GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS.pdf

8/18/2019 GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS.pdf

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECACEN Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASCurso: Diseño de proyectos Código: 102058

GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El ABPr (aprendizaje basado por proyectos) es un modelo de aprendizajecon el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real másallá del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010). Para ello se debe cumplir con 5 pasos como son la planificación, análisis,

articulación, comprobación, y revisión final. Los cuáles serán transferidos a través del desarrollo en cada una de las actividades programas para el curso y que se describen en esta guía de actividades.

Temáticas a desarrollar:Durante la primera a la segunda semana; El estudiante individualmente deberá presentar la evaluación de la actividad inicial, en donde se pretende que el estudiante realice una lectura a las temáticas expuestas para el curso. Para ello debe revisar las fuentes de consulta de la primeray segunda unidad, las cuales se encuentran a través del entorno de conocimiento.

Número desemanas: Primeraa segunda

Fecha: 8 al 21 de Febrero. Momento deevaluación:Inicial

Entorno: Evaluación y Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Para estas dos primeras semanas el estudiante abordará el primer paso referente a la estrategia deaprendizaje como lo es la planificación; para ello se contextualizará con cada una de las temáticas que serán abordadas en el trascurso del periodo académico, para el curso Diseño de Proyectos.

EVALUACIÓN ACTIVIDAD INICIAL Actividad individual Productos académicos y ponderación de la

actividad individualActividad

colaborativaProductos académicos y

ponderación de laactividad colaborativa

Para esta primera actividad individual

previamente debe leer las temáticas dela primera y segunda unidad, las cualesse encuentra a través del entorno deconocimiento.

Peso de la actividad: 25 puntos

Una vez hecho las lecturas a las fuentes queexpone el curso para las dos unidades; elestudiante individualmente ingresará a travésdel entorno de evaluación y seguimiento endonde encontrará el enlace para la presentaciónde esta actividad evaluativa inicial.

N/A* N/A*

*N/A: No aplica


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TRABAJO PARTE A

Temáticas a desarrollar:Durante la tercera a la sexta semana; el grupo deberá seleccionar una problemática a trabajar en conjunto. A partir de allí empezaran a relacionarel problema central a través de la elaboración del árbol de problemas, identificar el objetivo central, a través del diseño del árbol de objetivos, presentan alternativas de solución, elaborarán la matriz del marco lógico, y presentarán su idea de proyecto de acuerdo a las alternativas desolución. Para ello debe revisar las temáticas de la primera unidad denominada marco lógico el cual se encuentra a través del entorno deconocimiento. Número desemanas: Terceraa la sexta semana.

Fecha: 22 de Febrero al 20 de Marzo. Momento deevaluación:Intermedia

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante transferirálos conocimientos para el desarrollo del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias para laresolución del problema.

Actividad individualProductos académicos y

ponderación de laactividad individual

Actividad colaborativaProductos académicos y

ponderación de la actividadcolaborativa

1.

Leer la temática de la primera unidaddenominada Marcológico el cual seencuentra a través del

entorno deconocimiento.

2.

Deberá escoger yasumir un rol.

3.

Individualmentecada estudiantedeberá describir através de la tabla de

Producto académicoindividual: N/A*

Ponderaciónindividual: (ver rubricade evaluación)

Para esta actividad colaborativa, deben desarrollarlos siguientes puntos:1. Teniendo en cuenta los resultados de la tabla de

priorización de problemas (5 problemasrelacionados), el grupo decidirá cuál es el problema a trabajar grupalmente, este debedefinirse antes del 24 de Febrero y en el cual, elrol asumido como coordinador del grupo publicará un mensaje al docente definiendocuál es el problema escogido por el grupo. Encaso de que el grupo no decida en la fechaestablecida cuál es el problema a trabajar, eldocente decidirá el día 25 de febrero, cuál es el problema central a trabajar grupalmente sin quehaya posibilidad de modificación o cambio.


Producto a entregar quintasemana (parte A). (FormatoWord).1.

Portada.2.

Introducción.3. Objetivos.4.

Desarrollo de la actividad elcual debe contener losiguiente:

Selección del problemacentral a trabajargrupalmente.


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priorización, unproblema queconlleve a plantearun proyecto deinversión

diligenciando cadauno de los camposque contiene estamatriz. (verdocumento comoelaborar el marcológico)

4.

Participaractivamente dentrode las cuatro semanasen las cuales seencuentra habilitadala actividad.

5. Participar en la

elaboración de los 7

puntos establecidos

para esta actividad.

2. Una vez identificado el problema centraldeberán contestar las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son las causas del problema?

¿Por qué se evidencia o existe el problema?

¿Qué efectos tiene el problema?

¿Por qué se hace necesario e importanteresolver el problema?

3. De acuerdo al problema central elaborarán elárbol de problemas (ver herramienta de apoyoen el entorno practico).

4. Una vez elaborado el árbol de problemasconstruirán el árbol de objetivos. (verherramienta de apoyo en el entorno práctico).

5.

Cuando se haya elaborado el árbol de objetivos,el grupo desarrollará el análisis de alternativas,análisis de factibilidad de cada alternativa, yAnálisis a los resultados de la evaluación defactibilidad de cada alternativa. Estas tablas seencuentran en el documento; Mendoza William(2014). Como elaborar el marco lógico. Disponible a través del entorno de

conocimiento.6. Diagramar la estructura analítica del proyecto, base para la matriz del maco lógico (MML).(ver herramienta de apoyo en el entorno práctico).

7. Desarrollar la matriz del marco lógico (MML).

Resolver las interrogantes planteadas en el punto 2del trabajo grupal.

Árbol de problemas.

Árbol de objetivos.

Diligenciamiento de lastablas 2, 3, y 4establecidas en el punto 5del trabajo grupal(identificación de la mejoralternativa de solución).

Estructura analítica del proyecto, base para la

matriz del maco lógico(MML).

Matriz del marco lógico(MML).

5. Conclusiones.6. Referencias Bibliográficas

(normas APA).

https://docs.google.com/a/unad.edu.co/file/d/0B6G-gsgcpiFbbmNMQllfVHM5cU0/edithttps://docs.google.com/a/unad.edu.co/file/d/0B6G-gsgcpiFbbmNMQllfVHM5cU0/edithttps://docs.google.com/a/unad.edu.co/file/d/0B6G-gsgcpiFbbmNMQllfVHM5cU0/edithttps://docs.google.com/a/unad.edu.co/file/d/0B6G-gsgcpiFbbmNMQllfVHM5cU0/edit


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TRABAJO PARTE B*

*Esta actividad se divide en dos fases y productos a entregar, las cuales se relacionan de la siguiente manera:

PRIMERA FASE PARTE B.

Temáticas a desarrollar: Realizarán las correcciones entregadas por el tutor a estas 6 primeras semanas que contemplan la primera unidaddel curso, del mismo modo definen el proyecto a trabajar, estableciendo la naturaleza y objetivos, así como precisan el tipo de estudio ymetodología a utilizar para resolver el problema y recopilación de datos, así como reconocen diferentes etapas del estudio de mercado en eldiseño del proyecto, para ello debe revisar las temáticas de la segunda unidad denominada consideraciones metodológicas, Estudio einvestigación de mercado, los cuales se encuentra a través del entorno de conocimiento.

Número desemanas: séptimaa decima semana.

Fecha: 21 de Marzo al 17 de Abril Momento deevaluación:Intermedia


Fase de la estrategia de aprendizaje:

Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollará la articulación y comprobación. Para el caso dela articulación, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean seguir,durante esta fase del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa,autónoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordado. Por otro lado para

la fase de comprobación se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de planificación como de realización.

No olviden que esta parte B, es secuencial al trabajo parte A, en este sentido el proyecto debe ser enfocado a la elaboración de un proyectode inversión; los cuales surgen de la necesidad de crear nuevos productos o servicios, a partir del problema central identificado en el árbol de problemas.


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Actividad individual Productosacadémicos y

ponderación de laactividad individual

Actividad colaborativa Productos académicos yponderación de la actividad

colaborativa

1. Leer la temática de la

segunda unidaddenominadaConsideracionesmetodológicas,Estudio einvestigación demercado, los cualesse encuentra a travésdel entorno de

conocimiento.2. Deberá escoger y

asumir un rol.3. Participar

activamente dentrode las cuatro semanasen las cuales seencuentra habilitadala actividad.

4.

Participar en laelaboración de los 4

puntos establecidos


Producto académico

individual: N/A*

Ponderaciónindividual: (verrubrica deevaluación)

Para esta primera fase del trabajo parte B, deben

desarrollar los siguientes puntos:1.

Correcciones al producto entregado por elcoordinador en la semana sexta (Parte A).

2.

Definición del proyecto, el cual debe contener losiguiente:

Título del proyecto: para la definición deltítulo deben tener en cuenta la estructuraanalítica, la cual marca en gran media haciadonde apunta el proyecto y que responda al

problema central identificado. Recuerdenque el título debe estar enfocado a laelaboración de un proyecto de inversión yno de investigación.

Naturaleza del proyecto, el cual debe contener;Descripción del proyecto, justificación, yantecedentes, beneficiarios del proyecto,localización del proyecto. (Tener en cuenta laestructura analítica del proyecto)

Definición de los objetivos; (general yespecíficos).

3. El grupo determina qué tipo de estudio ymetodología utilizará para resolver el problema yrecopilación de datos, para lo cual debedeterminar lo siguiente:

Tipo de investigación.


Producto a entregar decimaSemana (primera fase parte B).(Formato Word).1.

Portada.2.

Desarrollo de la actividad elcual debe contener los 4 puntos establecidos para esta

actividad como son; Correcciones al trabajo

parte A.

Definición del proyecto(ver punto 2).

Tipo de estudio ymetodología que utilizará para resolver el problemay recopilación de datos(ver punto 3).

Estudio de mercado (ver puntos 4).


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Determinación del método para recopilardatos: para ello deben contestar las siguientes preguntas; ¿Qué se pretende medir y cómo?¿Cuál es la fuente de los datos que serecopilaran? ¿Cómo deben interrogarse a las

personas? ¿Debe administrarse loscuestionarios en persona, por teléfono omediante correo?

Diseño de los formularios para recopilar datos;¿Cuáles son las variables? ¿Se van a emplear preguntas abiertas o cerradas? ¿será utilizadoalgún tipo de escala de calificación? ¿Cuál?

Diseño de la muestra y recopilación de datos;¿A qué población está dirigido? ¿Cuál es eltamaño de la muestra? ¿Cuánto durará larecopilación de datos? ¿Qué métodos seutilizaran para la recopilación de datos?

Análisis e interpretación de datos: ¿se utilizaráuna tabulación manual o con algún programaespecífico? ¿Cuál? ¿Qué técnicas analíticasson necesarias?

4.

Realizar el estudio de mercado; para ello debe

desarrollar las siguientes preguntas: Mercado Meta: ¿Cuál es el mercado que

quiero alcanzar? ¿Quiénes son? (DemografíaBásica), ¿Cuál es su principal problema enrelación a su mercado? ¿Cuáles de susnecesidades pueden ser cubiertas por los productos o servicios en este mercado?


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Análisis de la competencia: ¿Quiénes son miscompetidores en este mercado? ¿Ellos sonexitosos en este mercado? ¿Ellos proveen un producto o servicio similar? ¿Cuál es la participación de mercado de mis tres más

grandes competidores en el mercado? Tamaño del mercado: ¿Cuál es el tamaño de

ese mercado? ¿Hay espacio para crecer? ¿Lademanda está creciendo, es estable, Saturada,Volátil, o está Declinando?

Diferenciación de productos o servicios: ¿Enqué se diferencia mi producto o servicio al dela competencia?

Alcances del mercado: ¿Cómo puedo alcanzareste mercado? ¿Cómo está mi competenciaalcanzando ese mercado? ¿Es la manera másefectiva? ¿Cuáles son los modos alternos paraalcanzar ese mercado?

Modelos de negocios: ¿Cuáles son losmodelos de negocios de mis competidores eneste mercado? ¿Son efectivos? ¿Existe algunamanera de hacerlo de diferente forma o mejor?

¿Qué es lo que los clientes esperan de este tipode producto o servicio?

¿Cuál es su ventaja competitiva en estemercado?


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SEGUNDA FASE TRABAJO PARTE B

Temáticas a desarrollar:

El grupo diseña y aplica la encuesta, planean y registran los recursos necesarios para ejecutar el proyecto, así como la realización de un análisisa los factores e impactos ambientales que pueda generar el proyecto. Para ello debe revisar las temáticas de la segunda unidad denominada,Estudio e investigación de mercado, Estudio del proyecto, el cual se encuentra a través del entorno de conocimiento.

Número desemanas: décimoprimera a décimocuarta semana

Fecha: 18 de Abril al 15 de Mayo Momento deevaluación:Intermedia


Fase de la estrategia de aprendizaje:

Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollará la articulación y comprobación. Para el caso dela articulación, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean seguir,durante esta fase del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa,autónoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordado. Por otro lado parala fase de comprobación se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de planificación como de realización.

Actividad individual

Productosacadémicos y

ponderación dela actividadindividual

Actividad colaborativa

Productos académicos y


1. Leer la temática de lasegunda unidaddenominada Estudioe investigación demercado, el cual se

Productoacadémicoindividual: N/A*

Para esta segunda fase del trabajo parte B, debendesarrollar los siguientes puntos:5. Una vez desarrollados los puntos 3 y 4 de la primera fase, proceden a diseñar la encuesta (no superarlas 10 preguntas por cuestionario).


Producto a entregar Décimocuarta Semana. Para ellodeberán consolidar los 9 puntos


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encuentra a través delentorno deconocimiento.

2.

Deberá escoger yasumir un rol.

3.

Participaractivamente dentrode las cuatro semanasen las cuales seencuentra habilitadala actividad.

4. Participar en la

elaboración de los 5

puntos establecidos


5. Participar en la

consolidación y

entrega del producto

final.

Ponderaciónindividual: (verrubrica deevaluación)

6. Teniendo en cuenta el tamaño de la muestradefinido para el proyecto, tomaran el 5% de la misma para aplicar la encuesta, para luego proceder a tabular ygraficar (deben tener en cuenta las respuestas entregadasen Diseño de la muestra y recopilación de datos y

Análisis e interpretación de datos). 7.

Determinan el estudio técnico para ello debendeterminar lo siguiente.

Localización del proyecto (macro y microlocalización).

Tamaño del proyecto.

Necesidades de maquinaria y equipo (especificarcantidad por cada máquina o equipo).

Necesidades de recurso humano (especificarnecesidades por área o por función, y cuál debeser el perfil para su contratación).

Necesidades de remodelación o adecuación deinstalaciones físicas.

Identificación de proveedores.

Descripción del proceso producto o del servicio.

8. Teniendo en cuenta el estudio técnico desarrollarán el

estudio financiero, en donde cuantifiquen lasinversiones, costos, gastos e ingresos del proyecto.

9. Realizar el análisis ambiental, en sus cincodimensiones (biótico, físico, cultural, económica, y política) ver documento Piedra, Alberto (2009). Modelo Analítico por Dimensiones. Disponible a través delentorno de conocimiento en su segunda unidad.

desarrollados en las dos fases dela parte B. (Formato Word).1.

Portada.2.

Introducción.3.

Objetivos de la actividad.

4.

Desarrollo de la actividad elcual debe contener losiguiente:

Correcciones a la primera parte B.

Definición del proyecto.

Tipo de estudio ymetodología.

Estudio de mercado.

Diseño, aplicación ytabulación de la encuesta.

Estudio técnico.

Estudio financiero.

Estudio ambiental.5.

Conclusiones.6.

Referencias Bibliográficas(normas APA).


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TRABAJO FINAL 25%

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:Continuando con la estrategia de aprendizaje, para el desarrollo del trabajo final desarrollaran la última fase de misma a través de la revisiónfinal, para ello deberán tener en cuenta la realimentación entregada por el tutor para el trabajo elaborado en la parte A y B, que comprendía eldesarrollo de los puntos para las semanas séptima a la décimo cuarta, y cumplidas las primeras 4 fases de la estrategia de aprendizaje.

Número desemanas: Décimoquinta a décimosexta

Fecha: 16 al 29 de Mayo. Momento deevaluación:Final


Actividad individual Productos

académicos yponderación de

la actividadindividual

Actividad colaborativa Productos académicos y


1.

El estudiante escogey asume pertinentemente unrol dentro de laactividad grupal.

2.

Participa activamentedurante la décimoquinta y décimo sextasemana, entregandoaportes significativosen la construcción deldocumento.

Productoacadémicoindividual: N/A*

Ponderación

individual: (verrubrica deevaluación)

Para el desarrollo del trabajo final (25%), debendesarrollar los siguientes puntos:1.

Realizan las correcciones al documento presentadodurante la semana séptima a décimo cuarta del trabajocolaborativo correspondiente a la parte A y B.

2.

Desarrollaran un resumen del proyecto el cual no puede superar las 3 páginas.3. Presentaran el organigrama del proyecto (estructura

funcional), para ello deberán tomar como base elestudio técnico y financiero del proyecto.

4.

Hipotéticamente se tiene que el proyecto requiere del20% de financiación; para ello deberá buscar cualentidad financiera que opera en Colombia o su región,


Producto a entregar trabajofinal 25% (Formato Word).1.

Portada.2.

Introducción.

3. Desarrollo de la actividad elcual debe contener lo siguiente:

Correcciones al trabajocolaborativo parte b y c.

Resumen del proyecto (nosuperar 3 paginas).

Organigrama del proyecto.


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3. Participa en laelaboración deldocumentoconsolidado por elgrupo y puntos

solicitados por la guíade actividades.

le ofrece las mejores garantías y porcentajes paraacceder a un crédito y que pueda establecer, yasegurar el funcionamiento y/o puesta del proyecto(análisis, mínimo con 5 entidades financieras).

5. Realizar un análisis de factibilidad del proyecto

teniendo en cuenta el estudio de mercado, técnico,financiero* y ambiental determinando si este puedeser ejecutado o no.

Análisis con la entidadfinanciera que le ofrece lasmejores garantías y porcentajes para acceder aun crédito.

Análisis de factibilidad.4. Conclusiones.5. Referencias Bibliográficas(normas APA).


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Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para eldesarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro delgrupo colaborativo

Roles y responsabilidades para laproducción de entregables por los

estudiantes Desarrollo del trabajo grupal;

transferencia de conocimiento sobre lostemas de la primera unidad, en donde seelaboren los 7 puntos establecidos paraesta actividad. (ver especificaciones parte A. Trabajo grupal).

Desarrollo trabajo grupal; temassegunda unidad (ver especificaciones parte B. trabajo grupal); Realizan lascorrecciones al producto entregado paralas semana uno a la sexta, Plasman los puntos establecidos para la elaboraciónde las consideraciones metodológicas,aplican las diferentes etapas del estudiode mercado, establecen el estudio del proyecto.

Determinan la factibilidad del proyectoa través del desarrollo del trabajo finalcorrespondiente al 25%.

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos parte A, B y trabajo final (25%), deben

individualmente escoger y asumir un rol. En consenso deben definir los roles que va a desempeñarcada uno de los participantes del equipo. Los roles deben ser: Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo

hará siempre en nombre del grupo.

Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitadoen la guía.

Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se esténasumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre

lo cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad. Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las

necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad. Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad

de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el productofinal al espacio dispuesto para ello.

Recomendaciones por el docente: Es importante que tengan las siguientes recomendaciones para cada una de las actividades:

TRABAJO PARTE A, B, Y TRABAJO FINAL (semanas tercera a décimo sexta)

Cada estudiante asumirá el rol, no basta solo con que se haya escogido, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo a la rúbrica deevaluación.


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El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio de la actividad es decir que se deben registrar aportes significativos durantelas semanas tercera a la décimo sexta; es decir que el puntaje depende de los aportes realizados en cada semana. En caso de que unestudiante no participe o sus aportes no sean significativos semanalmente, se descotarán los puntos que se establecen para esa actividad.

Cada miembro del grupo (estudiantes), debe aportar a cada uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por cada punto en queno realice o este no sea significativo con la construcción del documento, se le descontará puntos (ver rubrica de evaluación).

Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar: No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.

Solo se aceptará un documento o trabajo presentado por grupo, es decir que no se aceptan trabajos individuales para dar cumplimiento alas actividades parte A, B y Trabajo final (25%).

El rol asumido como coordinador, será el encargado de publicar el trabajo final por el grupo, y este será el documento valorado yrealimentado por el tutor.

Una vez cerrado el foro del trabajo colaborativo, no será reabierto, y por ende no se recibirán documentos por parte del tutor, por cualquier

otro medio.

Participación en el foro:Cada estudiante debe aportar significativamente a la construcción del documento a presentar por el grupo, por lo cual no se tendrán en cuentacomo aportes las voces de aliento como “vamos bien”, “lo felicito”, “me parece adecuado” tampoco se tendrán en cuenta trabajo s copiadosde internet, tenga en cuenta que la participación del trabajo colaborativo se evalúa por semanas por lo cual debe realizar aportes semanalmentede acuerdo a la estrategia de aprendizaje, y peso evaluativo contemplado en la rúbrica de evaluación. En otras palabras su participación debeevidenciarse desde el inicio de la actividad (primera semana) hasta el cierre de la misma (décimo sexta semana).

Como lo dispone la resolución rectoral 006808 de 2014, “El estudiante que ingrese a publicar aportes al trabajo grupal, faltando tresdías para el cierre de cada actividad, estos no serán tenidos en cuenta y valorados por el tutor en respeto de aquellos que si lo hanhecho”


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Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo:

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto yel propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de lainformación), el sentido y la situación comunicativa.

Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferenteselementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y sugénero.

Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.

Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hechoantes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar unatécnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Hace alusión a los criterios de forma para la presentación del documento escrito, y son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3en español como traducción de la versión 6 en inglés). Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios:(1)

Editor de texto MS Word para Windows(2)

Fuente: Times New Roman(3)

Tamaño fuente: 12(4)

Espacio entre líneas (2).

(5)

Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.(6)

Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.(7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.(8)

Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual ymetodológico a su trabajo de investigación.

Observación; Los documentos o trabajos, No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte deldocente.


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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, estácometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro

conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiereque anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasisanotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, nosólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si undocente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabrasexclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.Para mayor información visitar el siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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