Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE
PRÁCTICA DOCENTE II
OCTAVO NIVEL
MENCIÓN PRIMARIA
SEMESTRE MARZO – JULIO 2012
Quito - Ecuador
Tutora: Lilian Jaramillo Naranjo
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Atiendo en el siguiente horario:
lunes martes miércoles jueves viernes sábado
15h30
A
19h30
15h30
A
19h30
15h30
A
19h30
15h30
A
19h30
15h30
A
19h30
07h00
A
12h00
Teléfono:
Móvil: 099919066
Correo electrónico: [email protected]
Reciba asesoría virtual en: www.ute.edu.ec [email protected]
Estimados/as Estudiantes del Octavo Semestre de la Mención Primaria
Al darles la bienvenida les solicito comprender las informaciones que
contiene esta guía la misma que le direccionará correctamente TODOS LOS
PROCESOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE II, igualmente debe apropiarse
principalmente de los lineamientos generales que a continuación se detalla.
ÉXITOS Y BIENVENIDOS/AS.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Instructivo de la Práctica Docente II
LINEAMIENTOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE II
ANTECEDENTES:
La Práctica Docente II se la realiza en el Octavo Nivel del Sistema de Educación a
Distancia, para todas las Menciones de la Licenciatura en Ciencias de la Educación
en Instituciones Educativas donde a usted le permitan realizar sus prácticas para
ejecutar y cumplir con lo planificado en la guía académica.
Al mismo tiempo, fortalece las planificaciones curriculares a través de esquemas
vigentes para aplicar en Instituciones urbanas, urbanas marginales y rurales.
Permitiendo un acercamiento a las comunidades rurales a través de planificaciones
de proyectos comunitarios para ser parte de la solución a problemas o nudos
críticos sin olvidar que la Universidad Tecnológica Equinoccial está rescatando el
Liderazgo comunitario a través de los estudiantes-docentes del SED.
CARACTERIZACIÓN:
La Práctica Docente II está centrada en la Investigación y comprensión de la
organización Institucional, relacionada con los fundamentos legales
conjuntamente con el conocimiento y manejo de los instrumentos curriculares a
nivel institucional y de aula; es decir 2º y 3º. Nivel de concreción. Este tipo de práctica
posibilita al estudiante asumir un rol eficiente en el desempeño docente realizando
funciones técnico-pedagógicas y administrativas mediante: Análisis del Currículo
Base, Diseño del Programa Curricular Institucional, o del Proyecto Curricular Anual
por Áreas, la Unidad Didáctica y/o planificación de bloques curriculares, y el Plan
de Acción en el Aula para Instituciones Educativas Fiscales, Particulares,
Municipales, o Fisco misionales. apoyándose interdisciplinariamente en las disciplinas
de Diseño y Desarrollo Curricular, Realidad Socioeconómica y Cultural del País,
Expresión Oral y Escrita, Problemas de Aprendizaje, Sociología y Sicología Educativa,
Estrategias Didácticas Generales, evaluación del aprendizaje y Recursos Didácticos
entre los módulos relevantes.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
COMPETENCIA:
Planifica, ejecuta y evalúa los instrumentos curriculares y administrativos en las
Instituciones educativas seleccionadas para su práctica, a fin de fortalecer las
competencias generales que constan en el perfil de salida de nuestros
egresados/as.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Comprende la organización Institucional a través de la gestión administrativa.
Interioriza el manejo de Instrumentos curriculares de Instituciones educativas
(nivel básico y/o bachillerato).
Participa en actividades curriculares y extracurriculares.
investiga e Interpreta la organización Institucional y la gestión administrativa a
fin de determinar la calidad educativa.
Maneja la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica
Ecuatoriana como el Currículo Vigente del Ecuador 2010, además de los
instrumentos curriculares en los niveles meso y micro.
UNIDADES DE COMPETENCIA:
Intervención en actividades curriculares y extracurriculares.
Observación y análisis de la organización.
Análisis y reflexión del Currículo base.
Ejemplificación del Proyecto Curricular Institucional
Elaboración de diseños prototipos de bloques curriculares.
Comprensión y diseño del plan de acción en el aula para fortalecer las destrezas
con criterio de desempeño y/o por competencias.
Planificación de Instrumentos curriculares a nivel urbano y rural.
Diseño de Proyectos de desarrollo comunitario para vincularse con la comunidad.
ROL DEL DOCENTE TITULAR (ROL DEL ORIENTADOR) COMO APOYO PARA EL
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Propiciar un ambiente de familiaridad y buenas relaciones
interpersonales entre todos los involucrados en el accionar docente
Apoyar en las planificaciones que diseñen nuestros Estudiantes-Maestros.
Facilitar a los estudiantes acciones pedagógicas que coadyuven en el proceso
enseñanza y aprendizaje.
Insertar a nuestros estudiantes en el involucramiento de la comunidad educativa
mientras se desarrolla la práctica docente.
Evaluar las clases impartidas por nuestros estudiantes, según la ficha elaborada
para el efecto.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
ROL DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes docentes del Octavo Nivel de la Carrera de Ciencias de la
Educación del SED realizarán la Práctica Docente II de acuerdo al horario
designado por el docente de aula.
Llevar un diario de campo para la práctica, a fin de que se constituya en un
referente para elaborar las memorias como tarea final de la práctica docente II.
Asistir puntualmente al establecimiento educativo cuando sea necesario y de
acuerdo a la jornada pedagógica.
Presentar informes al Tutor/a responsable de la mención en las fechas
indicadas.
Los estudiantes que realizan la práctica docente II, deben llevar y manejar la
Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular Ecuatoriana 2010 en
todas las regiones del País (2do a décimo), además de la planificación curricular
para el bachillerato.
Los informes de asistencia y actividades desarrolladas serán validados por la
primera Autoridad de la Institución Educativa.
Asistir a las Instituciones Educativas como estudiantes practicantes, los mismos
que deben partir de dos clases de ensayo llevando la planificación respectiva y la
evaluación será cualitativa.
Asistir un mínimo de 30 días laborables, es decir realizarán la práctica una diaria, y
el resto de tiempo de la jornada colaborarán en actividades rutinarias y
curriculares.
Los estudiantes practicantes solicitarán los temas al Docente Titular e insertarán
en el horario.
En todo momento deben demostrar un comportamiento ético y moral velando por
el prestigio de la Universidad Tecnológica Equinoccial.
Elaborarán 30 planes de clase en función de las destrezas con criterio de
desempeño con su respectiva información científica, instrumento de evaluación, y
los recursos didácticos o tecnológicos.
Planificar un proyecto de desarrollo Comunitario en Instituciones Educativas que
requieran, se preferirá en Instituciones Urbano Marginales y Rurales
Elaborar las memorias de la práctica Docente II.
Rendir el examen práctico (clase práctica) según fechas que constan en el
cronograma.
Importante:
Cuando terminen la práctica docente los estudiantes deben presentar los
siguientes documentos: Oficio emitido por la Universidad para formalizar la
práctica docente, 30 planificaciones escritas según la mención, calificación
del Docente Orientador (30) según la ficha entregada por la Universidad,
certificado emitido por la Autoridad donde el estudiante realizó la Práctica
Docente, registro de asistencia mínimo 30 días laborables, todo esto debe
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
estar firmado por la máxima autoridad y debidamente sellado.
ROL DE LOS TUTORES/AS DE PRÁCTICA DOCENTE II
Coordinar con los estudiantes las acciones para realimentar los procesos de la
práctica docente II.
Responsabilizarse de la Tutoría, seguimiento y evaluación final, a través de la
clase práctica.
Asesorar el desarrollo de las actividades contempladas en cada Unidad.
Supervisar el seguimiento de la práctica docente según la mención.
Revisar y evaluar el desarrollo de las tareas contempladas en la guía de auto
aprendizaje.
Asesorar permanentemente a los estudiantes en coordinación con el Docente
Titular de la Institución que presta los servicios de Práctica Docente.
Evaluar las memorias y el informe final de Práctica Docente II.
IMPORTANTE:
Cuando usted presente las memorias (trabajo que contempla todas sus
vivencias de su práctica docente) se debe incorporar todos los OFICIOS
EMITIDOS POR LA UNIVERSIDAD, ADEMÁS DE LOS REGISTROS DE
ASISTENCIA, CERTIFICADO DE LA AUTORIDAD EN LA QUE SEÑALE
QUE USTED REALIZÓ LAS PRÁCTICAS Y DEL REGISTRO DE
EVALUACIÓN PARA CADA CLASE PRÁCTICA).
Estimado estudiante:
Luego de felicitarle por haber elegido continuar con sus estudios superiores, y más aún cuando la sociedad moderna nos exige retos de capacitación y profesionalización para insertarnos en una sociedad competitiva y de cambios. Por ello la UTE responde estos retos a la sociedad ofreciendo la modalidad de estudios a distancia, la misma que requiere del manejo adecuado y constante del módulo, respondiendo principalmente las actividades que se detallan en esta guía de auto aprendizaje.
Introducción
La práctica Docente II, es el eje primordial de la formación docente EN TODAS LAS MENCIONES, cuyo fin es interiorizar a través de la práctica el manejo de los instrumentos administrativos y curriculares, mediante la investigación, análisis y planificación a fin de valorar la importancia del trabajo del docente en el aula.
OJO
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Ser docente en esta época de cambios vertiginosos significa involucrarse en el
accionar pedagógico con nuevas tendencias y metodologías significativas, es
pensar que la educación es un reto que la sociedad contemporánea exige roles
basados en perfiles idóneos de un nuevo profesional en docencia; en virtud de
aquello, esta guía contiene una serie de tareas y lineamientos para responder al
perfil de salida de los egresados/as.
Práctica Docente II, consta de dos partes fundamentales; las prácticas de
ambientación y las prácticas en el aula; desde el punto de vista actualizado y
de acuerdo a los requerimientos de su mención para concretar el enfoque
administrativo relacionado al proceso – enseñanza – aprendizaje que
corresponde a lo académico EN BASE A LAS UNIDADES, temas y subtemas que
constan en el módulo.
ETAPAS PARA REALIZAR LA PRÁCTICA
PREPROFESIONAL DE LA CARRERA DE
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
1RA ETAPA:
OBSERVAR EL LISTADO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LA
UNIVERSIDAD TIENE CONVENIO Y/O ACTA COMPROMISO, es decir en este
semestre estimado Estudiante, usted debe contactarse vía telefónica o visitar
presencialmente a la Institución que según el lugar de trabajo o de su
domicilio a usted le conviene elegir esa Institución Educativa, FAVOR MIRAR
PARA QUITO Y SUS ALREDEDORES, Y PARA PROVINCIAS SELECCIONAR DE LAS
QUE EXISTE. En caso de que en alguna Provincia no exista en el listado
dialogar con el Coordinador/a de la oficina de gestión académica para que le
ayude a tramitar el ACTA COMPROMISO.(caso contrario sus prácticas no tiene
validez)
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
LISTADO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE
TIENEN PRIORIDAD PARA HACER LAS PRÁCTICAS
PREPROFESIONALES A NIVEL NACIONAL
ESCUELAS Y COLEGIOS DE FE Y ALEGRÍA
1. Q U I T O
Escuela Eduardo Carrión Eguiguren
Directora: Lucia Romero
Solanda, Sector 2,
Calle Benedicto Rincón
Oe4-370 y Gaspar Esparza
(02) 2 684 360
Escuela Eduardo Vásquez Dodero
Directora: Fanny Córdova
Solanda Sector 4, Calle Juan
Núñez S-23 y José Agudo
(02) 2 682 110 / (02) 2 682 109
Colegio María Augusta Urrutia de
Escudero
Rectora: Ligia Betancourt
Vicerrector: Freddy Albiño
Solanda Sector 4, Calle Manuel
Montero S22-53 y Juan Núñez
(02) 2684 359
Escuela Gonzalo Cordero Crespo
Directora: Rosa Arias
La Colmena, Cabo Vinueza s/n y
Jaramijó
(02) 3170 177
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Escuela Santa Teresita del Valle
Director: Rommel Muñoz
Sector Monserrat Alto, Vía antigua
a Conocoto km. 5 1/2.
Cooperativa Santa Teresita del
Valle. Calle Cuero y Caicedo
N10-715 y Emilio Estrada
(02) 3 182 233
Escuela María Augusta Urrutia
Colegio Cardenal Spínola
Directora: Hna. Gehiomara Cedeño
Vicerrectora: María Elena Sandovalín
Solanda Sector 3, Calle Cardenal
Marcelo Spinola Oe3-102
(02) 2 733 732 / 2 681 704
U.E. José María Vélaz
Directora: Hna. Maribel Martínez
Vicerrectora: Miriam Cárdenas
El Camal, Calle Gualberto Pérez
E2-204
(02) 2 650 822 / 2 640 595
Escuela y Colegio EMAUS
Directora: Hna. Patricia Viñanzaca
Vicerrectora: Hna. Amparo Urrea
Pío XII, Juan Vizuete S6-515 y Cajiao
(02) 2 604 138 / 2 603 201
Escuela y Colegio Juan Pablo II
Rectora: Hna.Nancy Rendòn
Vicerrector: Eduardo Fernández
Chillogallo, Carlos Freire S29-114
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
y Manuel Coronado
(02) 2 639 862 / 2 621 925
Centros educativos
Escuela Carlos Ponce Martínez
Directora: Hna. Carmen Pineda
Ciudadela del Ejército
Calle Quitumbe Ñan s/n
(02) 2 692 943 / 2 974 989
2. LLANO GRANDE
Unidad Educativa La Dolorosa
Rectora Secundaria: Susana Gordón
Vicerrectora Secundaria:
Marlene Villegas
Directora Primaria: Alicia Hidalgo
Av. García Moreno s/n y Fe y Alegría
(02) 2 012 130 / (02) 2 012 179
3. PUEMBO
Escuela Santiago Apóstol
Director: Patricio Paredes
Calle 25 de Julio s/n y Carlos
Andrade Marín
(02) 2 391 672
4. CHECA
Escuela San Ignacio de Loyola
Director: Carlos Obando
Barrio Aglla, Calle Cerro Puntas s/n
(02) 2 300 491
Coordinadora pedagógica:
Catalina Quishpe
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Colegio San Ignacio de Loyola
Rector: Carlos Obando
Vicerrectora: Ruth Caicedo
Av. Quito s/n y Selva Alegre
(02) 2 300 682
5. TOLONTAG
Centro Artesanal Fraternidad y Servicio
Directora: Alba Cachumba
Barrio Rabija Vía al Marco
(02) 2 866 277
6. SANGOLQUI
Escuela Rotary Club
Directora: Rosa Betancourt
Sector Selva Alegre, Barrio
Carlos Gavilanez (Pinllocoto),
Calle Juan de Salinas Lote # 7 s/n
(02) 2 870 295
7. LA MERCED
Escuela AFRASER
Directora: Pedro García
Barrio La Cocha, Sector Centro,
junto a la Iglesia
(02) 2 385 587
8. PINTAG
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Escuela Glend Side
Directora: Lucía Vallejo
Barrio Santa Inés, entrada a
Pintag s/n
(02) 2 383 015 / 2 383 346
9. TAMBILLO
Escuela Los Cardenales
Director: Byron Pazmiño
Calle 13 de Julio s/n y Carlos
Brito
(02) 2 318 667
10. SANTO DOMINGO DE LOS TSACHILAS
Unidad Educativa Fe y Alegría
Rector Secundaria: Bayardo Chávez
Vicerrector Secundaria:
Francisco Lamar
Directora Primaria: Elvira Angulo
Av. De la Paz # 510 y Tiputini
(02) 2 752 591
Instituto de Educación Especial
Director: Diego García
Área De Discapacidad Intelectual:
Av. De la Paz # 510 y Tiputini
Área de Discapacidad Auditiva:
Cooperativa Las Playas Calle
Atacames s/n y San Vicente
(02) 2 752 408
11. SAN MIGUEL DE LOS BANCOS
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Colegio Bernabé de Larraúl
Rector: Enrique Jaramillo
Vicerrector: Carlos Bowen
Calle Moisés Carrera y Pastora
Arévalo (detrás del Banco Nacional
de Fomento)
(02) 2 770 557
Escuela San Patricio
Director: Rene Hinojosa
Virgen de los Remedios s/n y Av. 6
de Diciembre
(02) 2 270 462
12. PATRICIA PILAR (LOS RIOS)
Escuela Sagrado Corazón de Jesús
Directora: Anabelle Yela
Vía Santo Domingo- Quevedo
Km. 42 Margen Izquierdo, Sector 9
Divino Niño
(05) 2 700 121
13. GUALEA
Escuela San Luis Gonzaga
Director: Edmundo Jiménez
Barrio San Luis Bajo de Gualea
(08) 6 246 722
14. PERIPA
Escuela San Francisco Javier
Director: Grober Rendón
Vía Santo Domingo - Quevedo
Km. 37 1/2
Margen Derecho Km. 16
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
(08) 0 863 115
15. CUENCA
Unidad Educativa Fe y Alegría
Rector Colegio: Lic. Ángel Bernal
Coord. General: Lic. Leonardo Paredes
Director Escuela: Lic. Leonardo Paredes
Barrio Gapal calle Cajabamba y
Chugchilan
(07) 4 097538 / 4 09 76 04
16. CHUNCHI
Unidad Educativa María Auxiliadora
Directora Escuela:
Lic. Mercedes Álvarez
Rectora Colegio: Lic. Ruth Erazo
4 de Julio y General Córdova
(03) 2 93 62 18 / 2 93 65 73
17. DURAN
Escuela:P. Durana
Director: Lcd. Guillermo Cerezo
Cel. 09 1 36 10 23
Ciudadela Mariana de Jesús
Km. 7 y medio Autopista Durán
Yaguachi Durán
Centro de Capacitación Ocupacional
John Drury Wilson
Director: Ing. Iván Medina
Coordinador Ed. Técnica Ing. Haritz Urrutia
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Cdla. Héctor Cobos Mz. K1 Sl. 1,
El Arbolito
Telf. 2812466
18. GUAYAQUIL
U.E. Esteban Cordero Borrero
Directora:Hna. Narcisa Saldarriaga B.
Guardería: Hna. Irene Delgado T.
Mapasingue Este,
Cerro, Cooperativa 24 de Octubre
(Congregación Hnas. de la Caridad
de Santa Ana )
(04) 2353 448 / 2884 404
Unidad Educativa Estero Salado
La 40 y Argentina
(04) 2476 862 / 2476 863
Unidad Educativa Fe y Alegría
Superiora: Hna. Rocío Valdez
Director Esc.: “Nuestra Escuela”
Lic. Xavier Vélez
La 40 y La C (Congregación
Esclavas del Sagrado Corazón
Telf. (04) 2666039
Rectora Colegio Técnico Fe y Alegría:
Lic. Lidia Borja
Telf. (04) 2841983
Escuela Hno. Francisco Gárate
Directora: Dra. Sonia Corozo
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Km. 26 Vía Perimetral Cooperativa
Hogar de Nazareth
(04) 2111 337
Unidad Educativa María Reina
Directora Esc.María Reina:
Hna. Gina Landaverea
Rectora Col. Agua Viva
Hna. Austria Mina
Mapasingue Oeste Av. 3ra y Calle 4ta
(Congregación Hnas. de la Asunción)
(04) 2854 150
U.E. Nuestra Señora de la Salud
Director: Lic. Ángel Minga
Guasmo Oeste Pre-Cooperativa
Esmeraldas Chiquito Mz. A12 Sol 3
(04) 2582 212
Unidad Educativa Tepeyac
Director Esc. Forrest La Ross Yoder:
Lic. Marco Villalta
Rectora Colegio Tepeyac:
Mst. Hortensia Carranza
La 29 y Callejón Parra
(04) 2847 984
U.E. 20 de Abril
Director - Rector: Mst. Gustavo Peralta
Escuela:P. Francisco García Jiménez
Colegio 20 de Abril
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Km. 26 Vía Perimetral, Cooperativa
Sergio Toral
Cel. 09 8 88 88 22
19. SAN PABLO (PENÍNSULA DE SANTA ELENA)
Colegio Técnico Particular San Pablo
Rector Colegio: Lic. Luis Suarez
San Pablo (Santa Elena)
(04) 2 91 20 61
ZONA MANABÍ CENTRO
20. MANTA
Esc. Fe y Alegría # 1
La Dolorosa
Director: Teofilo Espinel
Barrio Santa Fe,
Calle 8 y Avda. 26, Nº 1002
Telf. (05) 2621997
U.E. Fe y Alegría #2
Oswaldo Álvarez Barba
Rectora: Rosa Castro Mero
Barrio Ales, Vía Aeropuerto y Av. 114
Telf. (05) 2922708 - 2921059
U.E. Fe y Alegría #3
José de Anchieta
Rectora: Tania Chávez
Barrio María Auxiliadora, calle 304 y
Av 217
Telf. (05) 2922209
CECAL – Manta
Director: José Bermeo
Centro de Educación y Capacitación
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Laboral. Barrio María Auxiliadora,
calle 304 y Av. 217
Telf. 097556017
21. PORTOVIEJO
Escuela Fe y Alegría Las Cumbres
Directora: Carmen Sarmiento
Barrio San Pablo, calle 20 de
Junio s/n, Las Cumbres
Telf. (05) 2634687
Centro para la Formación y el deporte
“XICs”
Directora: Rosa Mendoza
Centro Solidario para la Formación y
el Deporte. Barrio San Pablo, calle
20 de Junio s/n, Las Cumbres
Telf. (05) 2656423
CECAL- Portoviejo
Directora: Nélida García
Centro de Educación y Capacitación
Laboral. Barrio San Pablo, calle 20
de Junio s/n, Las Cumbres
Telf. (05) 2656660
22. OLMEDO
Escuela Fe y Alegría Pajarito
Directora: Moserrate Reyes
Vía a Las Mercedes
Telf. (05) 2334231 - 091813199
ZONA MANABÍ NORTE
23. LA BRAMADORA-EL CARMEN
Colegio Fe y Alegría Juan Pablo II
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Rector: Wilson Almagro
Telfs. (05) 2764991 - 2764993
Escuela Fe y Alegría La Rayuela
Directora: Franca Diaferia
Telf. (05) 2764991 – 2764981
Casa-Hogar Fe y Alegría
P. Jose Rivas, S.J.
Coordinadora: Lucía Raez Roca
Telf. (05) 2764988
24. LA FORTUNA
Escuela Fe y Alegría
Padre Otto Acosta, S.J.
Directora: Narcisa Lolaida Cedeño
Barrio María Auxiliadora
Telf. 094432796
25. LA FLORIDA
Escuela Fe y Alegría La Florida
Directora: Teresa Ganchoso
Telf. 097792068
26. RIO DE ORO
Escuela Fe y Alegría Condorazo
Directora: Consuelo Zambrano
Telf. 091277569
27. RIO CAJONES
Escuela Fe y Alegría Santa Ana
Director: Nery Macías
Río Cajones 10 A 12
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Telf. 092213080
28. LAS PEÑAS (ESMERALDAS)
Unidad Educativa Fe Alegría
Concepción Temboury
Rector: Policarpio Montaño G.
Parroquia La Tola
Telf. (06) 2786038 – 082618887
29. LA TOLA
Escuela Fe y Alegría
Padre Aurelio Mera, S.J.
Director: Edwin Avila Caicedo
14 de abril y 10 de agosto
Telf. (06) 2786730
30. EL PORVENIR
Fe y Alegría El Porvenir
Director: Richard Yela
Cantón San Lorenzo
Telf. 086436526
31. ELSADE
U.E. Fe y Alegría
Sagrado Corazón de Jesús
Rector: Dionisio Barberán
Km. 11 - Parroquia Malimpia
Cantón Quinindé
Telf. 089522933 - 091913133
Casa-Hogar Fe Y Alegría
Sagrado Corazón De Jesus
Rector: Dionisio Barberán
Coordinadores:
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Amador Conde y Susana Martínez
Km. 11 - Parroquia Malimpia,
Cantón Quinindé
Telf. 089522933 – 091913133 [email protected]
32. TULCAN
Escuela Fe y Alegría
Directora: Lic. Adriana Piarpuezan
Av. San Francisco y Adolfo Becker
junto a las bodegas de
Transcomerinter
(06) 2982 968
33. LIMONAL (IMBABURA)
Escuela San Daniel Comboni de Fe
y Alegría
Director: Santiago Aguilar
Vía Las Peñas (margen izquierdo-
Av Principal)
Telf (06) 2648 685
34. IBARRA
Escuela Fe y Alegría:
Directora: Lic. Vanessa Enríquez
Ciudadela del Chofer,
Av. Alfredo Gómez Jaime 3131
Víctor Manuel Guzmán
(06) 2950 651
Colegio Juan Pablo II
Rector:Lic. José Villamar
Ciudadela del Chofer
Av. Alfredo Gómez Jaime 3131
Víctor Manuel Guzmán
(06) 2605 609 / 2952 337
35. OTAVALO
Escuela San José de Jahuapamba
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Directora: Sra. Rocío Morales
Jahuapamba
(09) 7512 309
36. AMBATO
Escuela Fe y Alegría
Director: Lic. Luis Barragán
Ciudadela Simón Bolívar, Av. Isidro
Viteri 707 y Pasaje la Carolina
(03) 2847 714
37. QUERO
Escuela Fe y Alegría
Director: Lic. Nancy Ojeda
Yayulihui Alto
(09) 2746 822
38. RIOBAMBA
Escuela Fe y Alegría
Director: Lic. Karina Lara
Av. Juan Félix Proaño
entre Guayaquil y Olmedo
(03) 2944 790
39. GUAMOTE
Escuela Fe y Alegría (Usubug)
Director: Víctor Condo
Santa Cruz
(03) 2916 421
Escuela Galo Atiaga Bustillos
Directora: Norma Moreno
Palmira Tigsan - Tacón Maguazo
Escuela Movimiento Tres de Mayo
Director: Pascual Roldán
Atapo Quichalán - Tacón Maguazo
(09) 22 08 280
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
40. JOYA DE LOS SACHAS
Colegio Oscar Romero
Rector: José Benigno Celi
Directora: Mariuxi Castillo
Barrio Oscar Romero, tras
la Empresa Eléctrica
(06) 2899 198 / 2899 413
También se incorporan en este semestre las Instituciones que a
continuación se detallan…para QUITO (de aquí también usted puede
seleccionar) apresúrese seleccionando la que más le convenga)
NOMBRE DE
LA
INSTITUCIÓN
DIRECCIÓN TELÉFONO
NOMBRE DE
LA
AUTORIDAD
Instituto niño
Jesús de Praga
General Aguirre
y 10 de Agosto
una cuadra al
norte de la Av.
Colón
2227390 Hna. Emilia
Camelo
Instituto Juan
Montalvo
Dr. Marco
Vásconez
Instituto
Tecnológico
Sucre
Dr. Gonzalo
Remache
SEGUNDA ETAPA
SIGA ESTA PLANIFICACIÓN Y TODOS TENDREMOS ÉXITO
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
CALENDARIO ACADÉMICO EN FUNCIÓN DE LOS
PROCEDIMIENTOS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE II -
QUITO Y GESTIÓN DE APOYO COSTA -SIERRA Y
ORIENTE
No
Fecha Actividad Aclaratorias
01 Sábado
17-marzo
Jornada Inaugural Matriz y
Oficinas de Gestión Académica
Autoridades y/o
Coordnadores de Gestión
Académica
02 Jueves 22
marzo
Ingresar a la plataforma virtual y
bajar el módulo y guía de práctica
docente II
Anillar módulo y guía
03 Miércoles
28 de
marzo
VIDEO CONFERENCIA PARA
TODO EL PAÍS sobre las
prácticas pre profesionales
Por favor si por alguna
razón no se visualiza la
video conferencia en
forma directa, se subirá
al campus virtual para
que usted observe todo el
proceso explicado.
04 Lunes 26
de marzo
al viernes
6 de abril
(fecha
tope)
Observar las instituciones
educativas según el listado
detallado anteriormente , ahí usted
observará una serie de instituciones
educativas para que se contacte a
través de los númemros telefónicos
o por dialogo directo, llame por
teléfono a la secretaria del Sistema
de Educación a Distancia de la
Elegir solamente las que
constan en el listado.
Este pedido lo hacemos
porque Fe y
Alegría(Nacional) y el
Instituto Tecnológico
Sucre(Quito) tiene acta
compromiso y convenio
con la UTE
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
carrera de Licenciatura en Ciencias
de la Educación para solicitar la
Institución elegida la misma que
llevará un registro la señorita
asistente administrativa. En
provincias comunicarse con el
Coordinado/ar de Gestión
Académica, y hacer el mismo
procedimiento.
En caso de terminarse los
cupos se procederá a
incluir otras Instuciones
de apoyo las mismas que
los estudiantes que lo
hagan ahí la práctica
tendrán que gestionar para
firmar el acta compromiso.
05 Viernes
13 de
abril
Una vez analizado el cuadro de
Instituciones que poseen convenios
o cartas compromiso con la UTE,
indicar a la asistente de la Carrera o
al Coordinador/a el nombre y
apellido de la autoridad, dirección,
teléfono y mail, para proceder a
realizar el oficio, el mismo que lo
hará personalmente, es decir
legalizar sus prácticas. (lo mismo
en provincias)
Retire el oficio firmado por
el Director de la Carrera
con el registro de
asistencia, ficha para
evaluar las clase y el
formulario de horarios
06 Lunes 16
al lunes
23 de
abril
Envíe el horario vial mail al
tutor/a(y en provincias al
coordinador de gestión académica)
y una copia a la coordinación de
práctica docente del SED, sirve
para realizar el cronograma para la
supervisión IN SITU en Quito y en
Provincias
Esta fecha es
impostergable, si no envía
a tiempo su horario la
práctica no tiene validez.
07
Miércoles
25 de
abril
Inicio de
las
prácticas
de
ambientac
ión en
todo el
país
25-26-27-
y 30
Proceda a ejecutar la práctica
docente según el horario
Por favor solamente se
hará válido un tema clase
por día, es decir si son 30
jornadas académicas, usted
asistirá a la Institución
Educativa 30 días
laborables
08 Sábado
28 de
abril
Primera Jornada de capacitación
pedagógica para fortalecer
aspectos relacionados a las
planificaciones
Esta jornada se lo realizará en la
Matríz de la Universidad
Tecnológica Equinoccial.(Quito)
Jornada Obligatoria para
Quito, y para Provincias se
hará la segunda video
conferencia, o a su vez se
subirá lo trabajado a la
plataforma virtual
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Lugar: Audiovisuales
Hora: 09H00-11H00
Dirige: Lílian Jaramillo
09 Miércoles
2 de mayo
Se incia la
práctica
calificada
es decir
son 26
clases
calificadas
Esto
significa
que
terminará
el
Viernes 8
de junio
de 2012
Estas clases se desarrollarán en
función del horario, además se
respetarán las fechas y los temas
por ello usted mandó los horarios.
Puesto que se supervisará
IN.SITU las prácticas
preprofesionales.
En Quito: Supervisarán Tutores/as
de la Carrera de Licenciatura en
Ciencias de la Educación (según
cronograma aprobado por las
autoridades )
En Provincias: Supervisarán los
Coordinadores/as de Gestión
Académica, y/o delegados/as de la
Carrera en Ciencias de la
Educación (cronograma aprobado
por las autoridades)
Favor respetar este
cronograma
10 Miércoles
25 -26-.27
y 30
De las 30 jornadas de clases
prácticas, cuatro son de
ambientación
Las cuatro clases son
cualitativas las mismas que
se distribuyen de la
siguiente manera:
Primer día : primer
contacto de diálogo con la
Autoridad y con el
Docente que será su
Calificador de cada una de
las clases.
Segundo día: Presentación
del practicante, y ayudar en
actividades rutinarias,
igualmente observará la
clase del docente titular
Tercer día
Primera clase de ensayo,
solo es cualitativa(hacer la
planificación)
Cuarto día
Segunda clase de
ensayo(hacer la
planificación), todo esto se
hará através de una
evaluación cualitativa.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Primera supervisión IN-SITU en
todo el País
Supervisará un docente
asignado por la
coordinación de práctica
docente según fechas y
horario entregado por
usted, esas fechas se
respetan teniendo usted la
obligación de practicar
según lo presentado. (en
provincias supervisará el
coordinador/a de gestión
académica)
11 Del lunes
7 al
viernes 18
de mayo
Primera supervision IN SITU,
en Quito y en Provincias
Según cronograma
aprobado por las
autoridades
12 Del 28 de
mayo al
viernes 8
de junio
Segunda supervisión IN SITU, en
Quito y en Provincias
Según cronograma
aprobado por las
autoridades
13 Observar
la fecha
en el
cronogra
ma
semestre
marzo-
julio 2012
Malla
anterior
Entrega de la Primera Tarea Planificación y Ejecución
del Proyecto de Desarrollo
Comunitario, es decir
entregar lo planificado, y
ejecutado; y las evidencias
entregar en el CD editado,
no se olvide que usted debe
hacer este trabajo en cuatro
jornadas de trabajo. Es
decir cuatro días.
Valor: 3 puntos
Favor entregar grapado
por duplicado, no anille.
14 Observar
la fecha
en el
cronogra
Entrega de las memorias:
Y presentación al examen (clase
demostrativa)
Valor:
Prácticas de ambientación
y Prácticas de clase: 3
Examen .-clase
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
ma
semestre
marzo-
julio 2012
Malla
anterior
demostrativa: 3 puntos
Memorias: 1 punto
organización
Atentamente;
Lílian Jaramillo Naranjo,Mgs
Coordinadora de Práctica Docente de la
Carrera Licenciatura en Ciencias de la Educación
Y POR QUÉ SE DEBE REALIZAR EL PROYECTO DE DESARROLLO
COMUNITARIO?
Se lo realiza para aprobar la Práctica Docente II, igualmente es requisito para
graduarse, por ello tiene doble valor y responsabilidad.
Estos proyectos están encaminados a ser parte de la comunidad, usted puede
seleccionar varios temas, a continuación le orientaremos en función de las siguientes
temáticas.
ENTRE LOS TEMAS SE PUEDE ESCOGER:
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
ÁMBITO DE PROYECTOS QUE MANEJA LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL A TRAVÉS DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
Las propuestas deben propiciar la transferencia del conocimiento, con apego a las áreas
de profesionalización de las unidades académicas, a favor de un tercero, para que este
pueda responder de mejor manera a los retos del tiempo y las circunstancias, a través de:
• La investigación y adaptación a nuevas tecnologías
• Mejora de la calidad
• Optimización y mejora de procesos
• Diagnósticos
• Innovación
• Planeación con financiamiento cruzado
• Diseño, imagen y comunicación corporativa
• Marketing responsable
• Apoyo técnico a entidades locales
DESARROLLO HUMANO
Acciones destinadas a promover el DESARROLLO HUMANO:
• Desarrollo humano y liderazgo • Infraestructura física
• Infraestructura virtual
• Fomento económico productivo
• Derechos humanos y equidad de género
• Iniciativas creativas a favor de grupos vulnerables y minorías.
(Adultos mayores)
COOPERACIÓN AMBIENTAL
* Servicios y gestión ambiental
• Iniciativas que promuevan y sensibilicen a la población sobre la necesidad de proteger
el medio ambiente
CULTURALES
Está dirigido al fomento de las expresiones culturales de la sociedad.
VOLUNTARIADO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
* Proyectos que propendan a generar interrelaciones entre los sectores económico-
productivos y los sectores sociales, con el fin de mejorar sus condiciones actuales.
Social:
• A través de la utilización del deporte y la utilización de recursos lúdicos generar
propuestas de formación, educación y motivación en sectores excluidos de la sociedad.
Para mayor explicación ingresar a:
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
http://issuu.com/vinculacion.ute/docs/vinculacion2010.ute
3) Para el Facebook de Vinculación, ingresar las evidencias a:
www.facebook.com/vinculacion.sed.ute
4) Para la normativa a seguir en el caso de entregar video o power point de fotos, es la
siguiente:
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
(TÍTULO DEL PROYECTO)
Proyecto de Desarrollo Comunitario
(NOMBRE DEL ESTUDIANTE)
(NOMBRE DEL TUTOR/A)
QUITO, (AÑO)
Se solicita que realice un video de 5 a 10 minutos (no más). Como formato, se sugiere
un video documental o secuencia de fotos con subtítulos de explicación.
5) LISTADO DE INSTITUCIONES CON QUE SE TIENE CONVENIO:
1. Fe y alegría (www.feyalegria.org.ec)
2. Scouts del Ecuador (www.scoutsecuador.org)
3. Instituto Sucre (Quito)
4. Colegio Montalvo (Quito)
5. Instituto Tecnológico Dillon (Quito)
6. Fundación Honrar La Vida (Quito)
NOTAS ACLARATORIAS
Es decir usted señor/ita/ra estudiante una vez que ejecutó el PROYECTO DE DESARROLLO
COMUNITARIO, SEGÚN LOS ÁMBITOS DE PROYECTOS INDICADO ANTERIORMENTE, NO SE
OLVIDE QUE DEBE REALIZARLO COMO MÍNIMO EN CUATRO JORNADAS DE TRABAJO, PRIMERO
PLANIFICÓ, EJECUTÓ, LES HIZO FIRMAR A TODAS LAS PERSONAS QUE ASISTIERON Y ELABORÓ
LA CARTA COMPROMISO PARA COMPLETAR TODO ESTE TRABAJO.
En el proceso usted grabó todo lo que iba ejecutando, y finalmente editó el video, tiene
fotografías o a su vez elaboró diapositivas en power point.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Finalmente procede a:
1) Facebook: www.facebook.com/vinculación.sed.ute
Los estudiantes deberán subir las fotos como evidencias de sus proyectos y enlaces de
sus videos o power points subidos al internet.
2) Para subir videos:
www.youtube.com (deben registrarse en YouTube a través de “sign up”).
3) Para subir power points:
www.slideshare.net (deben registrarse en slideshare a través de “sign up”)
INSTRUMENTO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE DESARROLLO COMUNITARIO
Código del proyecto: ____________1
1. TITULO DEL PROYECTO
El título presenta una idea clara y precisa del problema fundamental que se piensa aportar con el proyecto; además aporta con datos e información sobre el problema que se busca solucionar
2. RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO
1 Espacio a ser llenado por la Coordinación de Vinculación con la Colectividad del SED
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Temas a abordar: Ubicar el problema, trascendencia de la propuesta y factores de impacto y sostenibilidad (máximo 500
palabras).
3. INFORMACIÓN GENERAL
3.1 DATOS DE LA UNIDAD PROMOTORA DEL PROYECTO Y AVAL DE
EJECUCIÓN
3.1.1 Sede
3.1.2 Facultad – Unidad Académica
3.1.3 Carrera a la que pertenece el proyecto
3.1.4 Programa de Vinculación al que
pertenece el proyecto
3.1.5 ODM al que contribuye el proyecto
4.2. Nómina del equipo de intervención y función a desempeñar
NOMBRE FUNCIÓN A REALIZAR
Estudiante(s) responsable(s)
Tutor de Apoyo
4.3. Información de beneficiarios vinculados2:
Nombre de la organización o colectivo
beneficiario.
Nombre y cargo del representante.
Lugar, dirección, teléfonos y correo
electrónico.
2 Se relaciona con la análisis de participación o involucrados, de la metodología del marco lógico
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Número de beneficiarios directos3.
Número de beneficiarios indirectos.
4.4. Fechas y duración:
Fecha estimada de inicio.
Fecha estimada de finalización.
Duración en meses.
Es importante observar el calendario de la convocatoria.
4.5. Patrocinio:
¿Cuenta con un socio estratégico dispuesto a cooperar en el proyecto?
Nombre de la Institución
DESCRIPCION DEL PATROCINIO
5. DATOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO
5.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO
Provincia, cantón, parroquia, comunidad o barrio.
5.2. JUSTIFICACIÓN
3 Anexar el listado de los beneficiarios directos del proyecto.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Debe responder las preguntas ¿Qué problema o necesidad se quiere resolver o mitigar con la ejecución del proyecto?,
¿a quiénes está afectando el problema y cuáles son sus causas?, máximo 400 palabras
5.3. PERTINENCIA:
Se entiende como la relación que existe entre el tema propuesto y la unidad académica promotora
5.4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL O FIN:
Constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar. Este precisa la finalidad del proyecto,
en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta al Proyecto. Son aquellos que expresan el logro de manera amplia,
y son formulados como propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la
investigación
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Representan los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo
general, mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este
proceso.
5.5. RELACIÓN LÓGICA OBJETIVOS – RESULTADOS
Objetivos y resultados/productos Indicador/es
General
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Específico
Resultado/producto 1
Resultado/producto 2
Resultado/producto 3, etc.
Debe explicar en forma clara, cuáles son los frutos del objetivo específico.
Los indicadores Identifican la evidencia que demostrará los logros obtenidos en cada nivel.
5.6. Resultados/Productos
ESPERADOS
Actividades
R1 1.1
1.2
R2 2.1
2.2
R3 3.1
3.2
3.3, etc.
5.7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Mes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
Duración total del proyecto
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
5.8 UTILIZACIÓN DE RECURSOS
ASIGNACIÓN DE RECURSOS POR ACTIVIDAD
ACTIVIDAD Aporte
estudiante
Aporte
organización
beneficiaria
Otros
Aportes TOTAL
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
TOTAL
6. DOCUMENTOS HABILITANTES QUE EL ESTUDIANTE DEBE PRESENTAR
CON EL PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO
No. DETALLE CONDICIÓN
1 PROYECTO DESARROLLADO EN FUNCIÓN DEL MARCO LÓGICO CON LAS FIRMAS Y SELLOS CORRESPONDIENTES (IMPRESO y/o DIGITAL)
OBLIGATORIO
2 CERTIFICADO DE LA INSTITUCIÓN U ORGANIZACIÓN EN EL QUE CONSTE QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLÓ EL PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO
OBLIGATORIO
3 LISTA DE BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
OBLIGATORIO
4 CARTA DE COMPROMISO FIRMADA POR LA AUTORIDAD PRINCIPAL DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIARIA
OBLIGATORIO
5 CD DE EVIDENCIAS GRÁFICAS (FOTOS O OBLIGATORIO
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
VIDEO O POWERPOINT CON FOTOS)
8. FIRMAS:
_______________________________________ Estudiante responsable del proyecto
_______________________________________ Representante de la Institución beneficiaria del proyecto (sello de la institución beneficiaria) __________________________________________ Firma del Tutor del SED
Fecha de presentación:
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II LISTADO DE BENEFICIARIOS DE PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO
Incluya la información de los beneficiarios de su proyecto de desarrollo comunitario.
Nombre del proyecto:
Fecha de realización
NO. NOMBRE FIRMA
(Incluir el sello de la institución u organización).
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
CARTA DE INTENCIÓN Y COOPERACIÓN
En la ciudad de Quito DM, al …………(fecha)………………………….., por una parte, el Dr. Álvaro
Trueba Barahona en calidad de Rector de la Universidad Tecnológica Equinoccial y el
……………(nombre y cargo de representante legal e institución beneficiaria)……………………………, quienes en
calidad de representantes de las instituciones referidas, convienen en celebrar la
siguiente Carta de Intención y Cooperación.
ANTECEDENTES:
La Universidad Tecnológica Equinoccial es una Institución de Educación Superior de
derecho privado, sin fines de lucro, creada mediante Ley Nº 19 del 18 de febrero de
1986, con domicilio en la ciudad de Quito y campus en las Provincias de Santo
Domingo de los Tsáchilas y Santa Elena, cuyas actividades están orientadas al
desarrollo de la ciencia y la tecnología. En la perspectiva de democratizar la educación
y la formación profesional, y contribuir al ejercicio del derecho a la educación,
particularmente de la población de escasos recursos, por medio del Sistema de
Educación a Distancia SED.
(Describir la naturaleza legal de la institución beneficiaria)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
El Sistema de Educación a Distancia, superando las limitaciones de espacio y de
tiempo, propias del segmento social de adultos, ofrece las carreras de: Contabilidad y
Auditoría
Administración de Empresa de Servicios y Recursos Humanos
Administración de Empresas Turísticas y Conservación Ambiental
Ciencias de la Educación
Educación Inicial
OBJETIVO:
El objeto del presente compromiso es establecer la cooperación interinstitucional para
la implementación de Proyectos de Vinculación con la comunidad, en los ámbitos de la
Docencia, Investigación y Gestión, los mismos que se instituyen como una alternativa
formadora para mejorar la calidad de vida de los distintos actores involucrados.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
ÁMBITOS DE ACCIÓN DE LA CARTA DE INTENCIÓN
A) Proponer Programas de Vinculación que ayuden a fomentar el Desarrollo
comunitario en las que se incluya la participación de estudiantes del programa.
B) Los Proyectos a desarrollar con la institución beneficiaria propiciarán las
transferencias del conocimiento, con apego a las áreas de profesionalización de
cada una de las carreras del SED, a través de actividades como: la
investigación, la adaptación de nuevas tecnologías, mejora de la calidad, el
diagnóstico, la evaluación, la innovación y la planeación, entre otros.
C) Compromiso de continuidad del proyecto o actividad de desarrollo comunitario
por parte de la institución beneficiaria.
PLAZOS
La presente Carta de Intención y Cooperación establece el desarrollo de proyectos a
corto, mediano y largo plazo. Esta Carta se considera como un antecedente a la firma
del convenio del Programa de Vinculación que desarrolla el Sistema de Educación a
Distancia con diferentes colectivos e instituciones.
Para constancia de su conformidad con los términos de la presente Carta de Intención
y Cooperación, las partes firman en dos ejemplares de igual valor y contenido.
Dr. Álvaro Trueba Barahona ……………………………………………….
Rector Nombre y firma del representante legal
Universidad Tecnológica Equinoccial Nombre de la institución
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Para ampliar y aclarar el proceso de marco lógico lea todo lo que se encuentra en el módulo de práctica docente II
Ejemplo para que se oriente
INSTRUMENTO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE
VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
Comisión de Vinculación con la Colectividad
Código del proyecto: ____________4
2. PROGRAMA AL QUE PERTENECE5
PROGRAMA DE ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO LABORAL EN EL ECUADOR 2009-2012
3. TITULO DEL PROYECTO
CAPACITACIÓN A DOCENTES DEL COLEGIO FISCAL TÉCNICO UBILLÚS
SOBRE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR CON LOS LINEAMIENTOS
EMITIDOS EN LA ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR
2010 EN LAS ÁREAS DE LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICAS,
CIENCIAS NATURALES Y ESTUDIOS SOCIALES PARA EL OCTAVO,
NOVENO Y DÉCIMO AÑO DE BÁSICA.
El título presenta una idea clara y precisa del problema fundamental que se piensa aportar con el proyecto; además aporta con datos e información sobre el problema que se busca solucionar
4. RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO
El proyecto en referencia es de carácter socio-educativo y consiste en atender a
las necesidades que solicitan establecimientos rurales a Instituciones de Nivel
Superior y de prestigio, por ello envían el oficio a las Autoridades de la
4 Espacio a ser llenado por la Dirección de Vinculación con la Colectividad
5 Si el proyecto está relacionado con algún programa de la Facultad o Carrera de la Universidad, si no lo está dejar el campo en
blanco
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Universidad Tecnológica Equinoccial el 13 de julio de 2011 con el No. RE00250;
en este caso se refiere al Colegio Fiscal Técnico Ubillús ubicado en San José de
Morán-Calderón, en la misma que asisten estudiantes de todos los sectores
aledaños por ejemplo: Calderón, Llano Chico, Guayllabamba, .San José de Morán
y otras áreas de influencia del sector Norte de Quito.
La necesidad que se presenta en los Docentes de la Institución señalada es en
cuanto se refiere a la planificación curricular a nivel meso y micro, y
específicamente requieren de la capacitación sobre la Actualización y
Fortalecimiento Curricular 2010, en las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias
Naturales y Estudios Sociales para el octavo, noveno y décimo año de básica.
Luego de la capacitación se aspira que tenga un impacto en la comunidad
educativa evidenciándose en mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje
en el aula a través de las planificaciones actualizadas en las áreas básicas
incluyendo un enfoque de la pedagogía crítica y creativa.
Temas a abordar: Ubicar el problema, trascendencia de la propuesta y factores de impacto y sostenibilidad (máximo 500
palabras).
4. INFORMACIÓN GENERAL
4.1 DATOS DE LA UNIDAD PROMOTORA DEL PROYECTO Y AVAL DE
EJECUCIÓN
Facultad – Unidad Académica SISTEMA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
Carrera a la que tributa el proyecto LICENCIATURA EN CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
4.2. Nómina del equipo de intervención y función a desempeñar
NOMBRE FUNCIÓN A REALIZAR
Dra. Lilian Jaramillo Director de proyecto. Capacitadora al personal docente y autoridades de la Institución establecida.
Equipo de estudiantes Paúl Cóndor Heydi Nájera
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Narcisa Lara Gabriela Muñoz
4.3. Información de beneficiarios vinculados6:
Nombre de la organización o colectivo
beneficiario.
COLEGIO FISCAL TÉCNICO UBILLÚS
Nombre y cargo del representante. Dra. Rosa Cevallos
Rectora encargada
Lugar, dirección, teléfonos y correo
electrónico.
Lugar: San José de Morán
Dirección: Av. Mantilla s/n Parque
Central
Teléfono: 2034756
E-mail: [email protected]
Número de beneficiarios directos. 25
Número de beneficiarios indirectos. 450 estudiantes
4.4. Fechas y duración:
Fecha estimada de inicio. 13 de julio de 2011
Fecha estimada de finalización. 30 de agosto 2011
Duración en meses. 1 mes quince días aproximadamente
Es importante observar el calendario de la convocatoria.
4.5. Patrocinio:
¿Cuenta con un socio estratégico dispuesto a cooperar en el proyecto?
Nombre de la Institución NO
DESCRIPCION DEL PATROCINIO
6 Se relaciona con la análisis de participación o involucrados, de la metodología del marco lógico
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
5. DATOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO
5.1. ÁMBITO DE VINCULACIÓN APLICADO
ÁREA DE EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA
DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO HUMANO Y LIDERAZGO
5.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO
Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: Calderón Barrio: San José de Morán Provincia, cantón, parroquia, comunidad o barrio.
5.3. JUSTIFICACIÓN
Al representar la Institución Educativa a una de las instituciones fiscales
Rurales de la Provincia de Pichincha, es lógico que se trabaje con el Currículo
Vigente establecido por el Ministerio de Educación; por ello es pertinente la
capacitación al personal docente y autoridades con los lineamientos de la
Actualización y Fortalecimiento Curricular 2011. En este sentido, los docentes
requieren del conocimiento, filosofía y de los fundamentos vigentes para
planificar en función de los nuevos lineamientos establecidos por este
estamento. Con estos antecedentes se busca que los maestros/as planifiquen
correctamente, ejecuten y evalúen el currículo de aula principalmente en las
cuatro áreas básicas.
Debe responder las preguntas ¿Qué problema o necesidad se quiere resolver o mitigar con la ejecución del proyecto?,
¿a quiénes está afectando el problema y cuáles son sus causas?, máximo 400 palabras
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
5.4. PERTINENCIA:
Este proyecto es pertinente porque está orientado en la capacitación del
Currículo normado por las políticas del Ministerio de Educación, en este
sentido la Carrera de Ciencias de la Educación ofrece actualizaciones
permanentes a los egresados en nuevas concepciones planteadas por
estamentos gubernamentales.
Se entiende como la relación que existe entre el tema propuesto y la unidad académica promotora
5.5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL O FIN:
Capacitar a los Directivos y Personal Docente en el diseño de bloques
curriculares y planes de clase en función de estrategias metodológicas activas
y participativas inherentes a la micro-planificación curricular para mejorar el
desempeño profesional en el aula.
Constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar. Este precisa la finalidad del proyecto,
en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta al Proyecto. Son aquellos que expresan el logro de manera amplia,
y son formulados como propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la
investigación
OBJETIVO ESPECÍFICO:
-Fortalecer las competencias profesionales en los docentes mediante la
aplicación de estrategias metodológicas inherentes a la micro planificación.
-Elaborar prototipos de micro planificación curricular en las cuatro áreas
básicas aplicando estrategias activas y participativas en talleres de producción.
Representan los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo
general, mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este
proceso.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
5.6. RELACIÓN LÓGICA OBJETIVOS – RESULTADOS
Objetivos y resultados/productos Indicador/es
General
Específicos
Resultado/producto 1 -El 80% de docentes, luego de la
capacitación demostrará planificaciones
en función de bloques curriculares con el
nuevo modelo en las cuatro áreas básicas
según el año que trabaja en el aula.
-En un 90% se evidenciará la asistencia
de docentes y autoridades en el registro
de asistencia diario.(nómina de docentes y
autoridades que asistieron al seminario)
Resultado/producto 2 -80% aplicarán estrategias metodológicas
activas y participativas en la micro-
planificación curricular.(evidencia
planificaciones)
Resultado/producto 3, etc. -El 90% de docentes elaborarán Prototipos de
diseños de planificaciones por bloques
curriculares y a nivel de plan de clase.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II Debe explicar en forma clara, cuáles son los frutos del objetivo específico.
Los indicadores Identifican la evidencia que demostrará los logros obtenidos en cada nivel.
5.7. Resultados/Productos
ESPERADOS
Actividades
R1 Docentes capacitados 1.1 –talleres
1.2 –reuniones participativas
1.3- socialización de ejemplos de la
Institución
R2 2.1 –documento elaborado por la
Capacitadora
2.2 – prototipos modelo de las cuatro áreas
R3 3.1 –clase demostrativa
3.2 –elaboración de planes de clase
- reuniones de reflexión y realimentación
al proceso de cada actividad.
3.3, etc.
5.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Meses: Abril y Mayo
1 2 3 4 5 6 7 8
1.1-Diálogo con estudiantes que
estudian en el Sistema.-octavo
semestre y egresados/as para que
se incluyan en la capacitación.
8 de
Julio
1.2-Detección de necesidades del
Colegio Fiscal Ubillús
10 de
julio
2.1-Priorización de Capacitación 11 de
julio
2.2-Envío de oficio a la
Autoridades del Sistema de
13 de
julio
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Educación a Distancia UTE
3.1-Elaboración del Proyecto para
su aprobación
11 de
agosto
3.2-Aprobación del proyecto 11 de
agosto
3.3-Ejecución del proyecto 18 y
19 de
agosto
3.4-Evaluación del proyecto 30 de
agosto
Duración total del proyecto 1 mes 15
días
5.9 UTILIZACIÓN DE RECURSOS
ASIGACIÓN DE RECURSOS POR ACTIVIDAD
ACTIVIDAD Aporte
UTE
Aporte
organización
beneficiaria
Otros
Aportes TOTAL
1.1 Docente UTE.-
capacitadora con los
estudiantes del Sistema
$20,oo c/h
Jueves y
Viernes
12h30-
18h30
-------------- ----------- 12
horas
Labora
das
$ 240,00
1.2Elaboración de los
documentos de apoyo y
material para el taller
$ 40,00
2.1Alojamiento y
alimentación
$ 20,00
2.2Transporte interno $ 20,00 $30,00
3.1Transporte personal de
la capacitadora para llegar
a Pedro Vicente
Maldonado
----------- -----------
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
3.2
3.3
TOTAL $100,00 $270,00
6. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO (ver anexo 1)
En caso de actividades productivas, de procesamiento y comercialización es necesario incluir un análisis básico de
rentabilidad.
7. DOCUMENTOS HABILITANTES
No. REFERENCIA DETALLE
1 PROYECTO DESARROLLADO EN FUNCIÓN DEL MARCOLÓGICO
2
3
8. FIRMAS:
_______________________________________ Aval de ejecución – Decano/Director
Dra. Lilian Jaramillo, Mgs Director del proyecto
Fecha: 2011-05-17
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
ANEXO Nº3:
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRÁCTICA DOCENTE
FICHA DE EVALUACIÓN AL PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA…………………AEB: ……….
MENCIÓN…………………
ESTUDIANTE MAESTRO/A: ………………………………………………………
PROFESOR/A TITULAR: (DOCENTE QUE LE EVALÚA LA PRÁCTICA
DOCENTE)
…………………………………………………
TUTOR/A
…………………………………………………………………………………..
AUTORIDAD DE LA INSTITUCIÓN:
…………………………………………………………………………………..
PERÍODO DEL SEMESTRE:
……………………………………………………………………………………
NÚMERO DE PRÁCTICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ÁSIGNATURAS
FECHAS
PLANIFICACIÓN ESCRITA
-Datos informativos:
Área, Nombre del bloque, Eje curricular integrador,
Eje de aprendizaje, Eje transversal, Estrategias
didácticas (métodos, técnicas y Habilidades lógicas
del pensamiento), Nombre de la Institución,
Número de estudiantes, y tiempo estimado de
duración de la clase.
(0,25)
-Estructura(Diseño)
Destreza con criterio de desempeño, proceso
didáctico, recursos, indicadores esenciales de
evaluación, INDICADORES DE LOGRO y
actividades de evaluación, además incluye
información científica, recursos didácticos y el
instrumento de evaluación (0,50)
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
-Efectúa actividades relacionadas a la anticipación
(0,25)
-Realiza la construcción del aprendizaje aplicando las
estrategias didácticas
(0,25)
-Aplica en el proceso enseñanza y aprendizaje
actividades de consolidación.
(0,25)
-Emplea los recursos didácticos como medio de
comprensión de destrezas.
(0,25)
-Demuestra dominio de la información científica.
(0,25)
DESTREZAS DOCENTES
-Controla el grupo de clase (0,25)
-Emplea correctamente el idioma (0,25)
-Demuestra afectividad docente y se auto domina en
la variación de estímulos. (0,5)
TOTAL 3 putos
Puntos menos por faltas ortográficas
NOTA FINAL SOBRE 3 :
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………
FIRMAS DE VALIDACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE:
FIRMA DE LA AUTORIDAD…………………………………SELLO
FIRMA DE LA DOCENTE TITULAR……………………….
FIRMA DEL ESTUDIANTE DOCENTE……………………………..
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
ANEXO NO. 4
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRÁCTICA DOCENTE II
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN PARA LA CLASE PRÁCTICA (CLASE DEMOSTRATIVA)
SEMESTRE OCTUBRE 2010-MARZO 2011 1. IDENTIFICACIÓN DEL EVENTO
1.1 NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE………………………………………C.I………………...
1.2 MENCIÓN:……………………………………………………………………………… 1.3 FECHA:…………………………………………………………………………………
2. INSTRUCCIONES:
Este instrumento tiene la finalidad de que usted se autoevalúe en la planificación y ejecución de la clase práctica. Sírvase leer detenidamente todos los ítems y ubique una X en la alternativa que usted
considere pertinente. 3. ESCALA
ETD =1 ED=2
DA=3
TDA=4
EN TOTAL
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
DE ACUERDO TOTALMENTE DE
ACUERDO
DESEMPEÑOS/LOGROS
1 2 3 4
ETD ED DA TDA
01 PLANIFICACIÓN: Planifico la clase práctica para la evaluación final según la mención a la cual pertenezco, conforme a la estructura del módulo de Práctica Docente II.
02
Planifico la clase práctica con los datos informativos como: tema de la clase, metodología a emplear, ejes transversales, tiempo, período, fecha de la clase práctica.
03
Elaboro el diseño de acuerdo a la Actualización de la Reforma Curricular 2010, incluyendo nuevos datos informativos como: eje curricular, eje de aprendizaje, eje transversal, y procesos para el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y creativo.
04
Relaciono todos los componentes en cuanto a la estructura (formato) de la clase práctica, como: las destrezas con criterio de desempeño, actividades, recursos didácticos, y criterios de evaluación conjuntamente con las actividades de evaluación.
05
Identifico en el proceso de clase lo pertinente a: ANTICIPACIÓN(Prerrequisitos y/o Esquema Conceptual de Partida), CONSTRUCCIÓN(APRENDIZAJE) y la CONSOLIDACIÓN(Transferencia)
06
EJECUCIÓN: Realizo el inicio de la clase con una buena motivación intercalando técnicas motivacionales o ejercicios de habilidades para desarrollar el pensamiento de los estudiantes.
07 Relaciono los conocimientos previos para formar el puente cognitivo aplicando preguntas que motiven al desequilibrio cognitivo.
08
Aplico en el aprendizaje o consolidación el proceso del método, técnica y/o las habilidades para desarrollar el pensamiento lógico, crítico y creativo.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
09 Demuestro en todo momento de la clase el desarrollo de los ejes transversales según la planificación elaborada.
10 DESTREZAS DOCENTES: manejo el grupo con dominio, vocalicé correctamente las palabras, hice en todo momento una clase dinámica y comprensiva.
Firma del Estudiante:
………………………………………………………………………..
ANEXO NO. 5
FORMATO DE HORARIO DE PRÁCTICA DOCENTE II
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:……………………………………………………………………
Provincia………………………Cantón………………………Parroquia…………………………………...
Dirección: ………………………………………….. Telf.………………………….
Nombre de la Autoridad…………. ………………………………………………………………………...
Nombre del Estudiante…………………………………………………………….........................................
Nombre del Tutor/a…………………………………………………………………………………………..
Mención:……………………………………………………………………………………………………..
Fecha de Práctica: Inicio: año-mes-día Final: año-mes-día
Inicio de la Práctica: Miércoles 25 de abril
Finalización de la Práctica: Viernes 8 de junio de 2012
PRIMERA SEMANA
Año
de
E.B./o
Curso
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema.
Hora,
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema.
Hora:
Tema:
SEGUNDA SEMANA
Año
de
E.B./o
Curso
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora;
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
TERCERA SEMANA
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
Año
de
E.B./o
Curso
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
CUARTA SEMANA
Año
de
E.B./o
Curso
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
QUINTA SEMANA
Año
de
E.B./o
Curso
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
Hora:
Tema:
……………………………………………………. …………………………………………….
Firma Orientador/a de Práctica Firma Estudiante
Sello de la Institución……………………………………………………………………..
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
Bibliografía básica:
- Módulo de Práctica Docente II, UTE Quito – Ecuador, 2010(Varios Autores)
Bibliografía complementaria:
- Reforma Curricular (1996) Quito – Ecuador
- Actualización y Fortalecimiento Curricular 2010
- DINACAPED, (1992) Fundamentos Psicopedagógicos del proceso enseñanza
y aprendizaje, Quito- Ecuador.
- ISPED, Manuela Cañizares, Planificación Curricular, Quito-Ecuador 2007.
- GARCÍA LÓPEZ, Rafaela (1994), El profesor como agente moral. México
Páginas de internet:
- Http:/ / geocities.com/practica_docente.html
- www.ministerio de educación.gov.ec
Además le sugerimos guiarse por el siguiente cronograma para el desarrollo
de la práctica docente II.
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
ANEXO 6
MODELO DE FORMATO DE LAS MEMORIAS PARA TODAS LAS
MENCIONES
1. PORTADA(CARÁTULA)
Datos Referenciales:
UNIVERSDIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
MEMORIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE II
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:(INSTITUCIÓN QUE LE
FACILITÓ PARA REALIZAR SU PRÁCTICA DOCENTE II)
NOMBRE Y APELLIDO DEL
ESTUDIANTE:………………………………………………………………
NIVEL:………………………………………………….
MENCIÓN:………………………………………………
NOMBRE DEL TUTOR/A:………………………………………………
FECHA DE ENTREGA:………………………………………..
LUGAR:………………….PROVINCIA:…………………………AÑO
2. PRELIMINARES:
2.1 Dedicatoria
2.2 Agradecimiento
2.3 Índice de contenidos(paginar todas las hojas)
2.4 Introducción
3. DOCUMENTOS DE PRÁCTICA DOCENTE OBLIGATORIOS(adjuntar
estos documentos)
3.1 Oficio emitido por la Coordinación del Sistema
3.2 Registro de asistencia(30 fechas)firmado y sellado
3.3 Ficha de evaluación de desempeño del practicante, lleno todos los
casilleros
3.4 Certificado del Director/a Rector/a de haber realizado las prácticas
4. UNIDAD No.2
4.1 Objetivos(elabore dos de acuerdo al contenido)
4.2 Incorpore las 30 planificaciones con la evaluación para cada clase
práctica, (le recuerdo debe planificar según el modelo del módulo,
asimismo incorpore para cada clase práctica el contenido científico y el
instrumento de evaluación, no se admitirá solamente las planificaciones)
Se solicita utilice las dos caras de las hojas anverso y reverso (cuidemos
el medio ambiente)
5. Conclusiones y Recomendaciones, además de la bibliografía
6. ANEXOS: FOTOS (4), ANÉCDOTAS,
Guía de autoaprendizaje Práctica Docente II
NOTA:
POR FAVOR LAS MEMORIAS DEBEN ESTAR MUY BIEN
PRESENTADAS CUIDE DE LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA, CADA
FALTA SE TOMARÁ MUY EN CUENTA PARA BAJARLE DE SU
NOTA FINAL, PRESENTE CORRECTAMENTE SIGUIENDO EL
FORMATO INDICADO.
¡Éxitos!