Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
1
0. AURKIBIDEA
1. SARRERA: ILDO NAGUSIAK………………………………………………..……… 2. ZERBITZUAREN DATU NAGUSIAK……………………………………….…..…...
2.1. IDENTIFIKAZIO FITXA……………………………..…….………..…… 2.2. ZERBITZUAREN ZEREGINAK……………….…..………..….. 2.3. ZERBITZUAREN URTEKO HELBURUAK…………………..…….….
3. ZERBITZUAREN ZEREGINAK………………………………………………. 3.1. GIZA HEZKUNTZARAKO ESKU-HARTZE ILDOA………………....... 3.2. PREBENTZIO ETA KOMUNITATE ESKU-HARTZE ILDOA………… 3.3. ILDO TEKNIKOA. SARE LANA………………………………………….
4. TALDEAREN ETA ZERBITZUAREN KUDEAKETA…………………………..…… 5. AZKEN EBALUAKETA ETA HOBEKUNTZA PROPOSAMENAK……………......
6. ERANSKINAK ………………………………………………………………………….
6.1. . KOMUNITATE ESKUHARTZE/PREBENTZIORAKO PROGRAMEN MEMORIAK 6.2. BESTE BATZUK
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
2
1. Sarrera- Ildo nagusiak
Ondoren Berrizko gizarte zerbitzuetako komunitate eta esku-hartze zerbitzuaren memoria aurkezten dugu. Gizarte hezitzaile taldearen ustez 2014 urtea zerbitzuaren ibilbidean oso garrantzitsua da eta horregatitk gure ustez aurtengo memoriak ikustarazi egin beharko ditu bai gure lan esparruak bai gure errealitateak. Aurten laugarren urtea da zerbitzuak bere egunerokotasunean eskuhartzea eta komunitate-prebentzio ildoak integratuta dituela. Aurreko urteetan ikusi izan den bezala, adin gabeen prebentzioa, arreta eta babes eskuhartzeak gero eta eragingarriagoak dira. (hurrengo dokumentuan ikusiko dugun bezala). Egoera eta arau aldaketen ondorioz giza hezkuntza esku-hartzeak egokitu behar izan ditugu. Adierazle bezala azpimarrtatu dezakegu:
1. Zerbitzuaren jasotzaileak “arrisku egoera arinean” kokatzen direla.
(Balora erramintako parametroei dagokionez)
2. Prebentzio testuinguruan “zaurgarritasunaren” arrisku egoeran dauden taldeak badaudela, eta eskuhartzea izan ditzakete, modu indibidualean, taldean edo komunitatean.
Modu hontan, ezin dugu ahaztu Ikastetxeetako profesionalen sentiberatasuna eta kontzientziazioa, ikasleei eta haien familiei kalitatezko heziketa integral bat emateko, Giza Hezkuntza Eskuhartzea gehitzen euren prepstakuntza akademikoan. (Programa Komunitarioak euren Ikastetxe Kurrikulumean integratzen eta familiak kontzientziatzen, euren hezitzaile zereginetan ). Memorian jasotako datuen irakurketa errazteko asmoz era ordenatuan daude taula eta grafikoak.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
3
Lehen atalean, bi lan-ildoen, taldearen eta zerbitzuaren datu nabarmenenen irakurketa orokorra egin dugu. Bigarren atalean, arrisku egoeran dauden adingabeen eta familien gizarte hezkuntza eskuhartzearen gaineko datuak jaso dira. Zentzu honetan esku-hartze indibidualak/familiarrak bereizten direla azpimarratu behar da: (espediente kopurua, egindako esku-hartzeak eta tipoa, familia egitura motak, adingabeen arrisku maila...); taldekako gizarte-hezkuntza eskuhartzeetan ( programa mota eta kopurua, fitxa teknikoak eta ebaluazioak). Hirugarren atalean, 2014ko lehen seihilekoan garatutako komunitate prebentzio programa ezberdinak jaso dira. Informazioa zabaltzeko asmoz, agiriaren eranskinean garatutako programa bakoitzaren memoriak jasotzen dira. Gainera 2014-2015 ikastartuterako proposamena be erantsi dugu. Azkeneko atalean, balorazio orokorra eta egikaritze eta hobekuntza ildo proposamena. Azkenik, hezitzaileen profesionalitate eta egokitzapen gaitasuna nabarmendu behar dugu, eskaera eta premia guztietara egokituz. Eta ezin dugu ahaztu oinarrizko gizarte zerbitzuetako lankideek eman diguten konfiantza eta laguntasuna.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
4
2. Zerbitzuaren datu nagusiak
2.1.- Identifikazio Fitxa
2.1.1.- ZERBITZUAREN DATUAK
Izena BERRIZKO GKHEZ
Erreferentziako OGZ Berrizko Oinarrizko Gizarte Zerbitzuak
Helbidea Iturriza 51
Posta elektronikoa [email protected]; [email protected]
Telefonoak eta faxa Tlf 946827529 / Fax 946225369
Erreferentea / Koordinatzailea
Beatriz Avila Lopez
2.1.2.- LAN-TALDEAREN BALIABIDEAK
Lan-taldeko giza baliabide kopurua eta prestakuntza
2013 2014 Ebaluazioa Lanaldi
kop. Urteko orduak
Pertsona kop.
Urteko orduak
Koordinatzailea edo lan-taldearen arduraduna
½ 796 ½ 796 E
Gizarte hezitzaileak 1½ 2388 1½ 2388 E
Beste batzuk
Profesionalak guztira 2 3184 2 3184 E
Giza baliabideak guztira 2 3184 2 3184 E
2014ko Ebaluazioa
Zuzenean parte hartzen jarraitu dugu zerbitzuan ematen diren aldaketetan. Profesionalak (, erakunde, antolaketa, zereginetan …). Hamabostero bilera aditu ezberdinekin.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
5
2.2- Zerbitzuaren eskaintzak 2.2.1. ESKU-HARTZE SOZIO-KOMUNITARIORAKO LAN TALDEAREN EREDU OROKORRA
Haur eta Nerabeak
Familiak
Komunitatearen beharren detekzioa eta Berrizko haur, nerabe eta familien beharren
atentzioa
Baliabide Komunitarioak Gizarte Zerbitzuak
Esku-hartze Sozio-Komunitariorako Lantaldea
Komunitatea
Prebentziorako eta arrisku egoeren detekziorako Arlo Komunitarioa
Arrisku edo babesgabetasun egoeren atentziorako Arlo Sozio-hezitzailea
Sare lana
Bizikidetzaren hobekuntza eta genero indarkeriaren prebentzioa. Haur eta nerabeen Osasunaren Sustapena. Gurasoen gaitasunen trebakuntza eta prebentzioa. Beharrei erantzuteko elkarlaneko erantzuna eta komunitatearen
baliabideak optimizatzea. Gizarte arazoen prebentzioa. Arrisku edo babesgabetasun egoeren detekzio goiztiarra. Arazo-egoeren arreta eta arriskuan edo babesgabetasun egoeretan
dauden haur, nerabe eta familiei zuzendutako babes ekintzak.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
6
2.2.2. ESKAINTZA MOTAK
PREBENTZIO PROGRAMAK
LHI (Elkarbizitza eta harremanak) (1, 3 eta 5) DBH (Teknologia Digitalak, Sexu-heziketa…) GURASO ESKOLAK (gaika) ADITUAK/ BALIABIDEAK: Jantokiko begiraleak Udalekuetako begiraleak.
BANAN BANAKO ESKU HARTZE FAMILIARRA
ESKU HARTZE TESTUINGURUA
Etxean. Bulegoan edota
Udaletxeko lokaletan.
Kalean/ sare digitalean
ESKU HARTZE KOKAPENA Gelan (Ikaslegoareakin) Beste lekuetan: Eskolan Institutuan, Kultur-Etxean …
ORIENTAZIOA ETA LAGUNTZA TEKNIKOA PROFESIONALEI ETA ERREKURTSOEI Jantokiko begiraleak Udalekuetako begiraleak.
ESKU HARTZE GRUPALA (ume eta gazteekin)
KOORDINAZIO MAHAIA
ILDO KOMUNITARIOA ((3 eskuhartze ildo: elkarbizitza eta genero indarkeriaren Prebentzioa, Osasunerako Heziketa eta Guraso
Eskola)
GIZA HEZKUNTZA ILDO (Arrisku leun, ertaina, larria)
ILDO TEKNIKOA SARE LANA
ESKU HARTZE TESTUINGURUA
Gelan Sare sozialean
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
7
2.2.3. ZEREGINEN KRONOGRAMA
PROGRAMA
urt
ots
mar
api
mai
eka
uzt
abu
ira
urr
aza
abe
ELKARBIZITZA HOBETZEKO ETA GENERO INDARKERIAREN PREBENTZIORAKO
ELKARBIZITZA ETA HARREMANAK LHI. (1, 3 eta 5. mailak)
DBH – TEKNOLOGIA DIGITALAK 1. ETA 2. MAILA
BESTE ADITU BATZUK: JANTOKIKO ZAINTZAILEAK
OSASUNERAKO HEZIKETA
HEZKIKETA AFEKTIBO-SEXUALA. DBH-3.ETA 4. MAILA
HEZIKETA AFEKTIBO-SEXUALA. LHI-5.ETA 6. MAILA
DROGAMENPEKOTASUNA- DBH (1,2,3 eta 4)
GURASO ESKOLA
DROGAMENPEKOTASUNA DBH -
LHI – HEZKIKETA AFEKTIBO-SEXUALA.
HAURTZAINDEGI (0-3 URTE)
KOORDINAZIO MAHAIA (4 saio)
PROFESIONALEI ZUZENDUTAKO ORIENTAZIOA.
FAMILIA ETA BANAKAKO ESKU HARTZE
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
8
2.2.4. DATU OROKORRAK
Jasotzaileak 2013 2014
Kop % Kop %
Espedienteak guztira 47 43
Talde programak 7 9
Kom
uni
tari
o Il
doko
pr
ogra Prebentzio Programak 7 6 6
Esku-hartze Programak 0 1 1
Adi
nga
be Gizarte Esku-hartze Ildo 41 31 36
Komunitario Ildo 300 515 515
held
uak Gizarte Esku- hartze Ildo 67 62 62
Komunitario Ildo 83 129 129
Jasotzaile adingabeak guztira 341 75% 546
Jasotzaile helduak guztira 150 25% 191
Jasotzaile guztira 491 100% 737
(*) Banan-banako eskuhartze jasotzaileen datuak jaso dira bakarrik.
Gizarte Esku-hartze jasotzaile
ADINGABEAK31
Gizarte Esku-hartze jasotzaile HELDUAK
62
Komunitario ildoko jasotzaile
ADINGABEAK515
Komunitario ildoko jasotzaile HELDUAK
129
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
9
2014ko
Ebaluazioa 1. Giza Hezkuntza Ildoa: - Erabiltzailea bera da banakako gizarte hezkuntza eskuhartzearen eskatzailea. Batez ere eskuhartze puntualetan. - Demanda gitxiago daude ikastetxeetatik eta beste errekurtsoetatik. - Ongizate sailetik Lan Planak dituzten Familien aldetik konpromiso handiagoa eskuhartzetan 2. Ildo Komunitarioa:
Prebentzio programetan: - Prebentzio programak eskoletako kurrikulumean integraturik egotea
egonkortasuna eskaintzen duteta antolaketa errazten du. - Irakasleen eskaerak, eskuhartzeen errealitateari eta emaitzei egokitzen
ari dira. LHI - Programen estandarizazioa. Bizikidetzaren perspektiba eta harremanak (immigrazioa, generoa …) DBH - Programa guztietan generoko perspektiba izatea oso ondo egon da, Eusko Jaurlaritzatik gai honen inguruan hasi berri den programa batekin bat datorrelako. Guraso Eskolak: - Difusioaren estrategietan eta familietako inplikazioan aldaketak. (Ikastetxeetako babesa ,oinarrizko errenta hartzaile kolektiboa, Haurreskolako curriculumean tailer monografikoak). 3. Ildo Teknikoa. Sare lana: - Kasuetan eta egoera zehatzetan eskaintzen den prestazioa , baita prebentzio programetan ere. - Jantokiko profesionalei (2014-2015 programa garatzeko akordioa) - Haurreskolako profesional ei (2014-2015programa garatzeko akordioa) - LHI eta DBH Ikastetxeetako zuzendari taldeei eskanitakoa
Hobekuntza Proposamenak
1. Giza Hezkuntza Ildoa: - Egiteko: neska gazteekin banakako/taldeko eskuhartzeak aktibatzea 2. Ildo Komunitarioa: 1. Komunitate jarduerak oinarrizko errenta hartzaileekin dagoen lan plangintzan txertatzea.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
10
2. Guraso Eskolen tailerrak Haurreskolaren 2014-2015 ikasturtean sartzea. 3.Lehen Hezkuntzan “Teknologia digialak” prebentzio programa diseinatzea eta garatzea ( 5 eta 6. Maila). 3. Orientazio ildoa:
-Ikasturte hasieran: zerbitzuaren aurkezpen, aldaketa berrien aurrean:: LHI-ko zuzendaritza aldaketa. -Garatzeko: Gaztelekuko profesionalekin / eskolaz kanpoko profesionalekin.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
11
2.3- Zerbitzuaren urteko helburuak Orokorrean 2014rako planteatu ziren helburuak, honako hauek izan ziren: 1. Giza Hezkuntza Ildoa: 1. Eskuhartze puntualetako denborak murriztea 2. Prestakuntzak araudi marko berrira egokitzea.
2014 ebaluazioa
1. Parte-hartze estandarizatuak egiten dira lau eta bi saio artean. 2. Prozesuan. (Ongizate Saileko zereginen argitalpenaren zain, Lanbiderekin akordioa , …)
2015 Hobekuntzak
1. Demandei erantzutea arau marko berriarekin (Gizarte Zerbitzuen Legearen zerbitzu eta eskaintzen argitalpenaren zain) , udaletxe barruko aldaketak ( sailaren eta udalaren kudeaketa aldaketak) eta zerbitzuan ( 2014an zerbitzu lizitazioa eta lehiaketa maiatzean)..
2. 16- 23 urte bitarteko gazteen gizarte hezkuntza eskuhartzea programatzea eta aktibatzea.
2. Ildo Komunitarioa: 1. Komunitate prebentzioaren programak integratzea eskola curriculumaren barruan. 2. Guraso Eskoletako Saioak berriro antolatu. 3. Udaletxeko beste zerbitzuetan garatzen diren programekin interkonektatu eta integratu. (Euskera, Berdintasuna, kultura, kirola)
2014 Ebaluazioa
1. Egonkortasuna programei eta parte-hartzaileei. Honek antolaketa eta garapena errazten du. 2. Estrategietan aldaketa, tailerrak “ arrakastatsuagoak ” parte-hartzaileen arabera. 3. Egiteko. Batez ere Udaletxeko berdintasun teknikariarekin proposamenak egiten.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
12
2015 Hobekuntzak
1. 1. Komunitate prebentzioaren programak finkatzea baliabide desberdinekin: LHI, DBH eta Haurreskola.
2. “ Guraso Eskolak ” tailerretan estrategia berriak finkatzea 3. Udaletxeko beste zerbitzuetan garatzen diren programekin
interkonektatu eta integratu. (Euskera, Berdintasuna, kultura, kirola) 4. Komunitate Planaren ibilbidea eta historia Ikustea. 5. Beste zerbitzuetatik (Berdintasun Saila) Komunitate planera egiten diren
programetan kudeatu.
3. Taldeari dagokionez: 1. Zerbitzuko profesionalen aldaketa eragina murriztu. 2. Hezitzaileak prestatzea, euren funtzio ezberdinak garatzeko.
2014 Ebaluazioa
1. Prozesuan. Ikasturte hau ona izan da. 2. Taldeak formazio estrategikoetan parte hartzen du.
2015 Hobekuntzak
1. 2014rako zeuden helburuekin jarraitu
4. Zerbitzuari dagokionez:
1. Agintzariren kalitate prozesuko eskakizunak eta parametroak Zerbitzuaren barruan eranstea. 2. Zerbitzuan beste erreminta eta protokolo batzuk sartzea. 3. Zerbitzuan jarraipena egitea eta protokolo desberdinak aktibatzea. (arretaren zerbitzuetako markoaren barruan , prebentzioarekin eta parte-hartzearekin, txikiekin eta haren familiekin)
2014 Ebaluazioa
1. Prozezuan 2. .Prozezuan 3. Prozezuan
2015 Hobekuntzak
1. Berdintasuneko teknikariarekin indarkeria matxistaren egoera posibleen aurrean gazteen errealitate diagnostiko bat egitea
2. Zerbitzuko urteetako irakurketa konparatibo bat egitea azken lehiaketa (2011) erreferentzia bezala hartuta.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
13
3. ZERBITZUAREN ZEREGINAK
3.1. GIZA HEZKUNTZARAKO ILDOAK 3.1.1. ESKU-HARTZE KOPURUA ETA MOTAK
Gizarte-hezkuntzako esku-hartze motak
Familientzat, banakakoa, intentsiboa
Familientzat, banakakoa, unekoa
Adingabeentzat, taldekakoa (talde kop)
Familientzat/helduentzat, taldekakoa
Beste esku-hartze mota batzuk
Banakakoen guztizko partziala
Taldekakoen guztizko partziala
Beste esku-hartze mota batzuk
GUZTIRA
2014ko ebaluazioa
Tendentzia mantentzen da, eskuhartzeetan mugimendu gehiago.
3.1.2 .- JOERA ZEHATZAK BIZTANLERIAN (PROFILAK)
2014
Adin txikikoak - Banaketa egoeran dauden gurasoak eta adin txikikoak, erabiliak izaten direnean. - Eskolan , kalean edo etxean, portaera gatazkatsu edo bortitza duten adin txikikoak. - Berdinen arteko jazarpena bizi duten adin txikikoak (Eskola barruan eta kanpoan).
2013 2014
KOP % KOP %
29 57% 27 55%
15 29% 14 21%
1 2%
7 14% 5 11%
47 86% 45 86%
0 1
7 14% 5 11%
51 100% 51 100%
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
14
- Teknologia digitalen erabileragatik eragindako arrisku egoeren biktimak
diren adin txikikoak. (ciberbulling, iruzurrak, )
- Eskuhartze osagarria behar duten adin txikikoak (diagnostiko psikologiko
edo/eta psikiatrikoarekin; autismo, heldutasun atzerapena, TDAH..)
- Nerabe gazteak gurasoekin elkarbizitza arazoak dutenak. - Tratu txarrak bizi dituzten harremanetan dauden nerabe eta gazteak. - Droga kontsumoa duten nerabe mutil gazteak. Helduak - Familia zabalaren presentzia handiagoa (aiton-amonak, osaba-izebak,..)
elkarbizitzan, bai laguntza ekonomikoa ematen baita haurren hazkuntzan
eta zaintzan laguntzen.
- Gurasoen zailtasunak edota eragozpenak beraien seme-alaben jokabide
bortitzak bideratzeko.
- Elkarbizitzan estres handiko egoerak bideratzeko zailtasunak. - Seme-alabei teknologia digital berrien reabriera nahi beste uztea, ezjakintasunagatik. - Droga batzuen kontsumoan malgutasun handiagoa familia, balore testuinguru arrazoiengatik.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
15
3.1.3. ARRISKU EGOERA MAILA
* Azpimarratu egin behar da “Balora” tresnak Gizarte zerbitzuetako lankide guztioi erreztu digula lana, arrisku egoerak baloratu eta kalifikatzeko. Honek ildo berean asko laguntzen du beste errekurtsoekin elkarlana aritzeko. Gainera, da udal eskuduntza duen marko barruan egoki mugitzen garela ( prebentzio maila/arina eta erdi mailakoa).
10
13
2
2
02
03
0
5
10
15
20
25
Arina Apala Larria Ebaluatubarik
Jasotzaile adingabeak NESKAK Jasotzaile adingabeak MUTILAK
•Arrisku-egoeraren Kontzeptua
•“ haurraren edo nerabearen garapen pertsonal edo sozialari kalte egin diezaioketen egoerak, babesgaitzat jo ezin daitezkeenak eta, hortaz, legeak agindutako tutoretza ezartzea eskatzen ez dutenak “ (3/2005 Legea, 51. art.)
•Beraz, arrisku egoera agertuko da, gizartearen, familiaren edo adingabearen garapena eta ongizatea mugatua edo kaltetuta gertatzen badira.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
16
3.1.4. ERABILTZAILE HELDUEN EZAUGARRIAK: EGIN BEHARRAK BETETZEA
3.1.5.- FAMILIAREN / BIZIKIDETZA UNITATEAREN EGITURA: ERABILTZAILE ADINGABEAK ETA KARGUKO ONURADUNAK
Familia Unitate Mota 2013 2014
Esp Esp
Guraso biko familia (nuklear aldatu gabea) 21 22
Guraso bakarreko familia 14 13
Familia ordea / berriro eratua 3 4
Harrera familia zabalean 2
Harrera besteen familian 0
Adopzioko familia 1 1
Egoitza-harrera 0 1
Beste batzuk 6 3
GUZTIRA 47 (kasu) 43 (Kasu)
25
63
19
2 6
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Egokia Desegokia NoProcede
Jasotzaile Helduak EMAKUMEAK Jasotzaile Helduak GIZONAK
• Gizartearen, familiaren edo adingabearen beraren gorabeheren ondorioz gurasoek zailtasunak izaten dituzte beraien ardurak edo betebeharrak garatzeko.
• Zerbitzuak jarduketa hauek burutuko ditu: arrisku faktoreak prebenitzea eta hauek desagerraraztea, baita familien gaitasunen garapena sustatzea ere.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
17
2014ko Ebaluazioa
Familiaren ezaugarriak (egiturak): Tendentzia mantentzen da.
1. Familia etorkinak, atzerritarrak edota nahastuak. Kontuan izanda eskuhartze
mota honek bere zailtasunak badauzkala. Tresna eta estrategia bereziak behar
dituztelako arlo garrantzitsuenak lantzeko:
‐ Gurasoen gaitasunak (arauak, limiteak, baloreak, familiaren
rolak..)
‐ Adin txikikoen beharrak (gehien bat emozionalak)
2. Banatze edota aldentze prozesuetan dauden familiak.
‐ Banatzea erabakitzen duten gurasoen eskaerak, bere
erabakiaren eragina zelan gutxitu seme-alabarengan (zelan
azaldu, zelan antolatu banaketa, eraginak…)
‐ Auzibideko banaketa edota dibortzio daukaten gurasoen
eskaerak beraien seme-alabekin jokatzeko tresna eta
estrategia egokiak erabiltzeko eta ildo berean beste
“gurasoarekin” ere.
‐ Sententzia judizialetan edota hitzarmenetan Hezitzailearen
laguntza eskatzen da.
3. Arrisku jokaerak dauzkaten nerabeen familiak (toxiko kontsumoak, teknologia
berrien erabilpenak,..)
4. Etxeko edota bikote arteko tratu txarrak dauden familiak. Eskuhartze integrala
behar izaten da eta holako egoerak bizi edota jasan izan dituzten umeekin lan
prebentibo-interbentiboa garatuz.
5. Behar ekonomikoak dituzten familiak. Ama edo aita, edo biek oraingo krisiaren
biktimak dira. Zentzu honetan esan behar da ikerketak egiten ari direla (Haur eta
Nerabeen Behaketa Zerbitzutik) ikusteko krisiaren eragina familiengan. Beraz
beraien seme-alaben egoera larritzen ari da.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
18
6. Familia zabalarekin bueltatzen diren familiak, abaguneko arrazoiak direla eta.
Gehien bat behar ekonomikoengatik eta laguntza jasotzeko seme-alaben
hazkuntzan eta zaintzan.
7. Ikastetxe barruan eta kanpoan jazarpen egoerak bizi dituzten seme-alaben
familiak.
3.1.6. OGZ- RI EGINDAKO ESKAEREN JATORRIA
Kopurua eta jatorria sektoreka 2013 2014
Kop % Kop %
Oinarrizko gizarte Zerbitzuak 0 0
Hezkuntza (Guztira) 2 2 20%
Banakakoa-familiakoa
1 7% 1 %
Taldekoa
1 7% 1 %
Osasuna (Orokorra eta mentala) 1 7% 1 10%
kultura (Soziokulturala)
Justizia (eta Polizia)
Erabiltzailea bera 11 79% 7 70
GUZTIA 14 100% 10 100%
2014ko ebaluazioa
- Erabiltzaile berak eginiko demanden igoera mantendu egiten da. - Beste errekurtsoen (batez ere ikastetxeen) demanda jeitsiera.
Hobekuntza proposamenak
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
19
3.1.7.- ESKU- HARTZEA IXTEKO ARRAZOIAK
Esku-hartze prozesua ixteko arrazoiak 2013 2014
Kop Kop
Helburuak betetzea 7 8
Parte ez hartzea / uztea 2 2
Larritasuna / babes falta 0 1
Espedientea beste OGZ batera eramatea 0 1
Bestelako laguntza beharra 1 1
Beste batzuk 1 1
GUZTIRA 11 14
2014 ko ebaluazioa
- Bertan behera lagatzen duten eskuhartze kopurua jaitsi da. - “Nagusitasun” ítem- a kendu da Berrizen 23 urterarte jasota dagoelako Pliegoetan (2011ko Pliegoetan).
58%
14%
7%7% 7% 7%
Helburuak betetzea Parte ez hartzea/uztea
Larritasuan/babesgabetasuna Espedientea beste OGZ batera eramatea
Bestelako laguntzaren beharra Beste batzuk
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
20
3.2. Prebentzio Ildoak/ Komunitate Esku-Hartzeak 3.2.1. PROGRAMA KOMUNITARIOEN HARTZAILEAK
0-2 URTE 2-6 URTE 6-12 URTE 12-16 URTE
HAUR ESKOLA HAUR HEZKUNTZA LEHEN HEZKUNTZA LHI
BIGARREN HEZKUNTZA DBH
- Profesionalak - Gurasoak
- Gurasoak - Ikaslegoa - Profesionalak
- Gurasoak
- Ikaslegoa - Profesionalak
- Gurasoak
HARTZAILEAK 2013 2014
Nº Nº
Hartzaile ADINTXIKIKO MUTILAK 269
Hartzaile ADINTXIKIKO NESKAK 246
GUZTIRA ADINTXIKIKOAK 300 515
Hartzaile HELDUAK GIZONEZKOAK 23
Hartzaile HELDUAK EMAKUMEZKOAK 78
GUZTIRA HELDUAK 83 101
Guztira 383 616
2014ko ebaluaketa
- Generoari dagozkion datuak jasoz, komunitateko akzio eta diseinua hobetzen da. - Adituen laguntza eta orientazio ildoan zenbat hartzaile izan ditugun neurtzea falta da ( 2014ko irailetik aurrera aurreikusitako aldaketak).
2015eko hobekuntza proposamena
-Eguneroko zereginetan ekipoak diseinatu duen erregistro erreminta erabiltzea, adituen laguntza eta orientazio ildoa txertatzeko.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
21
3.2.2. PREBENTZIO ESKU-HARTZE PROGRAMEN EZAUGARRI OROKORRAK Komunitate prebentzio programak.
1 ELKARBIZITZA ETA HARREMANAK (2013-2014) LHI 1., 3. eta 5.
- - Xedea:
“Gelako eta ikastetxeko pertsonen arteko harremanak eta giroa hobetzea, emozioen kudeaketa, balioen transmisioa, gatazkak konpontzeko eta komunikazioa hobetzeko estrategiak eskuratzearen protagonista desberdinak sustatuta eta trebatuta, azken xedea indarkeria prebenitzea eta eskolako bizikidetza hobetzea izanda.”
Helburu Orokorrak Hasiera-Amaiera
Profesionalak
1. Emozioak kudeatzen ikasi, garapen pertsonal eta sozial hobeak lortzeko.
2. Norberaren ezagutza, autoestimua eta autonomia pertsonala garatzea norberaren jarrera erregulatzeko.
3. Norberarekin eta besteekin erlazionatzeko gaitasuna garatzea.
4. Besteen premiekiko sentikortasuna garatzea. 5. Gatazkak konpontzeko estrategiak, egoera berrien
aurrean erantzun egokiak eman ahal izateko.
URTARRILA OTSAILA
2014
BEATRIZ ÁVILA
LHI 1.
LHI 3
ASIER BLANCO
LHI 5
Jasotzaileak: : ‐ikasleak: 175 (91 neska eta 84 mutil)
‐ Irakasleak: 9 (2 Gizonezko)
Metodologia: Ikasleekin:
LHI1./3.maila: 5 saio.
LHI 5. maila: 6 saio.
Irakasleekin: saio 1 (2 ordu)
Erabilitako Ordu Kopuru Guztira: 106 ordu (84% eskuhartze zuzenean).
Ebaluazioa
Balorazio Orokorra 7 puntu. Datu gehiago programaren memorian (eranskina)
Hobekuntza proposamenak:
- Programaren aurkezpena ikasturte hasieran. --.-Berdintasun zerbitzuarekin elkarlana genero indarkerian eragina duten jarreren prebentzioan, modu estandarizatuan.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
22
-
1.1 “ELKARBIZITZA SAKONTZEN II “ (2014) LHI-ko 3. MAILA”
Xedea:
“Gelan dauden harremanak eta elkargiroa hobetu eta ustezko bazterketa egorak gutxitu” Helburu orokorrak Hasiera
Amaiera Profesionalak
1. Taldeko harremanak berritu. 2. Gatazkak konpontzeko estrategiak, egoera berrien
aurrean erantzun egokiak eman ahal izateko. 3. Irakasleei laguntza eta aholkularitza eskeini.
2014ko apirila LHI 3 MAILA (Beatriz Avila)
Jasotzaileak Ikasleak: 22 (11 neska/ 11 mutil)
Irakasleak: 1 tutore+ Ikasketa burua
Metodologia: Ikasleekin: 4 saios ordu bete)
Irakasleekin: 2 saio (2 ordu)
Baliabideak: Noe itsasontzia.
Erabilitako Ordu Kopurua Guztira: 16 ordu 84% en eskuhartze zuzenean.
Ebaluaketa Balorazio Orokorra 8.5 puntu. Datu gehiago programaren memorian (eranskina) Balorazio oso ona tutore eta ikasketa buruaren partetik. Taldekako eskuhartzea, isolamendu egoerak aurreikustea, “Elkarbizitza” `prebentzio” programan dinamika eta soziograma bitartez identifikatu dena. Hobekuntza propozamenak:
- Ikasleei ere deboluzio bat egitea.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
23
2 SEXU HEZIKETA (LHI 5/ 6)
Xedea:
“ ikasleen sexu galderen inguruan eztabaidaitzea , ikasle eta gurasoekin modu hurbilean eta informazio-prestakuntza arlotik abiatuta”
Helburu orokorrak Hasiera
Amaiera
Profesionalak
Adin honetako umeen adimen sexuala sustatu eta arlo honen inguruan hezitu.
Gorputz aldaketen esperientziak hausnartu. Sexualitatearen inguruan dauden informazio eta
baloreak ezagutu. Adin honetako gurasoekin etxeko heziketa sexuala
sustatu eta arlo honen inguruan hausnartu. Eskolan, jorratutakoaren inguruan, gurasoekin
saio teoriko praktikoa garatu
2014Ko maiatza ASIER BLANCO
: Jasotzaileak Ikasleak: 92 (46 neska/ 46 mutil)
Irakasle: 4 (2 emakume/2 gizon)
Metodologia: Ikasle: 3 saio (1ordu)
Guraso: 2 saio(2ordu)
Erabilitako Ordu Kopurua guztira: 52 Ordu.
Ebaluazioa:
Balorazio Orokorra 9 puntu. Datu gehiago programaren memorian (eranskina)
Partehartzaile guztiak oso ondo baloratu dute programa (Ikasle, Irakasle, familiak). Partizipazioa oso altua izan da, batez ere familiak adierazi dutena. Asmoa da bi urterik behin, 3. zikloan errepikatzea programa hau.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
24
3 “TEKNOLOGIA DIGITALAK ETA SARE SOZIALAK” (2013-2014) DBH 1 eta 2.
-Xedea
“ Erantzukizun kultura t eragitea, gazteek teknologia digitalak eta sare sozialak goza ditzaten
baina arriskuak ekidinez”.
Helburu orokorrak Datak Profesionala
- Teknologia berrien aukerak eta arriskuak azaltzea. - Nerabeei adikzioaren aurreprebentzio prestakuntza
ematea. Interneten, sare sozialetan igotzen dugun informazioaren eragina jakiteko.
- Sare sozialen aukerak eta arriskuak hausnartzea. - Pribatasun tresnak ezagutzea. - Harreman “birtualak”, elkarbizitza eta giza abileziak
sarean ere bai. - Babesteko tresnak ezagutzea eta erabiltzea. - Berdintasun eta errespetu-harremanak sustatzea. - Irudi fisikoa ezezik beste eduki batzuk erabiltzeko
gaitasuna izatea (autoestimua…). -
2014 maiatza ASIER BLANCO
Jasotzaileak Ikale:77 (31 neska)
Irakaslego: 1(orientatzaile )
Metodologia: Ikasleekin: 4 saio (ordu 1)
Irakasleekin: 1 Saio
Erabilitako Ordu Kopurua guztira: 51 ordu
Ebaluaketa
Balorazio Orokorra 7.2 puntu. Datu gehiago programaren memorian (eranskikna) Hobekuntza proposamenak:
- Jarrerak eskaini ikuspegi integral eta prebentibo batetik, positiboa da ikasleei honelako tailerrak eskaintzea, euren kezka edo ardurakoak diren edukiekin eta horren inguruko gaitasun jarduerak landuz.
- Teknologia digitalen erabilera eguneroko praktikan integratzea.
- Tresna hauen aukerak erabili tutoretza orduetan lantzen diren kontzeptuak eta/ edo edukiak zabaltzeko.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
25
4 GURASO ESKOLAK: - 0-3: “1. ¿Donde está el manual de
instrucciones?” - “Limiteak eta Kasketak”. - Komunikatzeko forma ezberdinak: Haginkadak
- 3-6: “Formala izan” - 10-12: “Educación afectivo-sexual” - 12-16: “Drogas y adolescencia”
Helburu orokorrak Hasiera amaiera
Profesionalak
1. Gurasoak prestatu, seme-alabekin komunikatzeko estrategiak emanez eta eurekiko errespetu jarrerak sustatuz. 2. Baliabide hezitzaileak euren seme-alaben heziketarako. 3. Parte hartu duten gurasoen arteko esperientzia trukaketa. 4 .Lan egiteko estrategietan entrenatzea.
2014ko otsalia
2014 ko ekaina
BEATRIZ AVILA
ASIER BLANCO
Jasotzaileak: 0 eta 16urte bitarteko seme alaben gurasoak.
guztira: 74 (17 gizon)
Metodologia:
2 ORDUTAKO tailerrak talde bakoitzeko.
guztira: 6 tailer (3 euskeraz eta 3 gazteleraz)
Gida hezitzaileak egin dira eta udaletxeko web orrian daude
Erabilitako Ordu Kopurua
guztiral: 68 ORDU.
Ebaluaketa
Balorazio Orokorra 8 puntu. Datu gehiago programaren memorian (eranskina)
- Tailerren difusioan ikastetxeak inplikatzeak, arrakasta handia izan du. - Gaiak erakargarriak izan dira gurasoentzat. - Familien balorazioak oso onak dira. Hobekuntza proposamenak - Berrizko haurreskola eta haurtzaindegiaren diseinatu guraso eskolako programa. - Teknologia digitaleko programak egin LHI ko 3 .zikloko gurasoekin.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
26
5 DROGAK ETA NERABEZAROA (DBH)
Xedea: “ 12 eta 16 urte bitarteko gazteen droga kontsumoa prebenitu”.
Helburu nagusiak Datak Profesionala
Droga ezberdinei buruz informatzea. Kontsumoaren aurrean zein jarrera dugun
aztertu eta alternatibak ezagutu.
DBH 1‐2: 2014 urtarrila
DBH 3‐4
2014 maitza
DBH 1‐2: Asier Blanco
DBH3‐4:Beatriz Ávila
Hartzaileak: Ikasle: 149 (67 neska / 82 mutil)
Irakasle: 11 (2gizon)
Ikasle taldeak: 9
Irakasle mailak: 5
Jasotzaileak: Ikasleen saioak: 4 saio talde bakoitzeko (Ordu batekoak).
Irakasleekin saioak: 1 ziklo bakoitzeko
(Ordu batekoak).
Erabilitako Ordu Kopurua 82 ordu
Ebaluazioa
Balorazio Orokorra 7.8 puntu. Datu gehiago programaren memorian (eranskina)
Hobekuntza proposamenak:
- Programa hau urtero errepikatu, betez ere 1 eta 2. mailatan , Tabako eta alkoholaren kontsumoarekin.
- Beste entitate batzuekin elkarlanean. - Herri mailan egiten diren prebentzio programekin bat egin.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
27
3.3. Ildo teknikoa- sareko lana
1 KOORDINAZIO mahaia
KONTZEPTUA: gailua/diziplina arteko bilgunea, hezkuntza, osasun eta gizarte arloko adituak. FUNTZIOAK : arrisku egoeran edo babes barik dauden familia eta adin txikikoen diagnostikoa
edo balorazioa egitea. Komunitatearen premiak eta zailtasunak antzematea. Egoera horiei erantzuna emateko urratsak adostea.
Helburu orokorrak Hasiera Amaiera
Profesionalak
1. Familia eta adin txikikoaren premietara egokitutako erantzuna ematea, diziplina eta testuinguru ezberdinetatik. 2. Adin txikikoaren eta familiaren egoera baloratzea, garatzen diren testuinguru ezberdinetatik. 3. Aditu ezberdinen artean urratsak adostea, adin txikikoaren eskuhartzea egiteko.
20014 urtarrila
maitatza
BEATRIZ ÁVILA
ASIER BLANCO
Erabilitako Ordu Kopurua 4 h/ GUZTIRA : 12
Ebaluazioa
Taldeko kideen partehartze aktiboa.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
28
2 LAGUNTZA ETA AHOLKULARI Lildoa
KONTZEPTUA:. Beste errekurtsoetako profesionalei laguntza eta aholkularitza eskaini. FUNTZIOAK : - Laguntza eta aholkulartza eskeini. - Familia eta errekurtsoen arteko bitartekari egin.
Helburu nagusiak Hartzaileak Profesionalak
1 Eskuhartze linea orokorrak adostu. 2 Egoera berezietan aktuazio pautak adostu eta definitu,
Udalekuko begiraleak
DBH eta LHI irakasleak
Jantokiko begiraleak
Beste batzuk
BEATRIZ ÁVILA
ASIER BLANCO
Eskainitako orduak: Zehaztu gabe. Irailetik aurrera zenbatuta (proba fasea)
Ebaluazioa
Pendiente, modu sistematiko batean egiteko (irailetik aurrerako proba)
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
29
4. ZERBITZUAREN ETA LAN-TALDEAREN KUDEAKETA 4.1. Zerbitzuaren eta lan-taldearen kudeaketa 4.1.1. EGINDAKO TXOSTENAK
Hezitzaile taldearen zereginetako bat, mota ezberdinetako gizarte hezkuntza txostenak egitea eta erregistratzea da. Ondoren bilketa bat egin dugu, taldearen eguneroko zereginaren funtzio teknikoak islatzeko.
TXOSTEN MOTAK 2013
Ebaluazioa 2014
KOP KOP
ESKU HARTZE TXOSTENAK 36 33 Hasierako Balorazioa 3 0
Giza-hezkuntzarako proiektua 4 5
Giza Hezkuntzarako Esku-hartze Balorazioa 5 9
Azken balorazioa 11 8
Beste informe batzuk 13 11
GESTIOKO TXOSTENAK 16 10
Urteko memoria 7 7
Estadilloak 2 Beste informe batzuk 9 1
GUZTIRA 52 43
Ebaluazioa 2014
Programa komunitarioetako memoriak euskeraz egingo dira.
2015eko hobekuntza proposamenak
- Kalitateko prozesuak integratu egunerokotasunean
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
30
4.1.2. DENBORA- PORTZENTAJEEN BANAKETA JARDUERA MOTEN ARABERA (LJE)
KOORDINAZIOAK 2013 Ebaluazioa 2014
Kop Kop % Val
Koordinazioak Oinarrizko Zerbitzuekin, Komunitate Errekurtsoekin eta besteekin
Komunitate errekurtsoekin koordinazioak (Hezkuntza, Osasuna, Kultura…) 100 244 (9%) s
Ongizate Zerbitzuaren Koordinazioak 28 128 (4%) s
Guztira 128 11% s
Talde Koordinazioak
EISE koordinazio bilerak guztira 21 16
Talde Koordinazio orduen kopuru guztira 66 (2%) s
Ebaluazioa 2014
- Beste errekurtsoekin eginiko koordinazioen igoera. - Koordinazioen eduki nagusiek, komunitate programekin eta gizarte-hezkuntza orientazioarekin zereikusia dute. - Talde koordinazioak murriztu dira. Profesionalen autonomia gehiago. - Sailaren aldaketak, beste kideekin koordinazio berrantolaketa eskatuz. - Egutegi estandarizatua. Saileko batzarretan parte hartu.
Hobekuntza proposamenak 2015
Lantaldearen orduak jarduera taldeen arabera
Giza eta komunitate hezkuntzako Esku-hartze
zuzena (DPG+BAN+GRU+IKOM)
Programaren kudeaketa (MEM+KK+TK)
Koordinazioa (OGZ+KER)
% % %
2013 % 63 % 13 % 14
2014 % 69 % 9 % 13
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
31
Ebaluazioa 2014
Eskuhartze zuzenean igoera, komunitate programen ondorioz.
Hobekuntza proposamenak 2015
Profesionalen aholkularitza orduak erregistratu.
Eskuhartze Zuzena71%
Koordinazioak13%
Gestión del servicio 6%
Otros 7%
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
32
4.1.3.- LAN-TALDEAREN ORDUTEGI TIPOA
Gizarte-hezkuntza Esku- Hartze Zerbitzua
Asteko ordutegi tipo 1
(Eskola ordutegia. Irailaren 15etik ekainaren 15era arte)
Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna Ostirala
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
18-19
19-20
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
33
Asteko ordutegi tipo 2
(Eskolatik kanpoko ordutegia. Ekainaren 15etik irailaren 15era arte
Astelehena Asteartea Asteazkena Osteguna Ostirala
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
18-19
19-20
1 Koordinatzailea eta Gizarte Hezitzailea
2 Gizarte Hezitzailea Ebaluazioa 2014 Ordutegia eskolako egutegi eta ordutegira egokitzen da. Zerbitzuaren gaur
egungo premiei erantzunez. Hobekuntza proposamenak 2015
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
34
4.1.4. LANTALDEKO KIDEEN PRESTAKUNTZAK :
2014ko Garatutako Prestakuntza ekintzak
- Nerabeeekin eskuhartze-ipuinak. - PNL. PROGRAMAZION NEUROLINGUISTIKOA - Ipuina, baliabide terapeutiko bezala. - Ciberbulling: prebentziorako eta esku hartzeko
jarraibideak. - Mindfulness. - Eskuhartzea nerabe eta familiekin. - Genograma. - Kudeaketa eta ekipoen dinamizazioa.
Formakuntza ordu kopurua 4% (106 ordu)
2014ko ebaluazioa
- Zerbitzutik proposatutako prestakuntzak Agintzariko Prestakuntza Planetik garatu dira.
- Taldearen prestakuntza kanpoko prestakuntzarekin aberastu komunitate arloko ekintzetan hobekuntzak lortzeko.
- Hezitzaileak zaintzeko formakuntzak egiten hasi gara. 2015eko Hobekuntza Proposamenak
- Sarean egindako formakuntza.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
35
5. BALORAZIOA ETA HOBEKUNTZA PROPOSAMENAK Iaz egindako balorazioarekin jarraituz, ekipoak aurrera egiteko apostua egin du; zerbitzuko prestakuntza ezberdinak mantendu modu operatibo, eraginkorrean. Eta arlo hauetan nabarmentzea garrantzitsua deritzogu: 1. Giza Hezkuntza Ildoa: 1. Eskuhartze puntualetako denborak muriztu 2. prestakuntzak araudi markora egokitu.
2014 ebaluaziaoa
1. Parte-hartze estandarizatuak egiten dira lau eta bi saio artean. 2. Prozesuan. (Ongizate Saileko Kartera, Lanbiderekin akordioa , …)
2015 Hobekuntzak
3. Demandei erantzutea arau marko berrian (Ongizate Saileko Lege eta udalaren laguntzak argitaratzeke)Udaletxeko aldaketak, edo zerbitzukoak ( zerbitzuaren lizitazio eta lehiaketa 2014ko maiatzean).
4. 16- 23 urte bitarteko gazteen parte-hartzea bizkortzea eta programatzea
2. Ildo Komunitarioa: 1. Komunitate prebentzioaren programak integratzea eskola curriculumaren barruan. 2. Guraso Eskoletako Saioak berriro antolatu. 3. Udaletxeko beste zerbitzuetan garatzen diren programekin interkonektatu eta integratu. (Euskera, Berdintasuna, kultura, kirola)
2014 Ebaluazioa
1. Egonkortasuna ematen de programei eta parte-hartzaileei. Honek antolaketa eta garapena errazten du. 2. Estrategietan dauden aldaketekin, tailerrak “ arrakastatsuagoak ” dira, parte-hartzaileen arabera. 3. Prozesuan. Batez ere Udaletxeko berdintasun teknikariarekin proposamenak egiten.
2015 6. 1. Komunitate prebentzioaren programak finkatzea baliabide
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
36
Hobekuntzak desberdinekin: LHI, DBH eta Haurreskola. 7. “ Guraso Eskolak ” tailerretan estrategia berriak finkatzea 8. Udaletxeko beste zerbitzuetan garatzen diren programekin
interkonektatu eta integratu. (Euskera, Berdintasuna, kultura, kirola) 9. Komunitate Planaren ibilbidea eta historia Ikustea. 10. Beste zerbitzuetatik (Berdintasun Saila) Komunitate planera egiten diren
programetan kudeatu.
3. Taldeari dagokionez: 1. Zerbitzuko profesional aldaketen eragina gutxitu. 2. Hezitzaileak prestratzea,euren funtzio garapen eta trebakuntzan.
2014 Ebaluazioa
1. Prozesuan. Ikasturte hau ona izan da. 2. Taldeak formazio estrategikoetan parte hartzen du.
2015 Hobekuntzak
2. 2014rako zeuden helburuekin jarraitu
4. Zerbitzuari dagokionez:
1. Agintzariren kalitate prozesuko eskakizunak eta parametroak Zerbitzuaren barruan eranstea. 2. Zerbitzuan beste erreminta eta protokolo batzuk sartzea. 3. Zerbitzuan jarraipena egitea eta protokolo desberdinak aktibatzea. (arreta zerbitzuetako marko barruan , prebentzioarekin eta parte-hartzaileekin, txikiekin eta haren familiekin)
2014 Ebaluazioa
4. Prozesuan 5. .Prozesuan 6. Prozesuan
2015 Hobekuntzak
3. Berdintasuneko teknikariarekin indarkeria matxistaren egoera posibleen aurrean gazteen errealitateko diagnostiko bat egitea
4. Zerbitzuko urteetako irakurketa konparatibo bat egitea azken lehiaketa (2011) erreferentzia bezala hartuta.
Giza Hezkuntza eta komunitate Esku-Hartze Zerbitzuko MemoriaMemoria Servicio de Intervención Socioeducativa y Comunitaria
Berriz2014
37
AMAIERAKO OHARRAK: - Azkeneko lau urteetako datuak aztertzea ikuspuntu erreal eta onuragarria izan
daiteke, helburuei dagokionez. - Testuinguru aldaketak (Krisi ekonomikoa eta familiekiko eragina) . Horrez gain,
araudi aldaketa (Balora erraminta, Eskluzio erraminta, _Protokoloak…) . Eragin handia izan du eskuhartzean.
- Berrizen egindako eskuhartzeak prebentzio mailan egin dira. Orduan adingabeak sentikorragoak daude.
- Haurren babes ildo barruan, adin txikikoen lehen eremuetan eragiteak komunitate konprometituagoa , babesleagoa eta solidarioagoa lortzen du.