1

MAESTRÍA EN GERENCIA

Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

 

Tecnología Educativa para la Gestión

Incorporación de las Nuevas Tecnologías

Lcdo. Juan Betancourt Ortiz

Docente: MSc Franklin Miranda

2AGENDA

1. INTRODUCCIÓN

2. INCURSIÓN DE LA TECNOLOGÍA

3. COMUNICACIÓN CON LA TECNOLOGÍA

4. POSIBILIDADES DE COMUNICACION

5. CONCLUSIONES

3Introducción

• La tecnología ha logrado cambios muy significativos en todo aspecto profesional y laboral.

• La comunicación es un ejemplo de estos cambios• Actualmente no existen distancias ni fronteras cuando

hablamos de comunicación• El internet es la herramienta de comunicación de mayor uso en

le mundo.• La globalización de la información mediante internet permite

el intercambio de conocimientos en cualquier rincón de la Tierra.

• La comunicación es parte fundamental de la educación• Con una comunicación de calidad obtendremos una educación

de calidad.

4

Incursión de la tecnología

• Con el avance tecnológico en la comunicación, la educación ha visto la necesidad de incorporar la tecnología.

• Los centros educativos y universidades paulatinamente están adaptándose al uso de estas nuevas herramientas

• La educación debe avanzar en conjunto con la tecnología

5

Incursión de la tecnología

• Usar la tecnología en la educación no significa que efectivamente se mejorará la calidad de educación

• Es un proceso que se encaminará mediante la conjunción de la tecnología y la metodología aplicada por el docente.

• El uso de Nuevas Tecnologías implica el trabajo consciente de ambos actores; docente y estudiante

6

Incursión de la tecnología

• Mediante el correcto uso de la tecnología y la metodología se puede alcanzar los resultados académicos deseados

• En la actualidad muchas universidades han optado por educación a distancia a través del denominado e learning mediante campus virtuales.

• Demos estar conscientes de lo importante que puede llegar a ser la tecnología aplicada en la educación, ya que implica cambios profundos en la metodología

7

Incursión de la tecnología

• El docente pasa a ser tutor y guía del estudiante durante todo el proceso

• El estudiante adquiere la nueva responsabilidad de participar activamente en el proceso de su formación

• La tecnología puede facilitar el aprendizaje, enriquecer la capacidad investigativa y aumentar el interés del estudiante por aprender

8

Comunicación con la tecnología

• La comunicación es parte fundamental de la educación

• La comunicación se facilita mediante el uso de la tecnología

• La calidad de educación dependerá de la manera como el docente transmite sus conocimientos

• Comunicarse utilizando todos los recursos tecnológicos disponibles

9

Comunicación con la tecnología

• Aprovechar los recursos multimedia al máximo para transmitir la información por varios canales de comunicación

• Saber aplicar las tecnologías depende la la capacidad y voluntad del docente

• De esta manera, facilitar la asimilación de conocimientos y aumentar el interés del estudiante

10

Posibilidades de Comunicación

• Existen cuatro posibilidades de comunicación al usar la tecnología:

1. MISMO TIEMPO MISMO LUGAR

2. MISMO TIEMPO DISTINTO LUGAR

3. DISTINTO TIEMPO MISMO LUGAR

4. DISTINTO TIEMPO DISTINTO LUGAR

• Podríamos clasificar estas posibilidades de acuerdo al tipo de educación que se desea impartir; síncrona si deseamos que los dos actores (docente-alumno) interactúen al mismo tiempo sin necesidad de estar en el mismo lugar (caso 1 y 2 ) y asíncrona si no es tan relevante la interacción sino la transmisión del mensaje (caso 3 y 4)

11

MISMO TIEMPO MISMO LUGAR

• Se refiere cuando el docente y el estudiante interactúan en un mismo tiempo y dentro de un mismo espacio físico.

• La metodología de enseñanza debe facilitarse con el uso de recursos tecnológicos disponibles (computadoras, pizarras digitales, proyectores, pantallas de video, etc.)

• El ejemplo más claro es una clase presencial dentro de un aula.

12

MISMO TIEMPO DISTINTO LUGAR

• Se requiere de la interacción de docente y alumno en un mismo tiempo, pero no de manera directa, es decir pueden estar en diferentes lugares mientras se realiza el proceso

• El uso de tecnología es mandatorio para llevar a cabo el proceso, ya que sin esta, el receptor no recibiría el mensaje y el emisor no conocería si el mensaje fue entregado y asimilado (feed back)

• Las conferencias virtuales se encuentran en este tipo de comunicación, mediante la transmisión de video se puede llegar a varios grupos de estudiantes en diferentes lugares.

13

DISTINTO TIEMPO MISMO LUGAR

• En este proceso el docente y el alumno pueden estar en un mismo sitio en tiempos diferentes, el proceso de aprendizaje se lo realizará de acuerdo a la flexibilidad de horarios establecidos.

• Un ejemplo son los institutos de inglés, los docentes mediante material digital y multimedia imparten sus conocimientos, el alumno recibe este material y ejecuta el proceso de aprendizaje de acuerdo a su disponibilidad de tiempo

14

DISTINTO TIEMPO DISTINTO LUGAR

• Este tipo de comunicación es mas flexible, el docente y el alumno no necesitan estar en el mismo lugar ni ejecutar el proceso de enseñanza-aprendizaje al mismo tiempo.

• La educación a distancia utiliza esta comunicación para posibilitar al estudiante cursar un programa académico sin dejar sus labores diarias.

• El denominado e-learning utiliza campus virtuales donde alumnos y profesores actúan de acuerdo a su disponibilidad de tiempo

15CONCLUSIONES

• La incursión de la tecnología en la educación, evidencia cambios significativos que han facilitado y mejorado el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo esto se logrará con la aplicación de una adecuada metodología.

• La tecnología dentro de la educación es un elemento importante pero no el único, la educación no debe quedarse relegada a los avances tecnológicos.

• Antes de diseñar la metodología apropiada en una educación con las NNTT, debemos determinar cual de las cuatro posibilidades de comunicación se aplicará en el proceso educativo.