Pàgina 1 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
Guia de l’alumne (Cicle Superior)
Curs 2019-2020
2019-20
Pàgina 2 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
PRESENTACIÓ
El Decret del 29/6/2007, que fa el desplegament de la LOE a Catalunya cita “La finalitat de l’educació és aconseguir
que els nois i les noies adquireixin les eines necessàries per entendre el món en què creixen i que els guiïn en el seu
actuar; posar les bases perquè esdevinguin persones capaces d’intervenir activament i crítica en la societat plural,
diversa, i en continu canvi, que els ha tocat viure. A més de desenvolupar els coneixements, capacitats, habilitats i
actituds (el saber, saber fer, saber ser i saber estar) necessaris, els nois i les noies han d’aprendre a mobilitzar tots
aquests recursos personals (saber actuar) per assolir la realització personal i esdevenir així persones responsables,
autònomes i integrades socialment, per exercir la ciutadania activa, incorporar-se a la vida adulta de manera
satisfactòria i ser capaços d’adaptar-se a noves situacions i de desenvolupar un aprenentatge permanent al llarg de
la vida.”
El mateix Decret, quan ens parla de competències transversals, ens presenta quatre grans tipus
de competències:
1. COMPETÈNCIES COMUNICATIVES: Lingüística i
audiovisual, artística i cultural.
2. COMPETÈNCIES METODOLÒGIQUES: Informació
matemàtica, aprendre a aprendre.
3. COMPETÈNCIES PERSONALS:
Autonomia i iniciativa personal.
4. COMPETÈNCIES DE CONVIURE I HABILITAR EL MÓN: Interacció amb el món físic,
competència social i ciutadana.
Totes les accions educatives del nostre centre van des de sempre, encaminades a la formació
integral dels nostres alumnes, una formació que engloba la intel·ligència, les emocions, el propi
cos, la personalitat, les habilitats socials amb un equip de mestres compromesos en una educació
coherent de qualitat
Pàgina 3 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
ELS ALUMNES DE C. SUPERIOR Durant aquests cursos, els alumnes adquireixen un sèrie d’hàbits que els porten a una
maduresa tan acadèmica, com personal i de família. Es manifesten inquiets, investigadors
i amb capacitat de prendre les seves pròpies decisions.
Presenten trets més definits d’afirmació de la seva personalitat, de curiositat i de
sociabilitat. En aquesta edat ja veuen els adults amb uns altres ulls, de menys admiració i
més sentit crític.
Els mestres segueixen atentament aquesta evolució i adapten les accions educatives als
canvis que es van produint per poder aprofitar les possibilitats formatives que els
ofereixen.
Pàgina 4 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
ÀREES CURRICULARS Malgrat el treball per àrees, l’organització i l’enfocament dels continguts curriculars en
aquest cicle, tenen un caràcter global i integrador
Àrea de Llengües
• Català i Castellà: Els alumnes treballaran la lectura, la comprensió i l’expressió (oral i
escrita) de diferents tipus de textos literaris, per tal d’assolir les dimensions que ens
marca el currículum.
En l’apartat de lèxic es farà treball de formació de paraules: derivació, composició i
polisèmia.
Pel que fa referència a gramàtica ens centrarem en l’estudi i reconeixement de les
diferents categories gramaticals (substantiu, verb...), així com l’anàlisi sintàctic i
morfològic d’oracions, remarcant els complements del nom.
En ortografia s’estudiarà la utilització i el correcte ús
de les diferents grafies, signes de puntuació i
l’accentuació.
Mestres que la imparteix:
5è de Primària
Català: Cristian Cabanes, Javier Tsuchiya i Àngels Salvatella
Castellà: Cristian Cabanes, Javier Tsuchiya i Juan A. Julio
6è de Primària
Pàgina 5 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
Català: Robert Cid, Adrià Estrada i Juan A. Julio
Castellà: Robert Cid, Adrià Estrada i Marta Daufí
• Llengua Estrangera (Anglès): El principal objectiu és comprendre i memoritzar amb
correcta pronunciació estructures lingüístiques de la vida quotidiana mitjançant
historietes, cançons, diàlegs i activitats dels llibres de text i també la producció de
missatges breus orals i escrits, tot treballant les dimensions establertes.
Professorat que la imparteix:
5è de Primària: Marta Beltran, Carme Tena iPau Puig.
6è de Primària: Carme Tena, Txè Antó i Marta Beltran.
Àrea de coneixement del Medi natural, social i cultural L’objectiu principal és la consolidació de les competències i dimensions en el coneixement i
la interacció amb el món físic, social i cultural, aprofundint en l’estudi dels seus elements, la
seva organització i característiques.
Mestres que la imparteix:
5è de Primària Cristian Cabanes i Javier Tsuchiya
6è de Primària
Robert Cid i Adrià Estrada
Àrea de Matemàtiques
• Encetem nova metodologia anomenada JUMP MATH.
• Mètode d’ensenyament i aprenentatge de les Matemàtiques basat en el
descobriment guiat i on es descriuen els conceptes de manera clara i molt
gradual.
Pàgina 6 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
• Parteix de la idea que tothom pot aprendre i ensenyar
matemàtiques i gaudir-les.
• La motivació és el més important.
• L’aprenentatge és més eficaç si es planteja pas a pas amb reptes graduals.
• Avaluació contínua i retroalimentació contínua.
Mestres que la imparteix:
5è de Primària
Paquita Juan
6è de Primària
Robert Cid i Paquita Juan
Pàgina 7 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
Àrea d’Educació Artística
• Visual i plàstica: Els objectius principals són la utilització dels elements gràfics per
progressar en la representació natural i el desenvolupament del pensament
creatiu.
Mestres que la imparteix: Paquita Juan (5è i 6è)
• Música: L’objectiu principal és aprofundir la vivència musical a partir de les
cançons, audicions, danses, jocs,
etc. iniciant-los en la comprensió
dels fenòmens sonors i musicals,
fent ús dels signes de la notació
musical tradicional per
posteriorment aplicar-los en la
interpretació musical.
Mestres que la imparteix:
Raül Martínez (5è i 6è)
Àrea Educació Física • En aquesta àrea els alumnes experimentaran els diferents rols en el joc actuant
amb comprensió i compliment de les normes i també experimentaran diferents
possibilitats del moviment i control d’habilitats motrius bàsiques.
Pàgina 8 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
• Tots els alumnes han d’anar uniformats amb el xandall del col·legi, si no ho porten
no podran participar en la sessió. Han de portar una motxilla amb els estris
necessaris per a la dutxa i higiene personal.
Mestres que la imparteix:
5è de Primària
Javier Tsuchiya
6è de Primària
Adrià Estradra
Religió
• L’objectiu primordial és conèixer la figura i la vida de Jesús.
I a partir de la figura de Jesús es treballen VALORS essencials de la persona : el
perdó, la solidaritat, el respecte a les diferències, compartir, tenir cura de la
natura, l’amistat, la família, l’agraïment...
Es treballa també les festes i les tradicions cristianes pròpies de la nostra
comunitat.
Mestres que la imparteix:
5è de Primària
Cristian Cabanes i Marta Daufí
6è de Primària
Marta Daufí
Pàgina 9 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Una de les nostres prioritats és atendre la diversitat i les necessitats de cada un dels
nostres alumnes i, així ajudar al desenvolupament de les seves capacitats el màxim
possible, adaptant-nos al seu ritme d’aprenentatge.
En aquest sentit, en les àrees instrumentals seguim en la línia que vam iniciar el curs
anterior. Comptem amb tres professors per impartir cada àrea, per tant, podem oferir
més qualitat reduint els grups de treball i duent a terme unes classes més
individualitzades.
Els alumnes del curs queden distribuïts en tres grups heterogenis i si s’escau se’n
constitueix un de flexible, amb un grup reduït d’alumnes que en algun moment del seu
desenvolupament necessiten una atenció més personalitzada.
Per altra part, comptem amb professors de suport i d’atenció individualitzada i, així
mateix, els alumnes amb
necessitats educatives
especials o que en algun
moment del seu
desenvolupament ho
requereixin rebran l’atenció de
l’especialista d’Educació
Especial.
Pàgina 10 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
S’imparteixen dins l’horari escolar, amb la finalitat de reforçar les àrees més importants
del currículum:
Ø IQ+? Premsa digital • El taller IQ+? Premsa digital, pretén donar un
sentit pràctic a tot allò que s’ha anat treballant
en la complementària d’Imaginalletres i
Atrapalletres. Des d’un punt de vista
competencial i des d’una vessant transversal i
cooperativa, l’alumnat del Cicle Superior, té
l’objectiu d’elaborar una revista digital de
manera quadrimestral anomenada: I QUÈ MÉS? (IQ+?).
• Vivim en la societat de la informació. Identificar què és un fet noticiable, reflexionar
sobre fets de l’actualitat, saber com s’estructura després la notícia, com comunicar-la i
compartir-la, distingir entre informació i coneixement, pot ser de gran ajuda per a
formar lectors crítics amb opinions pròpies.
• L’objectiu principal és el d’utilitzar la llengua, la imaginació, la capacitat de processar i
transformar la informació per produir com a resultat una revista a nivell escolar on
quedin plasmades totes les habilitats i competències adquirides durant tota l’etapa de
la Primària. A més a més de treballar diferents dimensions de l’àmbit lingüístic, també
tindrà un enfocament basat en l’adquisició de la competència digital i en el foment de
l’autonomia i iniciativa personal
Mestres que la imparteix:
5è de Primària: Àngels Salvatella
6è de Primària: Pilar Lalana
Pàgina 11 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
Ø ELT (English Learning Time) • Treballem tipologies textuals mitjançant jocs (d’ordenar frases, acabar històries
incompletes, running dictations...) i també notícies sobre cultura anglesa. Activitats
que fomenten el treball de l’expressió escrita i la comprensió lectora en llengua
anglesa a través del joc.
• Mestres que la imparteix:
5è de Primària: Pau Puig
6è de Primària: Marta Beltrán
Ø Break Silence
• Es treballa el vocabulari i estructures pròpies de la llengua anglesa mitjançant cançons,
role playing, vídeos creats pels alumnes, exposicions orals, grups cooperatius... per tal
d’afavorir a que els alumnes tinguin una bona comunicació i comprensió oral de la
llengua anglesa.
• Mestres que la imparteix: Carme Tena (5è i 6è)
Ø Educació per a la vida
• El principal objectiu és l’educació en valors humano-cristians. Aprendre a viure en un
estil de vida responsable, respectuós, generós... Es pretén també promoure la
solidaritat en els alumnes mitjançant les campanyes que es duen a terme al Col·legi i
aprendre a conviure fora de l’àmbit escolar mitjançant les Convivències.
Mestres que la imparteix:
5è de Primària: Pradi del Pino i Txè
Antó
6è de Primària: Robert Cid
Pàgina 12 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
Ø Let’s be stars
• Donem continuïtat al taller de dramatització però en els cursos de cicle superior ho
fem en anglès. El que pretenem és realitzar activitats per treballar l’expressió
corporal i l’expressió oral en anglès. D’aquesta manera potenciem la fluïdesa de la
llengua anglesa davant d’un públic divers.
Mestres que la imparteix:
5è de Primària: Pau Puig
6è de Primària: Mike Murphy
Pàgina 13 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
AVALUACIÓ • Ateses les característiques dels alumnes en aquest curs ens inclinem per un
enfocament globalitzador, progressiu i continu. La pràctica educativa que proposa
aquest enfocament motiva l’alumne, l’implica en el procés d'ensenyament-
aprenentatge i li permet realitzar aprenentatges significatius.
• Ens plantegem l’avaluació com un procés en l'adequació de l'ensenyament al procés
reals dels alumnes.
• En qualsevol moment del curs, s’establiran mesures de suport, quan el progrés de
l’alumne no sigui l’adequat.
• Els trimestres s’organitzen així:
Primer trimestre:
12 de setembre de 2019 a 20 de desembre de 2019.
Segon trimestre:
8 de gener de 2020 a 3 d’abril de 2020.
Tercer trimestre:
14 d’abril de 2020 a 19de juny de 2020.
• En finalitzar cada trimestre, rebreu un informe on s’especificaran els resultats de les
diferents àrees i dimensions amb les següents expressions: AE (Assoleix Excel·lentment),
AN (Assoleix Notablement), AS+ (Assoleix
Satisfactòriament alt), AS- (Assoleix Satisfactòriament
baix), NA (No Assoleix). També us proporcionarem
informació sobre altres aspectes del progrés
d’aprenentatge dels vostres fills/es.
Pàgina 14 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
CRITERI D’AVALUACIÓ
Pàgina 15 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
PROVES EXTERNES D’AVALUACIÓ D’acord amb la Llei Orgànica d'Educació (LOE) tots els centres al finalitzar el curs de 6è de
primària han de fer una avaluació externa, centrada en les competències bàsiques del
currículum.
Es tracta d'una prova que avalua les competències i coneixements bàsics que
ha d'haver adquirit l'alumnat al final de l'educació primària per poder seguir
amb normalitat el currículum previst per a l'ESO.
El Departament d'Educació durà a terme una prova d'avaluació externa a l'alumnat de sisè
curs d'educació primària en finalitzar el curs. Aquesta prova es basarà en les competències
bàsiques lingüístiques i matemàtiques que cal haver assolit en acabar aquesta etapa
educativa.
Pàgina 16 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
PLA D’ACCIÓ TUTORIAL Aquest curs continuarem amb el nou Pla d’Acció Tutorial (PAT) que aplega el conjunt
d’accions educatives dissenyades i realitzades al nostre centre per tal d’afavorir el
creixement de cada un dels nostres alumnes contemplant tres dimensions:
Per una banda, proporcionant-li ajuts de maduració personal, autonomia i
socialització. (Aprendre a ser i conviure)
Per una altra, duent a terme experiències d’aprenentatge conscients i gratificants,
fomentant el pensament creatiu, la capacitat de cooperar, el sentit crític en la presa de
decisions… (Aprendre a pensar i decidir)
Per últim, realitzant activitats per fomentar relacions afectives i comunicatives positives i
potenciar en els nens valors com el respecte, l’acceptació, l’amistat, l’esforç, la
responsabilitat, etc. prenent la figura de Jesús com a model de vida. (Aprendre a sentir).
A continuació us presentem els valors que sistemàticament treballarem al llarg d’aquest
curs escolar:
Setembre � Ordre
Octubre � Solidaritat Novembre
�Responsabilitat Desembre
�Alegria
Gener � Pau
Febrer �Generositat
Març �Esforç
Abril � Sinceritat
Maig �Compromís
Pàgina 17 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
PROJECTES • Impuls del Pla Lector: Apadrinament lector i contractes de lectura.
Pretén fomentar l’hàbit i l’aprenentatge de la lectura i millorar el procés lector
donant responsabilitat
ambdues parts i establint un
compromís seriós de
col·laboració i d’ajuda, tot
creant uns bons lligams
afectius.
• El nostre hort: El Pinaret.
L’hort del Pinaret és tracta d’un espai a l’aire lliure que gràcies a la il·lusió i
col·laboració de dos mestres de l’escola han fet possible poder realitzar nombroses
activitats relacionades amb la pagesia. A més a més, també es poden dur a terme
altres activitats que no estiguin lligades al cultiu d’arbres i plantes, ja que disposen
d’una aula a l’aire lliure.
Pàgina 18 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
• Continuar i aprofundir en el canvi metodològic i les estratègies per millorar els
resultats en les Competències Lingüística i Matemàtica mitjançant els
projectes d’ortografia visual, les rúbriques i els criteris d’èxit de l’expressió
escrita.
• Proves d’anglès de la universitat de Cambridge: starters, movers i flyers.
• Seguir amb l’impuls de la lectura realitzant 30 minuts de lectura diària dintre de
l’horari escolar distribuïts en les diferents assignatures i treballats mitjançat
diferents activitats i estratègies
• Projectes interdisciplinaris: Amb el projecte interdisciplinari no es treballa una sola
àrea curricular, sinó que es relacionen els coneixements de diverses matèries, les quals
tenen com a finalitat central el desenvolupament de les competències bàsiques.
ALTRES INFORMACIONS D’INTERÈS • AGENDA ESCOLAR i l’ALEXIA: L’agenda és l’instrument de comunicació entre els
mestres i les famílies. Creiem oportú que la reviseu cada dia. També podeu visualitzar
les notes i podeu escriure comunicats a la plataforma Alexia, amb el codi que facilita
el centre, igual que sol·licitar les tutories
• ROBA MARCADA: Us recordem que cal que tot el que entri a l'escola sigui marcat per
evitar que les coses s’extraviïn.
• ROBA HABITUAL: Els nens i nenes ha de venir vestits amb l’uniforme del centre. El dia
que tinguin Educació Física és imprescindible que portin xandall i roba de recanvi per
canviar- se quan acabin l’activitat dins d’una bossa o motxilla petita.
• JOGUINES A L’ESCOLA: Els alumnes no poden portar joguines a l’escola.
Pàgina 19 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
• MENJADOR: Els alumnes que facin ús del servei de menjador han de portar el necesser
amb el nom posat, pasta de dents i raspall, tovalloleta petita, pinta i colònia (opcional).
• RETARD. Quan un alumne arriba tard a l’escola, o no hi assisteix cal que els pares
justifiquin el motiu a l’agenda.
• Recordeu que a l’escola NO podem administrar cap tipus de medicament sense
recepta mèdica i el permís del pares. En el cas que sigui imprescindible, és
necessària i obligatòria la recepta mèdica que s’entregarà al tutor.
Els nens que durant el curs pateixin algun tipus de malaltia contagiosa o paràsits
(polls, conjuntivitis...) hauran d’absentar-se de l’escola fins que la infecció hagi
desaparegut.
• ENTRADES I SORTIDES: Quan entrin, els nens esperaran el seu mestre/a al pati central
fent una fila. A les 13h i a les 17h sortiran per la porta d’accés al passadís de Primària.
Es demana molta puntualitat a l’hora d’entrar i sortir. Les portes d’accés als patis per
deixar els vostres fills es tancaran a les 9’10h. Aquells alumnes que vinguin tard per
diferents motius hauran d’entrar per porteria i acompanyats pel familiar que els porta
amb una nota a l’agenda per al tutor/a. Les porteres seran les persones encarregades
de deixar passar els vostres fills cap a les aules. En cas que us retardeu en venir a buscar
els vostres fills, el mestre encarregat trucarà a les famílies en cas d’endarreriment de
més de 10 minuts, els alumnes es portaran a les 13’10h al menjador de P-3 i a les
17’10h a la llar. Recordeu que l’assegurança solament cobreix la jornada escolar i els
alumnes no són responsabilitat del centre fora d’aquest temps.
• Per celebrar l’aniversari, qui ho desitgi, podrà obsequiar els seus companys amb
algun detall (material escolar, globus, piruleta...). NO es poden portar bosses
amb llaminadures.
• Si penseu celebrar l’aniversari fora de l’escola les invitacions només es podran
repartir al col·legi si són per a tot el grup.
• Menjar fruita és sa i divertit! És per això que us animem a participar tots els
Pàgina 20 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
divendres esmorzant una peça de fruita, ja siguin fruits secs o carnosos. No hem
d’oblidar la importància i els beneficis que té el menjar fruita en els nostres àpats i és
per això que ho volem fomentar.
A final de curs és possible que hi hagi algun llibre de text que estigui per completar. Teniu
en compte que els llibres de text no són més que una eina de treball i nosaltres prioritzem
continguts depèn de les unitats didàctiques que treballem.
Pàgina 21 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
HORARI DE LES CLASSES
5è A
HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS
DIVENDRES
9’00-10’00h
ANGLÈS ANGLÈS MATES MEDI
EDUCACIÓ
FÍSICA
10’00-11’00h
CATALÀ LET’S BE STARS IQ+? CATALÀ BREAK SILENCE
11’00-11’30h
ESBARJO
11’30-12’30h
CASTELLÀ ELT PLÀSTICA MATES CASTELLÀ
12’30-13’00
LECTURA
LECTURA
LECTURA
LECTURA
LECTURA
DINAR
15’00-16’00h
EDUCACIÓ
FÍSICA
ED. PER A LA VIDA CATALÀ RELIGIÓ ANGLÈS
16’00-17’00h
MATES MATES MEDI TUTORIA MÚSICA
Pàgina 22 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
5è B
HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9’00-10’00h
ANGLÈS
ANGLÈS
TUTORIA
MATES
MATES
10’00-11’00h
CATALÀ
PLÀSTICA
MATES
CATALÀ
EDUCACIÓ
FÍSICA
11’00-11’30h
ESBARJO
11’30-12’30h
CASTELLÀ
MATES
RELIGIÓ
MEDI
CASTELLÀ
12’30-13’00
LECTURA
LECTURA
LECTURA
LECTURA
LECTURA
DINAR
15’00-16’00h
ED. PER A LA VIDA
MÚSICA
CATALÀ
MEDI
ANGLÈS
16’00-17’00h
BREAK SILENCE
LET’S BE STARS
EDUCACIÓ FÍSICA
Q+? Premsa digital
ELT
Pàgina 23 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
6è A
HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9’00-10’00h
MATES
LET’S BE STARS
EDUCACIÓ FÍSICA
MÚSICA
MATES
10’00-11’00h
ANGLÈS
MATES
IQ+? Premsa digital
MATES
MÚSICA
11’00-11’30h
ESBARJO
11’30-12’30h
MEDI
MÚSICA
BREAK SILENCE
CASTELLÀ
PLÀSTICA
12’30-13’00
LECTURA
LECTURA
LECTURA
LECTURA
LECTURA
DINAR
15’00-16’00h
ELT
ANGLÈS
CASTELLÀ
MÚSICA
TUTORIA
16’00-17’00h
EDUCACIÓ FÍSICA
MEDI
EDUCACIÓ PER A LA VIDA
RELIGIÓ
ANGLÈS
Pàgina 24 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
6è B
HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9’00-10’00h
MÚSICA
EDUCACIÓ PER A LA VIDA
INFORMÀTICA
CATALÀ
BREAK SILENCE
10’00-11’00h ANGLÈS EDUCACIÓ
FÍSICA LET’S BE STARS
MATES
CATALÀ
11’00-11’30h ESBARJO
11’30-12’30h
PLÀSTICA CATALÀ MEDI CASTELLÀ
MATES EDUCACIÓ FÍSICA
12’30-13’00
LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA
DINAR
15’00-16’00h
MATES
ANGLÈS
CASTELLÀ
TUTORIA
MATES
16’00-17’00h
ELT MEDI MATES
IQ+? Premsa
digital ANGLÈS
Pàgina 25 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
ATENCIÓ A LES FAMÍLIES
CRISTIAN CABANES (5è A) DIMARTS 10:00h A 11:00h
JAVIER TSUCHIYA (5è B) DIMECRES 12:30h a 13:00h DIJOUS 11:00h a 11:30h
ROBERT CID (6è A) DIMECRES 11:00h a 11:30h DIVENDRES 11:00h a 11:30h
ADRIÀ ESTRADA (6è B) DIMECRES 10:00-11:00h
Pàgina 26 de 26
Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès.
Col·legi Diocesà Sagrada Família Centre concertat
per la Generalitat de Catalunya Ctra. d’accés al Seminari,
72
43500 TORTOSA
Tel 977 440888 – 441776
Fax 977 511017
E.mail:[email protected] Web:
www.edificiseminari.com