Mtras. Beatriz Otón y Sandra Acevedo

1. ¿Por qué Astronomía?

2. ¿Cómo enseñarla?

3. ¿Qué obstáculos encontramos en su enseñanza?

4. Constelaciones

• Simulador Stellarium y

• Mapa de estrellas StartChart

5. La Luna – Fases y eclipse

• Simuladores web

• Aplicación Moon

La Astronomía

Ciencia que despierta curiosidad en los

fenómenos que podemos observar en el cielo,

los planetas, estrellas y demás cuerpos

celestes.

Lanzamiento de satélites 5

y 6 de Galileo.

La NASA busca vida

fuera del planeta Tierra.

La pregunta es

• ¿qué entienden los niños por la Astronomía?

Luna

Tierra

Sol

METODOLOGÍA

Observación

Obstáculo

Ojo desnudo

Instrumentos

Escuela horas diurnas

¿Cómo enseñar Astronomía

sin observatorio, sin telescopio y sin noche?

Integrar en una actividad áulica.

Recursos digitales,

animaciones,

simuladores, videos.

PC, XO, teléfonos, Tabletas

Plataformas, redes,

documentos compartidos

3er. Año - La orientación con el Sol y algunas estrellas.

Las constelaciones: Orión, Escorpión, Cruz del Sur, León.

Simuladores

Representación interactiva de la realidad que permite a losestudiantes, a través de la manipulación, probar y descubrircómo funciona o cómo se comporta un fenómeno, qué lo afectay qué impacto tiene sobre otros fenómenos.

Este programa permite crear una simulación del cielo en tiempo

real, pudiendo también avanzar o retroceder en el tiempo.

Es un mapa de estrellas que muestra el cielo que se ve desde una

determinada ubicación.

Departamento CEIBAL – Tecnología Educativa

StartChart es una actividad sencilla en la que se ve un mapa del cielo que muestra la posición de las estrellas visibles, algunos planetas, el

Sol y la Luna.

Vista del mapa del cielo para el lugar.

Verificar que la fecha y hora correspondan al

lugar.

Si no es así, deberemos cambiar la fecha y hora del sistema.

Una vez realizado el cambio, deberán reiniciar la XO.

Elegir la pestaña de búsqueda.

Seleccionar la constelación y el nombre de una de sus estrellas.

Aparecerá la indicación de dónde se encuentra

ubicada.

Observar la proyección del palo mayor de la Cruz, formado por las estrellas

Acrux y Gacrux.

Cambiar la hora, avanzando de a dos o tres

horas progresivamente.

Observar hacia dónde apunta en todos los casos

la proyección del palo mayor de la cruz.

El palo mayor de la Cruz señala siempre al mismo lugar del cielo.

Este punto fijo se conoce como Polo Sur Celeste .

Vimos que:

• la línea imaginaria formada por el palo mayor de la Cruz del Sur señala

siempre a un punto muy próximo al Sur Celeste.

• gira alrededor de ese punto manteniendo la misma distancia, siempre visible

para el hemisferio sur.

¿A qué distancia aparente se encuentra siempre la Cruz del Sur del Polo Sur

Celeste?

Podemos proponer a nuestros alumnos la siguiente actividad, luego de haber

trabajado con StartChart:

• Utilizando el mapa de

estrellas, determinar qué

relación de distancia existe

entre:

• A - la longitud del palo mayor

de la Cruz del Sur y

• B - la longitud de la distancia

entre la Cruz del Sur y el Polo

Sur Celeste.

http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Contemplemos%20el%20cielo%20de%20verano_Oton_Acevedo.elp/buscando_el_sur.html

Buscando el Sur

La Luna5° año - El Sistema Sol-Tierra-Luna.

-Las fases lunares.

-El eclipse lunar.

http://www.ceibal.edu.uy/recurso/e

ducaci%C3%B3n-inicial-

yprimaria/naturaleza/actividadesde

launidadlaluna

Caminando por la Luna.

http://www.ceibal.edu.uy/recurso

/educaci%C3%B3n-inicial-y-

primaria/naturaleza/companerad

elatierralaluna

http://astro.unl.edu/naap/lps/animations/lps.html

Astronomía y Educación - http://astro.unl.edu/

Sandra y Beatriz

Contenidistas.ccnn2@gmail.com