Date post: | 06-Jul-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | sarahi-serrano |
View: | 23,021 times |
Download: | 5 times |
Teoría: “La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)”.
Definición:zona
*Esta zona es uno de los conceptos mas conocidos.
*Manera de concebir la relación de aprendizaje y desarrollo.
Veía al desarrollo como algo continuo
Conductas que están apunto de desarrollarse en
un momento dado.
Niveles que delimitan la ZDP
Desempeño independiente. Desempeño Asistido (Nivel Máximo)
La dinámica de la ZDP
Proceso
Uso de la ZDP para el estudio del desarrollo.
• Se dirige este enfoque al niño “que será”, “niño del futuro” no al niño “como es”.
• La ZDP no tiene limites.
Estudia
Investigador Niño
Conforme alsurgimiento
Habili-dades
Señales
Lo que el niño aprendióY como lo aprendió
Implicaciones para la enseñanza-aprendizaje.
Definición: ambos activos
Como ayudar al niño a cumplir con la tarea.
Como evaluar a los niños: (Evaluación
Dinámica)
Como determinar lo mas adecuado para el desarrollo:
Enseñanza
Aprendizaje
ConocimientosY Habilidades
La ZDP tiene 3 implicaciones
para enseñanza-aprendizaje
Detecta
Útiles
¿Cómo usan su ayuda?
ProponeMas allá
Realizar solo
Uso de la ZDP en la enseñanza
Para vigotsky existían dos tipos de funciones mentales:
Sensación. Atención reactiva.
Memoria espontánea.
Inteligencia sensomotora.
1.-Funciones mentales inferiores
•Naturales
Las funciones mentales superiores son conductas:
Deliberadas
mediada
interiorizada