Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
1 Curs 2018-2019
COMPOSICIÓ EQUIP IMPULSOR, curs 2017-2018
Nom
Càrrec / matèria
/ acreditació
llengua
Tasques GEP Formació GEP
Altra
formació
AICLE
direcció docents
Maite Gorriz
Coordinadora
GEP i Cap de
departament/
Matemàtiques /
B2
Coordinació Projecte
GEP (AICLE)
Sí (octubre) Sí
(Perfil
AICLE)
Mercè Sigalés Equip directiu,
Cap d’estudis
Coordinació Projecte
GEP (Equip directiu)
Sí (juliol i
octubre)
Noèlia Teruel
Professora i
tutora / Biologia
/ B2
Projecte GEP (Perfil
AICLE)
Sí Sí
(Perfil
AICLE)
Esther Roger Professora /
Biologia / B2
Projecte GEP, amb
data gener 2018
Sí, a partir
gener
2018
Francina Ques Professora i
tutora / Anglès
Projecte GEP
Ferran Ribó Professor i tutor
/ Economia / B2
Projecte GEP
Joaquima
Salom
Professora /
Música / B2
Projecte GEP
Sí
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
2 Curs 2018-2019
(Perfil
AICLE)
COMPOSICIÓ EQUIP IMPULSOR, curs 2018-2019
Nom
Càrrec/matèria
/Forma
ocupació(IN,PD,P)
Formació
AICLE
prèvia
Tasques GEP
Aquestes tasques es complementen
amb les concretades a la taula posterior
Noèlia Teruel Biologia / PP, plaça
amb perfil
SÍ
Assistència a formació de 2n any i
transferència de la formació. Membre de la
comissió GEP (grup impulsor)
Maria Tallà
Cap de departament
/ EVP, Hª Art i
Disseny / IN, plaça
amb perfil
SÍ
Membre de la comissió GEP (grup
impulsor)
Mayte González Economia / IN, plaça
amb perfil
SÍ
Membre de la comissió GEP (grup
impulsor)
Esperança Roca
Coordinadora LIC /
Orientació / IN,
plaça amb perfil
SÍ, en
Francès
Membre de la comissió GEP (grup
impulsor) i tasques de coordinació LIC
Laura Vicente Física i Química / IN
SÍ
Membre de la comissió GEP (grup
impulsor)
Esther Roger Biologia / IN
NO
Assistència a formació de 2n any i
transferència de la formació al claustre com
a grup impulsor.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
3 Curs 2018-2019
Francina Ques Anglès / PD
Membre de la comissió GEP (grup
impulsor)
Vicenç Chicano Cap de departament
/ Anglès / IN
Coordinació del grup impulsor GEP amb
departament de Llengües estrangeres
Mercè Sigalés Directora /
Matemàtiques / PD
NO
Coordinació del grup impulsor GEP amb la
l’equip directiu i la comunitat educativa
Tasques dels diferents membres de l’equip impulsor.
TASQUES Responsable
1. Fa el traspàs d’informació a l’equip docent i recull les seves
propostes. Esperança Roca
2. Vetlla per la bona comunicació entre els departaments involucrats. Maria Tallà
3. Recull a la documentació del centre (PEC,PLC, PGA, MA) les
propostes de l’equip impulsor per a la seva actualització. Mercè Sigalés
4. Garanteix els aspectes organitzatius (horaris, reunions...) Mercè Sigalés
5. És el conductor del grup impulsor. Esperança Roca
6. Dinamitza l’intercanvi d’experiències entre els docents involucrats. Mayte González
7. Concreta els punts a tractar en cada reunió.
Mercè Sigalés
Esperança Roca
8. Fa l’acolliment i explicació del projecte als nous professors. Noèlia Teruel
9. Recull els acords al final de la reunió. Laura Vicente
10. Vetlla perquè el ritme de la reunió sigui productiu. Mayte González
11. Fa el traspàs d’informació, de manera global, al claustre.
Noèlia Teruel
Esther Roger
12. Planifica la difusió a la web, Moodle, blog, etc. del centre. Maria Tallà
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
4 Curs 2018-2019
13. Detecta possibles necessitats formatives.
Francina Ques
Mercè Sigalés
14. Vetlla pel seguiment i compliment dels acords presos a la reunió. Laura Vicente
15. Recull la valoració de l’acció tant dels alumnes com dels docents. Laura Vicente
16. Recull les evidències del treball realitzat. Maria Tallà
17. Recull i organitza els materials AICLE creats en el marc del programa
GEP.
Noèlia Teruel
Esther Roger
18. Recull els resultats de l’impacte i l’avaluació del projecte al centre. Mercè Sigalés
19. Revisa els materials des del punt de vista lingüístic. Francina Ques
Esperança Roca
PLA D’ACCIÓ:
1) Diagnosi
2) Objectius, estratègies i actuacions
3) Seguiment i avaluació
4) Impacte i millora
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
5 Curs 2018-2019
1) DIAGNOSI
1.1. Contextualització L'Institut Vilamajor està ubicat al municipi de Sant Pere de Vilamajor. És un centre de
secundària nascut el curs 2006-2007 amb vocació d’arrelament en el seu entorn i
context cultural, amb un projecte educatiu propi, centrat en l’alumnat, obert a la
col·lectivitat i amb autonomia de gestió i funcionament.
Tot i començar progressivament amb els cursos d’ESO, actualment imparteix també els
cursos de batxillerat.
El centre compta actualment amb quatre línies oficials de 1r, 2n i 3r d'ESO, tres línies
de 4t d’ESO així com dues línies de 1r de batxillerat i una de 2n de batxillerat en dues
modalitats: ciències i tecnologia i humanitats i ciències socials.
La plantilla del centre està formada per 47 professors i professores, tres persones del
PAS (una administrativa i dues conserges). A més, comptem amb la intervenció d'un
professional de l'EAP (equip d’assessorament pedagògic), dos professionals de Serveis
Socials (ajuntaments de Sant Pere i Sant Antoni de Vilamajor) i una CLIC (coordinadora
lingüística, d’interculturalitat i cohesió social).
La majoria de l'alumnat prové dels municipis de Sant Pere i Sant Antoni de Vilamajor, a
l'institut la llengua materna de l’alumnat es reparteix entre el castellà i el català. L'alumnat
procedent de famílies immigrants és una minoria i estan plenament integrats en la
comunitat.
El nivell socioeconòmic de les famílies és divers tot i que una majoria són d’un nivell
mitjà també trobem alumnes procedents de famílies d’un nivell baix amb unes
necessitats que requereixen una major atenció educativa. Hi ha un petita part dels
alumnes amb seguiment de serveis socials.
1.2. Perfil de professorat
El recull de dades es fa a partir de la fitxa que omple tot el professorat del centre a l’inici
de curs, on es demanen, entre altres qüestions, nivells en llengües estrangeres i perfils
reconeguts.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
6 Curs 2018-2019
Recursos
humans
Nombre docents
Nivell B1
Nombre docents
Nivell B2
Nombre docents
Nivell C1 o
superior
Nombre docents
formació AICLE
Forma ocupació PD PP IN PD PP IN PD PP IN PD PP IN
Anglès 4 1 1 6 2 6 2 1 6
Francès 1 3 1 1
Alemany 1 1 1 1
Altres: italià 1 2 1
1.3. Perfil de l’alumnat S’han passat dues enquestes per Google forms a l’alumnat del centre:
a) Ús de les nostres llengües
https://docs.google.com/forms/d/1hKwV8cyVIZu-
pDDn0rSP3HvyFYsZ19tZHOX9RaGESjg/edit
Resum estadístic de les respostes:
https://docs.google.com/forms/d/1hKwV8cyVIZu-
pDDn0rSP3HvyFYsZ19tZHOX9RaGESjg/viewanalytics
Conclusions: La majoria de l’alumnat té un bon domini del català i del castellà,
per tant, cal apostar per assolir aquest mateix domini en la 3a llengua, l’anglès.
De llengües minoritàries n’hi ha molta diversitat, però cap d’elles és significativa.
b) “We hope to start with you to expand further and connect you with the world!”
A l’institut hi ha un projecte que vol ajudar a connectar-vos amb el món utilitzant
l’anglès. Per aquest motiu us animem a col·laborar aportant les vostres
propostes per augmentar la comunicació en anglès.
https://docs.google.com/forms/d/1Y5-DjAWwq0V-Bn8NxLZ-
qbAZn6A4HvhNsEL-I-6lFb0/edit
Resum estadístic de les respostes:
mailto:[email protected]://docs.google.com/forms/d/1hKwV8cyVIZu-pDDn0rSP3HvyFYsZ19tZHOX9RaGESjg/edithttps://docs.google.com/forms/d/1hKwV8cyVIZu-pDDn0rSP3HvyFYsZ19tZHOX9RaGESjg/edithttps://docs.google.com/forms/d/1hKwV8cyVIZu-pDDn0rSP3HvyFYsZ19tZHOX9RaGESjg/viewanalyticshttps://docs.google.com/forms/d/1hKwV8cyVIZu-pDDn0rSP3HvyFYsZ19tZHOX9RaGESjg/viewanalyticshttps://docs.google.com/forms/d/1Y5-DjAWwq0V-Bn8NxLZ-qbAZn6A4HvhNsEL-I-6lFb0/edithttps://docs.google.com/forms/d/1Y5-DjAWwq0V-Bn8NxLZ-qbAZn6A4HvhNsEL-I-6lFb0/edit
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
7 Curs 2018-2019
https://docs.google.com/forms/d/1Y5-DjAWwq0V-Bn8NxLZ-
qbAZn6A4HvhNsEL-I-6lFb0/viewanalytics
Conclusions: potenciar la conversa en anglès (via auxiliar de conversa,
activitats del tipus cinefòrum, projecte vine i explica’ns...). Promoure un intercanvi
en anglès i organitzar un english day amb altres centres educatius propers.
Promoure que el professorat d’anglès només faci ús de llengua anglesa durant
tot l’horari en el centre (classe, guàrdies, ...).
Alumnat NESE del centre:
Dislèxia/ Dificultats llenguatge
Informe NESE
Annex 1
Informe NEE
Annex 2
Aula Acollida
Informe NEE Annex 6
C. Social
PDC Repetidor
(primària o secundària)
12 20 8 4 8 8 8 9 79
1.4. Resultats d’aprenentatge
Situació actual del centre (Diagnosi)
Resultats
d’aprenentatge
Mitjana 3 últims
anys (4t d’ESO)
Mitjana 3 últims anys
(competències bàsiques)
Proposta de
millora
Anglès Global
Curs 16-17:
74 aprovats de 87
(85%)
Curs 15-16:
79 aprovats de 82
(96%)
Any 2017:
Baix: 13,6%
Mitjà baix: 14,8%
Mitjà alt: 42%
Alt:29,6%
Any 2016:
Baix: 6%
Millora dels
resultats de la
franja Alt i Mitjà
alt.
Actuacions
proposades:
4h/setmanals ANG
Disminució de la
ràtio: de 3 grups
mailto:[email protected]://docs.google.com/forms/d/1Y5-DjAWwq0V-Bn8NxLZ-qbAZn6A4HvhNsEL-I-6lFb0/viewanalyticshttps://docs.google.com/forms/d/1Y5-DjAWwq0V-Bn8NxLZ-qbAZn6A4HvhNsEL-I-6lFb0/viewanalytics
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
8 Curs 2018-2019
Mitjà baix: 17,9%
Mitjà alt: 36,9%
Alt:39,3%
Any 2015:
Baix: 35%
Mitjà baix: 13,3%
Mitjà alt: 30%
Alt:21,7%
oficials a 4 grups
reals.
Matèries AICLE
Projecte GEP
Resultats interns
de centre (SIC)
Rendiment acadèmic a l’ESO (índex elaborat a partir dels resultats de les
proves internes i les proves externes):
Curs 16-17: 91.5%
Curs 15-16: 92.52%
Rendiment acadèmic al BAT:
Curs 16-17: 91.35%
Curs 15-16: 85.15%
Superació de la Llengua ANG a 2n BAT:
Curs 16-17: 88.89%
Curs 15-16: 94.29%
1.5. Aspectes metodològics
Aspectes metodològics a nivell de llengua estrangera i d’àmbits de matèries AICLE:
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
9 Curs 2018-2019
• Activitats d’E/A amb grups reduïts per treballar les competències de les dimensió comunicació oral.
• Consolidació del Projecte de Lectura i Comunicació a 1r i 2n d’ESO amb implicació de la llengua anglesa per millorar l’assoliment de les competències de les dimensions comunicació oral i comprensió lectora.
• Quatre hores setmanals de la matèria d’anglès a 4t d’ESO, l’hora de més prioritza millorar l’assoliment de les competències de la dimensió expressió escrita.
• Oferta de 2a llengua estrangera (Francès i Alemany) de 2 a 4t d’ESO i Batxillerat.
• Participació en intercanvis en francès i en alemany a 3r d’ESO.
• Consolidació de matèries amb metodologia AICLE: Economia, Biologia – Geologia, Física i Química, EVP, Disseny, Espai Tutoria, ...
• Tallers, activitats i jornades en ANG: tallers de Nadal, activitats de música, dia de la ciència, retolació del centre, activitats científiques de laboratori, ...
• Projecte Vine i explica’ns en tots els nivells de l’ESO: xerrades en ANG amb la col·laboració de mares i pares del centre..
• Participació en el Projecte de Xarxes de Cb i impuls del treball per Projectes. El centre, des del Projecte GEP i el Projecte Xarxa de Cb, promou l'aprenentatge actiu i significatiu, basat en el treball cooperatiu i per projectes.
• Pla TAC del centre amb propostes d’activitats d’A/E amb ús de les TAC.
• Formació de centre en currículum i avaluació competencial dirigida a tot al claustre de professors, curs 2018-2019.
PLANIFICACIÓ HORÀRIA GEP
SESSIONS SETMANALS ANGLÈS SECUNDÀRIA
1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO 1r
BATX
2n
BATX
CURS 17-18 ABANS 3 (+1) 4 3 (1) 4 3 3
CURS 18-19 3 (+1) 4 3 (1) 4 3 3 (1)
CURS 19-20
CURS 20-21
CURS 21-22 POST GEP
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
10 Curs 2018-2019
PLANIFICACIÓ HORÀRIA GEP
CURS 17-18 ABANS
CURS 18-19
CURS 19-20
CURS 20-21
CURS 21-22 POST GEP
Nº professorat (IAN + ANG)
5 + 1
6 + 2
Sessions GEP 1r ESO 20 21
Sessions GEP 2n ESO 10 6
Sessions GEP 3r ESO -- 20
Sessions GEP 4t ESO 15 32
Sessions GEP BATX 12 16
Matèries BIO, MUS, MAT, ECO
BIO, FQ, ECO, DIB, TUTORIA
TOTAL SESSIONS 57 95
Objectius, estratègies i actuacions
OBJECTIUS DEL PROGRAMA.
● Millorar el nivell de competència en llengua estrangera de l'alumnat que participa en el programa.
● Facilitar estratègies organitzatives als centres per planificar la incorporació progressiva de l'ensenyament de llengües estrangeres curriculars a través de matèries no lingüístiques.
● Acompanyar i orientar els centres educatius per al desplegament i implementació d'un projecte lingüístic plurilingüe propi.
● Oferir assessorament metodològic i formació als professors per tal que incorporin en la seva docència estratègies AICLE i d'aprenentatge basat en projectes (ABP), estratègies d'intercomprensió i pràctiques diversificades per a la gestió del coneixement en diverses llengües.
● Promoure la col·laboració docent, especialment entre el docent de matèria i l'especialista de llengua estrangera, i per al desenvolupament de projectes transversals des d'una concepció de l'aprenentatge globalitzadora.
● Proposar als centres recursos complementaris per incrementar les oportunitats d'aprenentatge i ús de les llengües estrangeres.
● Promoure la interacció entre els centres del programa, amb l'objectiu d'intercanviar experiències docents i bones pràctiques educatives per a la promoció de l'aprenentatge i ús de les llengües estrangeres curriculars.
● Afavorir la participació i implicació de la comunitat educativa en el projecte plurilingüe del centre.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
11 Curs 2018-2019
Objectiu general: Millorar el nivell de competència en llengua estrangera de l'alumnat que participa en el programa. 1r Objectiu específic: incorporar progressivament l'ensenyament de llengües estrangeres curriculars a través de matèries no lingüístiques. 2n Objectiu específic: implicar la comunitat educativa en el projecte plurilingüe de centre. 3r Objectiu específic: implementar un projecte lingüístic plurilingüe propi.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
12 Curs 2018-2019
OBJECTIUS, ESTRATÈGIES I ACTUACIONS
1r Objectiu específic: incorporar progressivament l'ensenyament de llengües estrangeres curriculars a través de matèries no lingüístiques.
ACTIVITATS /ACCIONS Què farem per assolir l’objectiu?
RECEPTORS A qui va adreçada l’acció?
TEMPORITZACIÓ Quan ho farem?
RESPONSABLE Qui en serà el responsable?
RECURSOS Què necessitem?
1r any
2n any
3r any
Implicació del grup impulsor GEP en les jornades festives o temàtiques del centre (ESO i BAT): - Vilamajor Challenge, només el 1r any - Tallers de Nadal, ESO i BAT - Dia de la Ciència i la Tecnologia, 1r i 3r d’ESO - Jocs Florals, ESO i BAT - Jornada Esportiva Solidària, ESO i BAT - English day amb altres centre, ESO, per al 3r
any.
Alumnat Professorat
X
X
X
Equip impulsor
Reunions de coordinació. Organització horària i lectiva.
Projecte de Disseny a BAT: retolació dels espais del centre en ANG.
Comunitat educativa
X X X Maria Tallà Programació matèria i material de retolació.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
13 Curs 2018-2019
Espai tutoria a l’ESO: en el marc del Projecte "Vine i explica'ns" engegat amb les famílies, tallers i xerrades en ANG amb pares i mares de l'institut.
Comunitat educativa
X X Esperança Roca Reunions de coordinació amb coordinació de nivells.
Projecte de Lectura i Comunicació a 1r i 2n d’ESO amb implicació de la Llengua anglesa, franja d’OPT.
Alumnat X X X Departament LL.Estrangeres
Programació OPT.
Projecte interdisciplinar a 3r d’ESO: 6 sessions a 3r d’ESO (Bio, FQ i EVP i ANG), resultat final vídeo o pòster de com evitar lesions a l’esport, març – abril 2019. A continuació es concreta.
Alumnat
X
Equip impulsor Programacions
matèries.
Activitats d'E/A en les matèries d’ESO i BAT: Matemàtiques i Música (1r any), Biologia i geologia, Física i Química, Economia, EVP, Disseny i Tutoria. A continuació es concreten.
Alumnat X X X Equip impulsor Programacions matèries.
Activitats AICLE Educació Visual i plàstica 3r
ESO:
- Expressions en anglès. Els alumnes han
de dibuixar diferents expressions facials i
escriure-la en anglès. Aquestes estaran a
Alumnat X X Maria Tallà Fitxes corresponents a cada activitats amb les estructures necessàries per fer els debats Cinc vídeos (CNN)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
14 Curs 2018-2019
l’aula com vocabulari per la següent
unitat.
- Unit: Does colour speak?
- Activity 1: Colour vocabulary revision. Revisió de vocabulari fent un mots encreuat en anglès
- Activity 2: An exploration of colour across the world. Significat del color. Veure cinc vídeos curts en anglès i omplir els vuits. Comentar-los en acabar
- Activity 3: What is colour meaning? Grup d’experts que posaran en comú el significat dels colors. Els estudiants han de donar la seva opinió i posar-ho en comú. En acabar fer un poster de cada color amb el vocabulari que estarà penjat a classe.
- Activity 4: Let’s debate
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
15 Curs 2018-2019
Comparar i debatir l’ús del color en diferents anuncis del mateix tipus de producte.
- Activity 7: Create your poster Crear un anunci sobre un xampú utilitzant el color amb una finalitat comunicativa.
Activitats a 1r de Batxillerat Biologia:
- Report of our experiments: els alumnes
han de lliurar els informes de pràctiques,
seguint el guió acordat, en anglès.
Alumnat X X X Noèlia Teruel Guió d'un informe de pràctiques, glossari amb el nom del material de laboratori.
Activitats a 1r d'ESO Ciències Naturals:
- Cell model: representació d'una cèl·lula
animal i vegetal amb els diferents
orgànuls. El nom d'aquests ha de figurar
en anglès.
- Game of Kingdoms: descripció de les
característiques principals dels 5 regnes i
elaboració d'un joc memory amb imatges
d'aquests.
- Report of our experiments: els alumnes
han de començar els informes de
Alumnat X X X Noèlia Teruel Programacions i material fotocopiable de les diferents activitats.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
16 Curs 2018-2019
pràctiques amb el material utilitzat en
anglès (2n trimestre), seguint el glossari
donat, i el procediment (3r trimestre).
- Who lives here? Projecte d'entorn per
determinar. Elaboració dels cartells
obtinguts en anglès.
Activitats a 3r d'ESO Biologia i Geologia: Crash! Why can't I move?: projecte elaborat en el curs de formació GEP sobre el sistema locomotor. Els alumnes han de dissenyar una campanya de prevenció de lesions esportives.
Alumnat X X Esther Roger i Noèlia Teruel
Programacions i material fotocopiable de les diferents activitats.
Activitats 3r ESO Física i Química ● Material de laboratori en anglès: en totes
les pràctiques s’ha d’indicar el material de laboratori en anglès.
● Pòster científic de la fira científica: a la fira científica han de realitzar
Alumnat X X Laura Vicente Programacions i material fotocopiable de les diferents activitats.
Activitats a 4t d'ESO, Biologia i Geologia:
- Geology timeline: elaboració en grups
d'un eix cronològic a escala de les eres
geològiques i els esdeveniments més
importants.
Alumnat X X X Noèlia Teruel Programacions, material fotocopiable de les unitats, glossaris...
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
17 Curs 2018-2019
- Environmental audit: els alumnes
recullen la informació necessària de
l'institut per tal de dur a terme una
auditoria ambiental i proposar mesures de
correcció i millora. El pòster conjunt final
s'elabora en anglès per poder-lo
presentar en la trobada d'escoles verdes.
- Cell division movie: video en format
doodle sobre la divisió cel.lular. L'audio
explicatiu ha de ser en anglès.
- Why zebras have lines? Unitat didàctica
sobre l'evolució de les espècies en
anglès.
- Videos and films: tots els vídeos
explicatius utilitzats en la matèria i les
pel·lícules relacionades amb el currículum
(The island or Jurassic Park) són en
anglès subtitulades.
Economia 4t d'ESO: Vocabulary and glossary terms and definitions. Short english lessons, scarcity, supply, credit, budget.
Alumnat X X X Mayte González Programacions i material fotocopiable de les diferents activitats.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
18 Curs 2018-2019
Unit 6: What about money?
Estada a l'empresa 1r Bat: Labour market, comparing labour conditions around the world. ILO:search and explain
Alumnat X Mayte González Programacions i material fotocopiable de les diferents activitats.
Activitats, visites, tallers, ... en llengua ANG: musical a 2n d’ESO, pràctiques de laboratori a BAT, ...
Alumnat X X Equip impulsor i Departament de Ll. Estrangeres
Contractació d’activitats, tallers, ...
Oferta de 2a llengües estrangers + intercanvis a l’ESO i al BAT.
Alumnat X X Direcció Departament de Ll.Estrangeres
PGAC
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
19 Curs 2018-2019
Objectiu 2: implicar la comunitat educativa en el projecte plurilingüe de centre.
ACTIVITATS /ACCIONS Què farem per assolir l’objectiu?
RECEPTORS A qui va adreçada l’acció?
TEMPORITZACIÓ Quan ho farem?
RESPONSABLE Qui en serà el responsable?
RECURSOS Què necessitem? 1r any 2n any 3r any
Participació d’alguns membres de l’Equip Impulsor GEP en l’Equip Impulsor de Xarxa de Cb i en la corresponent formació de centre.
Professorat
X
X
Equip impulsor
Sessions de formació
Espai tutoria: presentar i donar a conèixer el Projecte GEP i recollir propostes de l’alumnat, implicar-lo. Google forms
Alumnat ESO + BAT
X
X, a 1r
d’ESO
Equip impulsor
1-2 sessions de tutoria
Equips docents: presentació del Projecte GEP
Professorat
X X Noèlia: 1r Esperança: 2n Maria, Laura: 3r Mayte: 4t
Reunió de
Tutors i d’ED
Claustre: per compartir les activitats Professorat X X Gener, febrer
X Equip impulsor Claustre, 2n
trimestre
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
20 Curs 2018-2019
Projecte “Vine i explica’ns”, 6 propostes de participació d’ANG (*)
Alumnat i famílies
X X Esperança Roca Tutories
Publicitat web, twitter, moodle, ... Difusió del projecte: Publicació de les activitats GEP del centre en el BLOC de la Xarxa de CB en format article i amb continguts relacionats amb metodologia, producte final, avaluació, la veu de l’alumne, ... de les activitats / projectes GEP del centre. https://blocs.xtec.cat/xcbprojecte324/category/centres-docents/institut-vilamajor/
Ús d’una intranet
Comunitat educativa
X X X Equip impulsor
Transferència formació GEP al claustre. Coordinació departament anglès i equip impulsor GEP. Intranet (curs moodle) GEP per al professorat per donar accés a recursos didàctics amb metodologia AICLE.
Professorat X X X Equip impulsor
GEP.
Organització
horària per dur
a terme
sessions de
treball
necessàries.
Curs moodle.
mailto:[email protected]://blocs.xtec.cat/xcbprojecte324/category/centres-docents/institut-vilamajor/https://blocs.xtec.cat/xcbprojecte324/category/centres-docents/institut-vilamajor/
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
21 Curs 2018-2019
Intercanvi d’unitats de formació en el marc de la formació GEP de 2n any
Professorat X Equip impulsor
GEP, professorat
que participa en
la formació de 2n
any.
(*) Prova pilot de les sessions de Conversa en anglès per part de famílies:
A 4t d’ESO van venir dues mares que han viscut i treballat en països anglòfons i encara ara utilitzen l’anglès en la seva feina. Ambdues han explicat en anglès la seva feina i la seva experiència de treballar en un altre país.
Donat que a 4t d’ESO s’aprofundeix molt en l’orientació acadèmica i professional, també hem valorat que els joves puguin escoltar experiències laborals internacionals.
- 4t A, B i C. Xerrada d’una mare que treballa en projectes d’investigació aeroespacial. Va explicar el projecte de construcció d’una nau espacial i el treball d’equip amb científics de diversos països del món.
- 4t D. Xerrada d’una mare que treballava com a correctora i traductora. Va explicar algunes de les novel·les que ha traduït i van poder experimentar les dificultats de traduir un fragment real d’una novel·la.
Des del punt de vista dels alumnes va ser una experiència positiva. La majoria van ser capaços de seguir les explicacions en anglès sense problemes i, pocs, van necessitar ajut per comprendre. Alguns, fins i tot, van ser capaços de fer les preguntes en anglès.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
22 Curs 2018-2019
El professor d’anglès considera que va ser una sessió productiva ja que van poder posar l’anglès en un context pràctic. Van treballar la comprensió oral amb persones que no són habituals a l’institut, i també van poder comprovar que l’expressió oral no cal que sigui perfecta per poder fer-se entendre. A la vegada es van poder fer conscients de que com més es fa servir una llengua més fluida és l’expressió.
L’experiència ha estat molt positiva tant per les mares com pels alumnes.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
23 Curs 2018-2019
Objectiu 3: implementar un projecte lingüístic plurilingüe propi.
ACTIVITATS /ACCIONS Què farem per assolir l’objectiu?
RECEPTORS A qui va adreçada l’acció?
TEMPORITZACIÓ Quan ho farem?
RESPONSABLE Qui en serà el responsable?
RECURSOS Què necessitem?
1r any 2n any 3r any
Anàlisi de l’estructura i els continguts del PL
del centre.
Comunitat
educativa
X Esperança Roca
Direcció
Recursos xtec.
http://xtec.gencat.
cat/ca/projectes/pl
urilinguisme/sobr
e/projecte-
linguistic/
Elaboració d’un pla de treball (incloent una
diagnosi específica dels àmbits implicats) per
la l’elaboració del PL garantint
Comunitat
educativa
X Esperança Roca
Direcció
Elaboració del PLC Comunitat
educativa
X Esperança Roca
Direcció
Aprovació i acord de Claustre i Consell
Escolar del PLC
Comunitat
educativa
X Direcció
Claustre
Consell Escolar
Seguiment i avaluació del PLC Comunitat
educativa
X Direcció
Coordinació LIC
Claustre
mailto:[email protected]://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/sobre/projecte-linguistic/http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/sobre/projecte-linguistic/http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/sobre/projecte-linguistic/http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/sobre/projecte-linguistic/http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/plurilinguisme/sobre/projecte-linguistic/
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
24 Curs 2018-2019
Consell Escolar
Sol·licitar la participació del centre en el
PROGRAMA EXPERIMENTAL DE
SUPORT A LA CERTIFICACIÓ DE
CONEIXEMENTS DE LLENGÜES
ESTRANGERES ADREÇAT A
ALUMNES.
Alumnat i
Professorat
X Direcció Els tràmits s’han
iniciat al maig de
2019.
Demanar auxiliar de conversa, amb vist i plau del Consell escolar
Alumnat i Professorat
X Direcció Els tràmits s’han iniciat al gener de 2019. En el mes de maig de 2019 som informats que s’ha denegat. Amb data gener 2020, es tornarà a sol·licitar.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
25 Curs 2018-2019
Objectiu general1: Millorar el nivell de competència en llengua estrangera de l'alumnat que participa en el programa.
1Indicadors de l’objectiu general de millora dels resultats educatius (a l’ESO i al BAT) del centre inclosos en la PGAC curs 2018-2019, publicada a la web del
centre.
OBJECTIU ESPECÍFIC 1: incorporar progressivament l'ensenyament de llengües estrangeres curriculars a través de matèries no lingüístiques.
Actuacions
Responsables
Temporització
Indicadors
Realització d’activitats en llengües estrangeres en les jornades festives o temàtiques del centre (ESO i BAT): - Vilamajor Challenge - Tallers de Nadal, ESO i BAT - Dia de la Ciència i la
Tecnologia, 1r i 3r d’ESO - Jocs Florals, ESO i BAT - Jornada Esportiva Solidària,
ESO i BAT
Equip impulsor Curs 2017-2018 Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Realització d’activitats per part de l’equip GEP en les diferents jornades (sí / no) Enquesta de satisfacció dirigida al professorat i alumnat (d’una valoració d’1 a 4, obtenir un mínim de 3 com a mitjana de les diferents jornades implicades)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
26 Curs 2018-2019
- English day amb altres centre de la zona, ESO (3r any)
Retolació dels espais del centre en ANG.
Maria Tallà Curs 2017-2018 Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Retolació dels principals espais del centre en llengua ANG (sí / no)
Promoció, en el marc del Projecte "Vine i explica'ns" engegat amb les famílies, de tallers i xerrades en ANG o en altres llengües amb pares i mares de l'institut.
Esperança Roca 2n i 3r trimestre, curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Realització de com a mínim un taller, xerrada, ... per nivell a l’ESO (sí / no)
Consolidació del Projecte de Lectura i Comunicació a 1r i 2n d’ESO amb implicació de la Llengua anglesa i les 2a llengües estrangeres (FRA i ALE), franja d’OPT.
Departament Llengües Estrangeres Equip directiu
Curs 2017-2018 Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Indicadors de millora de resultats de la PGAC.
Realització d’un Projecte interdisciplinar a 3r d’ESO amb metodologia AICLE: 6 sessions a 3r d’ESO (Bio, FQ i EVP i ANG), resultat final vídeo o
Equip impulsor 2n trimestre, curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Enquesta de satisfacció dirigida al professorat i alumnat (d’una valoració d’1 a 4, obtenir un mínim de 3 com a mitjana de les diferents jornades implicades)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
27 Curs 2018-2019
pòster de com evitar lesions a l’esport, març – abril 2019.
Consolidació d’activitats d'E/A en llengua ANG i metodologia AICLE en les matèries de: Matemàtiques, Biologia i geologia, Física i Química, Economia, EVP, Disseny a l’ESO i BAT, a concretades en la Taula d’activitats i accions.
Equip impulsor Curs 2017-2018 Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Indicadors de millora de resultats de la PGAC. Els resultats globals de les proves de CB de 4t d'ESO en la matèria d’anglès per sobre de la mitjana catalana. (sí / parcialment / no). Punt de partida: en les proves de Cb del 2014 i 2015 aquest indicador no es va complir, en el 2016 sí. El % d'alumnat amb NA en la matèria d’anglès en tots els nivells de l’ESO és inferior al 20% (sí / parcialment / no). Punt de parida: en els cursos 2015-2016 i 2016-2017 aquest indicador no es va complir. % de notes iguals d'AN i AE en tots els nivells de l'ESO en la matèria d’anglès és superior al 55% (sí / parcialment / no). Punt de partida: en els cursos 2015-2016 i
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
28 Curs 2018-2019
2016-2017 aquest indicador no es va complir.
Realització d’activitats, visites, tallers, ... en llengua ANG: musical a 2n d’ESO, pràctiques de laboratori a BAT, ...
Equip impulsor i Departament de Ll. Estrangeres
Curs 2017-2018 Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Realització de com a mínim una activitat a l’ESO i una al BAT (sí / no)
Consolidació de l’oferta de 2a llengües estrangers + intercanvis a l’ESO i al BAT.
Direcció Departament de Llengües Estrangeres
Curs 2017-2018 Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Oferta de 2a llengua estranger de 2n a 4t d’ESO (sí / no) Realització d’intercanvis a 3r d’ESO (sí / no)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
29 Curs 2018-2019
OBJECTIU ESPECÍFIC 2: implicar la comunitat educativa en el projecte plurilingüe de centre.
Actuacions
Responsables
Temporització
Indicadors
Participació de membres de
l’Equip Impulsor GEP en l’Equip
Impulsor de Xarxa de Cb.
Equip impulsor Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Acreditació de la formació i renovació del Projecte Xarxa de Cb (sí / no)
Presentació a l’alumnat per
implicar-lo i donar-li a conèixer el
Projecte GEP i, també, per recollir
les seves propostes. Qüestionar
Google forms.
Equip impulsor 1r trimestre, curs 2018-2019 1r trimestre, curs 2019-2020
Realització de les sessions de presentació (sí / no) Realització d’un qüestionari per a la recollida de propostes per par de l’alumnat (sí / no)
Equips docents: presentació del
Projecte GEP
Equip impulsor 1r trimestre, curs 2018-2019 1r trimestre, curs 2019-2020
Realització de reunions i recull en acta (sí / no)
Claustre: per compartir les
activitats
Equip impulsor Curs 2017-2018 Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Realització de claustres i recull en acta (sí / no)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
30 Curs 2018-2019
Promoció del Projecte “Vine i
explica’ns”, pares i mares amb
coneixement d’altres llengües.
Equip directiu
Esperança Roca, coordinació LIC
Coordinadores de nivell
2n i 3r trimestre, curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Realització de com a mínim un taller, xerrada, ... per nivell a l’ESO (sí / no)
Promoció del Projecte GEP del
centre via web, Twitter, moodle,
Xarxa de Cb.
Transferència formació GEP al
claustre.
Equip impulsor Curs 2017-2018 Curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Enquesta de satisfacció dirigida a les
famílies valorant l’ús i utilitat de la
web, d'ESEMTIA i del Twitter del
centre. (valoració d’1 a 4, com a mínim
un 3).
Promoció de l’activitat
extraescolar d’ANG a 1ri 2n
d’ESO
Direcció
AMPA
Tot el curs, curs 2018-2019 Curs 2019-2020
Oferta de l’activitat extraescolar al
llarg del curs (sí / no)
Intercanvi d’unitats de formació en el marc de la formació GEP de 2n any
Equip impulsor Curs 2018-2019 Realització de l’intercanvi (sí / no)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
31 Curs 2018-2019
OBJECTIU ESPECÍFIC 3: implementar un projecte lingüístic plurilingüe propi, PLC.
Actuacions
Responsables
Temporització
Indicadors
Anàlisi de l’estructura i els
continguts del PL del centre.
Esperança Roca, coordinadora LIC
Direcció
Consell de direcció
1r trimestre, curs 2018-2019
Elaboració d’un informe on s’estableixi l’estructura i els continguts del PLC. (sí / no)
Elaboració d’un pla de treball
(incloent una diagnosi específica
dels àmbits implicats) per la
l’elaboració del PL garantint
Esperança Roca, coordinadora LIC
Direcció
Consell de direcció
1r trimestre – 2n trimestre, curs 2018-2019
Disposició d’un document de treball per a l’elaboració del PLC i les estratègies per a la implicació dels diferents sectors de la comunitat educativa (sí / no)
Elaboració del PLC Esperança Roca, coordinadora LIC
Consell de direcció
2n trimestre – 3r trimestre, curs 2018-2019
Document de PLC (sí / no)
Aprovació i acord de Claustre i
Consell Escolar del PLC
Direcció
Claustre i Consell Escolar
3r trimestre, curs 2018-2019
PLC aprovat (sí / no)
Seguiment i avaluació del PLC Direcció
Coordinació LIC
Claustre i Consell Escolar
Curs 2019-2020 A definir en el propi PLC.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
32 Curs 2018-2019
Sol·licitar la participació del centre en el PROGRAMA EXPERIMENTAL DE SUPORT A LA CERTIFICACIÓ DE CONEIXEMENTS DE LLENGÜES ESTRANGERES ADREÇAT A ALUMNES.
Direcció 3r trimestre, curs 2018-2019 (Gener 2019) Curs 2019-2020
Realització de la inscripció (sí / no)
Promoció de la preparació
d’exàmens oficials com a
extraescolar d’ANG a 4t d’ESO,
nivell B1.
(en el cas de no poder entrar en el
Programa de suport a la
certificació).
Direcció
AMPA
Curs 2019-2020 Presentació de l’alumnat de l’ESO i BAT a exàmens oficials de certificació
(sí/no)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
33 Curs 2018-2019
2) SEGUIMENT I AVALUACIÓ
3.1. Difusió del projecte
En aquest apartat es tracta de recollir les actuacions que tenim previstes per a
la difusió del projecte. Haurem de preveure actuacions a 2 nivells:
• Difusió interna: Equip impulsor-claustre. Alumnes. Reunions de pares
• Difusió externa: web de centre (explicació projecte i mostra de
produccions). Col·laboració amb altres centres (aprofitar coneixences
formació)
ACCIONS DINS DEL CENTRE
- Difusió a les famílies (explicar-los el programa GEP en què participa el centre; els
mateixos alumnes poden explicar el projecte, si s’escau):
• Projecte Vine i Explica’ns (Projecte Espai Tutoria).
• Reunions d’inici de curs amb les famílies.
• Jornades de Portes Obertes.
• Pàgina web i twitter.
- Difusió als alumnes:
• Evidències dels projectes al centre (aules, passadissos) perquè tot l’alumnat
sigui sabedor que el centre ha fet una aposta per un projecte de llengües
estrangeres amb la retolació dels espais, amb les jornades festives, amb
activitats i tallers, ...
• Qüestionari passat a tot l’alumnat del centre per donar a conèixer el Projecte
i recollir propostes de millora.
• Pàgina web, moodle i twitter del centre.
- Difusió al professorat:
• Informar el professorat novell: incloure el Projecte en el protocol d’acollida.
• Intranet GEP per al professorat.
• Sessions de Claustre.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
34 Curs 2018-2019
ACCIONS FORA DEL CENTRE
- Xarxa entre centres del territori.
- Projecte de Xarxa de Cb.
3.2. Eines de seguiment i recull d’evidències per part de l’Equip Impulsor.
• Acords de reunions de grup impulsor: aquest mateix document de Pla
d’acció.
• Documentació de centre. ( PGA-MA-PLC-PEC).
3) IMPACTE I MILLORA
4.1. Indicadors d’avaluació per a la certificació de la innovació.
DEFINICIÓ DE L’INDICADOR 1r any 2n any 3r any
Professorat que participa en el projecte
(No posem % perquè la plantilla és diferent) 6
8
% de l’alumnat que participa en el projecte
(com a mínim en una de les activitats organitzades) 75%
90%
Evolució del % d’hores de docència en LE (AICLE) 57
sessions
95
sessions
(*) Evolució del % d’hores de classe en què es
desenvolupen les pràctiques educatives innovadores
associades al programa (% de les sessions són GEP)
< 5 %
5-10%
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
35 Curs 2018-2019
(Recursos didàctics nous relacionats amb el projecte
que s’han aplicat a l’aula)
(*) Grau de difusió del projecte (d’1 (poc) a 4 (molt)) 2 3
Nombre de materials d’aula que ha elaborat el
professorat en relació amb el projecte
31 (Fitxes, UD’s,
vídeos, ...)
(*) Grau de satisfacció de la comunitat educativa
(alumnat, docents…). (d’1 (poc) a 4 (molt)) 3
3
% d’acompliment de les actuacions programades 75%
90% (Disseny BAT i
Emprenedoria
3ESO)
Evolució positiva dels resultats acadèmics (segons
temàtica del projecte). Es pot mesurar aquesta
evolució tenint en compte els resultats de l’avaluació
interna i/o els de les proves externes.
Es concreten a continuació
Evolució del resultats d’acadèmics:
Resultats d’aprenentatge Resultats interns (4t d’ESO) Resultats externs (CB 4t d’ESO)
Anglès Global
Curs 17-18:
79 aprovats de 84 (94%)
Curs 16-17:
74 aprovats de 87 (85%)
Any 2018:
Baix: 2,5%
Mitjà baix: 24,7%
Mitjà alt: 51,8%
Alt:21,0%
Any 2017:
Baix: 13,6%
Mitjà baix: 14,8%
Mitjà alt: 42%
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
36 Curs 2018-2019
Alt:29,6%
Comprensió oral
Comprensió Escrita
Expressió escrita
Any 2018:
Comprensió oral:
Baix: 8,6%
Mitjà baix: 16%
Mitjà alt: 40,7%
Alt:34,6%
Comprensió lectora:
Baix: 3,7%
Mitjà baix: 7,4%
Mitjà alt: 50,6%
Alt:38,3%
Expressió escrita!
Baix: 17,3%
Mitjà baix: 32,1%
Mitjà alt: 44,4%
Alt:6,2%
En totes les dimensiona per sobre de
la mitjana de CAT.
Resultats externs alineats amb els
resultats interns de centre (SIC).
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
37 Curs 2018-2019
Resultats interns de
centre (SIC)
Rendiment acadèmic a l’ESO (índex elaborat a partir dels resultats de les
proves internes i les proves externes):
Curs 17-18: 95.6% (per sobre mitjana 89.88%)
Rendiment acadèmic al BAT:
Curs 17-18: 96.34% (per sobre mitjana 89.67%)
Superació de la Llengua ANG a 2n BAT:
Curs 17-18: 100% (per sobre mitjana 93.199%)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor
Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
38 Curs 2018-2019
REPLICAR TAULA INDICADORS APARTAT ANTERIOR per al 2019! Pendent resultats finals curs 2018-2019 i SIC 2019.
NOTA: NO ES VAN DEFINIR INDICADORS en el curs 2018-2019. Graella per recollir avaluació d’assoliment segons els
indicadors del pla d’acció 1r any .
OBJECTIUS DE MILLORA
INDICADORS DE RESULTATS
Nivell d’acompliment
EVIDÈNCIES
1. Incorporar progressivament l'ensenyament de llengües estrangeres curriculars a través de matèries no lingüístiques.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
2. Implicar la comunitat educativa en el projecte plurilingüe de centre.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
3. Implementar un projecte lingüístic plurilingüe propi, PLC.
1. Aquest objectiu era per al segon any del Projecte GEP. 2.
3.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
39 Curs 2018-2019
4.2. Propostes de sostenibilitat i millora.
En aquest apartat cal explicitar les estratègies de sostenibilitat que
s’aplicaran i les propostes de millora del projecte.
• Un dels aspectes que ens permetrà la sostenibilitat serà la transferència
de la formació. Caldrà buscar les estratègies per a fer-ho.
Pauta de seguiment de la transferència de la formació GEP.
A QUI VA
DIRIGIDA? Equip Impulsor
Professorat
AICLE / Ll.
estrangera
Claustre/cicle/
Departament Altres accions
CREAR
L’ESPAI
TEMPORAL
Després de
cada sessió de
formació
Mensual o
trimestral
1 sessió al final
de curs
Dins el PFZ:
FIC, Seminari
coordinació,
Tallers...
QUÈ CAL
TRANSFERIR?
Continguts claus
de cada sessió.
Materials creats
- Aspectes
metodològics
- Recursos
- Estratègies
- Mostra de
materials
- Eines
d’avaluació
- Materials
creats
Modelatge
d’estratègies
metodològiques,
TAC i
d’avaluació
extrapolables a
qualsevol
matèria / àrea.
Mostra
d’activitats fetes
a l’aula.
Compartir
experiències i
materials amb
professorat
AICLE/LE
d’altres centres
Materials creats
COM HO FEM?
A la reunió de
coordinació
Moodle
Primària???
Col·laborar en el
disseny de les
activitats de
l’aula que
preparen les
persones que
s’estan formant
per
implementar.
Durant la reunió
de claustre
Sessions de
treball conjunt
presencial i
treball no
presencial
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
40 Curs 2018-2019
Observació
d’aula.
Enregistrament
d’allò que es vol
mostrar.
ANNEX . Qüestionari Perfil de professorat
1. De les següents llengües estrangeres, indica si tens algun nivell certificat (B1,
B2, C1...)
LLENGUA Nivell B1 Nivell B2 Nivell C1 o
superior
Anglès
Francès
Alemany
Altres (indica
quina/es)
2. Has fet algun curs a l’estranger en els darrers cinc anys? (En cas afirmatiu,
indica el tema i la llengua en què es va realitzar el curs)
3. Has fet algun curs de formació AICLE? (En cas afirmatiu, indica quin i l’any)
4. Has fet algun postgrau o màster en AICLE o FLE? (En cas afirmatiu, indica
quin)
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
41 Curs 2018-2019
5. Has estat professor/a l’estranger? (En cas afirmatiu, on?)
6. Tens experiència prèvia en AICLE? (En cas afirmatiu, indica en què consisteix,
en quina àrea, en quins cursos...?)
7. Estàs realitzant algun curs de/en LE (o tens previst fer-ho? (En cas afirmatiu,
explicita-ho)
8. Estàs interessat en fer classes (d’altres matèries) en LE?
9. En quina mesura utilitzes la LE en les teves classes? (Habitualment,
esporàdicament, mai).
Si ho fas, en quin tipus d’activitat/s?
ANNEX Qüestionari Perfil de l’alumnat Possibles preguntes llengua alumnat
1. On han nascut els diferents progenitors?
2. Quina és la llengua que generalment empra el vostre fill/a a nivell familiar
amb els diferents progenitors?
3. Quina és la llengua que generalment empra el vostre fill/a a nivell familiar
(amb els germans)?
4. Amb quina llengua es relaciona habitualment amb els amics de l’escola?
5. Amb quina llengua es relaciona habitualment amb els amics de fora de
l’escola?
6. Quina acostuma a ser la llengua dels contes que llegeix?
7. En quina llengua acostuma a veure els programes de televisió?
8. Quina acostuma a ser la llengua dels jocs o videojocs als quals juga?
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
42 Curs 2018-2019
ANNEX . Qüestionari Aspectes metodològics ENQUESTA PER A L’ALUMNAT. Percepció de la realitat a l’aula.
Se’n poden triar algunes, canviar-les....
ítem Sí/NO
1. Sé el que treballarem i aprendrem abans de cada unitat didàctica.
(digues sí o no)
2. Sovint realitzem projectes relacionats amb situacions reals
3. Sempre recordem allò que hem fet fins ara
4. Hi ha unes rutines clares de la classe
5. El professor/a dóna instruccions clares
6. El professor/a parla amb claredat i repeteix si cal
7. El professor/a ens anima a participar i parlar dels nostres
interessos, preocupacions, dubtes
8. El professor/a ens dóna temps per pensar les respostes a les
activitats
9. Tenim pòsters o murals
10. Fem servir diaris, revistes, vídeos.
11. Utilitzem el llibre de text seguint l’ordre
12. El professor
supervisa el meu
treball
Durant la unitat
Només al final
13. Fem treball en grup a les diferents unitats
14. Ens avaluem a nosaltres mateixos i avaluem els nostres
companys després de les activitats.
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
43 Curs 2018-2019
ANNEX . Qüestionari Aspectes metodològics
ENQUESTA PER AL PROFESSORAT
Poc Suficient Bastant Molt
Àmbit de coordinació
A la reunió de departament/nivell/cicle compartiu i
pacteu el dia a dia de l’aula, des del punt de vista
didàctic.
La reunió de departament/nivell/cicle serveixen per a
fer traspàs d’informació.
Compartiu experiències o propostes didàctiques de
qualitat, relacionades amb l’aprenentatge
Àmbit de programació
Parteixes dels interessos de l’alumnat a l’hora de
programar els continguts de llengua.
Procures que les produccions finals de les unitats
didàctiques tinguin una projecció fora de l’aula.
Promous el treball cooperatiu a l’aula.
Tens en compte la diversitat a l’hora de planificar les
activitats.
Dissenyes activitats de diferent nivell de dificultat a les
classes.
15. L’avaluació és el resultat d’exàmens escrits
16. Les activitats orals estan planificades i són fàcils d’entendre
17. Treballem de manera autònoma
mailto:[email protected]
Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Vilamajor Carrer de Can Llobera, s/n 08458 Sant Pere de Vilamajor Tel. 93 861 01 94 [email protected] insvilamajor.cat @INS_Vilamajor
PLA D’ACCIÓ GEP
44 Curs 2018-2019
Utilitzes les TIC com un recurs, en les unitats
didàctiques.
Estratègies d’aula que creus que es podrien impulsar al
centre per a beneficiar l’ensenyament-aprenentatge de
la LE.
Àmbit d’ Avaluació
Comparteixes amb l’alumnat els criteris d’avaluació, en
iniciar una nova unitat o seqüència didàctica.
Dissenyes activitats d’avaluació amb un grau de
dificultat diferent, per a la mateixa aula.
El resultat de l’avaluació trimestral és..
En funció de l’examen.
En funció de l’evolució de l’alumne i del que és capaç
de fer.
En funció dels coneixements que l’alumne demostra.
Preveus espais de reflexió perquè l’alumne sigui
conscient del què ha après i del que encara no ha
assolit (metacognició)
mailto:[email protected]