GRAMATICA DE LA FANTASIA

SINDY LORENA PLAZAS MALDONADO

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Historias para la Mesa(intuición entre el ser y no ser)

• «El juego de la nada» sirve para dar cuerpo a las cosas, para aislar su apariencia de su propia existencia

EJ: Cuchara: puede convertirse en un personaje

autónomo( camina, corre, etc.) Cuchillo: «señor cuchillo», camina de cabeza

porque la tenia muy pesada. Plato: el niño le da un uso simbólico y lo

trasforma (automóvil, avión, etc.)

Caperucita Roja en Helicóptero

(binomio fantástico)JUEGO….se da a los niños una seria de palabras sobre las

cuales deben inventar una historia.

¡Sabias que…..! Este juego sirve para medir la capacidad de los niños para reaccionar hacia un elemento nuevo…

Construcción de una adivinanza

la adivinanza

Ejercicio de lógica y de imaginación PASOS

Las metáforas unidas Extrañamiento Asociación Metáfora.

El error creativo( CON LOS ERRORES SE INVENTA )

• El error ortográfico, bien estudiado da lugar a todo tipo de historias cómicas e instructivas.

EJ: ITAGLIA - ITALIA UESOS - HUESOS

Sabias que..? El aprovechamiento de error voluntario y involuntario resulta interesante y sutil.

¿ Que pasaría si?(hipótesis fantástica)

ACTIVIDADFormular la pregunta, se escogen al azar un sujeto y un predicado.

EJ: Milán: sujeto – rodeada por mar: predicado• Que pasaría si de repente Milán se encontrarse

rodeada por el mar?

Sabias que…? En la hipótesis todo se vuelve lógico y humano, carga de significados abiertos a toda clase de interpretaciones.

Franco passatore(las cartas en la fabula)

Actividad

Crear una historia a partir de una baraja de cartas que contengan recortes, de imágenes para crear un panel ilustrado de una historia.

Ensalada de fabulasBinomio fantásticoEsta compuesto de dos nombres propios, en lugar de estar formado de dos nombres comunes o de un sujeto y un predicado.

Ej.: blanca nieves pinocho

Vamos a confundir los cuentos

Los niños quieren siempre la misma versión de los cuentos porque quieren un orden y tener seguridad.

EJ:— Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla.— ¡No, Roja!— Ah, sí, Roja. Bueno, pues su papá la llamaba...— ¡No, no era su papá, era su mamá!— Justo. Su mamá la llamaba y le decía: ve a llevarle a la tía...— ¡A la abuela! Se lo llevaba a la abuela, no a la tía...

Recuerda que.. Esta alternativa pueden hacer su aparición, solo en determinados momentos claves de la historia.

Viejos juegos(poli monos fantásticos)

se pueden componer poemas enteros, incluso sin sentido.

ActividadRecortar titulares de un periódico y mezclarlas hasta obtener noticias de sucesos absurdos, simplemente divertidos.

Sabias que…? Esta clase de juegos sirven para desdramatizar el culto de que es objeto y también muestran formas de expresión y formas de contenido.

La palabra «adiós»(creatividad,gestos,imágenes)

• Cuando un niño inventa una historia sucede lo mismo, se trata de una operación creativa que tiene también un aspecto estético: aquí interesa la creatividad, No el arte.

EJ: tablero selección (palabras buenas; palabras malas).

Luces y zapatos(binomio fantástico, teatro y imaginación)

• ZAPATOS: experiencia infantil.

• TEATRO: ponerse en el lugar del otro, interpretar un papel, inventarse una vida, descubrir nuevos gestos.

Viaje entorno a mi casa(no limites la libertad del juego)

El niño no conoce « principio de contradicción»

Para los niños jugar con los elementos de la casa sirve para explorar, conocer mas de ellos y en sus diferencias con las cosas que tenían sus antepasados.

Recuerda que… la mesa y la silla, son para el niño material de una exploración ambigua y pluridimensional. En donde se ve fabulacion,experiencia y simbolismos.

Fabula de clave obligada

Solo con cambiar el lugar se modifica toda la historia ya que entran nuevos elementos en la historia.

EJ:• pinocho en Colombia.• Cenicienta en santa marta

Comer « jugar a comer»

Realizar las cosas cotidianas a través de un juego despertando su atención y facilitando su aprendizaje.

EJ: Con la cuchara hacer de cuenta que es un avión

a la hora de comer. jugar a las carreras a la hora de vestirse.

Análisis de la befo mana(nos hará volar la imaginación)

• La befo mana no vive propiamente en las fabulas y en el siguiente ejemplo nos demostrara como un análisis fantástico.

EJ:Una donante bruja fea, que desciende por las chimeneas a dejar regalos a los niños.

El juguete como personaje(libertad de ser dominados por el objeto)

• el juguete es la representación del mundo que el niño quiere conquistar, con el que mide sus fuerzas; complicada es la actitud del niño hacia el juguete por un lado obedece todas sus sugerencias pero por otro lo utiliza para manifestar su personalidad.

EJ:las muñecas le sirven para dramatizar sus propias relaciones, y eventualmente sus conflictos. Grita a las muñecas con las mismas palabras que a ella le gritó su madre, y descarga sobre ellas su sentido de culpa. Las abraza y mima para expresar su propia necesidad de afecto.

Marioneta y títeresLas marionetas y los títeres se han convertido en el mejor escenario para que los niños expresen por medio de estos objetos lo que sienten y lo que no son capaces de decir especialmente a maestro del aula.EJ:El más bello teatro de marionetas está hecho de cartón. Se recorta y se monta, se recortan también escenas y personajes. Es extraordinariamente manejable.

El hombrecillo de vidrio

• Aquí es donde la fantasía empieza actuar porque juega con lo real y lo imaginario para llegar a dominar la realidad.

Ej.:Un hombre de vidrio, pensáramos que el seria transparente que no necesita hablar para comunicarnos no podría mentir por que todo lo que piensa se le ve.