Date post: | 01-Jan-2016 |
Category: |
Documents |
Upload: | hayden-sellers |
View: | 79 times |
Download: | 4 times |
…Formación integral para la escuela lasallista
de hoy…
1.- Contexto.2.- ¿Qué significa hoy decir LA SALLE? 3.- ¿Cuáles son los pilares de la misión lasallista? 4.- ¿Qué significa hoy decir Formación integral ?5.- Desafíos.
CONTEXTO
EDUCAR EN UNA SOCIEDAD INCIERTA• Globalización: Nuevas fronteras, principios y leyes.
• Sociedad del conocimiento. • Nuevas tecnologías: comunicación, comercio.• Flujos migratorios: Movilidad laboral.• Secularización y laicización de la sociedad.• Relativismo moral: Crisis de valores.• Crisis de la autoridad.• Futuro imprevisible: Violencia, corrupcíón, vacío…
¿Qué significa hoy decirLA SALLE?
FEAnuncio
SERVICIOMisión
SERVICIOMisión
FRATERNIDADComunidadFRATERNIDADComunidad
NUCLEOS DE IDENTIDAD NUCLEOS DE IDENTIDAD
PERSONA
CPMUNICOMUNIDADDAD
COMUNIDAD MISIÓNID
-PERSONALIDAD: MADUREZ-PROFESIONALIDAD-VOCACIÓN CRISTIANA: FE-TESTIMONIO DE VIDA.
-EQUPO- MISIÓN COMP.-FRATERNIDAD-ASOCIACIÓN -CARISMA-CDAD. CRISTIANA-RIQUEZA DE ESTILO EDUCATIVO
-SERVICIO- PARTICIPACIÓN EN PROY. ED-COMPROMISO ECLESIAL-RELACIONES-PROYECTOS-EVANGELIZACIÓN
APOYOCONFIANZASEGURIDAD
-COMPROMISO-ENTREGA
PROYECCIÓNCONTINUIDAD
¿Cuáles son los pilares de la misión lasallista?
ELEMENTOS DE LA ESCUELA CRISTIANApara San JUAN BTA. DE LA SALLE
NECESIDADES
ESTRUCTURAS
MEDIOS
OBJETIVOS
FINES
CONDICIONES de los POBRES
ESCUELA CRISTIANA
FORMACIÓN SOCIAL
CIUDADANO EJEMPLAR
SERVIR A LA SOCIEDAD Y A LA IGLESIA
IGNORANCIA
COMPARTIDO
ENSEÑANZA
PROFESIÓN
ABANDONO
RELIGIÓN
COMUNIDAD YPEDAGOGÍA
CRISTIANO
PILARES DE LA EDUCACIÓNPILARES DE LA EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA
PRINCIPIOSQUIÉN
TELEOLOGÍA
FINESPARA QUÉ
PEDAGOGÍA
QUÉDIDÁCTICA
CÓMO
E
PILARES DE LA EDUCACIÓNANTROPOLOGÍA
TELEOLOGÍA
PEDAGOGÍAE
Antropología-SUJETO-
-EDUCANDO-Identidad.NECESIDADES: PERSONALES-MORALES-INTELECTUALES-
SOCIALES-RELIGIOSAS.CONOCIMIENTOS.
CONTEXTO FAMILIAR-CULTURAL- SOCIAL.
RECURSOS…
Teleología-FINES
HUMANOSEDUCATIVOS
SOCIALESVALORES-ACTITUDES
EVENGÉLICOSÉTICOS-MORALES
VIDA: CONVIVENCIA-PAZ
EMPLEO
Pedagogía-MEDIOS-EDUCANDOEDUCADORCURRÍCULO
PEDAGOGÍA: MÉTODOINSTRUMENTOS
RECURSOS EXPERIENCIAS
PILARES DE LA EDUCACIÓNANTROPOLOGÍA
TELEOLOGÍA PEDAGOGÍADIDÁCTICAE
INSTRUIR-ESCOLARIZACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CULTURAHABILIDADES COGNITIVAS
DATOS CIENTÍFICOSCONOCIMIENTOSCOMPRENSIÓNCOMPETENCIAS
INTERDISCIPLINARIEDAD
EDUCARINTEGRAL
DESPERTAR SENSIBILIDADHUMANIZAR
POTENCIAR-MOTIVARRELACIONES
SENTIDOCIUDADANÍA
ÉTICA Y VALORESTRASCENDENCIA
SOLIDARIDADPAZ
FORMARMODELOSPROYECTO
EDUCATIVOORIENTACIÓN VOCACIONALESPECIALIDADEXPERIENCIA
PROFESIONALIDADCOMPROMISO
VIDA
LA MISIÓN LASALLISTA
EDUCAR: Desarrollo y socialización inicial.. Calidad para TODOS: Inclusiva: Intercultural.. Formación humana: Integral. Aprendizajes básicos: Competencias.. Presencia del hecho religioso. Interioridad... Clima de relaciones y vivir valores.
EVANGELIZAR: Diálogo Fe-Cultura.. Inculturar la fe. Asumir la cultura.. Lectura creyente de la realidad.. Enseñanza religiosa básica.. Diálogo y celebración de la fe.
FORMAR AL CRISTIANO:. Anuncio explícito de la Buena Noticia.. Proceso de Catequesis- Formación bíblica.. Celebración Eclesial: Sacramentos, Oración.. Compromiso grupo-Comunidad Cristiana.. Espiritualidad: Bienaventuranzas, Carisma.
PEDAGOGÍ
A
Cuatro temas relevantes para la formación lasallista para hoy1.Descubrir la presencia de Dios en las
necesidades de los alumnos.2.Preocupación constante por los pobres.3. Vivir la misión educativa en clave
Ministerial.4. Asociar a otros educadores para asegurar
la continuidad de la Misión.5. Promover la formación valórica.
Bro. Greg Kopra: “La” Misión se convierte en “Nuestra” Misión.
MEL: 35. Roma, 2007.
¿Qué significa hoy Formación integral ?
¿Qué significa la escuela cómo lugar de
salvación ?
FORMACIÓN INTEGRAL
En síntesis, la formación integral se define como el proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano (ética, espiritual, afectiva, comunicativa, estética, corporal y socio- política), a fin de lograr su realización plena en la sociedad… ayudar a construir el Reino del Padre.
COMPONENTES DE LA IDENTIDAD
PERSONALES:PERSONALES:
COMUNITARIOSCOMUNITARIOS
ÉTICOSÉTICOS
CULTURALESCULTURALES
• Identidad nacional • Identidad política• Identidad religiosa• Identidad astrológica
Identidad sexual Identidad étnica
Identidad generacional Identidad profesional
. Particular: Familia
. Ambiental: Trabajo-grupos
. Universal: Humanidad.
*Historia: Idiomas – formación- artes – folklore –alimentación-
* Leyes- costumbres – reglas –normas- compromisos
YO ESPIRITUAL: Personalidad. Facultades, creencias, saberes, estilos de pensar, de sentir.
YO MATERIAL: Imagen, riquezas, patrimonio,
propiedades.YO SOCIAL:
Cualidades que perciben los otros. Títulos, fama, prestigio.
YO ESPIRITUAL: Personalidad. Facultades, creencias, saberes, estilos de pensar, de sentir.
YO MATERIAL: Imagen, riquezas, patrimonio,
propiedades.YO SOCIAL:
Cualidades que perciben los otros. Títulos, fama, prestigio.
Componentes de nuestra identidad
Rojas Marcos, L (2007): La autoestima. Madrid: Espasa)
PERSONARELACIÓN
SISTEMA DE CREENCIAS
PERSONALIDAD PROFESIONALIDAD
-ACTITUDES-VALORES-INTERIORIDAD- ANTROPOLOGÍA-ÉTICA-SENSIBILIDAD-VOCACIÓN-CARISMA-MISIÓN-BAUTIZADO- MINISTERIO EN LA IGLESIA
LA PERSONA A QUIEN FORMAMOS
-RELACIONES ABIERTASEQUILIBRIO-MADUREZ-AUTOCONTROL-CONFIANZAAUTORIDAD-LIDERAZGO-EJEMPLARIDAD-MODELADO
-FORMACIÓN -CULTURA- CREATIVIDAD-COMPRENSIÓN-EMPATÍA-FORMACIÓN PERMANENTE
AUTOESTIMA MOTIVACIÓN COMPROMISO ÉXITO-GOZO
•VALORACIÓN•APRECIO -
-TRASCENDENCIA-SENTIDO-SGDO. VIDA-REALIZACIÓN-VALOR SOCIAL
*ENTREGA- ENTUSIASMO*DISPONIBILIDAD-GRATUIDAD-CÓDIGO DEONTOLÓGICO
*RECONOCTO. SOCIAL•PRESTIGIO•INFLUENCIA•REALIZACIÓN PERS.
SÍ MISMA CON OTROS TRASCENDENCIA ENTORNO
ÁMBITOS Y COMPETENCIAS
ÁMBITOS INDICADORES COMPETENCIAS
PERSONAL Madurez, actitudes, dedicación, principios, equilibrio.
APRENDER A SER-Respeto-
PROFESIONAL Relación e interacción mediada. APRENDER A APRENDER-Interioridad-
PASTORAL Religiosa-bíblico-teológica-orientador-sentido de la vida. Compromiso.
-Experiencia religiosa--Celebrar-orar.
INSTITUCIONAL Eclesial-Comunidad-Centro educativo-Trabajo en equipo- Misión compartida.
APRENDER A CONVIVIR.-Solidaridad.
GESTIÓN Animación: Responsabilidad.Innovación, Proyecto educativo.
APRENDER A HACER-Creatividad-
FORMACIÓN PERMANENTE
Proyectos- Asistencia a Seminarios- Apertura.
APRENDER A INNOVAR-RED- NN TTIC.
DESAFÍOS DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO -
PERLA (2010)•La democratización de los conocimientos.•El acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).•Una educación de calidad.•Una educación en y para la promoción y desarrollo humano duradero.•Una educación en y para el respeto de los derechos de la persona.
DESAFÍOS DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO -
PERLA (2010)•Trabajo en RED.•Formación para la ciudadanía y la cultura democrática. Paz.• Promoción de la conciencia social y la justicia.• Anuncio explícito de Jesucristo.• Capacidad de discernir.
“Es muy difícil que uno busque a Dios si no tiene ansia de conocer…
Cuando hayamos despertado con la escuela la sed que está sobre cualquier otra sed o pasión humana,
llevarlos a que se planteen el problema religioso será un jueguecillo”…
EL VALOR DE LA ESCUELA oLa paradoja de Don Milani…
¿Cómo formar para el mundo de hoy sin perder la identidad?
¿Cómo hacer de la escuela, la universidad un espacio de reflexión e integración de fe – cultura
– vida? ¿Cómo hacer de la formación integral un
desafío permanente?
¿Cómo movilizar los corazones para vivir en la escuela, la
universidad un anticipo del Reino?
Algunas preguntas
“El futuro de la humanidadestá en manos de quienes sepan dar a la juventudrazones para vivir y razones para esperar”.
(Vaticano II: Gaudium et Spes, 31)
La profecía del Concilio
Vaticano
MUCHAS GRACIAS