Date post: | 05-Jul-2015 |
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““ LATERALIDAD”LATERALIDAD”
Asignatura: Educación física y su didáctica IProfesor: Cipriano Romero Cerezo
Autores: García Ramos, MiguelGómez Bolívar, JaimeLópez Megías, David
Romero Sánchez, Miguel
ÍNDICEÍNDICEI. Situación problemáticaII. Concepto de lateralidadIII. Origen de la lateralidadIV. Tipos de lateralidadV. Evolución lateralidadVI. Problemas lateralidadVII. Educación lateralidadVIII. Práctica
I.SItuacIón I.SItuacIón problemátIcaproblemátIca
“Un porcentaje importante del alumnado de la clase de Educación Física manifiesta una
relativa facilidad para hacer un uso predominante de un lado del cuerpo sobre el otro, encontrando dificultades a la hora de
disociar cada lado en el momento que la tarea tiene una cierta dificultad. Establecer el
contenido a trabajar, exponiendo el marco teórico y la propuesta práctica.”
II .concepto de II.concepto de lateralIdadlateralIdad
“El predominio de un lado del cuerpo sobre otro a la hora de realizar ciertas acciones motrices, por la
dominancia del hemisferio contrario al lado de uso, y como consecuencia de la maduración del sistema
nervioso y de la experimentación”. (Romero, 2000)
II .concepto de II.concepto de lateralIdadlateralIdad
“La preferencia de un individuo para escoger un segmento u otro del cuerpo a la hora de realizar una
acción motriz la cual requiere de precisión. Esta elección está determinada por el hemisferio cerebral
dominante que es contrario al lado de uso”.
III .orIgen lateralIdadIII.orIgen lateralIdad
Existen varias teorías sobre el origen de la lateralidad:
• Sociológicas: Factores sociales( uso de instrumento, lenguaje y religión).
• Anatómicas y fisiológicas: Predominio de un hemisferio sobre otro.
• Hereditarias: Transmisión genetica basada en las leyes Mendel.
• Según la visión: Maduración de un ojo sobre el otro.
Ninguna es determinante, todas afectan a la determinación de la lateralidad
IV.tIpoS de lateralIdadIV.tIpoS de lateralIdad
Punto de vista básico:
• Lateralidad de uso: Acciones más habituales
• Lateralidad espontánea: Actividades tónicas y posturales
Conformación de la lateralidad:
a) Homogénea: Predominio de una zona del cuerpo sobre otra.
Dextralidad: Roger FedererZurdería: Diego A. Maradona
b) No homogénea: No existe un predominio absoluto de una parte del cuerpo
Lateralidad invertida: Rafa Nadal
video nadal
Ambidiextralidad: Zinedine Zidane gol izquierdagol derecha
Lateralidad cruzada
V. FaSeS de la lateralIdadV. FaSeS de la lateralIdad
• Al año y medio aparece una cierta preferencia manual al comenzar a coger diversos objetos.
• A los 2 o 3 años puede haber un periodo de inestabilidad pedica.
• A partir de los 4 se define la naturalidad manual.
• Entre los 5 y los 6 años comienza a adquirir los conceptos de izquierda y derecha en su cuerpo.
• A los 7- 8 años existe un periodo de inestabilidad.
• A partir de los 8 años debe estar consolidada, se puede distinguir entre las partes del cuerpo situadas a la derecha o a la izquierda.
VI. problemaS VI. problemaS relacIonadoS con relacIonadoS con
lateralIdadlateralIdad
• Sociales3. Lectura
2. Utensilios
3. Escritura
4. Imposición por parte de los padres
educacIón de la educacIón de la lateralIdadlateralIdad
Razones por la que debemos trabajarla en educación física:
• Fomenta la creatividad y espontaneidad
• Adaptación a la sociedad
VIII. práctIcaVIII. práctIca
• 2º ciclo de primaria
• Objetivos:– Afirmar la lateralidad ejercitándola libremente en
variadas situaciones. – Conocer y localizar otras partes de nuestro cuerpo y las de
nuestros compañeros– Observar la dominancia lateral visual y manual.
- Observar la dominancia lateral manual y pédica
• CONCEPTOS:
- Dominancia lateral.
– La lateralidad: reconocimiento sobre sí mismo, sobre los demás y con relación a objetos.
– Imagen y percepción corporal.
reFerencIaS reFerencIaS bIblIográFIcaSbIblIográFIcaS
• Romero, C. (2000). Las capacidades perceptivo motoras y su desarrollo. Lateralidad. En M. Ortiz , Comunicación y lenguaje corporal. (pp. 132-137).Granada: Proyecto sur ediciones.
• Villada, P. y Vizuete M. (2002). Los fundamentos Teoricos- Didacticos de la Educacion FIsica(Cap. 3 pp. 169-177). Ministerio de educacion cultura y deporte. Colección conocimiento educativo.
• Girela, M.J. (2007). Apuntes Educación Física Básica. Lateralidad. En El cuerpo, imagen y percepción: la corporalidad o el esquema corporal.
¡¡ GRACIASGRACIAS POR VUESTRA POR VUESTRA ATENCIÓN!ATENCIÓN!
TALLER DE ELABVORACIÓN:
3. ¿Qué harías para trabajar en las clases de EF y Deportes?
5. Elabora 15 ejercicios de diferentes actividades de la EF y/o deportes.
7. Presentar en una carpeta con sus gráficos correspondientes.