UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
0
INFORME
CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO
COHORTE 2016
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
UNIVERSIDAD DE ATACAMA
COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
Marzo, 2016
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
1
INDICE
I. Introducción Pág. 1
II. Antecedentes Pág. 4
III. Aspectos Metodológicos Pág. 10
IV. Resultados Caracterización Pág. 11
V. Resultados Diagnóstico Pág. 17
VI. Anexos Pág. 19
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
2
I. INTRODUCCIÓN
En la actualidad, la educación se reconoce como la causa principal del progreso y desarrollo de una
nación, como también la forma más elocuente para disminuir las brechas sociales. De allí que la
educación debe ser capaz de hacer realidad las posibilidades intelectuales, espirituales, afectivas,
éticas y estéticas, que garanticen el progreso de la condición humana, que promueva un nuevo tipo de
ser humano, capaz de ejercer el derecho al desarrollo justo y equitativo, que interactúen en
convivencia con sus semejantes y con el mundo.
Desde esta concepción, la misión de la universidad, aparte de ser un escenario de ilustración y
práctica, también se constituye en espacios de interacción y formación social; vale decir, el de formar
profesionales competentes, en el saber, hacer y ser, y que aporten al desarrollo de la región y del
país. Esto significa que dentro de los desafíos de la Educación Superior se instala la necesidad de que
los estudiantes que ingresan a primeros años puedan transitar de manera exitosa, no solo desde el
aspecto académico, sino también social; esto significa que los riegos de deserción académica
disminuyan, como también bajen las tasas de reprobación.
Los jóvenes que ingresan a la universidad traen una serie de expectativas frente a su futuro
profesional, como también del ambiente que enfrentarán, partiendo desde una visión idealista, en
algunos casos, como también con un acervo de experiencias y situaciones que muchas veces se
traducen en amenazas para enfrentar este “mundo nuevo”, en el que se plantean nuevas formas de
ver la vida, de pensar y actuar, provocando muchas veces inadaptaciones, frustraciones,
desmotivaciones. La Universidad de Atacama, en sintonía con esta realidad y con la del resto de las
universidades del país y Latinoamérica en pos de enfrentar los problemas de la educación superior,
tales como mejorar las tasas de retención, aprobación y tiempos de titulación, es que se ha diseñado
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
3
e implementado profundos procesos de mejoramiento, tendientes a apoyar, acompañar y ayudar a
sus estudiantes.
El Complejo Tecnológico de Aprendizaje CTA de la Universidad de Atacama, es uno de ellos, cuya
misión es ser un centro de acogida, apoyo y acompañamiento al estudiante, desarrollando el auto
aprendizaje, a través de tecnologías de la información. Busca contribuir al mejoramiento en el acceso
y permanencia, con equidad de los distintos estudiantes. De allí que es necesario conocer y analizar
las características que traen los estudiantes que ingresan a esta casa de estudio, con el propósito de
elaborar programas, y espacios educativos que garanticen condiciones favorables para el éxito
académico.
Este informe de caracterización sobre los perfiles de ingreso de los estudiantes a las distintas carreras
de la universidad de Atacama, permitirá establecer mecanismos de acompañamiento y compensación
académica y psicoeducativas establecidos a cargo de los distintos departamentos de carrera y de las
unidades de apoyo, como el CTA.
Este documento contiene información sobre las dimensiones académicas – sociales y económicas de
los estudiantes que ingresaron a la Universidad de Atacama año 2016, en todas sus facultades,
obtenidas por datos entregados por el DEMRE y de las encuestas aplicadas a los estudiantes durante
el periodo de matrícula, efectuado en el mes de enero.
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
4
II. ANTECEDENTES
La caracterización del perfil de ingreso es sobre los estudiantes que ingresaron por primera vez a las
distintas carreras de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama al 30 de
marzo de 2016. Las carreras son:
Para la elaboración del perfil de ingreso se definieron tres dimensiones:
1. DIMESIÓN ACADÉMICA
Será comprendida como el proceso escolar y/o universitario formativo curricular de los alumnos en su
proceso educativo. Dentro de esta dimensión consideraremos variables claves para poder llegar a la
caracterización final.
Prueba de Selección Universitaria
Notas de Enseñanza Media
Dependencia de Establecimiento Educacional
Modalidad Educacional
FACULTAD
CARRERA
CIENCIAS JURÍDICAS y SOCIALES
DERECHO
TRABAJO SOCIAL
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
5
2. DIMESIÓN SOCIAL
Se refiere al entorno social, familiar, geográfico que rodea al estudiante. Las variables utilizadas
fueron:
Elección de la carrera
Primeros de la familia en seguir estudios superiores
Hermanos que siguen estudios superiores
Estudiante Trabajador
Situación Civil
Presencia de hijos
Lugar de procedencia
Con quién vive
3. DIMENSIÓN ECONÓMICA
Esta dimensión considera la variable sobre los subsidios económicos que le fueron otorgados, tales
como becas y créditos.
A su vez el presente informe presenta los resultados de los instrumentos diagnósticos aplicados a las
cohorte 2016 de las carrera de la facultad para conocer los estilos que presentan los estudiantes
para el aprendizaje, el canal sensorial por el cual captan más adecuadamente la información. Y cuáles
son sus competencias lingüísticas desde el punto de vista de la comprensión y producción de textos.
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
6
Los instrumentos diagnósticos que se usaron para recolectar la información fueron:
Test Canales Sensoriales
Test Estilos de Aprendizaje de Honey y Alonso
Test de Habilidades Comunicativa.
1. TEST CANALES SENSORIALES
Este test divide los canales en:
Los visuales: los individuos en quienes predomina este sistema representacional captan el mundo con
los ojos, se fijan mucho en los detalles visuales, recuerdan muy especialmente aquello que ven y
hablan con predicados vinculados a este sentido.
Los auditivos: experimentan el mundo a través del oído, se fijan mucho en los detalles auditivos,
recuerdan lo que dice la gente y su lenguaje está muy influido por términos y expresiones vinculadas a
la audición.
Los kinestésicos: en esta tercera y última categoría se incluyen las personas en quienes predomina el
tacto, el olfato y el gusto. Se trata de individuos que registran sus experiencias con el mundo exterior a
través de alguno o varios de estos tres sentidos y, por supuesto, se expresan con predicados verbales
acorde a ello.
2. TEST CUESTIONARIO DE HONEY – ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
Este cuestionario es un instrumento de diagnóstico del estilo personal del aprendizaje y se basa en
teorías del aprendizaje de tipo cognitivo.
El análisis de los Estilos de Aprendizaje ofrece indicadores que ayudan a guiar las interacciones de la
persona con las realidades existenciales. Facilitan un camino, aunque limitado, de auto y
heteroconocimiento. La mayoría de los autores coinciden en que los Estilos de Aprendizaje son cómo
la mente procesa la información o cómo es influida por las percepciones de cada individuo.
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
7
El disponer de instrumentos diagnósticos sobre la forma de aprender persigue un objetivo final muy
deseado: lograr la individualización de la enseñanza, pues es científicamente conocido que el enseñar
con métodos unilaterales, o pretender que todos los alumnos aprendan al mismo ritmo, con los
mismos materiales, en definitiva, con métodos únicos, no es operativo, y por supuesto no supone
favorecer la igualdad de oportunidades, al no respetar la singularidad personal, y sí el aceptar la
uniformidad y jerarquización de las personas.
EL CUESTIONARIO CLASIFICA LOS ESTILOS EN:
Las personas que obtengan un predomino claro del Estilo Activo poseerán algunas de estas
características o manifestaciones:
ACTIVO REFLEXIVO
Animador Ponderado
Improvisador Concienzudo
Descubridor Receptivo
Arriesgado Analítico
Espontáneo Exhaustivo
TEÓRICO PRAGMÁTICO
Metódico Experimentador
Lógico Práctico
Objetivo Directo
Crítico Eficaz
Estructurado Realista
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
8
3. TEST HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
El test se elaboró sobre la base de dos textos de cohorte científico, puesto que el trabajo habitual de
un estudiante universitario le obliga a comprender textos de naturaleza conceptual, ajenos a la
creación literaria narrativa o lírica. De ahí la elección de los dos textos que constituyen una
presentación conceptual de dos temas recurrentes en la bibliografía científica.
Este instrumento comprendió tres ítemes:
I ítem: Comprensión Lectora
II Ítem: Producción de Texto
3.1 ÍTEM COMPRENSIÓN LECTORA:
Sobre la base de los dos textos, se elaboraron 12 preguntas y las áreas que el test pretende medir son:
1. Comprensión de lo esencial de un concepto que lo diferencia de otro de naturaleza parecida.
2. Capacidad de deducir de principios generales aquello que explica una situación particular.
3. Establecer el sentido conceptual de una ilustración cuya función en el texto es la de sintetizar.
4. Resumir el concepto estructurante de un texto.
5. Jerarquización de conceptos o sucesos.
6. Esclarecer el significado de un concepto a través de un contexto, sin necesidad de formulación explícita.
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
9
3.2 ÍTEM: PRODUCCIÓN DE TEXTO
Los estudiantes en este ítem deben construir dos argumentos completos que fundamenten la tesis
planteada por el autor respecto de un tema específico.
Las competencias a considerar en este ítem son:
Utilización del lenguaje escrito de manera eficiente en situaciones concretas de
registro formal.
Transferencia de elementos de orden normativo a situaciones concretas de escritura
de registro formal.
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
10
III. ASPECTOS METODOLÓGICOS
La población de estudio fue definida como la totalidad de alumnos que ingresaron a las distintas
carreras de la facultad en el año 2016.
La información recolectada fue obtenida en dos etapas:
En una primera instancia se recolectó información, registrada por la Universidad en el proceso de
matrícula de la cohorte 2016, mediante encuesta elaborada por el Complejo Tecnológico de
Aprendizaje, más datos que otorga la Unidad de Análisis Institucional y ésta a su vez por el DEMRE En
una segunda etapa se aplicaron instrumentos de diagnóstico.
Posteriormente se ingresan los datos a la Planilla Maestra, plataforma del CTA donde se cotejan los
datos.
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
11
IV. RESULTADOS CARACTERIZACIÓN COHORTE 2016
4.1 Dimensión Académica
4.1.1. Puntaje NEM
Figura. Puntaje NEM de ingreso alumnos Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales: De un total de 74 alumnos en la facultad, 38 de ellos poseen
un NEM igual o menor a 499 puntos (51,5%), 21 un NEM entre 500 y 599 puntos (28,3%) y 15 alumnos
poseen un NEM superior a 600 puntos (20,2%).
Carrera de Derecho: el 21,1% de los alumnos ingresa habiendo obtenido un puntaje NEM sobre los
600 puntos. El 33,3% con un puntaje entre 500 y 599 puntos. Finalmente, el 45,6% del total de los
alumnos de derecho ingresa con un Puntaje NEM menor a 499 puntos.
Carrera de Trabajo Social: el 17,6% de los alumnos ingresa habiendo obtenido un puntaje NEM sobre
los 600 puntos. El 11,7% con un puntaje entre 500 y 599 puntos. Finalmente, el 70,7% del total de los
alumnos de derecho ingresa con un Puntaje NEM menor a 499 puntos.
Derecho Trabajo Social Total
>600 12 3 15
500 - 599 19 2 21
=< 499 26 12 38
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
12
4.1.2. Puntaje PSU
Figura. Puntaje PSU – Alumnos Facultad Ciencias Jurídicas y Sociales
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales: De un total de 71 alumnos en la facultad, 22 de ellos poseen
un puntaje PSU igual o menor a 499 puntos (31%), 38 alumnos entre 500 y 599 puntos (53,5%) y 11
alumnos poseen un puntaje PSU superior a 600 puntos (15,5%).
Carrera de Derecho: el 16,7% de los alumnos ingresa habiendo obtenido un puntaje PSU sobre los 600
puntos. El 61,1% con un puntaje entre 500 y 599 puntos. Finalmente, el 22,2% del total de los alumnos
de derecho ingresa con un Puntaje PSU menor a 499 puntos.
Carrera de Trabajo Social: el 11,8% de los alumnos ingresa habiendo obtenido un puntaje PSU sobre
los 600 puntos. El 29,4% con un puntaje entre 500 y 599 puntos. Finalmente, el 58,8% del total de los
alumnos de derecho ingresa con un Puntaje PSU menor a 499 puntos.
Derecho Trabajo Social Total
>600 9 2 11
500 - 599 33 5 38
< 499 12 10 22
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
13
4.1.3. Dependencia y modalidad de la institución de la que proviene el alumno
Figura: Dependencia de la institución Figura: Modalidad de la institución
La mayoría de los alumnos de la cohorte 2016 proviene de colegios particulares subvencionados, los
cuales sin principalmente de carácter humanista científico.
Para el caso de la carrera de Derecho, el 66,7% de los alumnos, provienen de colegios particulares
subvencionados. Con respecto a Trabajo Social, el 58,8% provienen de colegios municipales.
Derecho Trabajo Social Total
Particularsubvencionado
34 7 41
Particular pagado 2 0 2
Municipal 15 10 25
0%
20%
40%
60%
80%
100%
DerechoTrabajoSocial
Total
Humanismo -científico 39 9 48
Tecnico Profesional 14 8 22
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
14
4.2 Dimensión Social
4.2.1. Características del alumno
Figura: Presencia hijos Figura: Estado civil
Figura: ¿Alumno trabajador? Figura: primero en la familia en ingresar a la
universidad
Por lo general, el perfil de los alumnos de la facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales es el siguiente:
Alumnos solteros (99%), sin presencia de hijos (92%), actualmente no trabajan (78,8%) y no son el
primer integrante de la familia en ingresar a la universidad (51%).
DerechoTrabajoSocial
Total
No 57 34 91
Sí 4 5 9
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
DerechoTrabajoSocial
Total
otro 1 0 1
casado 0 0 0
soltero 60 39 99
98%
98%
99%
99%
100%
100%
DerechoTrabajoSocial
Total
No 46 32 78
sí 15 6 21
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
DerechoTrabajoSocial
Total
No 33 18 51
Sí 28 21 49
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
15
4.2.2. Características del alumno relacionadas con la universidad
Figura: ¿La carrera que está cursando fue su
primera opción? Figura. Ha cursado otras carreras previamente
Figura: Razón por la que eligió la carrera Figura: lugar donde vivirá durante el período académico
El alumno de la facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales ha elegido la carrera que está cursando como
primera opción (69%), no ha cursado otras carreras previamente (84%), eligió la carrera por vocación
(83,7%) y vivirá con al menos uno de sus padres durante el periodo académico.
DerechoTrabajoSocial
Total
No 13 18 31
si 48 21 69
0%
20%
40%
60%
80%
100%
DerechoTrabajoSocial
Total
No 54 30 84
Sí 7 9 16
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
DerechoTrabajoSocial
Total
puntaje PSU 1 6 7
sugerencias familiar 0 4 4
prestigio social oeconómico
5 0 5
vocacional 53 29 82
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
DerechoTrabajoSocial
Total
otros parientes opersonas
16 4 20
con ambos o unpadre
34 32 66
solo 11 3 14
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
16
4.3 Dimensión Económica
Figura: Beneficio Social
Del total de alumnos que ingresaron a alguna carrera de la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales el 66% contará con algún beneficio social. En el caso de la carrera de Derecho, el
57,3% contará con el beneficio, mientras que para la carrera de Trabajo Social el 79,5% lo hará.
Derecho Trabajo Social Total
No 26 8 34
Sí 35 31 66
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
17
5. RESULTADOS DIAGNÓSTICOS
5.1. Diagnóstico habilidades comunicativas
Del diagnóstico rendido por los alumnos de la facultad, el cual buscaba evaluar sus habilidades
comunicativas, desde el área de la comprensión y producción de textos, sólo el 46,4% logró aprobar
con nota igual o superior a 4,0 en escala de 1,0 a 7,0, donde 7,0 corresponde a un nivel de habilidades
comunicativas muy bueno.
Para el caso de la carrera de derecho, sólo el 38% logró aprobar, mientras que para la carrera de
trabajo social el 61,7% lo hizo.
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
18
5.2. Test de estilos de aprendizaje y canales sensoriales
Figura: Estilos de Aprendizaje Figura: canales Sensoriales
En general, los alumnos de la facultad se identifican con un estilo de aprendizaje reflexivo (43%),
seguido por un estilo activo (23,6%), estilo pragmático (18,7%) y por último un estilo teórico (14,6%)
Con respecto a los canales sensoriales, el 62% de los alumnos se entiende con un canal visual, el 30%
con un canal auditivo y solamente el 8% con un canal kinestésico.
DerechoTrabajoSocial
Total
reflexivo 29 24 53
Teórico 11 7 18
Pragmático 17 6 23
Activo 18 11 29
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
DerechoTrabajoSocial
Total
Kinestésico 5 3 8
Visual 34 28 62
Auditivo 19 11 30
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
0
6. ANEXOS
DIAGNÓSTICOS
CANAL DE APRENDIZAJE ESTILOS DE APRENDIZAJE
RUT DIG PATERNO MATERNO NOMBRE CARRERA LENGUAJE VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO ACTIVO REFLEXIVO TEÓRICO PRAGMÁTICO
16559860 1 ABARCA MIRANDA CARLOS ANDRES DERECHO
17492888 6 ALBAYAY MUNIZAGA SEBASTIAN ANDRES DERECHO 5,8
16786601 8 ALFARO ZEPEDA JORGE ARMAND DERECHO 3,6
19659705 0 ALZAMORA VELASQUEZ CRISTIAN CAMILO DERECHO 3,1 V
R T
19910016 5 ARAYA BOLVARAN HELDER
ALEXANDER DERECHO 4,7 V
P
19467697 2 ARAYA BÓRQUEZ JOAQUÍN VICENTE DERECHO 3,9
A
P
21883886 3 ARENAS GONZALEZ BARBARA NOEMI DERECHO 6,1 V
R
P
19933510 3 ARNES NARANJO LUIS JOHAN DERECHO 4,5
19451900 1 ASTORGA ROJAS MACARENA ALEJANDRA
DERECHO 5,8
R T
19458410 5 ÁVALOS PIZARRO CONSTANZA
JAVIERA DERECHO 4,5 V
A R
19450979 0 BARAHONA MONÁRDEZ VALERIA
ALEJANDRA DERECHO 4,7
A
A
P
19664120 3 BRITO PERGUI STEFANIA YOVANA
ANTONELLA DERECHO 4,1
19460305 3 BUGUEÑO PLAZA FRANCISCA JAVIERA DERECHO 5,8 V
A
19467337 K CAMPILLAY AGUILAR JOSÉ LUIS DERECHO 3,4
K A R
19459179 9 CARMONA SEGOVIA PAMELA FERNANDA DERECHO 5,4
19468386 3 CASTILLO GONZALEZ MARIA EUGENIA DERECHO 3,6
R T
19458448 2 CONTRERAS CERDA CARLA NOEMI DERECHO 3,6
A
A
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
1
18219170 1 CORTES CORTES ALBERTO ANTONIO DERECHO 4,5
A
P
19452021 2 CORTES MIRANDA CAMILA
ALEXANDRA DERECHO 3,6 V
R
19910248 6 CORTES ROJAS SUSANA VERONICA DERECHO 5 V A
R
19458811 9 CORTÉS ESPINOZA PATRICIO
ALEXANDER DERECHO 4,9
15611240 2 DEL CANTO URRELO MILKA MERCEDES DERECHO 4,7 V
K
P
19468339 1 DIAZ DIAZ ABIGAIL ESPERANZA DERECHO
13759885 K EGAÑA SANCHEZ SUSANA SELIC DERECHO
19673569 0 ESQUIVEL TAPIA DILAN IVAN DERECHO 4,5
A
P
17330481 1 FRITIS ALFARO MAURICIO ALEJAN DERECHO
19468215 8 FUENTES EGAÑA ALINA SAMANTA DERECHO 5,4 V
R
19465388 3 GODOY PANGUE JAVIERA VICTORIA DERECHO 2,5 V A
R
19451939 7 GOMEZ TORRES CONSTANZA
MARIBEL DERECHO 2,2
18710813 6 GONZÁLEZ PINO CAMILA ESTEFANÍA DERECHO 4,1
19125003 6 GONZÁLEZ SALINAS CAMILA ANDREA DERECHO 4,1 V
P
19460507 2 GUTIERREZ JUAREZ FELIPE ANTONIO DERECHO 4,5 V
R
19125709 K GUTIÉRREZ YÁÑEZ CAMILA YAMILETT DERECHO 3,9
20151715 K HOWDLE TORRES MICHAEL DAVID DERECHO 4,7 V
A R
19467200 4 HUERTA BARRERA ROSA RAQUEL DERECHO 4,3 V
P
18139796 9 JIMENEZ CUELLO DANIELA
FERNANDA DERECHO 5,8 V
R
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
2
19458536 5 MAYEGAS SOTO NATALIE FRANCISCA DERECHO 4,5 V
R
19452101 4 MERINO CABRERA PAULA IGNACIA DERECHO 5,2 V
A R T
19780570 6 MERY OLIVARES DIANA FRANCESKA
DEBORAH DERECHO 4,3 V
R
19459702 9 NAVARRETE ESQUIVEL NATALIA GABRIELA DERECHO 5,6 V
A
19667732 1 NOTTE JIMENEZ NICOLE FERNANDA DERECHO 3,4
19460296 0 ORMEÑO NAVEAS CAMILA IGNACIA DERECHO 5,8 V
T
17229919 9 ORROÑO SANTIBAÑEZ FRANCISCO JAVIE DERECHO
19667489 6 ORTIZ ZAPATA ELLELOY JIMMY
WILFREDO DERECHO 4,5 V A
R T P
19302911 6 PALACIOS YÁÑEZ JOSÉ FELIPE DERECHO 4,9
A
R
19459297 3 PERALTA FUENZALIDA CATALINA IGNACIA DERECHO 3,9 V
R
19145883 4 PÉREZ SOTELO ARIEL ALEXIS DERECHO 3,9 V
P
19703187 5 QUINSACARA VARAS JAVIERA
ALEJANDRA DERECHO 3,6 V
A
19460258 8 RAMIREZ SANDOVAL JOHN BYRON DERECHO 4,5
A
T
19451923 0 RODRIGUEZ CAROCA CATALINA ANDREA DERECHO 4,5 V
A R
19873261 3 ROJAS LEON JAVIERA BELEN DERECHO 3,1
A
R
16452571 6 ROJAS PAEZ CLAUDIA ANDREA DERECHO
19910719 4 SÁEZ ÁVALOS PIERINA ANDREA DERECHO 3,4
A
R
19451451 4 SANDOVAL CARVAJAL HYHANELHA
MILETT DERECHO 4,9 V
R
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
3
19933546 4 SANTANA TAPIA MARIO HUMBERTO DERECHO 5,2
19616872 9 SANTANDER HENRIQUEZ RICARDO AUGUSTO DERECHO 3,1 V
K A R
19668603 7 SEGOVIA CORTÉS YARITZA AYMARA DERECHO 3,4
19460177 8 SEGOVIA ALVAREZ JAVIER ELIAS DERECHO 3,6 V
R T
19488934 8 SEPÚLVEDA VILLARROEL CONSTANZA
NICOLE DERECHO 5 V
T
19450084 K SIERRA DÍAZ NICOLE ELIZABETH DERECHO 3,9
A K A
P
19459732 0 SOTO BOWN CLAUDIO IGNACIO
NICOLAS DERECHO 3,1
A
A R T
12618470 0 TAPIA ORTIZ MARICEL DEL
CARMEN DERECHO 5,2
19873253 2 TOLEDO CORTES NATHANAEL LEVI DERECHO 4,7 A
A
19601938 3 TORRES PACHECO JAVIERA
ALMENDRA DERECHO 5,4 V A
A
19459159 4 URRA SEPULVEDA MELANY YASMIN DERECHO 4,5
A
A
P
19450643 0 VARAS PASTÉN FRANCIA ISABEL DERECHO
K
R
19465576 2 VARELA VICENCIO ARACELI PAOLA
JOAN DERECHO 3,7 V A
A R
P
19843386 1 VERA ROSSEL DIEGO IGNACIO DERECHO 4,5 V
T
19685182 8 ZAMORA MONDACA CARLOS ENRIQUE DERECHO 3,9 V
R
P
19460533 1 ZAVALA MEDINA RODRIGO
ALEJANDRO DERECHO
A
P
19458492 K ZEPEDA GONZÁLEZ CLAUDIA CAMILA DERECHO 3,9 V
P
19186737 8 AHUMADA RIQUELME PAZ BELEN TRABAJO SOCIAL
4,1 V
R T
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
4
19452412 9 ARAYA ROJAS ANAIS ILEIN TRABAJO SOCIAL
4,5
K
R
19685443 6 BECERRA CANIUQUEO CAROLINA VERONICA
TRABAJO SOCIAL
19156054 K CARTES SAN MARTÍN DEYANIRA SOLANGE
TRABAJO SOCIAL
3,6 V
R
19504931 9 CASTELLANOS ROJAS JAVIERA VALENTINA TRABAJO SOCIAL
4,1 V
A
19459718 5 CASTILLO OLIVARES JUANA BARBARA TRABAJO SOCIAL
2,7 V
R
19450490 K CEPEDA CARVAJAL JACQUELINE ANGELICA BERNADEH
TRABAJO SOCIAL
4,1 V
A
19767287 0 CONTRERAS OGALDE GABRIELA
ALEJANDRA TRABAJO SOCIAL
3,1
A
R
19467149 0 CORTES CARVAJAL KATHERINE
ANDREA TRABAJO SOCIAL
4,3 V
R
19910144 7 CRUZ ESTEBAN CARMEN GLORIA TRABAJO SOCIAL
19450335 0 DELGADO OLIVARES GYERUSSKA FRANCISCA
TRABAJO SOCIAL
4,5 V
R
18528875 7 DIAZ ARAYA KAREN MARLENNE TRABAJO SOCIAL
3,4 V A
R
19910205 2 DORADOR SAAVEDRA VALERIA ANGELINA TRABAJO SOCIAL
4,1 V
R
19352869 4 ESCALANTE DIAZ PIA FRANCISCA TRABAJO SOCIAL
2,9 V
18711536 1 ESQUIVEL ESQUIVEL YANIRETH VICTORIA TRABAJO SOCIAL
18970138 1 FAJARDO CORTES GABRIELA PAZ TRABAJO SOCIAL
3,6
K
R T P
19458708 2 FERRAS DORADOR CAMILA ANDREA TRABAJO SOCIAL
3,4 V
R
19145189 9 FLORES PIZARRO CLARIZA ANDREA TRABAJO SOCIAL
5,2 V
A
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
5
19010774 4 GERALDO TAPIA CONSUELO CATALINA
TRABAJO SOCIAL
2,8 V A
R
19459158 6 GUERRA AHUMADA MARIA SUSANA TRABAJO SOCIAL
19451729 7 GUZMAN BONILLA CONSTANZA
ANDREA TRABAJO SOCIAL
V
R
19160903 4 HERNANDEZ TORRES NINOSKA
ALEJANDRA TRABAJO SOCIAL
14387327 7 HIDALGO PULGAR MAURICIO ANDRES TRABAJO SOCIAL
5,2 V
T P
19459490 9 INAREJO LOPEZ SASHA MICHELLE TRABAJO SOCIAL
19145889 3 JULIO CERICHE MAIRA CAMILA TRABAJO SOCIAL
3,9 V
A
18968137 2 LETELIER BARRAZA SEBASTIAN ANTONIO
TRABAJO SOCIAL
3,1 V A
A
19460603 6 LOBOS DIAZ PATRICIA MIKAELLA TRABAJO SOCIAL
3,1
A
R T
19933405 0 MAYA LOAYZA GIANNINA AMBAR TRABAJO SOCIAL
3,1 V
T
19346911 6 MEDINA BARRERA CAMILA IGNACIA TRABAJO SOCIAL
4,1 V
R
18398345 8 MONDACA TELLO MARIA JOSE TRABAJO SOCIAL
19459587 5 OLIVARES GUTIERREZ YAHILIN YOLINETT TRABAJO SOCIAL
3,6 V
R
19450395 4 OLIVARES IRRAZABAL KATHERINE NICOLE TRABAJO SOCIAL
V
R
19362400 6 OLIVO SANCHEZ VALENTINA POLIETTE
TRABAJO SOCIAL
3,9
A
A
19594017 7 ORELLANA VICENCIO ISAIAS PATRICIO TRABAJO SOCIAL
4,1 V A
R
19460757 1 ORTIZ ESCOBAR JAVIERA FERNANDA TRABAJO SOCIAL
3,9 V
A R
UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE
6
18845616 2 ORTIZ GARCIA VICTOR GERMAN TRABAJO SOCIAL
17212769 K OYARZUN SANHUEZA PILAR JUDITH TRABAJO SOCIAL
4,5 V
R
19736648 6 PIZARRO GONZALEZ LEIDY GRIMANESIA TRABAJO SOCIAL
19452464 1 RAMIREZ SUAREZ CAMILA ANDREA TRABAJO SOCIAL
V
A
P
19451993 1 RIVERA FAJARDO CONSTANZA
GABRIELA TRABAJO SOCIAL
3,1
K A
P
19459773 8 ROBLEDO PEREIRA SILVIA PAOLA TRABAJO SOCIAL
3,6
A
A
19460742 3 ROBLEDO VILLANUEVA KARLA ANDREA TRABAJO SOCIAL
3,6 V
R
19873306 7 ROJAS OYANEDEL CAROLAINE
PAULINA TRABAJO SOCIAL
19451585 5 ROJAS VILCHES CATALINA NICOLE TRABAJO SOCIAL
19450853 0 RUIZ SALAZAR CRISTIAN
ALEJANDRO TRABAJO SOCIAL
V
P
19451912 5 SAAVEDRA GUERRERO JAVIERA SOLEDAD TRABAJO SOCIAL
2,9 V
A
19450184 6 SILVA ROCO MARÍA FERNANDA TRABAJO SOCIAL
18970946 3 TAPIA TOLEDO LUIS GERARDO TRABAJO SOCIAL
4,3
A
P
19468124 0 TORRES SAAVEDRA CONSTANZA SOFIA TRABAJO SOCIAL
19910421 7 ULLOA MUÑOZ MARICELA DAMIANA
TRABAJO SOCIAL
3,9
A
R T
19933209 0 VASQUEZ CASTILLO CONSTANZA
GIONELLA TRABAJO SOCIAL
2,7
A
R T
19976391 1 VERDUGO REYES ELÍAS DAVID TRABAJO SOCIAL