HISTORIA DE LAS AVAS

Por:

Mariana Lopera Ruiz

Geraldine Velásquez Ruiz

La educación a distancia comienza más o menos en el siglo XIX en Europa, y se propagó por todo el mundo en los años sesenta.

El libro de texto era la base de su modelo y se hacía uso del correo postal, se desarrollaron las primeras unidades didácticas y aparece un nuevo personaje que deja de llamarse profesor al cual se le denomina tutor o asesor.

Con la incorporación del cine, la radio y la televisión a los espacios escolares, estos medios masivos de comunicación marcan a la segunda época, ya que se confiaba en el poder de los medios para influir en los estudiantes sin tomar en cuenta las formas de apropiación de los contenidos presentados, la atención se centraba en lo que se iba a transmitir y no en el tratamiento didáctico y el lenguaje de los medios ni teniendo en cuenta las características del público destinatario.

Posteriormente se incluyen herramientas como la impresión, el CD ROM, y asesorías a distancia a través de teléfono y el fax.Más tarde también se le unieron los vídeo y audioconferencias.Y más, pues cada vez las tecnologías de telecomunicaciones fueron añadiendo más avances que contribuirían en la Educación a distancia, a nivel local, regional, nacional e internacional.

Su uso educativo se ve reflejado en proyectos vanguardistas que crean ambientes educativos innovadores y

nuevas experiencias de aprendizaje 

Los soportes que brindan las

Nuevas Tecnologías son

poderosas herramientas para la diversificación

de aplicaciones en cursos en línea, capacitación en sedes remotas,

asesoría especializada,

actividades académicas diversas de

investigación, docencia y de

autoaprendizaje pero su

incorporación requiere

de planeación, seguimiento y

evaluación.

La simple presencia de las tecnologías no garantizan resultados óptimos, toda propuesta de aplicación demanda de la participación activa, creativa y crítica de los agentes involucrados, cada uno de ellos son generadores de mensajes y contenidos diversos que al poder intercambiar conocimientos e ideas con otros enriquecen el conocimiento.

En un ambiente educativo, los estudiantes aprenden contenidos de matemáticas, arte o ciencias pero también desarrollan habilidades intelectuales asociadas a esos aprendizajes tales como representar la realidad, elaborar juicios de valor, razonar, inventar o resolver problemas de varios tipos. Al tiempo de que aprenden otras habilidades comunicacionales que son importantes en su proceso de socialización.