Date post: | 26-Jul-2015 |
Category: |
Sports |
Upload: | kirolpsikologia |
View: | 402 times |
Download: | 3 times |
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
IRAKASLEA: IRAKASLEA: ARITZ OLAGOI ARITZ OLAGOI [email protected]@gmail.com
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
““GORPUTZ IHARDUERAREN
IRAKASKUNTZA-IKASKUNTZAREN
EBALUAKETA””
EBALUAZIOAREN HELBURUA ESKOLA KIROLEAN
NOLA EBALUATU : EBALUAKETA PEDAGOKIKOA
IKASKUNTZA BULTZATU EBALUAKETAREN BITARTEZ
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
EBALUAKETA BEHARREZKOA DA IKASUNTZA ZIURTATZEKO
IRAKASKUNTZA :
IKASKUNTZA:
EBALUAKETA:
EBALUATZEA:
INFORMAZIOA JASO
INFORMAZIOA KONPARATU
ERABAKIA HARTU
Pertsona batek ekintza programa baten bidez igortzen dituen irizpide eta teoria multzoa ezagupen, gaitasun tekniken ikaskuntza bilatu nahian
Kirolariak lehendik ez zituen ezagupenak lortuko ditu ikaskuntzaren bitartez.
Zerbaiti edo norbaiti buruzko balore, epaiketa bat ematea, proiektu inplizitu edo esplizitu baten arabera
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
EBALUAZIOAK KONTUAK HARTU BEHAR DITUENAK:
ERRENDIMENDUA EZAGUTU
DIAGNOSIA:
Kirolariaren banakako gaitasuna baloratuz agindutako zereginen aurrean: sasoi bakoitzean finkatutako helburuak, egoki menperatzen dituen ebaluatu
EBALUAKETAREN BITARTEZ ENTRENATZAILEAK…
Kirolaria motibatuKirolaria orientatu
Bilakaera prozesuaren lehenengo unearen zati bat da. Helburu egokiak ezartzeko ezinbestekoa
ZER EBALUATU DEZAKEGU?
Kirolaria Entrenatzailea Irakaskuntza prozesua
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
EBALUAKETA PEDAGOGIKOA
EBALUAKETA IRIZPIDEAK:
• Ekintza sistematikoa: Planifikazioa, Ikaskuntza, Ebaluaketa •eta Egokitzapena)
• Hezkuntza prozesuan egon behar du.
• Kirolarien banakako ezberdintasunak kontuan eduki
• Ebaluaketa bide ezberdinak erabili: Metodo ezberdinak
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
HEZKUNTZA DIAGNOSIAREN PROZESUA
Es importante que los programas llevados a cabo sean flexibles para su modificación en base a las necesidades
GARRANTZITSUA!!! KIROLARIEN IRITZIA EZAGUTU
• Zailtasunak dituzten ikasleak identifikatu
• Kasu bakoitzean, zailtasunaren sorrera identifikatu
• Zailtasunaren arrazoiak eta faktoreak identifikatu
• Irakaskuntza zuzentzaile plan bat eraiki
• Jasotako emaitzen erabilpena, etorkizuneko antzerako zailtasunak ekiditeko
• Entrenatzailearen irakaskuntza sistemaren eraginkortasuna baloratu: Garrantzitsua da, burututako programak malguak izatea, beharrizanen arabera berraldatuak izateko
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Jokabide aldaketak prozesuaren xedeak izango dira eta etapa ezberdinen bidez iritsiko gara horietara
EBALUAKETA JARRAIAREN FASEAK
Beharrezkoa da kirolariek lorpenak eta aurrerapenak ezagutzea
Ebaluaketa jarraia:
Etapa bakoitzak helburu batzuk izango ditu eta hauen lorpenak baldintzatuko du azken helburua
Ekintza hezitzailearen hobekuntza dakar
Hasierako egoera batetik hasiz, kirolarien jokabidean aldaketa iraunkor eta eraginkorrak lortzea helburu
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Azken ebaluaketa (gehigarria):
Emaitzen laburpena edo sintesia
EBALUAKETA JARRAIAREN FASEAK ( 2 )
Hasierako ebaluaketa:
Kirolarien gaitasun, gorputz egora edo aurretiko esperientziaren arabera planifikazio bat burutuko dugu.
Ebaluaketa progresiboa (formatiboa):
Helburuen lorpenen inguruko informazioa jasoko dugu. Une oro, kirolariaren egoera ezagutuko dugu. BEHAKETA
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
EBALUAKETA JARRAIAREN FASEAK ( 3 )HASIERAKO EBALUAKETA:
FUNTZIOAK: PRONOSTIKOA / IRAGARPENA
-Aurretik lortutako trebetasunak dauden ala ez zehaztu-Aurretiko gaitasun maila zehaztu
¿NOIZ?
-Ikaskuntza hasi baino lehen-Ikaskuntzan zehar kirolariak porrotak agertzen dituenean
¿ NOLA? -Maila aztertzeko frogak
-Froga analitiko-diagnostikoak
-Kontrol zerrendak
ERABAKI HARTZEA: Helburuak aldatzea
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
EBALUAKETA PROGRESIBOA:
FUNTZIOAK: DIAGNOSTIKOA
- Zereginen ikaskuntzari buruzko informazioa entrenatzaile eta kirolariari
- Zehaztu:helburuak lortzen diren
- Prozesuan zehar akats posibleak
¿NOIZ? Ikaskuntzan zehar
¿ NOLA?
-Frogak:objetiboak eta behaketarenak,entrenatzaileak egindakoak.
ERABAKI HARTZEA:-Ikaskuntzaren erregulazioa
-Ekintzen egokitzapena ikaskuntzari
EBALUAKETA JARRAIAREN FASEAK ( 4 )
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
EBALUAKETA GEHIGARRIA:
FUNTZIOAK: BALANTZEA
-Baloratu ikaskuntza behin amaituz gero
-Kirolariak lortutako maila zehaztu
-Ikaskuntza prozesuaren elementuen eraginkortasuna zehaztu
¿NOIZ?
Irakaskuntza aldi luze baten ondoren edo sasoiaren ondoren
¿ NOLA?
-Errendimendu frogak,gehigarriak edo azkenak
-Behaketa prozedurak
ERABAKI HARTZEA: -Lortutako mailaz informatu
EBALUAKETA JARRAIAREN FASEAK ( 5 )
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
¿ NOLA EBALUATU?
Saio bakoitzaren helburuak eta egoerak, ebaluatze eremuaren mota eta ezaugarriak zehaztuko dituzte
Ebaluaketa SubjektiboaEntrenatzailaren irizpideaEsperientziak eta Emozioak
EBALUAKETA PROZEDURAK
Ebaluaketa ObjektiboaDiseinatutako frogak
Ez ditu emaitzak aldatzen
NEURKETA TEKNIKAK
Teknika KuantitatiboaNeurketa Eskala fisikoa
Froga Objektiboa
Teknika KualitatiboaNeurri MentalaEntrenatzailearen irizpidea
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
BEHAKETA
Ebaluaketarako beharrezko tresna
PLANIFIKATUA
SISTEMATIKOA
OSOA
ARAKATZAILEA ETA ERREGISTRATUA
Ebaluaketa tresnen ezaugarriak:
Baliagarritasuna Neurketa tresnak, nahi duguna neurtzen badu.
Fidagarritasuna Emaitzen zehaztasun maila da.Testa populazio berean pasatzen badugu eta emaitzak berdinak badira.
Objetibotasuna Emaitzak, behatzailearen jokaeratik independenteak direnean.
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Behaketa mota ezberdinak:
Behaketa zuzena: Anekdoten errejistroa: Entrenatzailearen inpresioek osatzen dute. Tresna honen bidez kirolariaren eremu afektiboa eta motorea beha daiteke.
Behaketa ez zuzena:
• Kontrol zerrendak: Jokaera positibo zein negatiboak adierazten duten esaldiak. BAI / EZ
• Sailkapen edo puntuazio eskalak: 0-1-2-3-4-5
• Eskala ordinalak edo kualitatiboak:
Apreziaziorako prozedimenduak
Oso ongi - ongi- hainbestean – gaizki - oso gaizki
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Behaketa Motak: (2)
Behaketa Ez zuzena: Berifikaziorako prozedimendua
Egoera errealen behaketa, aurretiaz neurtu beharreko kategoriak eta parametroak finkatu ondoren. •Gertaeren errejistroa: Partidaren estatistika bezala ezagutzen dena
• Kronometrajea: Ekintza bat zenbat denboran ematen den neurtzea.
• Denboraren lagina: Aurrez erabakitako denbora tarte batean jokabide jakin bat gertatzen den behatzea.
• Tarteen erregistroa: Denbora tarte batean zenbat bidez ematen den jokabide jakin bat.
KIROL IKASKUNTZAKO EBALUAZIOAREN PAUTA OROKORRAK
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
•Kirol ebaluaketaren oinarria, kirolariak une egokian ekintza egokia burutzen duen, finkatutako helburua lortuz, jakitea da.
•Kirol ikaskuntzaren ebaluazioa, inoiz ezin da, inplikaturiko mugimenduen analisiari soilik mugatu.
•Aldi berean, kirolariaren jokaera ezin da aztertu ingurunea eta jarrera faktoreak kontuan izan gabe.Ikaslearen ekintzetan zentraturiko ikaskuntza, duten entrenatzaileek, eta ez bere harremanetan, ez dute ulertzen kirolariak ez burutzea jakin badakiena egiten.
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Kirolariak ekintza egokia une egokian egiten duen behatu nahi duen ondorioa lortuz
KIROL IKASKUNTZAKO EBALUAZIOAREN PAUTA OROKORRAK ( 2 )
IKASKUNTZAREN EBALUAKETAK INFORMAZIOA EMANGO DIGU:
Kirolariak elkar eragiten duen ingurunearen ezaugarrien ingurukoa
Egindako ekintzaren ondorioak: eraginkortasuna
Nola egiten duen ekintza kirolariak
Jarrezkoa faktoreen inguruan: Ikaslearen egoera, motibazioa, talde giroa edo baldintza fisikoak
KIROL IKASKUNTZA BULTZATZEKO PRINTZIPIO OROKORRAK
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Kirol ikaskuntza beti da OROKORRA
Kirol ikaskuntzak ez du amaierarik
Ikaskuntzaren berariazkotasunak behartzen du trebetasun, teknika, taktika eta estrategia guztiak irakastera
Entrenatzaileak eta kirolariak elementu ezberdinen bitartez ikaskuntzan eragin dezakete. Entrenatzaileak, ingurunea errazagoa bihur dezake, kirolariaren funtzionalitatea hobetu, motibazioa gehitu, giroaren baldintza egokienak aukeratu eta tresna egokienak hautatu.
Irakaskuntza eraginkorra izateko aukera asko daude, baina beti kirolariaren trebetasuna, lehiakortasuna, gaitasunak eta interesetara egokitu behar dira.
Irakasten den guztia ez da ikasten, eta ikasten den guztia ez da irakatsia.
Entrenatzailearen helburu nagusia, kirolaria bere kabuz ikastera ikas dezan.
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
KIROL IKASKUNTZA BULTZATZEKO PRINTZIPIO OROKORRAK (2)
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
AMAIERAAMAIERA
zalantzak, kezkak, galderak: zalantzak, kezkak, galderak: [email protected]
Klaseetako aurkezpenak: Klaseetako aurkezpenak: http://jarreraetaikaskuntza.wikispaces.com http://jarreraetaikaskuntza.wikispaces.com