Impacto de la Educación a Distancia en la
Zona de Puerto Vallarta
Mtro. Luis Eduardo García Nacif Hid
1 Noviembre 21 y 22. 2012
Puerto Vallarta es una ciudad y uno de los
125 municipios del estado de Jalisco,
México.
Situada en la costa del Pacífico entre la Bahía
de Banderas y la Jungla de la Sierra Madre.
2 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Puerto Vallarta se encuentra entre los
diez principales destinos de playa más
visitados en México, con más de 3.5
millones de llegadas turísticas en 2011. Fuente: OCV de Puerto Vallarta.
3 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
El ingreso promedio anual aproximado
de visitantes extranjeros fue de $60,000
USD a $80,000 USD.
Fuente: http://www.puertodevallarta.com.mx/acerca-del-puerto-
hinterland-y-foreland
4 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
A partir del censo de 2010, la población total
de Puerto Vallarta era de 255,681
ciudadanos, dividido entre un 50,29% de
hombres y un 49,71% de mujeres.
Más de 113,181 ciudadanos cuentan con 15
o más años de educación formal.
Fuentes: Análisis Oportuno Censo 2010 Jalisco / Gaceta Municipal:
Plan Municipal de Desarrollo 2030
5 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Casi el 50% de la fuerza laboral de Puerto
Vallarta se emplea en las industrias
relacionadas con el turismo, es decir, en
hoteles, restaurantes y servicios personales.
Sin embargo, el municipio cuenta además
con fuertes sectores agrícolas, industriales y
comerciales.
Fuente: Análisis Oportuno Censo 2010 Jalisco
6 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
La población de la ciudad ha crecido de
manera constante, mostrando un crecimiento
del 3% en los años comprendidos entre 2000
y 2012, según el Cuaderno Estadístico
Municipal, por lo que es la segunda ciudad
más grande del estado de Jalisco.
Fuente: Análisis Oportuno Censo 2010 Jalisco
7 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
En Puerto Vallarta hay un total de 55,710
viviendas.
De estos hogares:
1,437 tienen piso de tierra y unos
6,222 consisten de una habitación.
5,1495 tienen instalaciones sanitarias,
50,655 son conectadas al servicio público,
52,300 tienen acceso a la luz eléctrica.
8 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Estructura económica
La estructura económica permite a:
12,959 viviendas tener una computadora, a
39,677 tener una lavadora y
51,174 tener televisión.
Fuente: Análisis Oportuno Censo 2010 Jalisco
9 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Estructura económica
La infraestructura educativa de Puerto
Vallarta incluye 414 escuelas,
incluyendo 22 centros de capacitación.
Fuentes: Análisis Oportuno Censo 2010 Jalisco / Gaceta Municipal:
Plan Municipal de Desarrollo 2030
10 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Educación
Fuentes: Análisis Oportuno Censo 2010 Jalisco / Gaceta Municipal: Plan Municipal de Desarrollo 2030
11 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Educación pública y privada
Nivel Planteles Alumnos Docentes Relación
Alumno -
Docente
Inicial 10 1,308 19 10
Preescolar 142 10,888 494 22
Primaria 143 34,479 1,064 32
Secundaria 50 13,850 797 17
Bachillerato 27 7,548 505 15
Profesional medio 3 1,356 70 20
Especial 7 856 45 19
Superior 10 8,449 713 12
Capacitación 22 7,075 148 48
Fuentes: Análisis Oportuno Censo 2010 Jalisco / Gaceta Municipal: Plan Municipal de Desarrollo 2030
12 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Educación pública y privada
Nivel Relación
Alumno -
Docente
Inicial 10
Preescolar 22
Primaria 32
Secundaria 17
Bachillerato 15
Profesional medio 20
Especial 19
Superior 12
Capacitación 48
La relación alumno –
docente, sigue un patrón
ascendente. Es importante
mencionar que en promedio,
el número de alumnos por
docente que existen en el
municipio está dentro de los
estándares adoptados para
los diferentes niveles
educativos.
Existen 149 instituciones de educación
privada en los diferentes niveles; la
cantidad se concentra principalmente en
aquellas que atienden la educación inicial y
preescolar. La educación privada cubre
casi en su totalidad la demanda de
educación inicial.
13 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Educación privada
Fuentes: Elaboración propia con datos de la Secretaría de Educación Jalisco.
Nivel Planteles Alumnos Docentes %
Inicial 8 1,078 110 82.4
Preescolar 47 1,655 127 15.2
Primaria 37 4,001 170 11.6
Secundaria 19 1,593 211 11.5
Bachillerato 14 1,091 174 14.5
Superior 7 1,998 209 23.6
Capacitación 17 506 38 7.2
14 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Puerto Vallarta
Educación privada
Planteles de educación privada en los diferentes niveles y
porcentajes de cobertura
Fuentes: Elaboración propia con datos de la Secretaría de Educación Jalisco.
La problemática en materia de educación en
Puerto Vallarta se relaciona por un lado con
el estado físico y el equipamiento de los
centros educativos y, por otro, con los
indicadores de educación.
15 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Problemática Educativa
Referente al estado físico, muchas escuelas tienen
carencias en cuanto mantenimiento en general y
de sus instalaciones así como de obras adicionales
tales como el techado de algunas aulas o muros
perimetrales.
Concerniente al equipamiento, en general todas
disponen del material necesario, aunque éste de
deteriora año con año y necesita ser renovado.
16 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Problemática Educativa
La otra problemática en materia de educación en
Puerto Vallarta se deriva principalmente de la
cobertura en los diferentes niveles educativos, del
índice de reprobación, deserción y eficiencia
terminal y, del nivel de instrucción de los
habitantes.
17 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Problemática Educativa
Referente a la cobertura educativa, en general son
buenos; arriba del 80% en todos los niveles, no
obstante aún hay trabajo por hacer, es necesario
incrementar la cobertura a nivel preescolar, nivel
secundaria y a nivel medio superior.
18 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Problemática Educativa
Referente al índice de reprobación, este indicador
tiene un nivel relativamente bajo, especialmente a
nivel primaria, donde apenas alcanza el 3.3%. Sin
embargo, a nivel secundaria y educación media
superior, este indicador está por arriba del 10%.
Respecto al grado de deserción, éste aumenta a
media que aumenta el nivel educativo; el
porcentaje más alto se presenta a nivel medio
superior donde alcanza el 10%. Por su parte, el
índice de eficiencia terminal es alarmante a nivel
media superior y secundaria donde apenas
alcanza 78.6 y 63.9% respectivamente.
19 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Problemática Educativa
Otro problema que afecta a Puerto Vallarta es el nivel
de instrucción de la población. Por una parte los
porcentajes municipales de población de 6 años y
más que no saben leer y escribir son menores que
los porcentajes estatales, pero por otro, se observó
un incremento del 0.2% en la población bajo esta
condición. Por último, en cuanto al grado de
escolaridad, éste indicador es ligeramente superior
al estatal, el cual equivale a un poco más del
segundo grado de secundaria.
20 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Problemática Educativa
Entrevista a Directivos de Instituciones Media
Superior y Superior de Puerto Vallarta
21 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Educación a Distancia
22 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Entrevista a Directivos de Instituciones Media
Superior y Superior de Puerto Vallarta
Educación a Distancia
23 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Entrevista a Directivos de Instituciones Media
Superior y Superior de Puerto Vallarta
Educación a Distancia
24 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Entrevista a Directivos de Instituciones Media
Superior y Superior de Puerto Vallarta
Educación a Distancia
25 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Entrevista a Directivos de Instituciones Media
Superior y Superior de Puerto Vallarta
Institución
Centro Educativo Gustavo Adolfo Bécquer
Universidad de Guadalajara
Sector Privado Público
Modelo Educativo Si Si
Diseño Instruccional Si Si
Estrategia Instruccional Si Si
En qué consiste la Estrategia Instruccional
Cada materia tiene un programa y cronograma
Programar actividades por semana-mes
Número de grupos en la plataforma 1 88
Número de alumnos atendidos en la plataforma
16 10000
Personal capacitado para mantenimiento de la plataforma así como docentes para impartir cursos
Si Si
Infraestructura adecuada para la plataforma Si Si
Educación a Distancia
26 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Plataforma
Centro Universitario de la Costa
27 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Plataforma
Centro Universitario de la Costa
28 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Plataforma
Preparatoria Regional
29 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Plataforma CEUARKOS
30 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Plataforma UNIVA VALLARTA
31 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Plataforma UNIVA VALLARTA
32 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Plataforma ITS PV
Indicadores educativos a nivel
nacional e internacional
33
Modelo Educativo
Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Cambios en las áreas de las ciencias y las
tecnologías
Demanda de nuevos perfiles profesionales
en todos los sectores productivos
Disparidad cada vez más marcada entre los
países y las regiones de éstos.
Crecimiento poblacional con tendencias de
seguir incrementándose
Situaciones que nos perfilan a un cambio en nuestras
estructuras educativas
34
Resumen
Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Modalidades diferentes a las que demandan la
presencia física en el entorno escolar para ofrecer
el bien educativo.
Permiten adoptar
Las tecnologías de
información y
comunicación pueden
hacer aportaciones
fundamentales para
crear condiciones de
aprendizaje, de otro
modo difíciles de
conseguirse
35
Resumen
Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
El Instituto Tecnológico Superior de Puerto
Vallarta (ITSPV) se ha colocado como líder en
tecnologías en la Región de Bahía de Banderas.
Asimismo, los esfuerzos de la institución están
encaminados al desarrollo de proyectos
tecnológicos que propicien una mejor y mayor
cobertura educativa debido a la creciente
demanda estudiantil en el Municipio.
36
Resumen
Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
En el Instituto, el
desarrollo
tecnológico
representa un
avance
significativo, pero
es en el Modelo
Educativo donde
se tiene que
hacer énfasis.
37
Resumen
Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
38
Introducción
Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
Materiales didácticos
Evaluación
Rol del profesor, el alumno
Procesos de interacción e interactividad
Recursos tecnológicos
Expertos de diferentes áreas del conocimiento que intervienen en el desarrollo de los cursos y materiales
Elementos que conforman la propuesta del Modelo
Educativo ITSPV de Educación a Distancia
Metodología
39 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
La investigación cualitativa, se considero es la más adecuada en torno
al objeto de estudio, pues éste no es cuantificable, pudiendo
profundizar en la información generada hasta el momento, sobre el
número determinado de instituciones “tipo”, que permitan saber por
qué se les considera parámetro a seguir dentro del campo de la
Educación a Distancia.
Para lograrlo se realizo un análisis
cualitativo del Modelo Educativo
de cinco instituciones a nivel
nacional las cuales les
llamaremos “Instituciones tipo”.
Parte 1
40 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Parte 1. Se buscó la información para
tener el perfil general de las
Instituciones de Educación
Superior “tipo” buscando en
fuentes directas:
– Páginas Web de las mismas.
– Bibliografía.
– Visitas y entrevistas con los
responsables de las Instituciones.
Parte 1
41 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Mta. Carlos Quiroz Lima
Las instituciones “tipo” seleccionadas:
Dirección General de Estudios Superiores y
Tecnológicos (DGEST)
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Instituto Politécnico Nacional (IPN)
Educación Superior Abierta y a Distancia (ESAD)
Universidad Virtual del Instituto Tecnológico de
Estudios Superiores de Monterrey. (UV-ITESM).
Parte 1
42 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Las instituciones “tipo” seleccionadas:
Athabasca University (AU)
Universidad Oberta de Cataluña (UOC)
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Parte 1
43 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Métodos de investigación aplicados:
1. El método descriptivo se utilizó para recabar e interpretar la
información. La información se recopilo con la técnica de
análisis de contenido.
2. El método de análisis documental para recuperar la
información en documentos ya existentes como libros,
publicaciones y páginas de Internet, con la finalidad de:
– Encontrar tendencias
– Detectar diferencias
– Comparar niveles
– Detectar estándares en la modalidad educativa a distancia.
Parte 2
44 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Parte 2: Búsqueda en fuentes
indirectas, todas las
páginas web, libros o
revistas que tuvieran
información sobre las
“Instituciones tipo”.
Parte 3
45 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Parte 3: Organización de la información. Se
diseño una matriz de datos para que nos
facilitará la organización de la
información, asimismo hacer un análisis
comparativo entre los elementos de cada
uno de los diferentes modelos y saber sus
ventajas, similitudes y discrepancias, las
cuales, aportan las bases teóricas para la
propuesta del Modelo Educativo en
nuestro contexto local.
Parte 4
46 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Parte 4: De los modelos se obtuvo información con respecto a los
siguientes puntos:
• El contexto en que se suscribe la Institución.
• La teoría educativa que lo sustenta.
• Los roles del profesor, el alumno y el tutor.
• Los materiales didácticos.
• Las formas de evaluación, y
• Los recursos tecnológicos que emplean para los procesos de
transmisión de información y de comunicación.
Parte 5
47 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Parte 5: La última parte fue la que nos llevó a
realizar un análisis sobre las coincidencias que
existen entre las universidades analizadas y las
posibilidades del desarrollo de un sistema con
características similares dentro del Instituto
Tecnológico Superior de Puerto Vallarta y con
ello elaborar la propuesta del Modelo Educativo
ITS de Educación a Distancia.
48 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Es importante señalar que el objetivo es definir los
perfiles de cada integrante del proceso de
aprendizaje, así como los roles que desempeñan
para poder hacer la comparación y con ello sacar los
puntos de coincidencia y las diferencias de cada uno
y con esta información se realizo una propuesta para
el Instituto Tecnológico Superior de Puerto Vallarta
considerando su infraestructura, tecnología y sobre
todo, sus necesidades.
Propuesta de un Modelo Educativo a
Distancia para el ITS PV
49 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
La definición que consideramos más adecuada para poder desarrollar
una propuesta de modelo educativo con el fin de comprender cuales
son los alcances y limitaciones es la otorgada por el departamento
de logística del Instituto Politécnico Nacional que menciona: “un
modelo educativo en línea contempla distintos niveles: el
pedagógico, el tecnológico y el de gestión, los cuales están
íntimamente vinculados de forma tal que a partir de sus relaciones
se atiende la producción de materiales, la atención pedagógica a
los estudiantes, la evaluación de éstos, el seguimiento al
desempeño de los distintos actores y la administración de todas
estas acciones.” (Ojeda Silva, 2010).
Modelo Educativo
50 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Para la propuesta de modelo educativo de educación a distancia, se
contempla una estructura basada en el denominado Proceso
Educativo, el cual ha sido desarrollado por el Sistema Nacional
de Educación Superior Tecnológica (SNEST), dentro de su
Modelo Educativo para el Siglo XXI. El modelo plantea cinco
procesos que lo alimentan, otorgando un nivel de gestión para el
desarrollo de todo el sistema educativo a distancia. Contempla
además los tres componentes del modelo educativo de
educación a distancia: componente ambiente de aprendizaje,
componente de medios y el componente instruccional (USLA,
2009).
Modelo Educativo
51 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Cada uno de estos tres componentes
forma parte en casi todos los niveles
(anillos) del modelo. Sin embargo, de
manera general, los primero dos
niveles (de adentro hacia afuera)
están dedicados al componente
instruccional, el tercero para el
componente ambiente de aprendizaje
y finalmente el componente de
medios está presente en
prácticamente todos los niveles,
pues es imprescindible para el
funcionamiento del modelo a
distancia. A continuación se analiza
cada uno de los elementos del
modelo.
Modelo Educativo
52 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
• Proceso Educativo
• Ambiente de Aprendizaje
• Tecnologías de Información y
Comunicación (TICs)
• Alumno
• Docente
• Sistema Educativo
• Cultura Educativa, Valores
• Interactividad
• Agentes Educativos
Modelo Pedagógico
53 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
El modelo pedagógico
se encargará de
estructurar la manera
en que los
conocimientos son
presentados al
alumno para
armonizar con su
aprendizaje.
Modelo Pedagógico
54 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Tiene como base hacer que los fundamentos del Sistema
Educativo coincidan con los del alumno, es decir, asegurar
que cuando el alumno se pregunte qué es lo que sabe
identifique los conocimientos y competencias adquiridos y
así, decida seguir adelante en su formación.
El modelo tiene como fundamento al alumno, pues es en torno a
éste que deben estratificarse los lineamientos que posibiliten
desarrollar una metodología que permita presentar los
conocimientos propios del curso de tal manera que sean lo
más asequibles para el estudiante.
Modelo Pedagógico
55 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Describe además, cómo el alumno puede
interactuar con sus compañeros y
docentes por medio de tres técnicas
básicas de aprendizaje. El modelo
muestra los papeles que debe desarrollar
el alumno dentro del mismo, así como los
roles que debe asumir a su vez el
docente, mostrándolos enmarcados, por
una parte, por las capacidades que
proveen las TICs y, por otro lado, los
Agentes Educativos que el docente sea
capaz de ejecutar. A continuación se
enlistan cada uno de los elemento del
modelo pedagógico.
Modelo Pedagógico
56 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
• Alumno
• Aprendizaje Autogestionado
• Aprendizaje Colaborativo
• Aprendizaje Significativo
• Participación
• Retroalimentación
• Diálogo
• Docente como Asesor
• Docente como Autor
• Docente como Evaluador
• Agentes Educativos
• Tecnologías de Información y
Comunicación
Modelo Tecnológico
57 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
MODELO TECNOLÓGICO
Finalmente, el modelo
tecnológico está
estratificado en torno al
ambiente de aprendizaje,
puesto que se considera
que el uso de las
tecnologías de
comunicación debe
propiciar un ambiente
óptimo para la educación
dentro de la plataforma
en línea.
Modelo Tecnológico
58 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
• Ambiente de Aprendizaje
• Herramientas de Comunicación
• Herramientas de Distribución
• Herramientas de Evaluación
• Técnicas de Desarrollo de
Recursos
• Plataforma Tecnológica
• TICs
Conclusiones
59 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
El conocimiento, como un bien individual o
colectivo, es imprescindible dentro de
las esferas de nuestra sociedad, que
cada vez más, está inmersa en el efecto
de la globalización y la competencia. Por
tanto, es importante reconocerlo como
tal y buscar alternativas educativas que
permitan, de manera gradual, ofrecer
este bien a todos los sectores de la
población. Sólo de esta manera
tendremos mayor oportunidad de
acceso y éxito en la competencia como
nación, como empresa o como
personas.
Conclusiones
60 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
En este sentido, las tecnologías de
información y comunicación
pueden, con la buena orientación,
apoyar, facilitar y beneficiar los
procesos de aprendizaje.
Igualmente puede flexibilizar las
opciones de formación, sobre
todo para quienes, por alguna
razón, no pueden asistir de
manera presencial a una
institución educativa.
Conclusiones
61 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Mientras mayor sea el porcentaje de
acceso de la población a la
educación, mediante las
tecnologías, podemos decir que las
mismas son una forma de
democratización educativa.
Asimismo, propiciarán formas de
trabajo que estarán sustentadas
más en el autoempleo con estilos
diversos como el trabajo a distancia,
distribuido y colaborativo.
Conclusiones
62 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid
Mta. Carlos Quiroz Lima
El Instituto Tecnológico Superior de Puerto
Vallarta deberá seguir apoyándose en las
tecnologías con que actualmente cuenta así
como las que surjan y seguir ofreciendo
educación en la modalidad a distancia.
Por su atención….
…Gracias
21 Noviembre 2012
64 Mta. Luis Eduardo García Nacif Hid