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FUNCIONES DEL

TUTOR VIRTUAL

ISAIAS H. CHARRI AYZANOA

2013

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A MANERA DE INTRODUCCIÓN En la tradicional enseñanza a distancia que consistía en mandar los materiales por correo, reenviar los trabajos y hacer exámenes presenciales, se fue introduciendo la tecnología para producir un cambio en el modelo de enseñanza y a su vez del modelo centrado en el profesor a un modelo centrado en el alumno, esto exige nuevos papeles o roles para el tutor, no se trata de un traslado del mismo método a nuevas herramientas.

"El rol del formador se centra fundamentalmente en la dinamización del grupo y en asumir funciones de organización de las actividades, de motivación y creación de un clima agradable de aprendizaje y facilitador educativo, proporcionando experiencias para el auto-aprendizaje y la construcción del conocimiento” (Paulsen, 1992 en Cabero 2001).

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FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

Se entiende por funciones del tutor virtual la “relación orientadora del docente respecto a cada alumno en orden a la comprensión de contenidos, interpretación de las descripciones procedimentales, momentos y forma adecuados para la presentación de trabajos, evaluaciones o autoevaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizada de cualquier tipo de duda” (Valverde y Garrido, 2005).

No es fácil de encuadrar las funciones del tutor y que no todas las funciones serán desempeñadas de forma simultánea, sino conforme avance la actividad formativa

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FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

Función Técnica

Función Académica

Función Organizativa

Función Orientadora

Función Social

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FUNCIÓN TÉCNICA

• Asegurarse que los alumnos posean un cierto dominio sobre las herramientas disponibles del entorno (chat, correo electrónico, etc..)

• Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico.

• Realizar actividades formativas específicas.

• Indicar al alumno el espacio donde encontrará la formación necesaria para un buen desenvolvimiento.

• Así mismo deberá prestar atención sobre la inscripción de los alumnos, así como a la comprensión por parte de los mismos del funcionamiento del entorno de comunicación

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FUNCIÓN ACADÉMICA• Dar información, extender, clarificar

y explicar los contenidos presentados.

• Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar al actividades realizadas.

• Responder a los trabajos de los estudiantes.

• Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.

• Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un diagnóstico previo.

• Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes.

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FUNCIÓN ACADÉMICA

• Resolver las posibles dudas en torno a las actividades.

• Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.

• Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna

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FUNCIÓN ORGANIZATIVA

• Recordar periódicamente a los estudiantes en forma grupal e individual el calendario del curso, al inicio, en el proceso y al final.

• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno

• Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo.

• Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los miembros.

• Contactar con expertos.

• Ofrecer información significativa para la relación con la institución.

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FUNCIÓN ORIENTADORA• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el

trabajo y la calidad del mismo.

• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.

• Motivar a los estudiantes para el trabajo, manteniendo una comunicación bidireccional.

• Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio.

• Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.

• Ser guía y orientador del estudiante.

• Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo.

• Generar confianza para enfrentar los requerimientos de la educación a distancia implica.

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FUNCIÓN SOCIAL

• Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.

• Integrar en grupos de trabajo.

• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros.

• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando temas que vayan surgiendo.

• Animar y estimular la participación.

• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

• Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes.

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TIPOS DE TUTORÍA

• Esta modalidad se da cuando el estudiante acude al tutor de manera directa.

• Es importante que el tutor acoja al alumno de tal modo se sienta cómodo y comprendido.

• Motiva y orienta la realización de los trabajos

• Presenta ventajas por que puede individualizarse el aprendizaje.

• Permite atender al alumno a fin que supere sus dificultades

• Atención personalizada en las técnicas de estudio necesarios.

LA TUTORÍA INDIVIDUAL

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TIPOS DE TUTORÍA

• Permite ahorrar tiempo y esfuerzo por parte del tutor al atender dificultades similares de los alumnos.

• Permite clarificar las cuestiones básicas y de mayor dificultad que pudieran presentarse.

• Resuelve dudas colectivas.

LA TUTORÍA GRUPAL

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CIBERGRAFÍA Dr. CABERO. Tutor virtual. Disponible en: http://www.slideshare.net/lapat75/tutor-virtual-funciones?from_search=9

VILLAMONTE, Juliana . Funciones del Tutor Virtual. Disponible en: http://www.slideshare.net/Julianalsola/funciones-del-tutor-virtual-4262004

CASASOLA, Lilibeth, Rol del Tutor. Disponible en: http://www.slideshare.net/Idalianitzia/rol-del-tutor-virtual-11963538

SILVA, Juan. El Rol del Tutor en Espacios Virtuales de Formación. En: http://www.slideshare.net/jsilvaq/rol-del-tutor-presentation