| Date post: | 03-Aug-2015 |
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La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Mtro. Vicente Hinojosa Alarcón
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Web 1.0 Web 2.0
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
¿Es cierto que cualquier persona puede crear, modificar y distribuir información en la lógica de la inteligencia colectiva?
¿Cómo han permeado las TIC en la comunidad docente y en específico en el SUAyED de la UNAM?
¿Cuál será la participación de los docentes en el empoderamiento de las TIC en la educación?
¿Cuál es la propuesta?
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Contexto nacional/internacional: Uso de Internet
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Fuente: INEGI 2001-2010. Módulo sobre disponibilidad y uso de TIC en los hogares.
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Metodología
Fecha de la encuesta: junio de 2013.Instrumento: 17 reactivos cerrados y uno abierto.Clasificación de las herramientas: sin categorización (para los reactivos).Tipo de participación: anónima y abierta.Tamaño de la muestra: 117 profesores en 16 programas de licenciatura del SUAyED. Plataforma: Questionnaire para Moodle.
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Resultados: Los docentes en la UNAM y en el SUAyED
• Promedio de edad de los profesores de tiempo completo en la UNAM en 2012: 58 años.
• Promedio de edad de los profesores que participaron en la muestra: 44 años.
• Edad del profesor más longevo: 70 años; del más joven: 26 años.• Promedio de años de experiencia docente: 12 años.• 97 % de los profesores encuestados accede al Internet diariamente.• 70 % de los profesores encuestados posee smartphone.• 56 % de los profesores encuestados posee tableta electrónica.• 44 % de los profesores encuestados utiliza un dispositivo móvil para
acceder a Internet.
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Resultados: Principales actividades de los docentes con las TIC
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idad
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Com
unic
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Info
rmac
ión
28 %
35 %
57 % 58 %Correo, foros y SMS
Correo, Facebook y WhatsApp
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Resultados: Consideración del factor educativo en las herramientas
Correo electrónico Foros Web Conference (Skype, Google Talk…)
Blog Wiki (Mediawiki, Wikipedia…) Ofimática en la nube (Google Docs, SkyDrive…)
EntretenimientoComercial
EducativoInformación/ComunicaciónNo puedo definirlo
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Resultados: Consideración del factor educativo en las herramientas
Twitter Repositorios (Youtube, DropBox…)
Chat móvil (WhatsApp, Skype..) SMS LMS
Redes sociales (Facebook, LinkedIn…)
EntretenimientoComercial
EducativoInformación/ComunicaciónNo puedo definirlo
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Conclusiones:
• La apropiación que los docentes del SUAyED de la UNAM han demostrado en torno a las TIC pareciera tener un nivel apropiado y no se vislumbra alguna brecha digital importante.
• La utilización de las TIC para la docencia se encuentra limitada a un grupo de herramientas de primera generación, gobernada principalmente por el correo electrónico.
• Los docentes sí han incursionado en el uso de tecnologías móviles y en las herramientas que promueven el trabajo colaborativo abanderado por la Web 2.0, pero no se alcanza a identificar un enfoque en la labor docente.
• Los docentes han adquirido sus conocimientos a partir de la formación autodidacta principalmente, lo que refleja una necesidad de formación permanente.
• Se considera que una herramienta de búsqueda e identificación, como lo es un catálogo, que promueva el trabajo colaborativo, puede ayudar significativamente a resolver los comportamientos que se muestran cuando los usuarios incursionan sobre las TIC.
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Propuesta: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
• Incluye una propuesta pedagógica sustentada en las teorías del aprendizaje significativo y el aprendizaje colaborativo: Categorización de herramientas por estrategias de enseñanza a partir de preguntas detonadoras y un módulo de colaboración para comentarios y votación de herramientas.
• Permite búsquedas por estrategia de enseñanza, por tipo de herramienta o por palabras clave.
• Promueve la actualización permanente y colaborativa: Soporte de una plataforma CMS de operación (Drupal).
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Propuesta: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Búsqueda por estrategia Búsqueda por herramienta Búsqueda por palabras clave
Preguntas detonadoras
Estrategias de enseñanza Herramientas colaborativas
Catálogo web
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La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del SUAyED de la UNAM: Catálogo CUAED de herramientas colaborativas
Gracias
Mtro. Vicente Hinojosa Alarcó[email protected]
Coautores:Lizbeth Valdez Orozco, Sandra Yesenia Servín Olmos, Eduardo Perusquia Hernández
