Date post: | 31-Mar-2016 |
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
VIDEOCONFERENCIAS
CODIGO: 2045
INFORME GRUPAL
GRUPO 5
ELEONORA SALAZAR CALDERÓN
GLENDA ARIAS MATA
YHANY CHAVARRÍA ARTAVIA
EMMA KIRKLAND RODRÍGUEZ
INTRODUCCIÓN:
Hoy en día con los avance de la tecnología, y la necesidad de la educación por
integrar los contenidos a las nuevas formas de vida, se ha beneficiado
obteniendo excelentes resultados al introducir estas herramientas para
fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, uno de estos recursos que
ha permitido esta evolución es la videoconferencia, el fin propio de este tipo de
recursos, es en el ámbito empresarial, para poder reunir a sus ejecutivos en
reuniones sin la necesidad de trasladarse hasta ciudades muy distantes, pero
al final de cuentas los gobiernos han luchado en contra del analfabetismo y la
búsqueda del acceso a la educación con igual condición, y la videoconferencia
permite transmitir aprendizajes, ya que tiene la versatilidad de ser utilizado
como un recurso didáctico.
Cuando se emplean herramientas tecnológicas complementarias como la
videoconferencia se hace posible que las actividades sean más atractivas y
completas. En este foro se enfoca en la videoconferencia como un recurso
didáctico, y él porque es una gran potencialidad para el desarrollo de la
educación.
QUE ES UNA VIDEOCONFERENCIA
Históricamente la videoconferencia estuvo enmarcada en el ámbito de las
grandes organizaciones, ya que los costos de equipamiento tanto en máquinas
como en habitaciones adecuadas eran altos, el problema del ancho de banda,
y sus limitaciones a la hora de transmitir información "pesada" (como el vídeo
y el audio), tuvo su solución recién cuando se desarrollaron aplicaciones para
la compresión y descompresión de archivos. Hoy en día, la potencia de las
computadoras personales, asociadas a la irrupción de nuevos dispositivos
como las videocámaras de bajo costo han facilitado la llegada de las
videoconferencias al usuario "común".
La videoconferencia es el sistema que nos permite llevar a cabo el encuentro
de varias personas ubicadas en sitios distantes, y establecer una conversación
como lo harían si todas se encontraran reunidas en una sala de juntas nos da
la posibilidad de transmitir imágenes y sonidos en forma combinada en tiempo
real entre grupos de usuarios, ya que es un sistema de comunicación
bidireccional, que permite la transmisión de audio y vídeo llevado a cabo en
tiempo real, posibilitando una interconexión entre grupos de personas de
diferentes centros o salas distantes geográficamente, permitiendo el
intercambio de información de forma interactiva. Esto es llevado a cabo gracias
al funcionamiento simultaneo de hardware y software logrando un intercambio
fluido y exitoso, ya que también podría catalogarse como medio de
comunicación informativo.
Es importante recalcar que profesores han empezado a adoptar por el sistema
de videoconferencia como método de comunicación y enseñanza ya que
supone una gran ventaja para la enseñanza ofreciendo acceso a una extensa
cantidad de contenido educativo para que los educadores y estudiantes a larga
distancia, puedan transmitir estos contenidos a sus alumnos. Y esto gracias a
las diferentes formas de conexión y acceso a los equipos que permiten ser
partícipes de las videoconferencias.
CARACTERÍSTICAS DE LA VIDEOCONFERENCIA
Dentro de las características que posee la videoconferencia como una forma de
comunicación, Sánchez Arroyo (2001,) citado por Muñoz (2009, pág. 73)
señala las siguientes:
La presencia física: no es necesaria estar presente en un aula, ya que como
parte de sus facilidades, la videoconferencia se puede ejecutar desde el hogar,
mientras se cuente con un equipo de adecuado.
La bidireccionalidad: permite que el emisor y el receptor intercambien
conocimientos e información de for5ma activa y fluida.
La inmediatez: La interacción es simultánea, en tiempo real, lo que permite
una transferencia de información inmediata.
La facilidad de uso: este es uno de los programas y hardware que posee una
facilidad de manejo y control para el mediador.
La economía: las videoconferencias, son una opción que ahorra a los
participantes trasladarse continuamente a centros o salas, claramente i posee
el equipo que les permita la participación.
Conservación ambiental: Esta es una de las características que pocos
consideran, pues con la creación de tecnología que reduzcas o eliminen la
emanación de CO2 como pantallas LCD, para evitar la contaminación del
oxígeno y combatir el calentamiento global. Además se consume menos
materiales como el papel, pues la información se da de forma digital entre otros
aspectos.
Otras características que se destacan de la videoconferencia son:
Transmisión y recepción digital.
Colaboración en Tiempo Real
Chat de Audio, Texto y Video
Transmisión de Archivos
Varios modos de Presentación
Funciones exclusivas de Administrador
Protección con Password
Soporte Ilimitado
ASPECTOS QUE CARACTERIZAN LA VIDEOCONFERENCIA COMO
RECURSO QUE FACILITA LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
La videoconferencia Es una propuesta educativa que ofrece alternativas de
formación a través de un modelo de comunicación entre los diversos
participantes. En la educación a distancia intervienen nuevos elementos que
funden como mediadores de la comunicación entre los participantes y los
orientadores. Estos elementos son constituyentes de las tecnologías de la
comunicación y la información, los cuales recortaran distancias y llevaran la
información y educación a grandes masas.
La videoconferencia posibilita interacción en tiempo real, entre los
participantes, a través del sonido, imágenes, convirtiéndola así en uno de los
recurso más valioso para la educación a distancia, que su principal impulsador
pero no el único Esto porque facilita la mediación pedagógica, con diferentes
personas de distintas regiones, desarrollando un proceso de aprendizaje,
amplio y completo aumentando a un buen ritmo las posibilidades de realizar
consultas, dejar espacios para compartir opiniones.
Las videoconferencias, se crearon como una alternativa para expandir y llevar
la educación a múltiples lugares y una gran diversidad de personas que no
tenían acceso a la educación, en fin fue llevada a la educación como una forma
de capacitar personas y luchar contra el analfabetismo. Personalmente este
tipo de recursos tecnológicos, ha logrado beneficiar en muchas áreas por su
facilidad y su ilimitada expansión a cualquier rincón del mundo y también
facilitar la educación a personas con discapacidades físicas. Sus
características son muchas pero la más importante es el contacto que permite
tener entre el alumno y los docentes ya que es una de las pocas herramientas
que permite el contacto humano, no al 100% pero existe la posibilidad de
hablar frente a frente.
Las instituciones educativas están en la búsqueda constante de nuevas formas
de comunicación con sus estudiantes, principalmente las instituciones
denominadas a distancia. Una forma de compartir el conocimiento a sus
estudiantes es mediante el uso de la herramienta llamada Videoconferencia,
esta herramienta también ayuda para aclarar dudas de los estudiantes.
Como se menciona en los aspectos que la caracterizan es un espacio virtual en
donde el profesor está en contacto con cierta cantidad de estudiantes en
diferentes partes de un territorio, los estudiantes asisten a las salas de
videoconferencias y no solamente están en contacto con el profesor expositor
sino también con estudiantes de diferentes lugares y con esto ampliando la
diversidad de estudiantes. Al estar conectados un gran número de estudiantes
se da una mayor comunicación y
compartir conocimientos entre el
expositor y los demás estudiantes en
las diferentes salas en las que se
encuentran reunidos. También se
resalta el potencial interactivo, ya
que es una forma diferente e
interesante de compartir, aclarar
dudas y compartir conocimientos con
otras personas en cualquier
parte del país.
Aunque la educación a
distancia no es nueva, si ha ido creciendo a pasos agigantados, ya que
tecnológicamente hablando se han creado herramientas que facilitan y hacen
más apto esta forma de estudio para los alumnos, la Videoconferencia es una
de estas herramientas que ha sobresalido, como ya se expresó anteriormente.
TIPOS DE VIDEOCONFERENCIAS Y CONEXIÓN QUE SE NECESITA Y
LAS MODALIDADES QUE ENCONTRAMOS EN VIDEOCONFERENCIAS.
Las videoconferencias se utilizan según la modalidad en que se quiere impartir
la sesión, puede ser presentación donde el docente expone el tema y sus
alumnos lo ven y escuchan, luego este le da el pase a quienes tengan
consultas o deseen compartir su opinión (como nuestras sesiones Illuminate), o
las de tipo discusión, en la que todos están enlazados simultáneamente, donde
se hablan y observan en tiempo real, con el fin de debatir sobre un tema.
Estas formas de comunicación se logran por los siguientes métodos de
conexión:
TIPOS DE CONEXIÓN:
Según el número de participantes:
PUNTO A PUNTO: La conexión es directa y sólo se realiza entre dos equipos
de videoconferencia. .No es necesario contar con ningún equipo adicional para
realizar videoconferencias de este tipo.
MULTIPUNTO: La transmisión se realiza desde un sitio a varios sitios en forma
simultánea. Se requiere un equipo llamado unidad multipunto, el cual permite la
conexión de más de dos lugares y es administrada por el sitio emisor quien
enlaza a los demás sitios. Conforme cada sitio participante de la
videoconferencia toma la palabra, su imagen y audio, se reproducen en cada
uno de los sitios restantes. Esta participación es totalmente interactiva y
simultánea.
Según el tipo de red:
Videoconferencia sobre RDSI: se debe contar con líneas de este tipo lo cual no
es algo habitual. Estas al ser líneas dedicadas al tráfico de la videoconferencia
y ser un canal directo entre los participantes, la velocidad de conexión es fija y
no suele fluctuar lo cual garantiza un mínimo de calidad durante todo el
desarrollo del evento. Es recomendable contar con al menos 3 líneas RDSI
(128Kb*3 -> 384Kb de ancho de banda) para tener una buena experiencia de
usuario. Hoy en día son muy pocas las videoconferencias en las que recurre a
este tipo de conexión debido a su costo, baja calidad y a la necesidad de contar
con dichas líneas RDSI.
Videoconferencia sobre redes IP. Es el sistema más empleado para la
realización de videoconferencias dado que las velocidades de conexión a
Internet, sobre todo entre centros como universidades, son lo suficientemente
altas y estables como para reemplazar a las conexiones por RDSI. Es habitual
hacer videoconferencias IP desde 768Kb hasta 2Mb dependiendo del tipo de
conexión de los centros participantes ofreciendo una calidad en audio, vídeo y
datos muy alta.
Sistema o protocolo empleado para la realización de la videoconferencia:
Videoconferencia con aplicaciones de escritorio como ISL, Adobe
Connect,Skipe,Polycom PVX, Google Talk, etc. Este tipo de sistemas no suelen
utilizar protocolos ni codecs de tipo estándar y la calidad ofrecida suele ser muy
baja. Encajan bien para videoconferencias de diario.
Videoconferencia con sistemas de videoconferencia de tipo profesional como
Polycom, Tandberg,Sony, Lifesize, etc. Son sistemas de videoconferencia que
sí utilizan protocolos de comunicación (H323, H320, SIP) y codecs de audio y
vídeo estándar (H263, H264, AAC) y que normalmente van implementados en
equipos hardware de videoconferencia dedicados.
EQUIPO TECNOLÓGICO BÁSICO NECESARIO PARA
DESARROLLAR UNA VIDEOCONFERENCIA
Al desarrollar actividades empleando videoconferencias es necesario poseer los
conocimientos básicos sobre este, como lo es el equipo que permite su
funcionamiento.
Cuando se habla de salas de videoconferencia (para un grupo de personas en un
mismo recinto) el equipo un poco distinto al equipo que se emplearía se la
participación se hiciera desde el hogar u oficina (participa solo un usuario)
Monitor/panatalla: En cada monitor se puede ver una ventana, por la que se
monitoriza la imagen local que se está transmitiendo.
Cámara: Son las utilizadas para llevar a cabo la
videoconferencia, es decir, son las que captan la
imagen de los participantes para transmitirla al
otro extremo.
Altavoces: Es un dispositivo que transmite
ondas sonoras a través del aire, el oído capta estas
ondas y las transforma en impulsos nerviosos que
llegan al cerebro, permitiendo la reproducción de un determinado sonido.
Micrófono: Pueden ser de sobremesa, de mano, sin hilos, los más utilizados son los
omnidireccionales (captan el sonido exactamente igual en cualquier dirección).
Códec: Es la unidad de codificación/decodificación de la señal analógica que va a
ser transmitida a través de la red digital.
El software maneja el proceso de las videoconferencias, desde establecer la
comunicación hasta configurar su computadora para aprovechar al máximo el
ancho de banda disponible.
EQUIPO HUMANO (TÉCNICO Y PEDAGÓGICO) NECESARIO
PARA DISEÑAR Y DESARROLLAR VIDEOCONFERENCIA
El uso de una sala de videoconferencias, necesita que sea bajo el control de
personas especializadas para mantener su buen funcionamientos, esto en
cuanto a manipulación del hardware y software, pero quien desarrolle las
actividades debe tener un amplio conocimiento de las actividades, organizar la
secuencia de estas, planificar como se llevara a cabo, que se dirá y el tiempo
probable que se utilizará.
Humano:
La videoconferencia debe ser igual que una clase presencial, por lo tanto hay
que preparar la presentación, los objetivos, los contenidos y el tipo de
presentación (plan), actividades de evaluación, la previsión de consultas.
Se necesita un coordinador de videoconferencia, un técnico para el equipo
tecnológico y un instructor que exponga el tema o materia base de la
videoconferencia.
Un coordinador de videoconferencia que se encarga de la administración de los
eventos y la distribución de los materiales que se necesiten para toda la
videoconferencia, como la contratación de servicios, elaboración del protocolo y
de los reporte del servicio, diseño, organización y supervisión del evento, las
actividades, trámites administrativos y la evaluación de la videoconferencia.
El instructor, se capacita en todo lo que conlleva una videoconferencia, con el
apoyo del coordinador y el técnico, además como cualquier docente debe
elaborar su planeamiento didáctico del tema, teniendo en cuenta, dejarles claro
durante la videoconferencia a los estudiantes los objetivos que desea abarcar y
las actividades que van a realizar. Además piensa en la selección de recursos
tecnológicos y materiales didácticos para la videoconferencia electrónicos.
Pedagógico:
Se debe tener claro, los objetivos de
la videoconferencia, tener la
información que se quiere transmitir
a través de este recurso. También
se debe contemplar la estrategia
que se empleará, organización
adecuadamente del tiempo que se
utilizará en cada una de sus explicaciones para poder abarcar todos los
contenidos, elaborar presentaciones precisas y establecer momentos para
dirigirse a los estudiantes, con el fin de que expresen sus dudas o comentarios
sobre el tema tratado, facilitando la interacción con los participantes de las
otras salas que se encuentran conectados a la videoconferencia.
VENTAJAS DEL USO DE VIDEOCONFERENCIAS
El uso de la videoconferencia se traduce en ahorro en costos, ahorro en
productividad y ganancias estratégicas, y en el caso de una biblioteca digital
distribuida los beneficios serian similares, puesto que los investigadores y
usuarios estarían en constante comunicación ahorrándose los costos que
implica el tener que viajar, hablar por teléfono o mantener una investigación en
colaboración. Para las entidades educativas, de gobierno y empresas, la
videoconferencia supone un ahorro de costos, ya que evita desplazamientos,
gastos en viáticos, pérdida de tiempo, además de:
Intercambio de ideas más rápido y frecuente
Aumento en productividad y ventaja competitiva
Proveer una alternativa adicional para el mejor aprovechamiento de los
recursos de cómputo.
DESVENTAJAS:
El equipo es caro
Espacios adecuados para el equipo
Servicios de mantenimiento y
infraestructura
Retos que se deben vencer en el desarrollo de
sistemas de videoconferencias:
Comunicación
Autotentificacion
Privacidad
Aspectos de pago
Aspectos de rendimiento
Aplicaciones y actividades de las videoconferencias:
Dentro de las aplicaciones y actividades que se pueden llevar acabo
utilizando los sistemas de videoconferencias son:
Educación continua
Cursos especializados
Conferencias
Diplomados
Asesorías telemedicinas
Seminarios
Reuniones ejecutivas
Ubicación de información
Capacitación Técnica
CONCLUSIONES
La videoconferencia han demostrado ser una herramienta que se convierte los
procesos educativos en una posibilidad de crecimiento y formación continua sin
restricción ni limitación ya que es un recurso personalizado, que ha permitido
acortar la distancia, es decir, que quienes son usuarios de este tipo de recurso
aunque se encuentran en diferentes partes de un territorio, del mundo o poseen
dificultades para movilizarse fácilmente como aquellos con discapacidad
mantienen un contacto visual con su profesor y similares.
De igual forma el equipo técnico o hardware que se utilice para ejecutar una
videoconferencia deben ser mantenidas por personal preparado en dicha área
y sobre todo, por quienes hacen uso de este ya que es una herramienta que
hecho evolucionar la forma de educar a las poblaciones, especialmente cuando
se habla de la educación a distancia.
Las instituciones actualmente buscan herramientas para proporcionar una
formación más atractiva e interesante, para las nuevas generaciones de
estudiantes que son más exigentes con respecto a la tecnología. Como
docentes es importante que se pueda incorporar, en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, recursos como videoconferencias que será beneficiosas para los
estudiantes y docentes.
Como podemos ver la videoconferencia se ha convertido en una herramienta
indispensable como medio de formación Pedagógica ya que el sistema a
distancia puede cambiar su percepción y apoyarse en este tipo de tecnologías
para poder fortalecer la calidad de su aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
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