Herramienta de Cálculo v4.2 - forumcyt.cu · A profesores de nuestro centro de estudio que ......

Instituto Politécnico de Informática “Julio Antonio Mella”

Herramienta de Cálculo v4.2

Software Educativo

Autores: Dennys López Dinza

Jorge Chil Donato

Tutora: Lic. María Elena Albisu Torres

Abril del 2006

Ciudad de la Habana, Cuba

II

CALIFICACIÓN

Centro: Instituto Politécnico de Informática “Julio Antonio Mella”.

Tema: Herramienta de Cálculo v4.2

Autores:

Dennys López Dinza (informático)

Jorge Chil Donato (informático)


Título: Licenciada en Educación Especialidad Biología

Asesora de la Actividad Científica Municipal.

Fecha y Lugar de Publicación: Ciudad de La Habana, Cuba, abril del 2006

III

DEDICATORIA

A todas aquellas personas que se empeñan cada día en desarrollar a

agilizar el sistema de trabajo en escuelas e instituciones laborales. Personas

que nos han brindado tiempo y dedicación lo cual nos ha con llevado a

momentos difíciles de estudio e investigaciones profesionales para la

realización del mismo.

“Hay acciones en la vida las cuales no se realizan con solo dos manos,

mira a tu alrededor y encontrarás siempre otras que te querrán ayudar.”

IV

AGRADECIMIENTOS A nuestros padres y familiares que nos han brindado gran parte de su

tiempo y ayuda para el desarrollo de nuestros futuros: (familiares de Jorge Chil

Donato) Vivian Donato Pérez (madre), Jorge Chil Esperón (padre), Leidy Chil

Donato (hermana), Carlos Leonardo Villalta Chil (sobrino), Jorge Chil

Betancourt (abuelo); (familiares de Dennys López Dinza) Lázaro Jesús López

Paz (padre), Maria Elena Dinza Barroso (Madre), Gloria Barroso Barrientos

(abuela), Edwis Dinza Vargas (abuelo), tíos y Tías, primos y Yoima Dinza López

(prima).

A estudiantes amigos que nos han apoyado incondicionalmente

brindando un poquitos de sus corazones, estos son: Yusleydis Hernández

Rodríguez, Sheila Castillo Álvarez, Jorge Rodríguez Alemañys, Randy Pablo

García, Juan Adriel Aranda Naranjo, Taysir Bachir Taha Pérez, Gisel Cortés

Arias, Maydelín Toval, estos entre otros muchos estudiantes que nos llevan en

sus pensamientos.

A profesionales del trabajo como son: Vladimir Barroso (Especialista

General Dpto. Informática de la Corporación Panamericana S.A.), Omar Mar

Cornelio (Jefe de Área de Producción UCI), Yusimil Dávila Hernández

(Asistente de Control de Producción UCI), Eduardo Estevez Nuñez (Técnico de

Software de Producción UCI), Yunior Rodríguez Pérez (Técnico de Hardware

de Producción UCI).

V

Amigos de la infancia, que desde años de crecimientos juntos nos han

conocido y acompañado en los momentos más difíciles y agradables de la vida:

Raysel Jiménez Carralero (Maestro Emergente), Yaima García Leyva

(Profesora de Historia Universal), Alejandro Quesada Martínez (Estudiante

Universitario de Cultura Física) y otros.

A profesores de nuestro centro de estudio que verdaderamente sin ellos

no habríamos obtenido el apreciado fruto de los conocimientos que actualmente

poseemos y los emplearemos para el desarrollo profesional.

VI

OPINIONES DE USUARIOS Nota: Las diversas opiniones de los usuarios serán expresadas a

continuación, estas están separadas por hojas respectivamente.

VII

Opinión (1)

Aval de lo Comisión de Forum de Base. Instituto Politécnico de Informática ¨Julio Antonio Mella¨ Municipio Boyeros Este software constituye un aporte favorable para nuestro centro. La creación del mismo ayuda al desarrollo de las clases de informática, Matemática, Física y otras vinculadas el cálculo numérico. La escuela es reconocida en el Municipio por los resultados relevantes obtenidos por el mismo, en eventos de Ciencia y Técnicas, entre otros. Los estudiantes lo utilizan en los laboratorios de Informática, les ayuda para el desarrollo su aprendizaje, tanto para los estudiantes como los profesores. Ahorra tiempo a los alumnos en el cálculo. Incito a que se propague por los diferentes centros del territorio y la provincia, para que su uso se generalizado, garantiza su uso vinculado el cálculo. ____________________________________ Presidente de la Comisión de Forum de Base Juan Reñí Pérez DIRECTOR

VIII

Opinión (2)

Instituto Politécnico de Informática “Julio Antonio Mella”

Profesor de Informática (Diseño y Programación): Bueno yo como profesor de Informática (proyecto), ratifico que este trabajo como lo dice su nombre Herramienta de Cálculo, me ha sido de gran beneficio para la elaboración de mis clases, ya que tiene un ambiente ameno para su uso en cuanto al diseño y la programación. Por otro lado los estudiantes que les ha sido útil para realizar cálculos vinculados a las asignaturas de Matemática y Física entre otras, he pedido algunas opiniones de los estudiantes, sobre el mismo y dicen que favorece en el rápido cálculo de las operaciones que realiza, como son el cálculo de áreas y el trabajo con las operaciones básicas. Pienso, que por las experiencias antes mencionadas, este software representa un gran valor para todo tipo de usuario, ya que es fácil de trabajar y ayuda mucho para resolver algunos de los problemas personales de los estudios, porque no solo ayuda a realizar cálculos sino que enseña a los usuario los contenidos y los métodos de trabajo. Recomiendo a las personas que no lo han conocido que lo usen, de veras que me favorece mucho porque he visto mayor motivación en sus usuarios después de haberlo utilizado. Desearía como profesor que este trabajo sea reconocido, y que sigan surgiendo aún más otros trabajos tan útiles como este. _________________________ Firma Profesor: Yamir López Carvajal

IX

Opinión (3)

Departamento de Informática (Producción): El software Herramienta de Cálculo, desarrollado por el estudiante de informática Dennys López en compañía de Jorge Chil Donato (estudiante), está siendo utilizado en laboratorios de informática el nuestro local, puesto a que nos ayuda en el desarrollo de nuestros trabajo, donde lo utilizamos en cálculo numérico general. Su rápido empleo de operaciones matemáticas, nos beneficiada en nuestro trabajo. Su fácil transportación nos garantiza una rápida instalación en diversas computadoras, ya que su capacidad de tamaño es favorable para su uso. Presenta un ambiente atractivo, donde se nos hace ameno la interacción con el mismo, de esta forma nos hemos percatado que puede ser utilizado por todo tipo de usuarios. El empleo de sus innovaciones, el uso del Redondeo y el trabajo con Exponentes, que la diferencia del resto de las calculadoras, nos favorece en nuestra labor. Trabajos como este son lo que tenemos en nuestros laboratorios, como uso para el personal de trabajo y los estudiantes. ___________________________ Firma: Dpto. de Informática Especialista General Omar Mar Cornelio

X

Opinión (4)

Instituto Politécnico de Informática “Julio Antonio Mella” Vicedirectora General: Mayra Elena Martínez García. Este trabajo ha resuelto gran parte de la problemática del centro, es un software de gran uso por los estudiantes, además fue construido y forma parte de un proyecto de esta escuela. Ha obtenido resultados relevantes en diferentes eventos vinculados con la informática, en Forum de Ciencia y Técnica, concursos a nivel de centro y otros. Nos beneficia al centro, ya que es una herramienta más de uso en los laboratorios, lo hemos utilizado por su rapidez a la hora de realizar cálculos matemáticos. Las profesoras de Matemática actualmente lo reconocen en las clases, exhortan a los alumnos a utilizarlo como herramienta de trabajo para sus clases.

Puede ser utilizado tanto en las asignaturas de Computación, como son Diseño de Software, Programación, principalmente en asignaturas de cálculo: Matemática, Física entre otras.

Puede generalizarse en el resto de los Politécnicos del territorio y la

Provincia. Mejora el uso del software, presenta un ambiente fácil de trabajo para todo tipo de usuarios, se encuentra en funcionamiento en la mayoría de los ordenadores del centro, y su uso ha sido satisfactorio. Es de fácil utilización, es rentable, el gasto es mínimo solo es grabarlo en CD o disquetes, su tamaño en capacidad favorable, puede utilizarse a través de la red, por lo que es fácil de transportar. La instalación soporta cualquier versión de Windows, por lo que su requerimiento de funcionamiento es mínimo. _____________________________

IPI Julio Antonio Mella Subdirectora Docente: Mayra Elena Martínez García

XI

Opinión (5) Usuario: Jorge Rodríguez Alemañys

En mi opinión planteo que este trabajo tiene un carácter productivo muy elevado, ya que lo he utilizado para la realización de tareas que se me han asignados en la escuela, tanto lo he utilizado yo como compañeros, he aprendido mucho con él, lo he tomado como herramienta de estudio y de trabajo para posteriores material vinculadas con el tema y las funciones que realiza.

El evaluador que presenta, además de atractivo es interactivo, porque a

medidas que lo vas completando vas aprendiendo, con las preguntas que aparecen.

Tiene propiedades bastantes fuerte como son las de redondear, que no

lo había visto, en las herramientas de cálculos estándar, el la posibilidad de elevar números deseados tanto negativos como positivos, porque no solo realiza la función que le pidas sino que te explica de una forma simple y clara la forma en que se hace, para de esta manera aprenderlo a realizar por mí mismo.

Tiene la posibilidad de calcular el área de figuras, que me ha sido muy

útil para las respuestas de mis tareas, de geometría, como para estudio individual.

Espero que tenga éxito, porque me gusta mucho.

__________________ IPI Julio Antonio Mella Firma: Jorge Rodríguez Alemañys (estudiante)

XII

AVAL DE OPINIÓN DEL AUTOR

Con la confección de este software hemos garantizado la eficaz

aplicación y demostración de los usuarios ante el mismo, una de las preguntas

más reales que me han incitado a la realización de este es ¿Por qué no hacer

una aplicación donde recoja gran parte del diverso contenido vinculando al

cálculo numérico, donde se pueda trabajar rápida y fácilmente? Es aquí la clave

por la cual me he trazado la meta de llevar a cabo esta misión.

Este software tiene grandes facilidades de trabajo como son: las cuatro

operaciones básicas de Matemática (Suma, Resta, Multiplicación y División), El

valor verdadero de la constante PI=3,1415926, la posibilidad de hallar la raíz

cuadrada de un número, el cambio de signo (negativo-positivo), trabajo con

potencia, tanto negativo como positivos, otra ventaja que tiene es que le explica

al usuario como se realizan determinadas funciones, para que no solo ejecute

las acciones, sino que también aprenda, puede redondear un número decimal

hasta cuatro lugares decimales. Presenta un área donde cada usuario puede

demostrar sus conocimientos vinculados con la Matemática. Puede calcular el

área de diez figuras diferentes, hasta redondear sus resultados si es deseado.

Clasificar un número en primo o no primo, hasta realizar una búsqueda entre

dos valores deseados.

Como anteriormente se expresaron las potencialidades que posee esta

herramienta de trabajo, ya que puede ser utilizada tanto en centros

estudiantiles como de trabajo, me gustaría que sea de utilidad en las mismas.

XIII

RESUMEN

La terminación de este proyecto fue el 6 de enero del 2005 con su

primera versión, su objetivo es ayudar a los usuarios a realizar tareas

vinculadas con el cálculo numérico, también lo instruye en diversos

conocimientos de la materia, por tanto presenta nuevas herramientas que la

calculadora digital que todos conocemos, no presentan; como podemos ver a

continuación: suma, sustracción multiplicación, división, cambio de signo, valor

de la constante PI=3,1415926, elevar un número a otro. (Personalizado, tanto

negativo como positivo explicando la forma en que se realiza), raíz Cuadrada

(con validación para los números negativos), redondeo de valores, calificación

de números primos, búsqueda entre un rango de números personalizados. Se

implementó además la confección de funciones personalizadas. Tiene un

evaluador donde el usuario puede analizar sus conocimientos y comprobar así

su desarrollo sistemático en esta asignatura (Matemática). Un formulario capaz

de realizar cálculo de áreas de 10 figuras diferente. La cual muestra las

propiedades necesarias para su realización. Recuerde que además de ayudar a

calcular enseña a los usuarios diversas propiedades en diferentes materias. Ha

sido reconocida en diversos eventos a nivel provincial, en los eventos de

Ciencia y Técnica celebrados en la ciudad, y está preparándose para participar

en el próximo Evento Nacional de Ciencia y Técnica de Ciudad de la Habana.

14

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .............................................................................................. 16

CÁPITULO 1..................................................................................................... 19 Descripción de los objetivos y propósitos. ..................................................... 20 Conceptos y evolución (Lógico – Físico) ...................................................... 21

Software:.................................................................................................... 21 Hardware:................................................................................................... 22

Análisis de la situación y condiciones que existían en la identidad y justificación de la necesidad del mismo. ........................................................ 24 Eventos en los que ha participado y resultados de los mismos..................... 26

CAPÍTULO 2..................................................................................................... 27 Valoración Económica y Social...................................................................... 27 Valoración Económica y Social...................................................................... 28 Novedades y Ventajas................................................................................... 29 Soporte técnico, Plataformas, Requerimientos.............................................. 30

CAPITULO 3: Diagrama de Flujo (Gráfico-Estructurado)............................. 31 DIAGRAMA ESTRUCTURADO..................................................................... 32

Calculador .................................................................................................. 32 Salir ............................................................................................................ 34 Números primos......................................................................................... 35 Área de Figuras Planas.............................................................................. 37

Cuadrado................................................................................................ 37 Triángulo................................................................................................. 39 Rectángulo. ............................................................................................ 41 Rombo. ................................................................................................... 43 Romboide. .............................................................................................. 45 Trapecio.................................................................................................. 47 Pentágono. ............................................................................................. 49 Hexágono. .............................................................................................. 51 Círculo. ................................................................................................... 53 Elipse...................................................................................................... 55

Identificador del Evaluador......................................................................... 57 Ayuda (Instrucciones)................................................................................. 59 Cerrar... (Sin haber Terminado el juego).................................................... 61 Comprueba tus conocimientos (Juego)...................................................... 62 Acerca de... ................................................................................................ 64

DIAGRAMA GRÁFICO .................................................................................. 66

15

CAPÍTULO 4 Manual de usuario Instalación-Software-Desinstalación. ..... 72 INSTALACIÓN............................................................................................... 73 SOFTWARE .................................................................................................. 77

Forma principal .......................................................................................... 81 Salir del programa...................................................................................... 83 Acerca de… ............................................................................................... 84 Evaluador ................................................................................................... 85

Identificador ............................................................................................ 85 Juego...................................................................................................... 86 Ayuda del evaluador............................................................................... 87

Salir del Evaluador ..................................................................................... 88 Área de figuras planas ............................................................................... 89 Números primos......................................................................................... 91 Concepto de Números Primos ................................................................... 93

DESINSTALACIÓN ....................................................................................... 94

CAPÍTULO 5: Funcionamiento del Software (Código fuente)...................... 95 FUNCIONAMIENTO DEL SOFTWARE (CÓDIGO FUENTE)........................ 96

Validación para no insertar letras en los Edit. ............................................ 96 IMPLEMENTACIÓN DE FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS...................... 97

Sumar dos números (funciones) ................................................................ 98 Limpiar un valor insertado en un Label (procedimientos)......................... 100

BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................. 102

GLOSARIO ..................................................................................................... 103

CONCLUSIONES ........................................................................................... 105

ANEXOS ......................................................................................................... 106

16

INTRODUCCIÓN Este proyecto se hizo con el fin de construir una herramienta capaz de

realizar cálculos con gran facilidad y rapidez, por lo que se nos hacía aún más

favorable que sea utilizado por aquellas personas que tengan un vínculo directo

con el trabajo de cálculos numéricos, por lo que en él se recogen un conjunto

de operaciones, donde a veces no son encontradas en un mismo software, esta

fue una de las primeras razones para su confección, recoger gran parte de los

materiales matemáticos y llevarlos de forma relacionadas a una misma

herramienta capaz de realizar esos cálculos eficazmente.

Fue realizado en el programa Borland C++ Builder v6.0, potente

aplicación para el desarrollo de la programación. El trabajo con las imágenes se

realizó con PhotoShop v8.0.1 CS.

La Herramienta de Cálculo ayuda a realizar operaciones matemáticas de

forma sencilla, es decir, relacionando al usuario con un ambiente cómodo de

trabajo.

Nota: Se le reconoce como v4.2 porque es la versión en proceso de desarrollo

del proyecto, ya que a medida que se incrementen las versiones las

herramientas serán más potenciales.

Además de las operaciones clásicas de cálculo como son: Suma, Resta,

Multiplicación y División. Presenta una potente herramienta de Elevación de

número, Raíz Cuadrada, Redondeo y el trabajo con números primos, que no

presentan otras calculadoras digitales.

17

Presenta un evaluador en el cual se demuestran las habilidades

matemáticas de los usuarios. Para el cual es necesario Identificarse con un

nombre deseado, palabra, símbolos, números o conjunto de ellos. Está

compuesto por un conjunto de preguntas las cuales son clasificadas después

de su realización. Presenta una ayuda que explica al usuario como es el

funcionamiento del mismo.

Presenta en formulario donde el usuario puede tener la oportunidad de

calcular el área de diversas figuras. Mostrando además propiedades necesarias

para su realización. Además el resultado obtenido si es un número decimal este

automáticamente pregunta si desea que sea redondeado.

El en formulario de los números primos es posible calificar un número en

primo o no primo, además de dos números insertados puede buscar entre

ambos y clasificarlos entre primos y no primos.

Los métodos antes mencionados de contenidos no son los únicos, ya

que también es utilizado como guía de aprendizaje, no solo ayuda a calcular

sino que también instruye a quien lo utiliza para de esta manera ampliar sus

conocimientos.

El diseño de la misma se realizó de forma tal combinado con un

ambiente atractivo Windows XP, una forma sencilla de trabajar y entendible, de

fácil uso para todo tipo de usuarios.

Desearía que este trabajo con su alto contenido de herramientas pueda

ser parte de los diversos software que son utilizados en los diferentes centros

18

de estudios, como son Primarias, Secundarias, Enseñanza Media-Superior,

instituciones laborales de todo tipo de especialidad.

Este ya ha participado en numerables eventos como pueden ser: XVI

Forum Municipal de Ciencia y Técnica obteniendo en el mismo la categoría de

Revelante, clasificando a la vez para en Provincial, donde igualmente obtuvo la

categoría de Relevante; y se encuentra actualmente en elecciones para

participar en el Forum Nacional de Ciencia y Técnica de Ciudad de la Habana

que se piensa celebrar en el año 2008. Por lo que ha tenido gran experiencia

educativa y valoración profesional por los diferentes jurados de los mismos.

19

CÁPITULO 1

20

Descripción de los objetivos y propósitos. Desarrollar una herramienta de trabajo, tanto en Centros Estudiantiles,

como Primarias, Secundarias, Tecnológicos, Universidades y otros sitios

vínculos con los trabajos educacionales.

Crear un sistema capaz de realizar cálculo rápidamente y de fácil uso

para todo tipo de usuario.

Perfeccionar el sistema de aprendizaje del centro vinculado con el

desarrollo de la informática del mismo.

Utilizar como programa de uso en laboratorios de computación, y lugares

donde estén presentes los sistemas cómputos.

Ayudar en las clases de aprendizaje de Matemática, o asignaturas

vinculas con el cálculo numérico, trabajo con fórmulas y otras.

Elaborar un software más de los tanto que se utilizan en el campo

estudiantil, como son: Colección Multisaber, Proyecto Futuro entre otros; o

como un nuevo proyecto en el beneficio de la Educación.

21

Conceptos y evolución (Lógico – Físico)

Software: Conjunto de operaciones lógicas que funcionan a través del

uso de los ordenadores y equipos con circuitos integrados

(memorias, micro-procesadores). Estos cumplen un objetivo

funcional en dependencia de su uso.

También suelen llamarse comúnmente como programas, como se

explica anteriormente estos son instalados en la computadora y cumplen un

objetivo determinado dependiendo del uso que se la va a dar, existen

actualmente en el mundo más de 1000 millones de software y todos son

distintos en el punto de vista funcional, existen softwares para el trabajo con

textos, bases de datos (generales), educativos, diseño de imágenes,

enciclopedias, libros, hasta programas de uso aún más profesional, softwares

para la construcción de edificaciones, conexiones con el satélite, reparación de

automóviles entre muchos otros. Los software tienen diferentes etapas de

confección, esta es la razón por la que cada programa o software después de

su nombre tiene el número de su versión, a medida que esta incrementan con el

tiempo son modificaciones hacia el perfeccionamientos del mismo. Siempre

vinculado con el objetivo funcional con el que se realizó.

22

Hardware: Circuitos electrónicos integrados y relacionados entres sí,

trabajan en conjunto mediante impulsos eléctricos, pueden

trabajar hasta en distancias vinculándose a través de rayos-

láser recibiendo así una constante conmutación de

información que es decodificada o codificada y llevada o

mostradas a su objetivo de acción. Es la parte física de los

equipos electrónicos.

Las computadoras están integradas interiormente con diversos tipos de

circuitos relacionándolos entre sí, la parte interna de una computadora es la

placa base, esta integra una serie de dispositivos cada uno con una función

determinada pero en relación con los otros dispositivos, estos son memorias

RAM (circuitos integrados que almacenan datos temporales), ROM

(almacenador de datos permanentes) , Memoria Caché (guarda pequeñas

funciones de los programas que son utilizados frecuentemente), Buses (vías por

las que viajan los impulsos eléctricos entre los diferentes dispositivos en la

Placa Base, incluye los puertos E/S). CPU (Micro-Procesador). Objetos

periféricos: mouse, teclado, bocinas, impresoras, entre otros.

Como se explicaba en el concepto de hardware, la información que viaja

por estos, tanto puede se hacia los periféricos de entrada y salida, es

codificada, ya que el hardware toma los impulsos eléctricos en combinación,

estos pueden ser positivos o negativos, es decir, 0 y 1, donde en 0 la

electricidad no se envía (es nula, no hay impulso electrónico), y 1 es cuando

hay un impulso eléctrico (pasa la corriente); esta serie de intercambio de

energía da lugar a una combinación eléctrica que es descodificada por el

hardware para serla mostrada o para ser enviada.

23

Ejemplo de envío-recibo:

Al pulsar la letra A del teclado esta envía una señal a través de impulsos

electrónicos mediante el cable o señal, puede ser 011 esta es decodificada en

Lenguaje Binario por el hardware interno de la computadora y toma la señal

como que se ha presionado la tecla A en el teclado y este carácter puede ser

mostrado en pantalla si lo es necesario.

El hardware puede ser desarrollado con el tiempo, a medida que este

pase día a día las tecnologías informáticas van creciendo para más pequeñas

cada hora. En el pasado, hablando un poco de historia informática, cuando la

UNIVAC, la ENIAC, la EDVAC en la segunda mitad del siglo XX (Primera

Generación de las Computadoras), eran ordenadores de más de 5 toneladas de

peso que ocupaban cuartos completos con varios kilómetros de cables regados

por el suelo, que no llegaban más de un millón de operaciones en segundos y

eran programadas con el antiguo código de máquina. En la actualidad con el

desarrollo de las tecnologías los ordenadores son más que portátiles, pueden

ser llevados hasta en bolsillos, además pueden realizar hasta más de 10 mil

operaciones en segundos. Los ordenadores de oficinas sus hardware son cada

vez más pequeños y veloces, capaces de intercambiar información a altas

velocidades, relación (máquina-máquina) y (usuario-máquina).

24

Análisis de la situación y condiciones que existían en la identidad y justificación de la necesidad del mismo.

Primeramente tenemos que pensar que hace casi cuatro años que en el

Politécnico “Julio Antonio Mella” fue cuando ingresó por primera vez la

especialidad de Informática, con el recorrido del tiempo este centro se ha

inclinado totalmente al desarrollo de la Informatización.

Se llevaron a cabo muchos métodos para el perfeccionamiento y

especialización de esta materia en el centro, teniendo en cuenta estos

requisitos de desarrollo profesional del centro se han construidos diferentes

artículos, tanto lógicos como físicos para ampliar el contenido de aprendizaje de

los estudiantes (futuros informáticos), en el contenido físico: Libros de

Programación, Libros de Diseños de Aplicaciones, Lógica de Programación,

Base de Datos, entre otros; por la parte lógica Software Educativos vinculados

con la especialidad y el aprendizaje y comprensión de las asignaturas técnicas.

Esta es la razón por la que he de confeccionar este programa vinculado

con una de las asignaturas más importante de la especialidad, la Matemática,

ya que este software es capaz de resolver operaciones matemáticas de una

manera fácil y eficaz, además se recogen en el mismo muchas de las

operaciones básicas de la Matemática, puede ser utilizado por cualquier tipo de

usuario por su facilidad de trabajo, como es un programa para trabajarlo en un

ordenador obliga y práctica al usuario novato al trabajo con el sistema de

cómputo que integran las computadoras: mouse, teclado, entre otros

periféricos, otra ventaja que tiene es que el software puede ser instalado en

cualquier ordenador, si es ya pasado de temporada o moderno, porque ha

medida que se han ido desarrollando la informática en el Politécnico “Julio

25

Antonio Mella”, el sistema de cómputo se ha ido actualizando consecutivamente

gracias a la educación en nuestro país que nos ha ayudado incondicionalmente

para tratar de que los estudiantes puedan utilizar lo último en la tecnología de

los ordenadores.

26

Eventos en los que ha participado y resultados de los mismos.

Evento Lugar Resultado

Encuentro de

Conocimientos

Curso 2004-2005

IPI “Julio Antonio Mella”

Relevante

Sociedades Científicas

Curso 2004-2005

IP “José Martí” Relevante

TicEduc 2005 Palacio de los Pioneros Mención

XVI Forum de Ciencia y

Técnica Municipal

Curso 2005-2006

Centro de Atención a la

Salud CENAPET

Relevante

XVI Forum de Ciencia y

Técnica Provincial

Curso 2005-2006

Casa del Pedagogo.

Relevante

Actualmente se encuentra en las elecciones para participar en el Evento

XVI Forum de Ciencia y Técnica Nacional de la Ciudad de la Habana, que se

piensa que sea realizado en el año 2008.

27

CAPÍTULO 2

28

Valoración Económica y Social.

Para su correcto funcionamiento solo basta con ser instalado en un

ordenador o computadora, ya que sin estos materiales se hace imposible su

funcionamiento. Con el desarrollo de este software, y la beneficencia de su uso

productivo, puede evitar la compra de otros productos importados que realicen

actividades iguale o similares. Su calidad en base a su uso necesario, es

satisfactoria; a medidas que se desarrolle atendiendo a sus resultados, esta

aumentará cada vez más. La productividad depende del uso necesario que se

le brinde, ya que siempre que cumpla con resolver la problemática que exista y

sea una herramienta más de trabajo en el lugar donde se le dé uso, ya que

desde este punto también se puede medir su eficacia a la hora de ser utilizado

por una necesidad laboral o productiva. En dependencia con lo éxitos que

alcance en un futuro desarrollo, siempre que cumpla los requisitos de trabajo,

puede ser utilizado como material de exportación, brindando ayuda y

conocimiento a otras sociedades laborales y estudiantiles.

29

Novedades y Ventajas. Como antes se ha mencionado el ambiente de trabajo de esta

herramienta es ameno y sencillo, esto trae como ventaja que puede ser

utilizado por todo tipo de usuario, además por su facilidad de trabajo motiva a

los usuarios a trabajarlo.

Su ambiente trabajo es similar al de Windows XP, un estilo agradable

que atrae a los usuarios para su uso, la rapidez de realización de los cálculos y

la facilidad de uso de los diversos controles que posee.

Las diferentes acciones que se realizan con el mouse en vínculo con el

trabajo también pueden ser realizadas con el teclado mediante combinaciones

de las mismas, en dependencia del área de trabajo que esté es uso.

Todo proyecto que se comienza nunca termina, ya que además de las

materias que tiene implementada, que se conocen, en futuras versiones será

capaz generalizar el contenido y facilidad de relación (software-usuario),

agregando también: Cálculo de Perímetros, Cambio de sistemas numéricos

(informática), Simplificación de Fracciones, Propiedades de Figuras entre

muchas otras, además de su parte instructiva.

30

Soporte técnico, Plataformas, Requerimientos.

Es compatible con cualquier Sistema Operativo, derivado de Windows, es

decir puede ser utilizado en cualquier versión del mismo (Windows ’95, ’98,

Millennium, 2000, XP, Longhorn (Vista)). Su requerimiento recomendable de

memoria RAM es de 32Mb o superior. Tiene una capacidad en disco de no más

de 5Mb, por lo tanto su transportación es eficaz, tanto en soportes de disquetes

3½, como en Discos Compactos. Aunque puede ser utilizado también a través

de la Red. No presenta ninguna dependencia hacia otros programas instalados.

31

CAPITULO 3: Diagrama de Flujo (Gráfico-Estructurado)

32

DIAGRAMA ESTRUCTURADO

Calculador

Barra de Menú

B1 B2 B3 Texto1

Edit1 B4

Btn [0.. 9]

B5 B6

Texto 2

B7

B8

B9

B10

B11 B12 B14 B13

Texto4

RB11 RB2

RB33 RB44

Texto5 B15

Texto 3

33

Barra de Menú: Se encuentran los menú Archivo, Edición, Ver, Herramientas, Ayuda. Texto 1: Título del formulario de trabajo actual B 1: Botón de Acerca de… (Datos del trabajo) B 2: Botón de minimizar B 3: Botón de cerrar Edit 1: entrada y salida de datos B 4: Botón para borrar los datos BTN (0.. 9): Botones del cero hasta el 9 B 5: Coma para números decimales B 6: Signo de igualdad B 7: Suma B 8: Resta B 9: Multiplicación B10: División B11: Cambia de signo B12: Valor de Pi=3,14 B13: Eleva un número a otro B14: Raíz cuadrada de un número Texto 2: Fecha Texto 3: Hora Texto 4: Redondeo Texto 5: Cantidad de Lugares decimales Lugares decimales: RB1- un lugar decimal RB2- dos lugares decimales RB3- tres lugares decimales RB4- cuatro lugares decimales B15: Redondeo del número

34

Salir Texto 1: Preguntar si desea salir. B 2: Botón Si B 2: Botón No Texto 2: Nombre del software

Texto 1

B1

B2

Texto 2

35

Números primos

Barra de Menú

Texto 1 B1 B2 B3 B4

Edit 1 B5 B64

Texto 2 B74

B8

Texto 3

Edit 2 y Edit 3 B9 B10

Texto 4 Texto 5

List 1 List 2

Texto 6

36

Barra de Menú: Se encuentran los menú Archivo, Edición, Ver y Ayuda. Texto 1: Comprobar y buscar... B 1: Botón de Contraer y Restaurar. B 2: Botón de Acerca de… (Datos del trabajo). B 3: Botón de minimizar. B 4: Botón de cerrar. Edit 1: Entrada de los números a comprobar. B 5: Botón para comprobar los números. B 6: Botón para borrar los datos. Texto 2: Barra de guía. B 7: Botón de Ayuda (Concepto y ejemplos de números primos). B 8: Botón de Mostrar y ocultar área de rango. Texto 3: Buscar números primos y no primos entre: Edit 2: Entrada del valor inicial. Edit 3: Entrada del valor final. B 9: Botón para buscar los números primos y no primos. B10: Botón para borrar los datos. Texto 4: Números primos. Texto 5: Números no primos. Listbox 1: Muestra los números primos. Listbox 2: Muestra los números no primos. Texto 6: Barra de guía para la parte inferior de la ventana.

37

Área de Figuras Planas...

Cuadrado.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

Imagen 1

B4 B5

Texto2

RB10

Texto4

Texto3

Edit1 Comb. 1

Imagen 2

Edit2

Texto5

38

Barra de Menú: Se encuentran los menú Archivo, Edición, Ayuda. Texto 1: Figuras B 1: Botón de Acerca de… (Datos del trabajo). B 2: Botón de minimizar. B 3: Botón de cerrar.

Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Cuadrado y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Cuadrado). Texto 4: Fórmula. Edit 1: Entrada de valores. Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 2: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

39

Triángulo.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB1

RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto2

Texto4

Texto3 Imagen 2

Edit 1 Edit 2 Comb. 1

Edit 3

Text 5

40


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Triángulo y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Triángulo). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Base). Edit 2: Entrada de datos (altura) Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 3: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

41

Rectángulo.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto4

Texto3 Imagen 2


Edit 3

Text 5

Text 2

42


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Rectángulo y datos Imagen 2: Figura de trabajo

Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Rectángulo). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Base). Edit 2: Entrada de datos (altura) Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 3: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

43

Rombo.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto4

Texto3 Imagen 2

Edit 1 Edit 2

Comb. 1 Edit 3

Text 5

Text 2

44


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Rombo y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Rombo). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Diagonal). Edit 2: Entrada de datos (Diagonal) Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 3: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

45

Romboide.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB4

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto4

Texto3 Imagen 2

Edit 1 Edit 2

Comb. 1 Edit 3

Text 5

Text 2

46


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Romboide y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Romboide). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Base). Edit 2: Entrada de datos (Altura) Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 3: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

47

Trapecio.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto4

Texto3 Imagen 2

Edit 1 Edit 2

Comb. 1 Edit 4

Text 5

Text 2

Edit 3

48


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Trapecio y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Trapecio). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Base). Edit 2: Entrada de datos (Base). Edit 3: Entrada de datos (Altura) Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 3: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

49

Pentágono.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto4

Texto3 Imagen 2


Edit 3

Text 5

Text 2

50


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Pentágono y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Pentágono). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Apotema). Edit 2: Entrada de datos (Base). Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 3: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

51

Hexágono.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto4

Texto3 Imagen 2


Edit 3

Text 5

Text 2

52


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Hexágono y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Hexágono). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Apotema). Edit 2: Entrada de datos (Base). Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 3: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

53

Círculo.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto4

Texto3 Imagen 2

Edit 1 Comb. 1

Edit 2

Text 5

Text 2

54


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Círculo y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Círculo). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Radio). Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 2: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

55

Elipse.

Barra de Menú

Texto1 B1 B2 B3

RB11 RB2

RB33 RB44

RB5

RB6

RB7

RB8

RB9

RB10

Imagen 1

B4 B5

Texto4

Texto3 Imagen 2


Edit 3

Text 5

Text 2

56


Figuras Geométricas: RB1- Cuadrado. RB2- Triángulo. RB3- Rectángulo. RB4- Rombo. RB5- Romboide. RB6- Trapecio. RB7- Pentágono. RB8- Hexágono. RB9- Círculo. RB10- Elipse. Imagen 1: Elipse y datos Imagen 2: Figura de trabajo Texto 2: Guía de ayuda de las figuras. Texto 3: Figura a Trabajar (Elipse). Texto 4: Fórmula Edit 1: Entrada de datos (Apotema). Edit 2: Entrada de datos (Base). Comb. 1: Para elegir la Unidad de Medida con la que se desea trabajar. B 4: Botón para calcular el área. B 5: Botón para borrar todos los datos entrados y mostrados. Edit 3: Muestra el resultado del área hallada. Texto 5: Guía para el trabajo con las áreas.

57

Identificador del Evaluador.

Texto1

Texto2

Edit 1

Texto3

RB1

RB3

RB2

RB4

B4

Texto4 Texto5

B1 B2 B3

Imagen 1

Imagen 3

Imagen 4

Imagen 2

B5

58

Texto 1: identificación del usuario. B 1: Botón para instrucciones. B 2: Botón de Acerca de… (Datos del trabajo). B 3: Botón de cerrar. Texto 2: Inserte su nombre. Edit 1: Entrada del nombre. Elegir personaje: RB1 - Gatico. RB2 - Cerdito. RB3 - Pollito. RB4 – Corre Caminos. Imagen 1: Gatico. Imagen 2: Cerdito. Imagen 3: Pollito. Imagen 4: Corre Caminos. B 4: Botón para comenzar a jugar. B 5: Botón para instrucciones. Texto 3: Seleccione un personaje para jugar. Texto 4: Nombre. Texto 5: Personaje.

59

Ayuda (Instrucciones)

Texto1

Texto2

Texto3

Texto4

Texto5 Comb. 1

Imagen 1

B1

Edit 1 B 2

60

Texto 1: Instrucciones... (Ayuda). B 1: Botón de cerrar. Texto 2: Instrucciones para un mejor uso del Evaluador. Texto 3: Explicación de cómo trabajar con el Evaluador. Texto 4: Ejemplo. Texto 5: Un ejemplo de ejercicios matemáticos que aparecen en el Evaluador. Comb. 1: Para elegir posibles respuestas del Ejemplo. Imagen 1: Indica calificación del Ejemplo. Edit 1: Muestra la calificación del Ejemplo. B 2: Botón para calificar el Ejemplo. Nota: Al calificar el valor seleccionado, si este es correcto la respuesta es calificada y se activa un tercer botón de Borrar, para efectuar nuevamente la operación, mientras que si la selección es incorrecta se muestra un quinto botón para rectificar el error.

61

Cerrar... (Sin haber Terminado el juego).

Imagen 1: Personaje elegido. Texto 1: Jugador (a). Texto 2: Preguntar si desea cerrar sin haber terminado. B 1: Botón Sí B 2: Botón No

Imagen 1 Texto1

Texto2

B 1 B 2

62

Comprueba tus conocimientos (Juego).

63

Texto 1: Comprueba tus conocimientos..... (Nombre del jugador (a). B 1: Para instrucciones. B 2: Botón de Acerca de… (Datos del trabajo). B 3: Botón de minimizar. B 4: Botón de cerrar. Imagen 1: Personaje elegido. Texto 2: Nombre del jugador (a). Texto 3: Ej. : # 1-El cociente de 30 y ½ más 10 es... Texto 4: Ej. : # 2-¿Cuánto es la hipotenusa de un Triángulo donde dos de sus lados miden 6 y 8cm? Texto 5: Ej. : # 3-¿Cuál es la suma de los ángulos de un cuadrilátero? Texto 6: Ej. : # 4-¿Cuál es el mínimo común múltiplo de estas Fracciones 1/9, 5/63, 3/54? Texto 7: Ej. : # 5- Seleccione de la lista un poliedro. Texto 8: Ej. : # 6- Se le receto a un hombre 3 pastilla, 1 cada media hora. ¿En que tiempo se les acabó? Texto 9: Ej. : # 7- Un número elevado al cubo por 7 entre 2, le halla la séptima parte, equivale al cuadrado del número. ¿Cuál es el número? Texto10: ej. : # 8- El número -50,995 lo redondeo a los decimales equivale a: Comb. 1: Elegir el resultado del Ej. # 1. ¿Cuál es el valor? Comb. 2: Elegir el resultado del Ej. # 2. ¿Cuánto mide? Comb. 3: Elegir el resultado del Ej. # 3. Busca el valor... Comb. 4: Elegir el resultado del Ej. # 4. Elija el resultado. Comb. 5: Elegir el resultado del Ej. # 5. Elija la Figura. Comb. 6: Elegir el resultado del Ej. # 6. ¿Qué tiempo? Comb. 7: Elegir el resultado del Ej. # 7. ¿Cuál es el número? Comb. 8: Elegir el resultado del Ej. # 8. Elegir el número. B 5: Botón para instrucciones... (Ayuda). B 6: Botón para Calificar. Imagen 1: Indica calificación. Edit 1: Muestra la calificación obtenida. Texto11: Jugador(a) espero que tengas excelentes resultados. Piensa bien y suerte. Nota: Si el jugador(a) tiene alguna de las respuestas Incorrecta, al calificar se muestra un botón a la izquierda del Comb. Explicando y dando a conocer la respuesta correcta.

64

Acerca de...

Imagen 1

Texto2

Texto1 B1

Texto3

Texto4

Texto5

Texto6 Texto7 Texto8

Imagen 2

Texto15

Texto9

Texto12

Texto16

Texto10

Texto13

T11

T14

65

Texto 1: Acerca de.... Texto 2: ‘’IPI Julio Antonio Mella’’ Texto 3:. Tema : Herramienta de Cálculo v4.2 Texto 4: Fecha del Proyecto Texto 5: Especialidad: Informática. Texto 6: Autores. Texto 7: Grupo. Texto 8: Número de lista Texto 9: Dennys López Dinza. Texto10: I-403 Texto11: 23 Texto12: Jorge Chil Donato Texto13: I-401 Texto14: 12 Texto15: Tutora. Texto16: B 1: Botón para Cerrar. Imagen 1: Foto del Centro de Estudio. ‘’IPI Julio Antonio Mella’’ Imagen 2: Imagen de Proyecto.

66

DIAGRAMA GRÁFICO

Cerrar

Acerca de…

(PRINCIPAL)

(ACERCA DE…)

(SALIR)

67

Mostrar Redondeo

Área para Redondear números

decimales

Botón para ejecutar el Redondeo.

68

Evaluador

O presionar Ctrl+1

Ayuda Comienza el juego

Cerrar (Si no ha terminado)

69

Cálculo de las Áreas de Figuras Planas. Área del cuadrado Área del Círculo

Nota: De esta forma también es posible desplazarse por las demás figuras, para calcular su área respectivamente.

Menú para calcular Áreas

Área de Navegación

local

70

Números Primos

Comprobar si un número es primo o no.

Buscar entre un rango de números los números primos y no

primos.

Ocultar el panel de rango antes mostrado.

Concepto de números primos.

71

Nota: Este botón es utilizado para reducir la ventana a un tamaño mínimo, con la posibilidad de ganar espacio en la pantalla, así es más cómodo intercambiar entre las otras ventanas.

Área de trabajo con números primos (ventana recogida).

Área de trabajo con números primos (ventanas normales)

Área de trabajo con números primos (ventana sencilla)

72

CAPÍTULO 4 Manual de usuario Instalación-Software-Desinstalación.

73

INSTALACIÓN La instalación del programa está distribuida en un archivo de tipo

aplicación que tiene una capacidad en disco 2 ½ Mb, el nombre del fichero es

instalar.exe. La instalación tiene una imagen de fondo donde el color

predominante es el azul, realizando una combinación de tonalidades atractiva.

(Ver Anexo1) Se divide en varias pantallas que serán mostradas a continuación:

PARTE 1ra: BIENVENIDO

En esta primera parte se le da al usuario una Bienvenida para la nueva

instalación de la Herramienta de Cálculo.

Se le recomienda que por favor si tiene otras ventanas abiertas que sean

cerradas antes de ejecutar la instalación y que si existe algún otro programa

externo a los del sistema, por favor, cancelar la instalación, guardar los datos de

los otros programas ajenos al sistema, pueden ser cerrados y nuevamente

reiniciar la instalación.

Cuando todos estos pasos sean ejecutados como se explica

anteriormente, proceda realizando un clic sobre el botón Siguiente. Si desea

Cancelar presione el botón Cancelar. (Ver anexo 1.1).

74

PARTE 2da: INFORMACIÓN DE USUARIO

Aquí es necesario insertar el nombre del usuario que va a trabajar con el

software y debajo el nombre de la Compañía u Organización a la que

pertenece, tiene la oportunidad de poder ir hacia atrás (PARTE 1ra),

presionando el botón atrás, proceda con el botón Siguiente para continuar, para

cancelar la instalación presione botón Cancelar. (Ver anexo 1.2)

PARTE 3ra: CARPETA DE INSTALACIÓN

En esta sesión se muestra la carpeta en la cual se va a instalar la

aplicación. Si el usuario desea una carpeta personalizada solo debe teclear la

ruta especifica para la instalación o presionar el botón Cambiar… para elegirla.

Además se muestra la capacidad requerida para instalación en el disco

duro, y la cantidad de espacio que hay disponible en el disco duro.

Para regresar a la pantalla anterior (PARTE 2da), presione el botón

Atrás. Para cancelar la instalación presione el botón Cancelar. Proseguir

presionando el botón Siguiente. (Ver anexo 1.3)

75

PARTE 4ta: CARPETA DE LOS ACCESOS DIRECTOS

Este es el lugar para decir donde se van a instalar los accesos directos

de la instalación, es decir escribir el nombre con el cual se va a reconocer el

programa para el usuario y especificar en qué parte del menú Programas se

van a alojar.

Por defecto se crea el acceso directo de la aplicación en el escritorio, en

la Barra de Quick Launch.

Los accesos directos pueden ser disponibles tanto para todos como para

solo el usuario actual. Estas opciones se encuentran en la parte inferior

izquierda de la ventana.

Para regresar a la pantalla anterior presione el botón Atrás (PARTE 3ra),

Para seguir con la instalación presione el botón Siguiente. Para cancelar la

instalación presione el botón Cancelar. (Ver anexo 1.4)

PARTE 5ta: LISTO PARA INSTALAR

Se muestra un resumen de toda la configuración que se ha realizado

para realizar la correcta instalación del software.

Para regresar a la pantalla anterior presione el botón Atrás (PARTE 3ra),

Para seguir con la instalación presione el botón Siguiente. Para cancelar la

instalación presione el botón Cancelar. (Ver anexo 1.5)

76

PARTE 6ta: PROCESO DE INSTALACIÓN

El programa de ahora en adelante se encarga de instalar el programa

realizando los métodos de configuración antes ejecutados por el usuario

anteriormente. Esta operación puede durar aproximadamente unos cinco

segundos, puede ser cancelada si es presionado el botón Cancelar.

(Ver anexo 1.6)

PARTE 7ma: INSTALACIÓN COMPLETADA

Se le agradece la instalación del programa, se le informa que la

instalación ha sido terminada satisfactoriamente.

Para Finalizar con el proceso de instalación debe ser presionado el botón

Terminar y así salir del programa de instalación. (Ver anexo 1.7)

77

SOFTWARE FUNCIONAMIENTO DE LOS CONTROLES (general)

Al dar clic sobre este control (Acerca de…), se dirige a una nueva

forma en la cual se muestran los datos del autor, la versión del proyecto y

otros.

El botón Minimizar realiza la función de minimizar la aplicación, al

efectuar clic este muestra un mensaje de Confirmación que informa que

para Restaurar la aplicación efectúe un doble clic sobre el mismo.

Si se encuentra en el Calculador, cierra la aplicación con un

formulario de Confirmación, en el cual cuestiona si está de acuerdo en

Salir. También muestra algunos datos informativos; sino Cierra la

ventana actual.

Como este hay otros desde el 0 hasta el 9. Son los encargados

de imprimir su carácter. Si es un resultado lo borra para no modificarlo y

continúa. También es posible escribirlos por el teclado numérico. No

modifica el valor de PI, ya que esta es una constante.

Realiza la suma entre un carácter entrado y uno que esta por

entrar, iniciando a su vez en contador que lo identifica.

78

Nota: Esta misma función la realizan los operadores de Resta,

Multiplicación, División y Elevación.

Después de entrado un número realiza la función de cambio de signo.

No modifica un resultado hallado.

Es el encargado de realizar la raíz cuadrada de un número insertado, si

el número es negativo informa que no es posible realizar la operación

mediante un mensaje.

Eleva número a otro, ambos personalizados. El exponente no

puede tener coma. Opera también con números negativos.

Inserta el valor de PI=3.1415926.

Inserta la coma para los números decimales. Si no hay número

insertado imprime el valor de 0, sino le inserta la coma al número

presente. Si el número presenta ya una coma lo informa en el mensaje

de Advertencia.

El signo de igualdad imprime el resultado de una operación antes

embocada. Si no lo informa en un mensaje. Si el número presenta una

coma con más de 3 caracteres decimales. Se muestra de forma

automática un panel de redondeo para si desea Redondear en resultado.

79

Este control borra el contenido impreso e inicializa todos los controles.

Redondea el resultado de una operación antes realizada dependiendo

de la cantidad de decimal que se deseen redondear, como máximo 4

decimales. (Se encuentra en el área de Redondeo)

Si ya se ha registrado correctamente para el uso del Evaluador,

entonces comienza el juego. (Es utilizado en el formulario a la hora de

registrarse para jugar)

Califica los resultados insertados, y comprueba si hay alguno vacío y lo

informa con un mensaje de Error. (Se utiliza para calificar las

respuestas seleccionadas en el juego)

Borrar los resultados y calificación se vuelve a iniciar. Se muestra

automáticamente después de calificar los resultados.

(Se encuentra el formulario del juego)

Rectifica los resultados hallados. Aparece después de calificar el área

de juego en las respuestas incorrectas para de esta forma ayudar a

saber la verdadera respuesta. (Se encuentra el formulario del juego)

y Ayuda del uso del evaluador. (Se encuentra el formulario de

registro antes comenzar a jugar)

80

Su función es realizar en cálculo de las Áreas de las figuras. (Se

encuentra el formulario de cálculo de áreas).

Se utiliza para borrar todo valor en el formulario de cálculo de áreas.

(Se encuentra el formulario de cálculo de áreas)

Comprueba si un número insertado es primo o no primo (se encuentra

en el área de Números Primos)

Buscar en un rango de números personalizados los números que son

primos y no primos y los organiza en las áreas de calificación. (Se

encuentra en el área de Números Primos)

Borrar los datos antes insertados. (Se encuentra en el área de

Números Primos)

Muestra el área para buscar números primos y no primos dentro de un

rango determinado de números. (Se encuentra en el área de Números

Primos)

81

Forma principal Presenta Barra de Menú para la navegación.

Muestra la Forma en la cual se visualiza Los datos del programa como

del autor.

Miniminiza la aplicación.

Cierra la aplicación.

Limpia los dígitos existentes.

Estos son lo botones de los números, como este hay desde el

0 hasta el 9.

Signo de adición Cambio de signo

Signo de Resta Valor de PI

82

Signo de Multiplicación Elevar números

Signo de División Raíz cuadrada.

Carácter de coma Signo de Igualdad

Redondeo

Está es la muestra de todos los botones que se encuentran en la pantalla

del Calculador, con su respectiva función. (Ver anexo 2)

83

Salir del programa

Este es el cuadro de confirmación de Salida de la aplicación. El cual

cuestiona si está seguro que desea Salir del programa.

Este presenta solo dos botones:

Este control confirma la Salida, es decir, cierra la aplicación.

Se niega a Salir de la aplicación y regresa hacia forma

principal lista para seguir trabajando.

(Ver anexo 2.1)

84

Acerca de…

Esta página muestra información sobre el Proyecto y datos relacionados

con los autores y la tutora.

Tema: Herramienta de Cálculo v4.2

Fecha de proyecto: 06/01/05

Autores, Grupo, # de Lista:

Dennys López Dinza I-403 23

Jorge Chil Donato I-401 12


Una imagen de la escuela, local donde estudio IPI Julio Antonio Mella. Imagen

de muestra de la página principal de proyecto.

Cierra la aplicación (comentado anteriormente)

(Ver anexo 2.2)

85

Evaluador

Identificador

Esta página es para Identificarse como un usuario y elegir un personaje,

para el uso del evaluador, lugar donde usted podrá comprobar sus

conocimientos.

y Para acceder a una explicación para el mejor uso del

Evaluador. (Con un ejemplo inclusive).

Muestra la Forma en la cual se visualiza los datos del programa como del

autor.

Cierra la ventana.

Si ya se ha registrado correctamente para el uso del Evaluador,

entonces comienza el juego.

Tiene la opción de elegir entre diferentes personajes, con el cual va a

reconocerse en el juego.

Gatico Cerdito

Pollito Corre Caminos

(Ver anexo 2.3)

86

Juego

En este evaluador se comprueban, gran parte de los conocimientos de

los usuarios vinculados con la Matemática. Compuesto por 8 preguntas sobre

cualquier tema eN general.

Área donde se realizan las preguntas, para de esta

forma señalar una posible respuesta.

Nota: No es posible dejar una interrogante en blanco, es decir, vacía; para esto

existe una opción de (No sé) por si no conoce la respuesta. La respuesta

siempre será una.


informa con un mensaje de Error.

Borrar los resultados y calificación se vuelve a iniciar.

Rectifica los resultados hallados.

También presenta además de estos botones mencionados, los botones

de la barra de títulos: Ayuda, Acerca de…, Minimizar y Cerrar. Estos fueron

explicados anteriormente. (Ver anexo 2.4)

87

Ayuda del evaluador

Se muestra una breve explicación del funcionamiento del Evaluador,

además está presente un ejemplo donde el usuario puede realizar una prueba y

así ver como funciona el Evaluador.

Este simula con una verdadera pregunta mostrando además el botón de

Rectificar el error en caso de que haya sido incorrecta la respuesta.

Ejemplo para realizar y hacer referencia.


informa con un mensaje de Error.

(Ver anexo 2.5)

88

Salir del Evaluador

Este formulario se activa si el usuario desea salir del Evaluador sin haber

terminado, en el se muestra el nombre del usuario activo.

Si selecciona el botón de Si, entonces inmediatamente se cierra la

ventana del Evaluador, mientras que su si selecciona el botón de No este

retorna hacia el Evaluador para continuar los antes comenzado.

(Ver anexo 2.6)

89

Área de figuras planas

En este Formulario se encuentran una serie de figuras, las cuales al ser

marcadas, se muestran algunas de sus propiedades necesarias para la

realización del cálculo de su área, donde a la vez encontramos la fórmula

adecuada para cada figura y la inserción de los datos para obtener el valor del

área correspondiente.

Podemos encontrar un panel por el cual, podrá seleccionar la figura a

calcular, a la derecha del mismo se encuentra una vista previa de la figura con

la que deseamos trabajar. (Como podemos ver a continuación)

Llamada a este panel Área de

navegación local, como se ha expresado

anteriormente en el Diagrama de

Relación o de Flujo de este aval.

En la parte inferior se encuentra el panel o área de trabajo correspondiente a

cada figura, lugar donde son insertados los valores para realizar el cálculo

correspondiente.

90

Su función es realizar en cálculo de las Áreas de las figuras.

Se utiliza para borrar todo valor en el formulario de cálculo de áreas.

(Ver anexo 2.7)

91

Números primos

Aquí podemos laboral con el uso de números primos, mediante

comprobación de un número determinado como buscar entre un rango

determinado de números deseados. A continuación se explica el uso de sus

controles.

Comprueba si un número insertado es primo o no primo (se


Buscar en un rango de números personalizados los números que son

primos y no primos y los organiza en las áreas de calificación. (Se


Borrar los datos antes insertados. (Se encuentra en el área de

Números Primos)

Muestra el área para buscar números primos y no primos dentro de un

rango determinado de números. (Se encuentra en el área de Números

Primos)

92

Consulta a la ayuda donde se encuentra el concepto de números

primos y no primos.

La ventana puede tener diferentes estados, la forma para solo comprobar

si un número es primo o no primo, otra con dos operaciones, es decir, para

comprobar números y para buscar entre un rango de números personalizados y

la última para recoger la ventana a una mínima porción de la pantalla, esto tiene

como ventaja ganar más espacio y trabajar más cómodo con el manejo de las

ventanas. (Ver anexo 2.8)

93

Concepto de Números Primos En esta ventana se explica el concepto de números primos para aquellos

usuarios que deseen consultarlo, y muestra además dos ejemplos diferentes

vinculados con el concepto que se expone.

Cerrar la ventana.

(Ver anexo 2.9)

94

DESINSTALACIÓN

El ambiente de la desinstalación de basa en el mismo diseño de la

instalación. (Ver anexo 3). Esta también está constituida por un conjunto de

ventanas que irán guiando al usuario por todo el proceso de desinstalación.

PARTE 1ra: DESINSTALAR HERRAMIENTA DE CÁLCULO

En esta primera ventana se informa que si el programa se encuentra en

ejecución que por favor cancelar la instalación, cerrar el programa y reiniciar el

proceso de desinstalación, si este no se está ejecutando puede continuar

presionando el botón Siguiente, si desea cancelar la desinstalación presionar el

botón Cancelar. (Ver anexo 3.1)

PARTE 2da: DESINSTALACIÓN COMPLETADA

Informa que la Herramienta de Cálculo ha sido desinstalada correcta

mente, para salir y cerrar del programa de desinstalación presione el botón

Terminar. (Ver anexo 3.2)

95

CAPÍTULO 5: Funcionamiento del Software (Código fuente)

96

FUNCIONAMIENTO DEL SOFTWARE (CÓDIGO FUENTE)

A continuación se exponen algunos ejemplos desarrollados en el

software Herramienta de Cálculo donde de muestra su funcionamiento

mediante códigos de programación avanzada en el lenguaje de alto nivel, para

esto se utilizó la potente herramienta de ensamblaje Borland C++ Builder v6.0.

Validación para no insertar letras en los Edit.

En el evento OnKeyPress del Edit:

1: if (!((Key>='0')&&(Key<='9'))) 2: { 3: if (Key!=8) 4: { 5: Key=0; 6: ShowMessage("Mensaje de Error"); 7: } 8: } 1: Si no se cumple que la tecla presionada está ente el número 0 y 9

entonces…

2: Entre las llaves {…} se coloca un conjunto de expresiones a ejecutar. Estas

se abren y se cierran. Esta es la primera apertura.

97

3: Si no es presionada la tecla de borrar (Backspace) entonces…

4: Se abre una nueva llave.

5: La tecla presionada, ya que no corresponde a las condiciones, esta se hace

nula.

6: Se muestra un mensaje de error.

7: Se cierra la última llave que se abrió.

8: Se cierra la primera llave que se ha abierto.

IMPLEMENTACIÓN DE FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS. La diferencia que existe entre funciones y procedimientos es que las

funciones siempre devuelven un valor, este puede ser de cualquier tipo, es

decir, puede ser de tipo carácter, cadena de caracteres, números enteros,

números decimales y otros. Los procedimientos siempre devuelven un valor

nulo, por lo tanto se puede decir que este valor no es retornado.

98

Sumar dos números (funciones)

Las funciones se debes declarar en una Unit aparte, solo destinada para

esa función, almacenar todas las funciones necesarias de un proyecto.

En el espacio vacío de la Unit de las funciones, en este caso la llamaré

por Unit2, mientras que la Unit del proyecto a utilizar la función será la Unit1.

Unit2.cpp: Funciones

1: double Sumar(float x, float y) 2: { 3: double result; 4: result=x+y; 5: return result; 6: } 1: El tipo de valor que va a devolver la función, el nombre de la misma con sus

parámetros a trabajar, que siempre van entre paréntesis.

2: Entre las llaves {…} se coloca un conjunto de expresiones a ejecutar. Estas

se abren y se cierran. Esta es la primera apertura.

3: Declaración de una variable a la que se asignará los valores de retorno de la

función.

99

4: Se realiza el cálculo con los parámetros de la función y el valor del resultado

se la asigna a la variable declarada.

5: Se retorna la variable que almacena el resultado de la función.

6: Se cierra la llave abierta.

Después de realizados los procedimientos de la función, esta debe ser

declarada en la Unit2.h copiando la línea 1:, donde hace referencia a la función.

Esta debe terminar con un punto y coma.

Unit2.h

1: double Sumar(float x, float y); 1: Se declara la función para poderla trabajar en el proyecto, en la Unit1.cpp

Unit1.cpp

1: #include “Unit2.h” 2: //----------------------- 3: float num1, num2; 4: num1=Edit1->Text.ToDouble(); 5: num2=Edit2->Text.ToDouble(); 6: Label1->Caption=FloatToStr(Sumar(num1,num2));

100

1: Se incluye la Unit de las funciones en la Unit del proyecto.

2: Esto es un comentario para dividir las expresiones de ejecución con la carga

de los archivos externos.

3: Es la declaración de las variable que se van a trabajar.

4: Se la asigna al valor de la primera variable el texto de un Edit convertido en

número.

5: Se la asigna al valor de la segunda variable el texto de un Edit convertido en

número.

6: El valor es mostrado en pantalla en un label convertido a texto.

Limpiar un valor insertado en un Label (procedimientos) 1: void Limpiar(TLabel *a) 2: { 3: a->Caption=""; 4: } 1: Por defecto se debe poner void en los procedimientos, el nombre del

procedimiento y los parámetros si es necesario, en los procedimientos si se

desea se pueden omitir, pero siempre deben estar los paréntesis, ejemplo:

101

void Nombre()

{

expresiones;

}

2: Se abren las llaves.

3: En la propiedad que almacena el texto la dejo en blanco, lo cual aparecerá

como borrado.

4: Cerrar las llaves antes abiertas.

Nota: A la hora de vincular el procedimiento al proyecto, este se hace de la

misma manera que las funciones. Vea el ejemplo de FUNCIONES de este

Capítulo.

102

BIBLIOGRAFÍA

• Páginas Web de Internet:

Matemática

http://salonhogar.com/matemat/geometria/ref_rapida.htm

http://www.escuela-virtual.org.mx/paginas/matematicas/geometria/index.html

Programación

http://c.conclase.net

• Libro de programación:

“Curso de C++” (completo)

“Aprenda lenguaje ANSI C como si estuviera en Primero” (completo)

“Aprenda C++ como si estuviera en Primero” (completo)

Libros de diseño de Imágenes

“Curso de PhotoShop” Libros digitales.

http://salonhogar.com/matemat/geometria/ref_rapida.htm

http://www.escuela-virtual.org.mx/paginas/matematicas/geometria/index.html

http://c.conclase.net

103

GLOSARIO

Buses: Vías por donde viajan los impulsos electrónicos en los placas de

circuitos, en la Placa Base existen diversos tipos de Buses: PCI (donde se

conectan las tarjetas: red, módems, sonido, otras), AGP (Puerto Acelerador

Gráfico, tarjetas de videos), COM (Puerto Serie, conectar dispositivos externos),

LPT1 (Puerto Paralelo, impresoras). IDE (Conector de Discos Duros).

CPU: Central Processor Unit (Unidad Central de Procesamiento). Es el llamado

cerebro de los ordenadores, es donde se realizan la mayor cantidad de

operaciones de una computadora, es capaz de realizar hasta más de 100

millones de operaciones en cuestiones de segundos.

Esc. Escuela, Centro Escolar.

Lenguaje Binario: Lenguaje de impulsos electrónicos realizados por los

circuitos de un dispositivo electrónico. Ejemplo: 10011101110011.

Memoria Caché: Guarda diversa información de los programas que son

utilizados frecuentemente, se encuentra entre el Micro-Procesador y las

Memorias RAM, realizando un puente de información entre ellos, los

programas más utilizados, sus funciones de carga y ejecución son trabajados

por la Memoria RAM y la Memoria Caché, esto ayuda a evitar la sobre carga de

trabajo del microprocesador.

104

PC: Ordenador, Computadora, Comput.

Puertos E/S: Son los puertos de Entrada/Salida donde se conectan los distintos

dispositivos periféricos: mouse, teclado, bocinas (speakers), monitor (display),

impresoras, módems externos, entre otros.

Quick Launch: Es la pequeña barrita que se encuentra al lado del menú Inicio

(por defecto), esta almacena solo Iconos de Accesos Directos para la ejecución

rápida de los mismo mediante en usuario.

RAM: Random Access Memory (Memoria de Acceso Aleatorio). Almacenan

información constantemente desde que se enciende el ordenador, en esta es

donde se guardan los datos copiados-cortados, datos de descripción del

sistema, entre otros. Es borrada automáticamente al apagar o reiniciar la PC.

ROM: Read Only Memory (Memoria de Solo Lectura). Se almacena datos que

pueden ser leídos pero no pueden ser modificados, guarda los datos del

sistema y programas necesarios para el correcto funcionamiento del sistema.

Esta no puede ser borrada.

105

CONCLUSIONES

Concluimos mencionando el agradecimiento y la ayuda de personales

vinculados con el estudio de la programación, profesores y alumnos del centro

de estudio y centro de trabajo (prácticas). A las amistades y otros.

Se garantiza un futuro desarrollo, para un beneficio mucho más

productivo y para una utilidad más amplia. Para esto sugiero información y

recomendaciones públicas para un futuro desarrollo de su calidad.

Espero que sea de uso en diferentes locales, y recordando que su

implementación vinculado con su desarrollo sea de agrado para aquellos

futuros usuarios del mismo.

Sea expandido, su uso hacia diversas regiones del municipio, provincia y

hasta en el territorio en general.

Nos sentimos muy agradecidos por haber dedicado gran parte de nuestro

tiempo de estudio informático para la creación de este productivo software.

106

ANEXOS INSTALACIÓN Anexo 1: Este es el ambiente donde se ejecuta la instalación.

107

Anexo 1.1: Bienvenido

Botón de Cancelar

Botón de Siguiente.

108

Anexo 1.2: Información del usuario.

Botón Atrás

Botón de Cancelar


109

Anexo 1.3: Carpeta de instalación.

Botón para cambiar la carpeta de destino de la instalación.

Ir a la pantalla anterior.

Continuar con la instalación.

Cancelar la instalación.

110

Anexos 1.4: Carpeta para los accesos directos.




111

Anexo 1.5: Listo para instalar.




112

Anexo 1.6: Instalación de Herramienta de Cálculo


113

Anexo 1.7: Instalación Completada.

Terminar y salir del programa de instalación.

114

SOFTWARE CALCULADOR Anexo 2: Herramienta para el trabajo de cálculo numérico (calculadora)

115

Anexo 2.1: Salir del programa

116

Anexo 2.2: Acerca de…

117

Anexo 2.3: Identificador

118

Anexo 2.4: Evaluador

El botón de rectificar aparece automáticamente después de Calificar

señalando las respuestas incorrectas.

119

Anexo 2.5: Ayuda del Evaluador

120

Anexo 2.6: Salir del Evaluador.

121

Anexo 2.7: Áreas de Figuras Planas

En la parte inferior se muestra el trabajo del área de la figura que se

desea calcular, a medida que se vayan seleccionando las otras imágenes

estas aparecen en la misma parte de la ventana.

En la próxima página están las imágenes del resto de la figuras.

122

Cuadrado Triángulo

Rectángulo Rombo

Romboide

123

Trapecio Pentágono Hexágono Círculo Elipse

124

Anexo 2.8: Números Primos Ventana Recogida

Ventana expandida (Con ambas operaciones)

Ventana a tamaño normal (Calificar los Números en primos o no primos)

125

Anexo 2.9: Concepto de Números Primos.

126

DESINSTALACIÓN

Anexo 3: Ambiente de las pantallas de la desinstalación.

127

Anexo 3.1: Desinstalar Herramienta de Cálculo.

Botón de Cancelar


128

Anexo 3.2: Desinstalación completada.

Terminar y salir del programa de desinstalación.

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