La tutoría: elemento clave en el modelo
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HACIA UN MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE: EL PAPEL DE LA TUTORÍA
Mercè Gisbert CerveraUniversitat Rovira i Virgili.
Tarragona
13 de diciembre de 2004
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Contextualización
Plan estratégico
de docencia
PLED URV
Estrategia
PAT
EEES
Marco
• Intercambio, transparencia, comunicación y movilidad
• Nuevo paradigma educativo
• Perfil en términos de competencias
• Metodologías docentesorientadas al aprendizajeactivo del estudiante: tutoría, seguimiento y evaluacióncomo elementosfundamentales.
• Implantar un modelo docenteorientado al aprendizaje y centrado en el alumno.
• Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos de formación de titulados.
• Conseguir la integración de la URV en el proceso de armonización europea.
• La acción tutorial piezaclave en la formaciónintegral del individuo
• Eje del proceso de E/A
• Calidad del proceso de formación.
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ACCIÓN TUTORIAL EN LA UNIVERSIDAD
Diversidad de alumnos que accede a la Universidad
Desconocimiento de la institución y de la metodología formativa
Nuevos planes de estudio
Nuevos itinerarios formativos
Exigencias del mercado laboral: competencias instrumentales, personales y sociales
TUTORÍA
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Contextualización
• Proceso de carácter formativo, orientador e integral desarrollado por los docentes universitarios con la finalidad de guiar al alumno en su proceso formativo
• Ha de basarse en el acompañamiento de los alumnos desde que entran hasta que están preparados para incorporarse al mundo laboral y profesional.
ACCIÓN TUTORIAL EN LA UNIVERSIDAD
Orientación
Tutoría
Educación
Álvarez y Bisquerra (1996)
CONTEXTO
INTERNACIONAL
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Finalidad:
Facilitar a los alumnos todas las herramientas y ayuda para que puedan conseguir con éxito las metas académicas, personales y profesionales que les plantea la universidad.
Objetivos:
• Facilitar la integración a la Universidad.• Acompañar la tarea diaria de los alumnos desde el punto de
vista académico.• Orientar a los alumnos en la resolución de todos aquellos
problemas relacionados con su trayectoria académica y con su vida universitaria.
• Facilitar la maduración del proyecto personal y profesional del alumno.
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
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PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Previo Inicio carrera
Desarrollo carrera Incorporaciónmundo laboral
Finalización carrera
Momentos
Personal, educativa y profesionalOrientación
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• Conocer al grupo • Orientar el proceso de aprendizaje• Conocer el grado de preparación de las materias• Orientar sobre como preparar y realizar las materias• Analizar los resultados de evaluaciones anteriores y contrastarlos con las expectativas del alumno• Fomentar un entorno de aprendizaje que facilite la iniciativa y la autonomía• Explorar sus intereses y motivaciones• Detectar los principales problemas con que se encuentra• Facilitar situaciones de aprendizaje• Orientar para la solución autónoma de los problemas• Facilitar el autoconocimiento de las sus potencialidades y sus puntos débiles• Orientar en relación a su proyecto profesional
Independientemente del perfil de los alumnos el tutor deberá...
Objetivos generales
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• Facilitar la adaptación a la nueva situación universitaria• Facilitar la información necesaria• Orientar para la matrícula• Dar a conocer la universidad y los servicios existentes• Explicar el proceso de tutoría y concretar su desarrollo• Orientar para la planificación del proceso de aprendizaje• Proporcionar mecanismos que les faciliten su evaluación y autoevaluación• Conocer su grado de preparación
Con los alumnos de nuevo ingreso se deberán priorizar objetivos como…
Momentos de la tutoría (I)
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• Proporcionar mecanismos que faciliten su evaluación y autoevaluación• Facilitar el análisis de sus intereses y expectativas profesionales • Orientar para la identificación de sus intereses y perspectivas profesionales • Facilitar el análisis del proceso de prácticas• Dar a conocer el entorno laboral específico de la carrera• Orientar en relación a la definición del proyecto profesional• Proporcionar herramientas que faciliten el acceso al mundo laboral• Concienciar sobre la importancia de los procesos de movilidad• Sensibilizar sobre la importancia y las posibilidades de la formación continua
Con los alumnos que se encuentran en el desarrollo de la carrera se deberán priorizar objetivos como…
Momentos de la tutoría (II)
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• Orientar para la identificación de los intereses y perspectivas profesionales• Facilitar el análisis del proceso de prácticas• Dar a conocer el entorno laboral específico de la carrera• Concienciar sobre la importancia de los procesos de movilidad• Orientar en relación a la definición del proyecto profesional• Proporcionar herramientas que faciliten el acceso al mundo laboral• Dar a conocer la importancia de las posibilidades de la formación continua• Orientar en relación a la formación continua• Facilitar la adaptación a una situación laboral.
Con los alumnos que se están finalizando la carrera se deberán priorizar objetivos como…
Momentos de la tutoría (III)
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Figuras
Profesor-tutor
Alumno-tutor
Coordinador-tutor
Tendrá asignado un grupo aproximado de 20 alumnos, sobre el que desarrollará el proceso de tutoría.
En el caso de aquellas facultades que tengan muchos alumnos.
Alumnos de segundo ciclo o de máster/doctorado que estén motivados y dispuestos a dar apoyo a sus compañeros de niveles inferiores.
Trabajarán conjuntamente con un profesor tutor.
Coordinará el Plan de Acción Tutorial preocupándose por su coherencia y su correcto desarrollo.
Trabajo conjunto con el responsable de titulación.
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Estrategias
Reunionesindividuales
Reuniones en grupo
Modalidadpresencial
ModalidadVirtual
Cuando sea necesaria una orientación individualizada y personal
Cuando el contenido de las reuniones sea mayoritariamente formativo y las orientaciones puedan ser dadas al grupo
En un despacho o aula acondicionada
A través del Espacio Digital de Tutoría on-line
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El tutor¿Quién es el tutor?Profesorado de la universidad a tiempo completo
¿Cuáles son sus principales funciones?• Apoyo en la incorporación al mundo universitario• Seguimiento individualizado y personalizado de los alumnos que tenga
asignados• Seguimiento grupal• Apoyo metodológico• Orientación general en cuanto a contenidos• Apoyo en el desarrollo de la vida universitaria
¿Cuántos alumnos ha de tutorar cada tutor?20 alumnos como máximo
¿Cómo se asignan los alumnos a cada tutor?Asignación aleatoria, con posibilidad de cambio en caso de
incompatibilidades manifiestas entre tutor y alumno
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Competencias del tutor
COMPETENCIASTRANSVERSALES
• Capacidad de trabajo en equipo y coordinación• Capacidad para establecerrelaciones humanas (empatía, madurez, sociabilidad, responsabilidad)• Habilidades comunicativas• Detección y resolución de problemas• Habilidad en el uso de las TIC• Capacidad para seleccionar y aplicar eficazmente recursos y estrategias de orientación
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
• Entender los principios básicos de la orientación y tutoría
• Conocer la realidad universitaria y su problemática específica
• Conocer el Plan de Estudios• Identificar propuestas de mejora
de los procesos de aprendizaje para optimizar el rendimiento del alumno
• Identificar las alternativas que se ofrecen en relación con la formación continua
• Identificar las salidas profesionales y conocer las estrategias de inserción laboral
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Plan de trabajo (I)
FASES
• Diseñar el plan de actuación con los Centros y con los responsables de titulación
• Formar y motivar a los coordinadores de tutoría y a los tutores
• Elaborar el PAT de cada titulación
• Preparar el espacio virtual de tutoría
I. Previa a la Implementación
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Plan de trabajo (II)
• Antes de inciar la carrera
• Durante la carrera
• Una vez incorporados al mundo laboral
II. Implementación del PAT
FebreroDiciembre/ MayoMediados
de septiembre
Julio o septiembre
Secundària
PrevioCarrera
Observatoriodel
Mundo Laboral
Mediadosde curs
Antes de terminar semestre y curso
Inicio de curso
Antes de la matrícula
IncorporaciónlaboralCarrera
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Plan de trabajo (III)
III. Seguimiento y evaluación
• Realizar reunions de seguimento con los gruposde trabajo (tutores): seguimento, evaluación y detección de necessitats
• Añadir la tutoría como un aspecto más a analizaren el estudio que se realiza en el 1er. Cuatrimestre de 1er. curso
• Extraer datos cualitativos y cuantitativos del Espacio Virtual de Tutoría y analizarlos
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El tiempo de la Tutoría
• Para el profesor– 2 ECTS por curso académico– 20 alumnos como máximo
• Para el alumno– 2 ECTS a lo largo de la carrera
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Finalidad
• Disponer de un espacio digital que facilite y potencie la preparación, gestión e implementación de las tutorías realizadas tanto en una materia concreta, como la tutoría académica derivada del Plan de Acción Tutorial de la Universidad.
• Facilitar una visión longitudinal del rendimiento del alumno desdeel momento de transición entre la etapa preuniversitaria y el accesoa la universidad, hasta el momento de incorporarse en el mundo laboral.
• Incorporar las TIC en el diseño de espacios e instrumentosvinculados a procesos de mejora docente
Espacio digital de tutoría
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• Accesibilidad• Interactividad• Multimedia• Apertura• Sincronía y asincronía, • Distribuidos, • Integrado• Diseñado y desarrollado siguiendo las premisas del software libre para que se pueda generalizar su uso una vez finalizadoel proyecto. El código abierto y a disposición de la comunidaduniversitaria facilitará la reusabilidad tanto del proyecto como de las herramientas que de él se deriven.
Espacio digital de tutoría
Características:
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Funcionalidades
Información:
Disponer de la información necesaria para la resolución de dudas y el desarrollo académico, personal y profesional del alumno.
Consultar información interna y externa por parte del tutor para desarrollar unatutoría de calidad.
Planificación:
Planificar reuniones de tutoría
Establecer mecanismos de comunicación para solicitar tutorías y confirmar lasreuniones propuestas
Espacio digital de tutoría
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Funcionalidades
Comunicación:
Potenciar una comunicación fluida entre tutor-alumno y alumno-alumno. Ya sea de manera asíncrona o síncrona, individual o colectiva
Seguimiento:
Ofrecer herramientas para el seguimiento de los alumnos por parte del tutor
Mejora y evaluación:
Ofrecer herramientas para la mejora de la tutoría, herramientas dirigidas tantoal tutor como a los alumnos, que permitan una evaluación sistemática del proceso de tutoría
Extraer informes con los datos más relevantes para preparar, implementar y evaluar la tutoría
Espacio digital de tutoría
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Herramienta de tutoría
Perfiles:Tutor
AlumnoAdministrador
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PERFIL: TUTORHome
Informa si tienealguna consulta pendiente
Lista los alumnosque tutoriza
Visualiza si hayalguna novedad en relación a un alumno en concreto
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Recursos
Guía de uso: cómo utilizar la herramienta digital de tutoría
FAQ: respuestas a los interrogantes más frecuentes en relación a la tutoría
Protocolos: orientacionessobre como, que y cuandorealizar tutorías
Servicios URV: servicios de la URV y como contactar
Enlaces Web: consultar pág. Web relacionadas con tutoría
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Seguimiento Personalizado
...
Expediente académico
Ficha de diagnóstico: consultar características de los alumnos
Ficha de seguimiento(personales/grupo): introducirinformación para gestionar, preparar y seguir la tutoría. Consultar informaciónintroducida.
Informes: extraer informes de los datos que interesen.
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Más información
http://www.sre.urv.es/web/pled