Date post: | 16-Dec-2015 |
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PRESENTADO POR:
Sonia Julin LermaEster Ruiz TorijaMara Romero de vila BarnCarmen M Casado Snchez
Quin fue C.Freinet*Fue un PEDAGOGO francs
*SOCIALISTA y ANTICAPITALISTA
*LAICO y ANTIAUTORITARIO
Propugn siempre una EDUCACIN PARA EL PROLETARIADO
Orient su vida a su desarrollo como PEDAGOGO REVOLUCIONARIO
Dedic toda su vida a la EDUCACIN
INTRODUCCINPresentamos a:C.FREINET
C.FREINET fue un pedagogo inspirado por:
-El MARXISMO-LA ESCUELA NUEVA-LA NATURALEZA
INTRODUCCINEstudi tambin las corrientes de los clsicos: Rosseau, Pestalozzi, Decroly, Cousinet, Dalton, Montessori, y de otros autores marxistas como Makarenko
INTRODUCCINEDUCAR ES:
CORRIENTES TRANSFORMADORAS MARXISTAS
-Desarrollar la CREATIVIDAD
-Contacto con la REALIDAD
-Enseanza PRCTICA
-AUTONOMA
-Juicio CRTICO
-Ser SOCIALESCUELA NUEVA
-Educar en COMUNIDAD
-Comunidad de IGUALES
-DEMOCRACIA
-LIBERTAD
-SOLIDARIDAD
-Nuevas METODOLOGASNATURALEZA
-La Naturaleza FSICA (estar en contacto con ella)
-La Naturaleza Psicolgica que lleva a:
---CRECIMIENTO---PROGRESO
*La Naturaleza es el modelo de cualquier ambiente educativo
POR QU UNA NUEVA PEDAGOGAPara C.Freinet, la ESCUELA:
-Es ESCUELA, pero NO EDUCA
-NO prepara para las exigencias de la sociedad CONTEMPORNEA
-NO se beneficia de los AVANCES TCNICOS, de los materiales...
-NO ES UNA ESCUELA POPULAR
ESCOLASTICISMONo estaba de acuerdo con la escuela tradicional de su tiempo, a la cual l denominaba ESCOLSTICALa escolstica nos ha preparado para hablar, explicar; no nos a entrenado en el trabajo, la observacin, experimentacin, realizacin
A cultivado en nosotros la actitud del profesor que interroga, controla, sanciona
EDUCAR EN LA NATURALEZAESCOLASTICISMO:
Absoluta falta de confianza en la NATURALEZA
Si queremos regenerar la escuela, hay que imitar a la NATURALEZA de la que somos humildes servidoresLa vida es cada da nueva y la EDUCACIN es la adaptacin del individuo al ambiente
CRTICA A LA ESCUELA NUEVAEl movimiento de la Escuela Nueva es un movimiento burgus, en el sentido de que por haber nacido en un medio donde no se plantea la escasez de material escolar todos sus problemas se refieren a la pedagoga pura.
C.Freinet reprocha a la Escuela Nueva su actitud utpica y la actuacin que de ella se deriva.
Escuelas como Summerhill o Yasnaia Poliana gozan de unas caractersticas privilegiados que no pueden ser generalizadas para una educacin popular.
C.FREINET (1897-1966)Algunos Datos biogrficos
Clestin Freinet, pedagogo francs, creador del mtodo pedaggico que lleva su nombre.
Naci en 1897 en Gars, pequea poblacin montaosa de los Alpes Martimos franceses.
Pas su infancia y juventud en el seno de una familia humilde de pastores y campesinos en su tierra natal.
C.Freinet ingresa en la Escuela Normal de Maestros de Niza.
C.FREINET (1897-1966)
Introducir la imprenta en esta escuela y en otras; tambin talleres de trabajo y mtodos innovadores de enseanza-aprendizaje.
Muy interesado por la regeneracin de la educacin, particip en todos los congresos, publicaciones, sindicatos etc, que tuvieran que ver con ello, siempre que le fue posible.Algunos Datos biogrficos.
En l920 consigue el puesto de profesor adjunto de la escuela de Bar-sur-Loup.
C.FREINET (1897-1966)Algunos Datos Biogrficos.
Estalla la guerra de l9l4 y Freinet es movilizado. En l9l5, cuando tiene l9 aos, es herido gravemente en el Chemin des Dames.
Participar en los congresos internacionales de la Nueva Educacin, conocer a los maestros de entonces, Ferrire, Claparde, Bovet y Cousinet.
En 1925 se traslad a la URSS con una delegacin sindical.
En 1928 se va de Bar-sur-Loup a Saint-Paul-de-Vence ya ha iniciado la parte fundamental de su obra: la imprenta, la correspondencia interescolar, la cooperativa escolar y, a nivel nacional, la Cooperativa de Enseanza Laica (CEL).
C. FREINET (1897-1966)Algunos datos biogrficos.
En 1934 y 1935 consigue construir una escuela en Vence.
Al empezar la Segunda Guerra Mundial es internado en un campo de concentracin.
En 1948, la Cooperativa de enseanza laica se transforma en "Instituto de la Escuela Moderna.
Falleci en Vence en 1966.
PEDAGOGA
PEGAGOGIACONCEPCIN DE:
EL NIO
PEGAGOGIAEl NIO
La EDUCACIN debe partir de las
Necesidades del Nio
-De sus INTERESES
-De su CURIOSIDAD
-De su contacto con el medio real y natural
-De su CRECIMIENTO y DESARROLLO
PEGAGOGIALa mayor contribucin de FREINET:
Su nueva visin sobre EL NIO
Su nueva visin sobra la SOCIEDAD
Su nueva visin sobre el TRABAJO
Para Freinet, stas no deben verse por separado sino ensear al nio a desarrollarse en la sociedad.
EDUCACIN EN VALORES
DemocraciaLibertad de expresinComunicacinResponsabilidadTrabajo de equipo
PEDAGOGACONCEPCIN DE:
LA PEDAGOGA DE FREINET
Eliminar el DUALISMO entre:
INTELECTUAL - MANUAL
PEDAGOGIAC.Freinet representa la vanguardia ms avanzada de la PEDAGOGA DE IZQUIERDA
Sin embargo, el nunca quiso mezclar la poltica y la educacin.
PEDAGOGA
C.Freinet considera que la educacin parte de las necesidades del nio, tomando a la palabra como instrumento de expresin del mundo, formacin de la personalidad y la aplicacin de los conocimientos.
*Objetivo: que los nios aprendan haciendo y hagan pensandoRenovadoraActivaPopularNaturalAbiertaPaidolgicaCooperativistaAnticapitalista
PEDAGOGIAAyudar a las potencialidades de cada individuo.
Parte de la actividad del nio, actividad vinculada al medio natural: una escuela que pretenda habituar al alumno a sufrir, a soportar, a afrontar tareas ridas es contraria a la naturaleza y al dinamismo vital del ser humano y conduce a la pasividad y el desdoblamiento de personalidad
PEGAGOGIALa labor del maestro se limitar a ayudarle a avanzar. Tanteo experimental: inversin en el proceso de aprendizaje, el origen del conocimiento no es la razn sino la accin, la observacin, la experimentacin y el ejercicio.
TCNICAS FREINET:INTRODUCCINEl principio que gua el mtodo y las tcnicas Freinet de la enseanza y aprendizaje de los conocimientos escolares consiste en considerar que se aprende por la actividad especfica, esto es, se aprende a leer y a escribir leyendo y escribiendo; a dibujar se aprende dibujando, etc.; es decir, por medio de la libre exploracin y la experimentacin, el nio aprende y conforma su inteligencia y sus conocimientos.
TCNICASSupresin de la tarima
Creacin de una cooperativa escolar
El texto libre
El huerto escolar
Estudio del medio local
La agenda escolar
Ficheros autocorrectivos-cuadernos autocorrectivos y bandas programadas
TCNICAS
Intercambios escolares
El dibujo libre
Organizacin del trabajo en grupo
Planes de trabajo
Peridico mural
El fichero escolar cooperativo
Organizacin de la biblioteca de trabajo
TCNICASLa clasificacin de fichas y el diccionario-ndice
Conferencias de alumnos
Primera organizacin material y tcnica del aula
Realizacin de un peridico escolar manuscrito o poligrafiado con el limgrafo
Grabado en linleo
La imprenta en la escuela
TCNICAS
Los talleres de trabajo
Carn escolar y control
Taller de experimentacin cientfica
Compra de un proyector de diapositivas
Tocadiscos y discos, radio magnetfono y televisin
Teatro y tteres y cine.
LA IMPRENTALa ventaja esencial de la tipografa en la escuela, no es la originalidad del trabajo manual que comporta: composicin, entintado, impresin, limpieza y distribucin de caracteres tipogrficos que impone a los escolares. La gran aportacin que nuestra tcnica ofrece a la pedagoga consiste en la posibilidad de modernizar la enseanza, utilizando en la escuela los medio de comunicacin entre los individuos que la sociedad pone actualmente a nuestra disposicin.
EL TEXTO LIBREEs el texto realizado por el nio y nia a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijados.Actividad creativa e individual.Lectura ante todo el grupo.Se vota y se elige el considerado mejor para copiarlo en la pizarra para discutir sobre el contenido, errores de expresinMientras est en la imprenta, los nios realizan dibujos para ilustrarlo.
DISCIPLINASEducacin moral: una hora semanal, 12 minutos al da.
Lectura y lengua: dos horas diarias aproximadamente.
Escritura
DISCIPLINAS
Historia-Geografa-Ciencias.
Clculo.
Dibujo.Trabajo manual en el interior y al aire libre. Educacin fsica. Canto. Higiene prtica
C.FREINET & C.CHAPLINhttp://es.youtube.com/watch?v=7fyyt3JGGvk
CRTICA AL CAPITALISMOFICHA TCNICA
TTULO: Modern times
NACIONALIDAD: EE.UU.FECHA DE PRODUCCIN: 1935/ 1936
El hombre es un SER NATURAL, no debe permitir convertirse en un engranaje de una gigantesca maquinaria creada por l mismo
CONCLUSIONESEl aporte ms importante que realiza est en la variedad de tcnicas que aplic con sus alumnos. Freinet demuestra un gran pedagogo, adaptndose al grupo de alumnos con los que trabajaba.
Considerar al alumno como centro de la educacin hizo que se removieran ideas de aquellas pocas.
CONCLUSIONESLa libertad del trabajo del nio, es uno de los principios que Freinet desarroll. El nio deba de tener los medios para poder hacer uso de su libertad.Freinet desarrolla una pedagoga realista y prctica pues busca la educacin de todos y no de un grupo y asimismo, lo aplica l mismo en un grupo humano demostrando de esta manera que es factible de realizarse.
CONCLUSIONESCelestin Freinet dedic su vida a crear una escuela distinta que interese a los nios, una escuela moderna adaptada a las necesidades del sujeto, una escuela por la vida, para la vida y por el trabajo.
Freinet establece una escuela que da la palabra a los alumnos, una escuela crtica, creativa y por tanto investigadora. Una escuela con un claro sentido de la formacin integral de los nios.
CONCLUSIONESLo que caracteriza la obra de Freinet es la cooperacin dentro y fuera del aula, como nueva forma de trabajo en la escuela.
Uno de los elementos esencial de la pedagoga Freinet es la disciplina: Una disciplina que es el orden mismo en la organizacin funcional de la actividad y de la vida en la comunidad escolar.
CONCLUSIONESFue un hombre que se nutri de todo lo que estaba a su alcance:
De otros autores, del saber popular, del sentido comn de la gente, de su pueblo, de la naturaleza...
Su PEDAGOGA no esmera teora, es algo queparte de su experiencia y dela prctica a lo largo de los aos
Por el Camino de la VidaEl pretenda desarrollarsecontinuamente y su pasinera ayudar a crecer a losdems: SER EDUCADOR
BIBLIOGRAFAFreinet,C. La escuela moderna francesa. Una pedagoga moderna de sentido comn. Las invariantes pedaggicas. Ediciones Morata, S.L. Madrid.
Freinet,C. Tcnicas Freinet de la escuela moderna. Siglo Veintiuno de Espaa Editores,S.A. Madrid.
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