EDUCACIÓN INFORMACIÓN.INTERVENCIONES CORTAS A LA FAMILIA.
PROGRAMAS PROGRAMAS COMUNITARIOSCOMUNITARIOS
PROGRAMAS DIRIGIDOS A POBLACIÓN EN
PUNTOS DE TRANSICIÓN CLAVES (COLEGIOS).
COMBINACIÓN MAS EFICAZ (FAMILIA-
COLEGIO)
COMBINACIÓN CONSISTENTE DE
PROGRAMAS.
INTRODUCCIÓN DE LOS INTRODUCCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓNPREVENCIÓN ADAPTACIÓN DEL PROGRAMA:
ESTRUCTURA (COMO ESTA DISEÑADO)CONTENIDO (INFORMACIÓN, HABILIDADES,
ESTRATEGIAS)INTRODUCCIÓN (IMPLEMENTACIÓN DE EVALUACIÓN)
PROGRAMAS A LARGO PLAZO ENTRENAMIENTO A PROFESORES EN ADMINISTRACIÓN
POSITIVA DE LA CLASE. UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS INTERACTIVAS PROGRAMAS CON BASES CIENTÍFICAS SON COSTO
EFICIENTES
PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
IDENTIFICACIÓN DROGAS Y PROBLEMAS
ESPECÍFICOS
CONSTRUCCIÓN CON RECURSOS EXISTENTES
DESARROLLO METAS A CORTO PLAZO
PROYECCIÓN MATAS A LARGO PLAZO
INCLUSIÓN DE EVALUACIONES CONTINUAS