1
Guías Correspondientes al Primer Bimestre de Evaluación
Recuerda que:
Para presentar examen, es requisito indispensable el entregar las guías
respondidas en las fechas señaladas.
No habrá prórroga en la entrega de guías.
Todas las guías deben estar firmadas por el padre de familia y el docente de la
asignatura para ser válidas.
*CALENDARIO DE EXÁMENES CORRESPONDIENTES AL PRIMER BIMESTRE* LUNES 8 MARTES 9 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
SEGUNDO A
EDUCACIÓN FÍSICA
MÚSICA TUTORÍA
ESPAÑOL FORMACIÓN
CÍVICA ORATORIA
INGLÉS MATEMÁTICAS HISTORIA
FÍSICA COMPUTACIÓN INGLÉS
DANZA
SEGUNDO B
ESPAÑOL TUTORÍA
HISTORIA FORMACIÓN
CÍVICA EDUCACIÓN
FÍSICA
INGLÉS MATEMÁTICAS MÚSICA
DANZA COMPUTACIÓN INGLÉS
FÍSICA ORATORIA
TERCERO A
HISTORIA MATEMÁTICAS DANZA MÚSICA
INGLÉS FORMACIÓN
CÍVICA COMPUTACIÓN
QUÍMICA ESPAÑOL ORATORIA
INGLÉS EDUCACIÓN
FÍSICA TUTORÍA
TERCERO B
EDUCACIÓN FÍSICA
TUTORÍA MÚSICA
ESPAÑOL MATEMÁTICAS
INGLÉS COMPUTACIÓN ORATORIA
QUÍMICA FORMACIÓN
CÍVICA DANZA
INGLÉS HISTORIA
TERCERO C
COMPUTACIÓN DANZA
QUÍMICA HISTORIA TUTORÍA
INGLÉS FORMACIÓN
CÍVICA EDUCACIÓN
FÍSICA
MATEMÁTICAS ESPAÑOL ORATORIA
INGLÉS MÚSICA
2
GUÍA DE EXAMEN DE TERCER GRADO CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE
ESPAÑOL
MAESTRA: JULIA GALVAN TAPIA
PRIMER BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO______ GRUPO___________
FECHA DE ENTREGA:
3º. A JUEVES 4 DE OCTUBRE, 3º. B MIÉRCOLES 3 DE OCTUBRE, 3º. C JUEVES 4 DE OCTUBRE
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
INSTRUCCIONES: De los siguientes temas y subtemas elabora resúmenes, mapas
mentales, cuadros sinópticos o el recurso gráfico que prefieras (deberás desarrollar
cada punto detalladamente, de lo contrario no será válido).
I. Elaborar un ensayo sobre un tema de interés
Definición de ensayo (apunte del cuaderno)
Diferencia entre ensayo y artículo (apunte del cuaderno)
Función y características de los ensayos Pág. 22
Estructura del ensayo Pág. 22 y apunte en el cuaderno
Diferencia entre opinión y argumento Pág. 24
Paráfrasis y citas textuales Pág. 27
Tres formas de argumentar (apunte del cuaderno)
II. Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario
Definición de movimiento literario (apunte en el cuaderno)
Romanticismo (apunte del cuaderno) Pág. 42
Barroco (apunte del cuaderno) Pág. 42
Modernismo (apunte del cuaderno) Pág. 42
Generación del 27 Pág. 42
Características del poema:
Estrofa
Verso
rima
métrica: arte mayor y menor
Sinalefa
Figuras retóricas y lenguaje figurado (apunte en el cuaderno) Pág. 48
Contexto histórico. Pág. 47
III. Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas
Mensajes publicitarios (definición) cuaderno
Características de los lemas (eslogan)
Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios Pág. 62
Influencia de la publicidad en la vida diaria Pág. 64
Características y función de las encuestas Pág. 67
Interpretación de información contenida en tablas y gráficas Pág.68
3
GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE INGLÉS 3RO
AVANZADO.
NOMBRE DEL DOCENTE: JULIO CÉSAR DE JESÚS CARREÑO
BIMESTRE: 1RO
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO______ GRUPO___________
FECHA DE ENTREGA: 5 DE OCTUBRE DEL AÑO EN CURSO.
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
1. - DESCRIPTIVE VERBS
Elaborar oraciones utilizando los siguientes verbos descriptivos (demolish, dive, flee, grab,
rage, scream, smash, strike, una oración por cada verbo).
2. - SO DO I AND NEITHER DO I.
Elaborar oraciones utilizando SO DO I y NEITHER DO I (cuatro oraciones con cada una de
ellas).
3. – SO AND SUCH.
Elaborar seis oraciones utilizando SO y SUCH (cuatro oraciones con cada uno de ellos).
4. - FUTURE PERFECT.
Elaborar ocho oraciones utilizando la regla que se encuentra en la parte de abajo.
Sujeto + will have + "past participle" del verbo principal
5. - SHOULD AND OUGHT. Elaborar oraciones utilizando los siguientes verbos, SHOULD y OUGHT (realizar cuatro
oraciones por cada verbo).
6. - ABOVE, BELOW, UNDER AND OVER.
Elabora oraciones utilizando las preposiciones ya mencionadas (dos por cada una de
ellas).
7. – EUROPEAN CAPITALS.
Investiga las siguientes capitales de los países mencionados (nota: colocar el nombre del
país en inglés tanto su capital e idioma, no español).
Bulgaria
Croacia
Bélgica
Republica checa
Alemania
Dinamarca
Grecia
Irlanda
Rumania
Rusia
4
GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE INGLES
MAESTRA: María Fernanda Gómez Pérez
PRIMER BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO__3ro____ GRUPO____B_____
FECHA DE ENTREGA______Wednesday, October 3rd, 2018._________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
Present simple vs. Present continuous
It`s common to confuse simple present and present continuous.
We use the present simple to describe the facts, routine activities and opinions. We use the
present continuous to describe events that are happening now or around now.
1. Find the error in each of these sentences. Rewrite the sentences correctly using the
information that is in the top.
0. I know how hard you try to get on the team.
_________________________________________________________________
1. I think I am the person you look for.
__________________________________________________________________
2. I´m playing tennis on Tuesdays.
___________________________________________________________________
3. At the moment I write a letter to a friend.
____________________________________________________________________
4. I like what you wear today.
______________________________________________________________________
5. I know what you mean and are appreciating your help.
_______________________________________________________________________
6. We are playing football during most school breaks.
_______________________________________________________________________
5
2. For questions 1-8 read the text below and decide which answer (A, B, C or D) best
fits each gap.
Decisions
I´m just about to start my final year at school and I still haven´t (0) __________ what I want to
do when I finish. I come from a family where everyone has gone to university and I think it´s
probably what my parents expect me to do too. But, of course, it´s not (1) __________ to
them; it´s decision and the problem is I´m not all sure what I would choose to study there.
When my parents went to the university it was free. The government paid for them to get a
(2) ___________. Although both of them went (3) ___________ to have successful careers,
neither of them actually used the subject they studied. These days it´s different. To go (4)
__________ University is going to cost me at least $27,000 and that´s only the course (5)
__________. I can´t afford to study for a degree I don´t (6) ____________ up using. I need to
choose the right course and, as I said before, at this time in my life, I ´ve no idea what I might
be. If I´m honest, I´d like to take a few years (7) __________ to do some work and maybe
travel the world. Perhaps with a little more life experience I´ll be able to make a better
decision before I (8) __________ down and start my career.
0 A decided
Thought Settled fixed
1 A in
for up out
2 A degree
test form diploma
3 A forward
on by further
4 A Through
by from in
5 A price
fees fines bill
6 A start
finish begin end
7 A over
on out more
8 A live
settle calm go
3. Read the definitions and write the words and expressions. Use the words in the box.
1. Go out and see other countries._________________________
2. Be given a better job (usually in the same company). _______________________
3. Finish compulsory education. _________________________________
4. Finish your professional life. ______________________________
5. Graduate from university. ______________________________
6. Get married, buy a house, etc. _______________________________
7. Have a children. __________________________________
8. Begin your professional life.____________________________
Get promoted/ leave school/ get a degree/ travel the world/ start a career/ settle down/ start a family/ retire
6
4. Write a sentence with the words of the box of the exercise 3.
1. ______________________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
4. ______________________________________________________
5. ______________________________________________________
6. ______________________________________________________
7. ______________________________________________________
8. ______________________________________________________
5. Circle the correct form of the verb.
1. I haven´t watched/ been watching TV for more than a week.
2. I´ve seen/ been seeing this film before.
3. The cinema has shown/ been showing the same film for weeks now.
4. If you´ve lost/ been losing your ticket, you can´t come in.
5. They´ve waited/ been waiting in the cinema queue for three hours.
6. You´ve read/ been reading the TV guide for an hour. Can I have a look now?
6. Complete the sentences with questions tags.
1. You haven´t told Ron, ________________?
2. You´re going to do something about it, _______________?
3. It sound quite dangerous, ________________?
4. It didn´t work, ________________?
5. It won´t be easy, _______________?
6. She wrote to her local politician, _______________?
7. Write a composition of 800 hundred words in future tense and present
continuous of making changes for a better life.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7
GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE HISTORIA DE MÉXICO
NOMBRE DEL DOCENTE JOSÉ LUIS GONZÁLEZ GONZÁLEZ
BIMESTRE 1°
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO______ GRUPO___________
FECHA DE ENTREGA: Lunes 1° de Octubre
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
1. Realiza un esquema donde ubiques, fechas, periodos y culturas más importantes de
Mesoamérica.
2. Realiza un cuadro donde menciones las principales características de Mesoamérica.
3. ¿Qué instituciones impartían la educación mexica?
4. Realiza una pequeña línea de tiempo donde ubiques las expediciones de conquista de la
Nueva España. Identifica las empresas de: Hernán Cortés, Juan de Grijalva, Cristóbal de Olid,
Pedro de Alvarado.
5. Realiza un pequeño resumen sobre la transformación del paisaje en la Nueva España.
6. Explica las características de clero secular y regular
7. Menciona las 4 órdenes religiosas y su papel en la evangelización.
8. Explica la función de las siguientes instituciones y autoridades novohispanas:
a) Corporaciones
b) Casa de contratación de Sevilla
c) Virrey
d) Audiencias (1era y 2a)
e) Haciendas
f) Pueblos de Indios
g) Consejo de Indias
h) Corona Española
i) Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición
j) Encomienda
k) Casa de Moneda
l) Intendencias
m) Cabildos
9. Explica la "Triple alianza"
10. Enumera las características del arte barroco
8
GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE DANZA
NOMBRE DEL DOCENTE GRISEL BAUTISTA MUNGUIA
BIMESTRE/TRIMESTRE I
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO 2 GRUPO A, B
FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 03 DE OCTUBRE
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
La guía será resuelta con las investigaciones que se realizaron durante el bimestre, las hojas
que proporcionaron durante sus clases y la información proporcionada en clase.
TEMA 1. TÉCNICAS PARA EL CONTROL Y EL DESARROLLO DEL MOVIMIENTO
Alineación y postura inicial para comenzar a zapatear
Calentamiento. Importancia y desarrollo del mismo
Estiramiento. Importancia y desarrollo del mismo
ZAPATEADOS BÁSICOS. Describe los siguientes Zapateados y ejecútalos:
1) Zapateado de tres
2) Zapateado de cinco
3) Carretilla
4) Valseado
REPERTORIO: GUERRERO, CHILENAS
1. ¿En qué región del país se localiza el estado de Guerrero?
2. ¿Cuál es la capital de Guerrero?
3. ¿Por qué es conocido principalmente el Guerrero?
4. Menciona las Regiones que conforman el Estado de Guerrero
5. Describe la música popular de la Costa Chica de Guerrero y Oaxaca
6. Describe el género Musical de la Chilena
7. Menciona el nombre de tres Chilenas del estado de Guerrero.
8. Describe el traje típico de las Chilenas de Guerrero para hombres y mujeres:
EXÁMEN PRÁCTICO:
- Zapateados Básicos
- “Atolito con el dedo”
9
GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE: MÚSICA NIVEL
SECUNDARIA 3ER GRADO
-
NOMBRE DEL DOCENTE: MARIO EDGAR GÁMEZ ROMERO
BIMESTRE 1
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO______ GRUPO___________
FECHA DE ENTREGA: Se marcará como “revisado” a lo largo de la semana del 01 al
05 de octubre del año en curso
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
El objetivo de los apuntes hechos en clase es que tomen función de la guía misma,
esto debido a que no contamos con un libro específico para trabajo en la asignatura
de MÚSICA.
Los temas que tratar en el examen del primero bimestre en esta área son:
“REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL SONIDO. LA NOTACIÓN MUSICAL”
Se presentará un tema llamado “THE SOUND OF SILENCE” del autor “SIMONE AND
GARFUNKEL”, para evaluar con eso su desempeño y aprendizaje en el instrumento
(rítmica y métrica, exactitud en las notas, actitud).
10
GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE TUTORÍA Y VALORES
NOMBRE DEL DOCENTE: ANGÉLICA MARÍA PÉREZ PATIÑO
BIMESTRE/TRIMESTRE: 1
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO: 3ro GRUPO___________
FECHA DE ENTREGA:
3A Entregar el viernes 05/10/2018
3B entregar el miércoles 03/10/2018
3C Entregar el martes 02/10/2018
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
INSTRUCCIONES: Lee cada pregunta atentamente, y, a continuación, contesta con lápiz
con la respuesta correcta.
1. Es un término general que hace referencia a las condiciones que influyen en el
desarrollo académico y social de los estudiantes. (Lección 1.1 y/o en el cuaderno)
2. Algunas de las dimensiones más importantes de clima positivo en el aula son: (lección
1.2)
3. Todo aquello que nuestros antecesores nos transmiten y forma parte de nuestra vida:
bienes, derechos, obligaciones, caracteres, así como rasgos morales, científicos,
ideológicos y/o culturales (cuaderno y/o lección 1.3)
4. Enfoque o punto de vista desde el cual se interpretan las experiencias o se analiza un
asunto. Cada persona puede percibir un panorama distinto de una misma situación:
mira desde su perspectiva: (cuaderno y/o lección 1.4)
11
5. Concepto de valores (cuaderno y/o lección 1.2)
6. ¿Cuáles son los valores universales? (lección 1.2)
7. Definición de empatía. (lección 1.5)
8. ¿Para qué nos sirve reconocer las personas que son significativas en nuestra vida?
(Lección 1.5)
9. ¿De qué nos habla Martin Luther King en su discurso “yo tengo un sueño”?
10. Definición de rol social
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GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS III
NOMBRE DEL DOCENTE: BALTAZAR VELAZQUEZ MORENO
PRIMER BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
GRADO: ____________ GRUPO: ___________
FECHA DE ENTREGA: Tercero A 04 de Octubre Tercero B y C 05 de Octubre
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: _____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA: ______________________________
I. Completa la siguiente tabla:
Largo (m) Ancho (m) Perímetro (m) Expresión del
área (m2) Área (m2)
a+6 a 50
a+8 a 50
II. Calcula la razón de semejanza de los siguientes triángulos:
III. Traza una figura congruente:
13
IV. Traza la gráfica que corresponda a cada una de las siguientes funciones:
V. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas:
VI. Escribe las fórmulas que corresponde a cada una de las siguientes expresiones:
Área del círculo ______________________
Perímetro del círculo ______________________
Área del cuadrado ______________________
Área del triángulo ______________________
VII. La fórmula para calcular la altura ideal de un niño es ( ). En donde “A” es igual a altura en centímetros y “e” es edad en años ¿Cuál debe ser la altura de un niño de 30 meses de edad?
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GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE TECNOLOGIA
NOMBRE DEL DOCENTE: LUCERO L. CUEVAS SUAREZ.
BIMESTRE: 1
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO__3RO.__ GRUPO___________
FECHA DE ENTREGA_MIERCOLES 3 DE OCTUBRE_
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
Explica o dibuja la herramienta en el recuadro en blanco, de acuerdo a lo visto en
clase.
1. ¿Qué es Excel?
2. Escribe los elementos de Excel.
3. Escribe que son los operadores aritméticos
4. Dibuja las herramientas “combinar/centrar” y explica la utilidad.
5. Dibuja los símbolos de los operadores aritméticos y escribe su nombre:
6. Escribe las partes de una hoja de cálculo.
7. Escribe los signos de una formula
8. Función o utilidad de una formula.
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9. Dibuja las herramientas: bordes, contorno de línea y estilos de línea.
10. Dibuja y explica la utilidad de la herramienta “orientación”
11. Dibuja la herramienta que te permite dar color a las celdas.
12. Dibuja las siguientes herramientas pertenecientes a los números: pesos, porcentaje y
millares.
13. Explica la utilidad de la herramienta “general” perteneciente a la pestaña de números.
14. Dibuja los 3 tipos de alineación que trabajan en conjunto con la herramienta
“combinar y centrar”
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GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE QUÍMICA
NOMBRE DEL DOCENTE ACENAT MONDRAGON RESYES
PRIMER BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO______ GRUPO___________
FECHA DE ENTREGA
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
INSTRUCCIONES:
1.- Define los siguientes términos.
a) Ciencia.
b) Tecnología.
c) Propiedades físicas de la materia.
d) Propiedades químicas de la materia.
e) Propiedades cualitativas de la
materia. Enlístalas y descríbelas.
f) Propiedades cuantitativas de la
materia. Enlístalas y descríbelas.
g) Propiedades intensivas de la
materia.
h) Propiedades extensivas de la
materia.
i) Estados de agregación de la materia.
Descríbelos a detalle.
j) Fusión.
k) Sublimación.
l) Cristalización.
m) Fase.
n) Temperatura de ebullición.
o) Temperatura de fusión.
p) Viscosidad.
q) Densidad.
r) Solubilidad.
s) Reacción química.
t) Mezclas homogéneas y
heterogéneas (Menciona y describe 5
ejemplos de cada una)
u) Disolución.
v) Coloide.
w) Suspensión.
x) Disolvente.
y) Soluto.
2.- Menciona y describe los métodos de separación de mezclas. Descríbelo
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3.- Menciona 5 problemas de contaminación y sus consecuencias.
4.- ¿Cuál es la fórmula para obtener la concentración masa-volumen?
5.- ¿Cuál es la fórmula para obtener la concentración volumen-volumen?
6.- ¿Cuál es la fórmula para obtener la concentración masa-masa?
7.-Menciona las aportaciones hechas a la química por: Lavoisier.
8.- ¿Quiénes eran los alquimistas?
10.- Menciona la teoría del flogisto (fundamentos).
11.-Enuncia la teoría de la conservación de la materia.
12.- Si tienes una disolución de agua azucarada que tiene un volumen de 1000 ml y tiene
disuelto 56 g de sacarosa ¿Cuál es la concentración contenida en 1 ml, 8mL, 950mL? ¿Cómo
prepararías tu solución?
13.- Se desea preparar un litro de una disolución de yodo; para ello, se toman 70 g de yodo y
como disolvente se utiliza agua
a) ¿Cómo se debe preparar la disolución?
b) ¿Cuál es la concentración porcentaje en masa- volumen?
c) ¿En 670 ml qué concentración se tendrá?
13.- Estudiar los siguientes temas:
a) Tabla periódica
b) Lavoisier
c) Disoluciones
d) Propiedades de la materia
Recuerda repasar apuntes y temas del libro.
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GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE: FCYE 2º
NOMBRE DEL DOCENTE: M. QUINTÍN ALCÁZAR URIBE
BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO______ GRUPO___________
FECHA DE ENTREGA: 04 de Octubre
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
1.- ¿Para qué es importante estudiar?
2.- ¿Para qué nos ayuda la formación cívica y ética?
3.- ¿Qué se necesita para vivir en sociedad?
4.- Define el término sociedad
5.- ¿Qué se necesita para que los miembros de una sociedad logren una convivencia
armónica?
6.- ¿Cómo se profundiza en el conocimiento de sí mismo, menciona un elemento?
7.- ¿Qué es lo que no hace reconocernos como únicos e irrepetibles?
8.- En la aceptación de uno mismo hay cosas que no podemos modificar, menciona uno
9.- Menciona un aspecto que sí podemos modificar en nuestra aceptación propia
10.- Menciona dos tipos de relaciones que son muy importantes en la adolescencia
11.- ¿A qué nos referimos cuando decimos que la vida humana tiene una dimensión
moral?
12.- ¿Qué es tener racionalidad ética?
13.- Explica qué es tener congruencia entre pensar y actuar
14.- Menciona qué aspectos se deben tomar en cuanta al tomar decisiones
15.- ¿Qué distingue a los seres humanos de otros seres vivos?
16.- ¿Qué condiciones obstaculizan o condicionan el ejercicio de la libertad?
17.- ¿Qué es la autonomía moral?
18.- ¿De dónde proviene la palabra Ética y qué significa?
19.- ¿De dónde proviene la palabra Moral y qué significa?
20.- ¿Cuál es la diferencia entre Ética y Moral?
21.- ¿Para qué nos sirve la educación cívica y ética?
22.- ¿Podríamos vivir aislados de los demás?
23.- ¿Se puede vivir sin afecto de las demás personas?
24.- ¿A qué edad es conveniente el noviazgo?
25.- ¿Cuándo de debe tener relaciones sexuales?
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GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA DE INGLÉS
NOMBRE DEL DOCENTE PEREZ ALVARADO HECTOR RAFAEL
BIMESTRE/TRIMESTRE 1RO
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________
GRADO 3ERO GRUPO C
FECHA DE ENTREGA 05 de Octubre
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DE ASIGNATURA______________________________
1.- READING/GRAMMAR: CIRCLE THE LETTER NEXT TO THE CORRCT ANSWER.
FOLLOW THE EXAMPLE.
I‟m excited! Next month, I‟ll be (EXAMPLE) to Paris. I‟m very happy, because I _____1____
never been there before. In fact, I‟ve never traveled ____2_____ outside my country; I‟ve lived
in the same small town ____3_____. Lately, however, I‟ve been _____4____ a need to go out
and experience the rest of the world. All the arrangements _______6___, and I‟ve already
gotten my tickets and hotel confirmation. I‟ve ____7______ to get my passport and visa, but
then I‟ll be ready to start my adventure.
EXAMPLE:
A) gone 4.- A) felt
B) going to go B) feeling
C) going C) feel
D) go D) a feeling
1.- A) don‟t 5.- A) more beautiful
B) am B) most romantic
C) haven‟t C) better
D) have D) interesting
2.- A) don‟t 6.- A) have made
B) am B) are making
C) haven‟t C) have been making
D) have D) have been made
3.- A) many years 7).- A) got
B) for all my live B) must
C) all my live C) have
D) since all my live D) need
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2.-READ THE FOLLOWIN TEXT. THEN COMPLETE THE TEXT WITH A VOCABULARY
WORD FROM THE BOX. WRITE THE VOCABULARY WORDS IN THE SPACE PROVIDED.
FOLLOW THE EXAMPLE.
I HAVE a friend that I don‟t like to make plans with. She ______ stood me up several times in
the past, so I don‟t usually agree to meet her __________. However, last Friday, we agreed to
have lunch at the Italian place near _______ house at 3:00. Naturally, I waited for almost an
hour, but she never ___________. I even called her house several times, but she never
___________. It was almost 4:00, and I was really ___________. I was really in the mood for
Italian food, but I didn‟t want to eat alone, so I left and went home.
Later, when I asked my friend what ___________, she said that she arrived at 4:00 exactly,
but I was ________. I suspect that she just forgot all about it.
She denied it, of course, so there‟s nothing I can say about it. I___ learned my lesson: I‟m
never going to make plans with her again!
3.-FIND THE MISTAKE: THERE IS A MISTAKE IN EVERY LINE. THE MISTAKE IS ONE OF
THE UNDERLINED WORDS. CIRCLE THE MISTAKE, AND WRITE THE CORRECT WORD
IN THE SPACE BELOW IT. FOLLOW THE EXAMPLE.
EXAMPLE:
My sister is really worried about his son, Diego.
Correction :_______HER______
1.- He‟s almost 30 and he are still single
Correction:_____________
2.- He‟s one of the most ambitious person I has ever met
Correction:_____________
3.- He‟s been lived at home all his life
Correction:_____________
4.- He‟s never have a girlfriend
Correction:_____________
5.- He went to college for a while, but he didn‟t graduated
Correction:_____________
6.- I has told my sister she should be more responsible
Correction:_____________
7.- If he doesn‟t, he‟s going to having real problems later on.
Correction:___________
HAVE ANYWHERE HUNGRY „VE
ARRIVED HAPPENED HAS GONE
HIS YOUR SAD SOMETHING