Date post: | 23-Mar-2016 |
Category: |
Documents |
Upload: | oihane-irazusta |
View: | 257 times |
Download: | 9 times |
Zer nolako eragina dute IKT-ek egungo EAEn? Oihane Irazusta, Larraitz Oñatibia, Jaione Rubio 2010/11/19 Irakaslea: Daniel Posada
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 1
AURKIBIDEA
1.- SARRERA ........................................................................................................ 2
2.- EAEko EGUNGO PROIEKTUAK .................................................................. 3
2.1.- Eskola 2.0 Proiektua ............................................................................... 3
2.1.1.- Sarrera ............................................................................................... 3
2.1.2.- Helburuak: ......................................................................................... 5
2.1.3.- Ekipamendua ..................................................................................... 5
2.1.4.- Edukiak .............................................................................................. 7
2.1.5.- Irakasleen Prestakuntza ..................................................................... 7
2.1.6.- Abantailak eta desabantailak ............................................................. 8
2.1.7.- Eskola 2.0 programaren zenbatekoa edo kostua. .............................. 9
2.2.- Lankidetza proiektu telematikoak ......................................................... 10
2.2.1.- Euskadin Zehar ................................................................................ 11
2.2.2.- “PELUTXEAK gure artean Lankidetza Proiektu Telematikoa” .... 12
2.2.3.- Asmakilo … asmakizun mordo eta pilo! ......................................... 14
2.3.- Ikasys .................................................................................................... 16
2.3.1.- Zer da? ............................................................................................. 16
2.3.2.- Helburuak: ....................................................................................... 16
2.3.3.- Sintesia: ........................................................................................... 16
2.4.- Ikastetxeetako teknologia-heldutasunaren eredua ................................ 17
2.4.1.- Zer da? ............................................................................................. 17
3.- ONDORIOAK ................................................................................................ 18
4.- BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 20
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 2
1.- SARRERA
Ikt-en gaur eguneko EAE-n duen eragina aztertzeko orduan, Europara jotzea
eskatzen du. Ikt-en inguruko lehenengo aipamena Bangemann Informean (1994)
aurkitzen dugu. Bi urte beranduago azpimarratzen da hezkuntzak duen garrantzia
trantsizio horretan “Europa a la vanguardia de la Sociedad de la Información” (1996)
planaren bitartez.
eEurope (2000) planak agerian uzten du Informazio, Komunikazaio eta Ezagutzaren
gizartera egokitu behar garela eta horri aurre egiteko hezkuntzaren digitalizazioa
bermatzeko beharra dagoela. Horretarako beste bi plan estrategiko abiatzen dira
eEurope 2002 eta eEurope 2005.
Hauen ondorioz helburu batzuk finkatzen dira:
Aprendizaiaren kalitatearen hobetu.
Aprendizaiaren aukerak edozein adinetara zabaldu eta erraztu.
Oinarrizko gaitasunen ordura arteko definizioa eguneratu.
Hezkuntza eta formakuntza ingurune hurbilera, Europara eta mundura ireki.
Eskola bakoitzak dituen baliabideei ahalik eta etekin handiena atera.
eEurope planaren eraginez Espainian ere “Info XXI Sociedad de la Inform@ción
para todos” plana abian jartzen da. Honetan helburu zehatzak eskas zirela eta porrot
egin eta 2003ko “Comisión Especial para el Desarrollo de la Sociedad de la
Información” osatzen da. Plan honek kontzeptu aldaketa ekartzen du, ordura arte
Infomatika gela bezala zegoena, Informatika gelan izatera pasatzen da.
España.es (2004) planak aldaketa sendo baterako bide ematen du. Hezkuntzan
teknologia berriak sartzeaz gain, edukiak eta hauek lantzeko metodologia digitalak
benetako garrantzia hartzen hasten dira.
Informazio Komunikazio eta Teknologiaren gizartearen esparru guztiei erantzuteko
plan estrategiko desberdinak jartzen dira martxan.
Azkenik, Europa eta Espainiako eragina EAEn ere jasoko dugu eta hemen ere plan
bereziak jarriko dira martxan. Iniciativa 2000tres izango da abian jartzen den lehena eta
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 3
helburua egituraketa eta errekurtso teknologikoak hezkuntzan sartzea da. Premia plana
izango da helburu hori betetzen duena, eskolak beharrezko dituen ekipamenduekin
hornituz; adb: banda zabala, ordenagailu berriak, Internet, arbel digitala …
Euskadi en la Sociedad de la Información planak, irakasleen formakuntza sustatzen
du eta hau Garatu planaren bidez burutzen da: Teknologia berrien ezagutza eta
erabilerari buruzko ikastaroak eskainiz.
Bestetik, formazio proiektu desberdinak bideratzen ditu Berritzegunek, haurrekoak
ez bezala, hauek taldetan ematen dira eta gizartera zabalduta daude.
Hezkuntzari dagokionez, gaur egun martxan dauden proiektuak Ikastetxeetako
teknologia-heldutasunaren eredua, Ikasys eta Eskola 2.0 dira. Proiektu hauek ondoko
lerroetan azalduko ditugu.
2.- EAEko EGUNGO PROIEKTUAK
Gaur egun martxan dauden proiektuak honako hauek dira: Eskola 2.0, honen barruan
hainbat proiektu telematiko, Ikasys eta Ikastetxeetako teknologia-heldutasunaren
eredua. Proiektu hauen nondik norakoak hurrengo lerroetan azalduko ditugu.
2.1.- Eskola 2.0 Proiektua
Behin iragana ezagututa, orainari helduko diogu. Horretarako, Eskola 2.0
proiektuaren inguruan hitz egingo dugu: zer den, nola eramaten den aurrera, zer
baliabide dituen, proeiktu telematikoak… Hona beraz, puntu guzti horien xehetasunak.
2.1.1.- Sarrera
Gaur egun hezkuntzan oso hedatua dagoen proiektu bat dugu ESKOLA 2.0.
Ikastetxe askotan digitalizazioaren aldeko apustua egin zen, IKT-ak heziketan eragiteko
beharrezko baliabidez horniturik zegoela. Hau dela eta, honen asmorik nagusiena IKT-
ak ikastetxeetan integratzea da. Baina jakina, ez da ikasle bakoitzari ordenagailu
minieramangarri bana ematea bakarrik, funtsean
irudia 1. eskola 2.0ren logoa.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 4
XXI. mendeko ikasgela digitalak martxan jartzea da, azpiegitura teknologikoa eta
oinarrizko konektibitatedunak, ikasgelak INTERNETera zabaldu behar direlako eta
gure ikasleek, jatorrizko gizaki digitalak, Ezagutza Gizartearen erronkei aurre egin
behar dietelako.
Eskola 2.0 proiektuak eragile berritzaileak ekarri nahi ditu IKTak ikas-irakas
prozesu orotan txertatuz eta aukera berriak eman ikasgeletako hezkuntza erantzunak
hobetzeko: irakaskuntza pertsonalizatua, lankidetza proiektuak ...Azken finean IKTa
beste baliabide bat bihurtzea nahi da, alegia, ikasle orok eguneroko jardunean
erabiliko duen beste lan tresna bat izatea.
Zalantzarik gabe, ikasgeletan IKT-ren integrazio eraginkorra irakasleen eskutik
eratorri beharko da, hain zuzen ere, oinarrizko gaitasun digitalak eskuratu dituzten
irakasleengatik: teknologia prestakuntzaz aparte IKT tresnak balabide didaktiko gisa
erabiltzeko metodologian gaituak.
Eskola 2.0 programak aurrerapauso handia dakar; izan ere, hezkuntzan,
Informazioaren eta Komunikazioaren teknologia berriak sartzen ditu. Jaurlaritzaren
Kontseiluak 2009ko ekainaren 5ean erabaki zuen Euskadin programa hori sartzea, eta
hori 2010. urteko ekitaldian ikusi zen Lehen Hezkuntzako hirugarren zikloko ikasgelak
guztiz digitalizatu, irakasleak software librea eta metodologia berriak erabiltzeko
prestatu eta multimedia-edukiak egin zirenean. Proiektu honetan Lehen Hezkuntzako
ikasleek hartzen dute parte, oraindik Haur Hezkuntzakoak txikiak baitira. Hauek ere
teknologia berriekin zuzeneko kontaktua badute ere, oraindik ez dira Eskola 2.0
proiektuan sartu.
Irudia 2. Haurrak beren ordenagailuarekin lanean.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 5
2.1.2.- Helburuak:
Eskola 2.0 proiektuak dituen helburuak anitzak diren arren, hona hemen horietako
batzuk:
Irakasleak IKT-dun gaitasunetan trebatzea.
Ohiko ikasgelak ikasgela digitalak bilakatzea
Ikasgeletako metodologia aldaketari laguntzea.
Eten digitala murriztea.
Lan dinamikoa, partehartzailea, beste ikastetxeekin lankidetzan eta sarean
sustatzea.
HEZIKETA KALITATEA HOBETZEA.
Helburu guzti hauek oso garrantzitsuak dira eta gaur egungo ikastetxeetan txertatuta
daude. Hauen helbururik nagusiena heziketa kalitatea hobetzea da eta hau lortzea
ezinbestekoa da egungo sisteman. Hori dela eta, gisa honetako programa berritzaileak
ikastetxeetan erabiltzea esanguratsua izango da eta aldi berean aberasgarria.
2.1.3.- Ekipamendua
Proiektu hau aurrera eraman ahal izateko, aurretik ekipamendua zehaztea
beharrezkoa da. Horretarako Eskola 2.0 Proiektuarekin ikastetxeetan hasi daitezen,
honako material eta baliabideak edukitzea beharrezkoa da:
2.1.3.1.- Hardwarea
Gela bakoitzeko ekipamendua
Armairu elektrifikatua eramangarrien bateriak kargatzeko eta berauek
gordetzeko, 28 ekiporentzat. Neurriak: 82 cm x 116 cm x 54 cm (zabalera x
altuera x sakonera).
Arbela digital elkarreragilea: 77”-ko azalera aktiboduna eta altuera doigarria
duena. Neurriak: 165,7 cm x 125,7 cm x 13,0 cm (zabalera x altuera x
sakonera).
Minieramangarri bat ikasle bakoitzeko eta bi minieramangarri + TFT +
teklatua irakasleentzat.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 6
Wifiko sarbide gune bat, gelako ordenagailuak bai intranetera bai internetera
konektatzea ahalbideratuko duena.
Ikastetxe bakoitzeko ekipamendua
Wifi kontrolagailu bat sare birtualak definitzeko, erabiltzaileak esleitzeko eta
egiaztapena eta segurtasuna kontrolatzeko.
Ikastetxe batean egon beharreko baliabide eta material desberdinak zein diren esan
eta gero, ikastresnak zein diren azaltzea egokia iruditzen zaigu. Mini ordenagailu hauek
bakarrik izatea ez da garrantzitsuena baizik eta, hau aurrera eramateko ikastresnak
instalatuta izatea ere beharrezkoa da. Ordenagailu txiki hauek hutsik datoz eta haurrek
erabili ahal izateko, landu nahi diren edukiak bertan instalatzea edo txertatzea
ezinbestekoa da.
2.1.3.2.- Softwarea
Ordenagailu eramangarriak ikastetxeetan entregatuko dira, oinarrizko softwarea
instalatuta dutela. Oinarrizko konfigurazioak abiatze bikoitza izango du: GNU/ Linux
eta Microsoft Windows XP Profesional.
Bi sistema eragile horietan, gutxienez, ofimatikako softwarea (OpenOffice),
nabigatzailea (Mozilla Firefox), antibirusa eta plataforma anitzeko bestelako
aplikazioak instalatuko dira, eta horiek euskarazko eta gaztelaniazko bertsioak
eskaintzen dituztenean lizentzia librean, lehentasuna emango zaie. Ikastetxeak uste badu
egile-eskubideen legeak babestutako softwarea erabili behar duela, Hezkuntza Sailari
eskatu beharko dio. Honek berriz, egoki irizten badio, lizentziak emango dizkio
ikastetxeari. Guztiz debekatuta gertuko da jabetza intelektualeko eskubideak urratu
dezakeen softwarerik instalatu eta erabiltzea.
Irudia 3. Software logoak.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 7
2.1.4.- Edukiak
Aitzitik esan bezala, interneten erabil daitezkeen materialen gida bat prestatu behar
da eta Agrega sarearekiko loturak ezarri. Sare hori autonomia- erkidegoek eta
Hezkuntza eta Zientzia Ministerioak partekatzen du, eta Espainiako hizkuntza
ofizialguztietara itzulita dago.
Era berean, metodologia-proposamen guztiak aurrera ateratzeko material bereziak
egongo dira.
Lehen Hezkuntzako 5-6. mailako ikasleek adibidez,
hainbat eduki lantzen dituzte: ingurune arloa, matematika,
euskara, gaztelania eta ingelesa. Hori dela eta, aurretik
aipatutako eduki digital hauek ordenagailuan bertan txertatzea
beharrezkoa da.
Adibidez: Haur bat Ingeleseko edukiak lantzen ari da arbel
digitalaren bidez. Eskuineko irudiak ezkerreko irudiekin lotu
beharko ditu. Honela irudien poderioz, letra edo izenetara
iritsiko da.
2.1.5.- Irakasleen Prestakuntza
Ekipamendu guztia eta ikastresna egoki guztiak zein diren ikusi eta gero, esan behar
da,Lehen Hezkuntzako 5. mailako tutoreek eta gela horietan sartzen diren Ingeles eta
Pedagogia Terapeutikoko irakasle guztiek beharrezko prestakuntza jasoko dute
eskualdeka. Alde batetik, ezagutzen ez duten proiektu baten aurrean daudelako eta
bestetik, ezagutza minimo batzuk hartzea ezinbestekoa delako.
Hiru mailatako prestakuntza planteatu da: oinarrizkoa, ertaina eta aurreratua.
Horrela, prestatuko diren irakasle guztiek IKT gaietan duten trebetasun-mailara
egokituko da. Berritzeguneetako aholkulariek prestakuntza hori ematen dihardute,
ikastetxeek material informatikoa jaso baino lehenago. Irakasleak prestatzeko, gai
teknikoak ez ezik alderdi metodologikoak ere oso kontuan hartu dira:
SOFTWARE LIBREan eta 2.0 tresnetan oinarrituriko ezagutzak.
Eduki elebietan: EUS-CAS.
Irudia 4. Arbel digitala.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 8
Irudia 5. Irakasleen prestakuntza berritzegune.
Goiko irudi hauetan argi ikus daitekeenez, irakasle guztiek buru belarri dihardute
euren prestakuntza eta jakintza multzo ezberdinak bereganatzen. Ikastetxe batean
honelako programa bat aurrera eraman nahi bada, irakasleak ikasteko prest egon
beharko dira, baita gogotsu ere.
2.1.6.- Abantailak eta desabantailak
Proiektu honen nondik norako guztiak azaldu eta gero, honen abantaila eta
desabantailak aipatzea esanguratsua dela iruditzen zaigu:
Irudia 6. Ordenadorea puskatu da.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 9
Taula 1. Ikt-en abantailak/desabantailak
ABANTAILAK DESABANTAILAK
Denbora aurrezten du.
Elbarrientzako laguntza.
Informazioa azkar biltzen du.
Errakuntzak izateko aukera
txikiak.
Zuzentzeko erraza.
Onuragarriagoa.
Instalatzeko arazoak.
Ekonomikoki ez da
guztiontzat.Bretxa digitala.
Nekagarria (gorputz jarrera)
Prozesua mekanikoki geratu
daiteke.
Pertzeptzio falta.
Mantenua eskatzen du.
Eskoletan, teknologia erabilgarria eta onuragarria izango da, kontzeptuak ongi ulertu
ez gero eta hauek praktikan jartzerakoan modu egoki batean egiten denean. Adibidez:
Haurrak informazio gehiago duenez, aurrera edo atzera joateko aukera izango du,
elementu berriak sartuz, kenduz, bilatuz …ondorioz, ez du sekuentzia lineal bat
erabiliko eta aukeratzeko boterea izango dute.
2.1.7.- Eskola 2.0 programaren zenbatekoa edo kostua.
Proiektu honen inguruko informazioarekin amaitzeko, ESKOLA 2.0 programak
ikastetxe batean martxan jarri ahal izateko kostatzen denaren inguruan mintzatuko gara.
Esan behar da, ikastetxe guztiek ez dutela jokaera eta pentsamonde berdina programa
honi buruz, alde batetik oso garestiak dira eta bestetik ez daude ados programa honek
eskaintzen dituen aukerekin.
Beste alde batetik, programa honen aldeko eskolekin topatzen gara eta hauek, Eusko
Jaurlaritzaren laguntzarekin jartze dute programa martxan.
Programa honetarako 12.660.004,12 € jaso dira, miniordenagailu eramangarriak,
arbel digitalak, armairuak, wifi konexioak eta garraio-
poltsak erosteko. Kopuru horri irakasleentzako ordenagailu eramangarriak gehitu behar
zaizkio eta konektibitatea handitzeko eta irakasleak prestatzeko ekintzen kostua.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 10
2.2.- Lankidetza proiektu telematikoak
Proiektu telematikoak lehenagotik gure artean aurkitzen diren arren, lotura handia
dute mintzagai dugun proiektu honekin. Hori dela eta, hauen inguruko xehetasunak
luzatzea ere beharrezko iruditu zaigu.
Lankidetza proiektu telematikoek lan kooperatiboa, informazio trataera, ezaguera
sorrera, diziplinartekoa, zehar lerroak, globalizazioa, harremanak ...lantzeko aukera
aparta eskaintzen dute. Oinarri soziokonstruktibistekin bat egiten dute eta gehienetan
gelako proiektuak, zein erronka kognitiboen metodologian oinarritzen dira. Ikasleek
gaitasun digitala, hizkuntza komunikaziorako, ikasten ikastea, autonomia eta
ekimena, eta beste oinarrizko gaitasunak lortzeko bitarteko estratejikoak eskeintzen
dituzte.
Egun internet-ko web 2.0 tresna berriek lan aukera zabalak bezain erabilerrezak
ematen digutenez, esatebaterako: blog-ak, wikiak, webquest, txat mezularitza, sare
sozialak... izugarrizko indarra har dezakete, ikas-irakas prozesuetan estrategikoki
txertatuz gero. Horrenbestez, IKT- kontzeptutik IJT klabean, Ikaskuntza eta
Jakintzarako Teknologiak, hitz egiten hasi beharko ginateke aurrerantzean,
teknologiari protagonismoa gutxitu eta Didaktika 2.0 metodologian murgildutzeko.
Irudia 7. Eskola 2.0 materialak.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 11
Beraz, Lankidetza Proiektu Telematikoak, etorkizun handiko proiektuak dira baldin eta
ondo garatzen baditugu. Hori guztia kontuan izanda, garrantzitsua iruditu zaigu, gure
inguruan indarrean aurkitzen diren proiektu telematiko ezberdinen inguruko
informazioa zabaltzea. Hona beraz, gure lurraldeetan jorratu diren proiektu
telematikoak:
2.2.1.- Euskadin Zehar
2.2.1.1.- Sarrera
Proiektu honen helburu nagusia IKTak modu eraginkorrean erabiliz Euskadiko
errealitate ezberdinen ezagutza partekatzea da, ikastetxe desberdinen arteko ikasleen
lankidetza eta harremanak sustatuz.
Lehen Hezkuntzako 2. eta 3. zikloko ikasleei zuzentzen zaie proiektua. Lurralde
ezberdinetako ikastetxeen artean gela-bikoteak antolatuko dira. Ikastalde bakoitzak bere
herri-auzo-eskualde inguruko ikerketa-lan bat (natura- historiakultura-soziala) burutuko
du eta beste taldearekin partekatu/erkatuko ditu ezagupen horiek. Hirugarren zikloan
lurralde bakoitzeko hiruna ikastetxek Bidai Gida bat ere egin dezakete. Ekoizpenak
talde bakoitzaren blogean argitaratuko dituzte.
Proiektuaren arrakasta ikastetxe
partehartzaileen artean suertatutako
harreman kalitateak eta elkarlanak emango
dute. Arrakastaren maila gorena elkarren
arteko bisita txangoa burutzea izango
litzateke, bertatik bertara ikusiz ikertutako
errealitateak"
2.2.1.2.- Helburuak
Ikasleek IKTak, Informazioa eta Komunikaziorako Teknologiak, modu
esanguratsu eta funtzional batean erabiltzea.
Irudia 8. Orixe ikastolako 5.mailako ikasleak.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 12
Ikastetxe eta herri ezberdineko ikasleen arteko harremanak sortzea eta
bultzatzea, posta elektronikoa eta blogeko post-en bitartez.
Ikasleek bere herriko/auzo/eskualde ingurua (natura-historia-kultura- soziala)
ikertu eta ezagutza partekatzea, ekoizpen digitalak burutuz.
Lan kooperatiboa sustatzea.
Ikasleek beste errealitate batzuk ezagutu eta baloratzea, beste ikastaldeen
ekoizpenak partekatzea, interesa azaldu eta feedback bidaliz.
2.2.1.3.- Edukiak
Herria, eskualdea edo auzoko ingurune naturala, historia, kultura, gizartea.
Posta elektronikoa eta bere erabilpena: web posta.
Programa infomatikoak eta beraien erabilpena: testu prozesadorea …
2.2.1.4.- Web orriak edo blogak
http://barrutia1.blogspot.com/
www.elkarrekin.net
2.2.2.- “PELUTXEAK gure artean Lankidetza Proiektu Telematikoa”
2.2.2.1.- Sarrera
"Ositos de Peluche" IEARN sareak antolatutako proiektuan
oinarritzen da. Proiektu hau Haur Hezkuntzako 5
urteko ikasleei zuzendu ohi zaie, posta elektronikoaren bitez
komunikazioa bultzatzearren. Pelutxe baten trukaketa dela medio,
teknologia berriak era funtzional eta esanguratsuan erabiltzen dira,
eskolen arteko komunikazioa zabalduz. Egun, Web 2.0 tresnak txertatu nahi ditugu
proiektu honetan, eta horietatik BLOG aplikazioa erabiltzen ari gara. Izan ere, ekarpen
guztiak denok partekatzea dugu xede, ikasleek zein nagusiek familiak barne, benetazko
2.0 jarrerak bultzatzeko asmoz.
2.2.2.2.- Helburuak:
Ikastetxe ezberdinetako ikasleen arteko harremanak sustatzea.
Irudia 9 .pelutxea.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 13
Hizkuntza idatzia modu esanguratsu batean garatzea, testu multimedien
bitartez.
IKTak modu funtzional batean erabiltzea.
Lankidetza jarrerak bultzatzea.
2.2.2.3.- Edukiak:
Gelako lan proiektuak.
Blogaren erabilpena eta kudeaketa.
Programa infomatikoak: testu prozesadorea, marrazki trataera...
Multimedia aplikazioak: argazki digitalak, soinu-bideo txertaketa…
Bideotxata edo bideokonferentzia.
2.2.2.4.- Proiektuaren garapena
Talde bakoitzak Ikasturte hasieran pelutxe bat “maskota bat” eskuratu
beharko du.
Maskota 1.hiruhilekoan, gelakideekin ikastetxean bertan egongo da.
Parte hartzen duten taldeak bikoteka antolatuko dira maskotak elkartrukatze
arren.
BLOG bat irekiko da, hasiera hasieratik, bikote bakoitzarentzat Pelutxe biren
esperientzia guztiak partekatzearren: testua, irudia, bideo motzak...
2.hiruhilekoaren hasieran maskota elkartrukatu ondoren bi taldeen arteko
komunikazioa, posta elektroniko edota BLOGen bidez gauzatzen joango da.
2.hiruhilekoaren bukaeran proiektuari amaiera emango zaio berriro maskotak
trukatuz, eta Pelutxe bakoitza bere taldera itzuliz.
Pelutxea ukitu daitekeen zerbait da eta haurrek berarekiko lotura sortzen
dute, beraz, proiektuaren muga parte hartzaileen irudimenak ezarriko du.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 14
2.2.2.5.- Proiektua aurrera eramateko beharrezkoak diren baliabideak
Pelutxeak
Interneteko konexioa
Elkarrekin.net plataforman irakasle partaideei gune bat eskainiko zaie.
Honetan komunikatzeko tresna desberdin batzuk erabil ditezke: Foroak,
baliabideak, laguntza, txata…
Proiektuekin sortu daitezkeen gorabeheretan laguntzeko arduraduna egongo
da IKT Programan. Laguntza tekniko zuzena behar izanez gero ikastetxeko
eta berritzeguneko IKT aholkulariengana ere jo dezakezue.
Partaide bakoitzari helbide elektroniko bat emango zaie.
2.2.2.6.- Web orriak edo blogak
www.elkarrekin.net
http://aginakopelutxeak.blogspot.com/
http://barrutia.blogspot.com/
http://www.youtube.com/watch?v=r4YulQGOXvw
2.2.3.- Asmakilo … asmakizun mordo eta pilo!
2.2.3.1.- Sarrera
Pertsonai batek, Asmakilok, asmakizunak
proposatzen ditu hasiera batean eta
partaideak asmatzen saiatzen dira. Gero,
parte hartzen duten ikasleek eurek
sortutako asmakizunak web gunean
argitaratzen dira, beste ikastetxetako ikasleek
asmatzen saiatzen dira.
Lehen Hezkuntzako lehenengo zikloko ikasleei zuzenduriko proiektua da.
Irudia 10. Asmakiloren pertsonaietako
bat.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 15
2.2.3.2.- Helburuak
Ikasle ezberdinen arteko harremanak sustatzea.
Asmakizuna testua lantzea.
Lan kolaboratiboa bultzatzea.
IKTak era esanguratsu batean erabiltzea.
Posta elektronikoa ezagutu eta erabiltzea.
Testu multimediak lantzea.
Irakasleen prestakuntza IKT arloan bultzatzea.
2.2.3.3.- Baliabideak
Interneteko konexioa.
Elkarrekin.net plataforman irakasle partaideei gune bat eskainiko zaie.
Honetan komunikatzeko tresna desberdin batzuk erabil daitezke: Foroak,
baliabideak, laguntza, chata…
Proiektuekin sortuko diren arazo teknikoak konpontzeko arduradun bat
egongo da.
Partaide bakoitzari helbide elektroniko bat emango zaio:
2.2.3.4.- Web orriak edo blogak
http://gureasmakilo.blogspot.com/
http://asmakilo.blogspot.com/
www.elkarrekin.net
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 16
2.3.- Ikasys
2.3.1.- Zer da?
Ordenagailu bidez ikasteko sistema da eta tresna
informatikoak (hardware), aplikazio informatikoak (software) eta ,
estrategia kurrikularrak (edukiak) uztartzen dituen multzoa da.
Bilduma honek hiru funtzio nagusi betetzen ditu jarduera
sistematikoen bidez: hainbat prozeduratan trebatzea, hainbat eduki
memorizatzea eta ikasleak berak, dituen ahalmenen arabera, bere ikaskuntza maila eta
erritmoa ezartzea.
2.3.2.- Helburuak:
Egoera sinpleetatik abiatuz (aprendizaia puntualak), ikasgelan eta eguneroko
bizitzan sortzen zaizkion egoera-problemak ulertzeko eta egoera hauei aurre egiteko,
ikasleari bere beharrei egokitutako tresna sendoak ematea da proiektuaren helburu
nagusia. Proiektuko jardueren bidez ikasleak konpetentzia
desberdinak lortzen lagunduko dien eta helburu espezifiko moduan definitutako
aprendizaia puntualetan trebatuko dira. Beraz, jarduera hauen bidez konpetentzien
garapenera bideratutako hezkuntza aprendizaia puntualen sistematizazioa lortu nahi da.
Programa honek hiru osagai ditu: Hardware-a, Software-a eta Eduki kurrikularra.
2.3.3.- Sintesia:
Ikasgela arruntean jarduteko da. Ikasle bakoitza bere ordenagailuarekin arituko da.
Lehen Hezkuntzara zuzenduta dago, 6-12 adin bitartea. Denbora gutxi barru 12-16 adin
bitartera ere zabalduko da. Sortutako 200.000 jarduera espezifiko landu ahal izango dira
Lehen Hezkuntzako bost arlotan (Euskara, Gaztelania, Ingelesa, Matematika eta
Ingurunea). Jarduera hauek ordenatuak eta sekuentziatuak egongo dira. Jarduera hauen
bidez konpetentzien garapenera bideratutako aprendizaia puntualen sistematizazioa
lortu nahi da.
Irudia 11. Ikastolen
elkarteak sortutako
proiektua.
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 17
2.4.- Ikastetxeetako teknologia-heldutasunaren eredua
2.4.1.- Zer da?
AGINDUA, 2009ko apirilaren 1ekoa, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa
sailburuarena. Honen bidez, ikastetxeetako teknologia-heldutasunaren eredua finkatzen
da eta ikastetxeek IKT arloan duten heldutasuna egiaztatzeko ziurtagiria nahiz zigiluak
onartzen dira.
Teknologia-heldutasunaren ereduan, teknologia-baliabideen kopuruaz eta kalitateaz
gain, bestelako ezaugarriak ditu. Hala nola, ikasleen gaitasuna eta inplikazioa
Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologietan; irakasleen gaitasuna, IKTak
dauden ikastetxeetan, irakasleak eman behar dizkio ikasleari ezagutza eta trebezia
berriak sortzeko baliabide nahiz tresnak. Ikasteko esparru berri horietatik eratorrita,
beste funtzio eta profil batzuk agertu dira: IKT tresnak erabiltzen dituzten irakasleak,
urruneko tutoreak, on-line aholkulariak, urruneko prestakuntza-plataformetarako
edukiak lantzen dituzten irakasleak, zentroetako IKTren dinamizatzaileak, eta abar.
Hezkuntza-komunitateko gainerako eragileen inplikazioa (gurasoak, udala,
enpresak, eta abar). Hezkuntza-prozesuaren ikuskera berri bati jarraitzea da helburua.
Hezkuntza-prozesuko eragileen parte-hartzeak maila bakoitzean izan ditzakeen
graduak nahiz gradu horiek egiaztatzeko erak definitzen ditu ereduak, beharrezkoak
baitira bikaintasuna erdieste aldera.
Ikastetxeetako teknologia-heldutasunaren eredua onetsita, agindu honek zehaztuko
ditu Euskal Hezkuntza Sistemako ikastetxeek IKTren arloko heldutasun-ereduan parte
hartzeko bete behar dituzten baldintzak, maila bakoitzeko egiaztatze-agiriak lortzeko
betebeharrak, eta, azkenik, egiaztapenaren ziurtagiria eta egiaztapen horri eutsiko zaiola
bermatzen duen ziurtagiria, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak emana.
Ereduaren egiturak bost maila ditu. Maila bakoitzean, ikastetxeetako prozesuen
digitalizazio-maila handituz doa, eta, aldi berean, mailak berak ezartzen ditu goragoko
heldutasun-mailak erdiesteko hezkuntza-komunitate osoak jarraitu behar dituen ildoak
teknologiei, prozesuei eta gaitasunei dagokienez.
Honako giltzarri hauek definitzen dituzte maila horiek:
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 18
1. maila: «Azpiegiturak eta gaitasuna»
2. maila: «Erabilera»
3. maila: «Ikasgela digitalizatzea»
4. maila: «ikasgela birtual bihurtzea»
5. maila: «ikastetxea birtual bihurtzea»
Honekin batera, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak IKTen arloko
heldutasuna egiaztatzeko ziurtagiria eta haren baitako 5 mailak egiaztatzeko zigiluak
ezarri ditu. Ziurtagiria, Eusko Jaurlaritzak berak ezarritako baldintzen arabera, auditoria
gainditzen duten ikastetxeek eskuratu ahal izango dute.
3.- ONDORIOAK
Gaur egun EAEn ditugun proiektuen informazioa luzatu badugu ere, lan honetan
gure iritzia azaltzea beharrezkoa dela iruditu zaigu. Esan beharrean gaude, proiektu
hauen inguruan gauza bat baino gehiago entzun ditugula oraintxe baitago gure gizartean
gai hau pil-pilean. Hala ere, gauza asko ez genekizkiela eta informazio hutsune asko
genituela ohartzeko balio izan digu.
Gainera uste dugu, irakasle izango garen aldetik, proiektu hauek ezagutzea gure
mesedetarako izango dela, eta honen inguruko iritzia izatea ere aberasgarri egingo
zaigula. Azken batean, hobea baita irakasle kritikoak izatea, eta ikasgeletan sartzen
dutenaren inguruan gure hausnarketa egitea, denari atea zabalik uztea baino. Gauza
guztiek bezala, honek ere, bere alde on eta txarrak ditu, eta horiek aipatzen hasiko gara.
Ikasgelan eskola 2.0 proiektua sartzeak, ikasgelako metodo tradizionala aldatzea
dakar. Beraz, metodologian aldaketa sakon bat eman beharra dago. Hezkuntza
teknologikoa tradizionalarekin alderatuta, dinamikoagoa, irekiagoa, motibagarriagoa eta
sozializatzeko onuragarriagoa izan daitekela argi dugu, baina nola egin?. Uste baino
gauza gehiago hartu behar dira kontuan horrelako proiektu batek emaitza onak eman
ditzan. Horretarako, komeni da, jarraian idatzi ditugun esaldi hauei buruzko hausnarketa
sakona egitea:
Ikastetxea prest al dago aldaketei aurre egiteko?
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 19
Emaitza ezberdinak lortu ahal izateko, bide berriak jorratu behar dira.
Metodologia egoki gabeko teknologiak ez du ezertarako balio.
Ikasleak motibatuak izan behar dira.
Irakaslearen lankidetzarik gabe ez dago aldaketarik: irakasleak gidatu eta ikasleak
interpretatu.
Ordenagailuak eta arbel digitalak gelan sartzeak ez du esan nahi hezkuntzan
berrikuntzarik ekarriko, edo hezkuntza hobetuko duenik. GAKOA METODOLOGIA
ON BATEAN ETA HEZKUNTZAKO PARTAIDEEN ALDAKETAN DATZA.
Garrantzitsuena ez da tresna, baizik eta berarekin egiten duguna.
Beraz, horrelako proiektuak gelan sartzea ez da pentsatu eta egiten den gauza hutsa.
Gelan mini eramangarri eta arbel digitalak sartu baino lehen, lan asko egin beharra
dago. Behin hori eginda, orduan ekin behar zaio gela teknologiekin hornitzeari, eta
ondoren, aurretik ezarritako metodologia egoki bati ateak zabaldu. Baina zein da erabili
beharreko metodologia? Bertan izugarrizko hutsunea dagoela iruditzen zaigu.
Horretarakoirakasleak formatu behar dira eta material didaktiko egokia sortu behar da.
Ikasleak hiritar multialfabetatuak bilakatzeko, honako alfabetizazioak ezinbestekoak
dira:
Alfabetizazio tradizionala: ahozko hizkuntza etahizkuntza idatzia
erabiltzeko gaitasuna.
Alfabetizazio teknologikoa: informazio eta komunikaziorako teknologia
berriak era autonomo, arduratsu, ziur eta emankorrean erabiltzeko gaitasuna.
Alfabetizazio digitala: informazioa modu gogoetatsu, kritiko eta selektibo
batean bilatzeko eta erabiltzeko gaitasuna.
Hori dena kontuan hartuko duen metodologia egoki eta argi baten irizpidea
jarraituko duten unitate didaktiko digitalizatuak sortzeko beharra nabarmena da.
Metodologia egoki batek honako atalak bildu beharko lituzke: irakasgaiaren IKT
orientabide metodologikoak, IKT praktika onak eta adibideak, Curruculumeko eduki
digitalen hautaketa, bertako baliabideak, beste autonomia erkidegoetako baliabideak,
TEKNOLOGIA BERRIAK 2010-2011
HIRUZPALAU 20
interneteko baliabideak, erabilera eta etekinarekin lotura duten eduki digitalen
diseinua...
Argi geratzen zaiguna, aurrerapauso handiak eman direla baina oraindik ere lan
handia egin beharra dagoela.
4.- BIBLIOGRAFIA
http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest
h http://www.slideshare.net/Olano3/eskola-20-lan-orokorra
ttp://www.ikasys.net
http://asmakilo.blogspot.com/
http://www.slideshare.net/jprodri/ikastetxeen-heldutasun-teknologikoaren-eredura
http://www.aniturri.com/dokumentuak/ModeloCentroTic.pdf