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InserciInsercióón laboral de jn laboral de jóóvenes : venes : resultados del estudio en Perresultados del estudio en Perúú
Juan ChacaltanaJunio, 2005
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ContenidoContenido
Características del estudioResultados principales– Datos– Trayectorias– La visión del joven– La visión de los empresarios
Conclusiones
1.1. CaracterCaracteríísticas del estudiosticas del estudio
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CaracterCaracteríísticas del estudiosticas del estudioParticipantes:– CEDEP - Cuánto S.A.– CEPAL – GTZ - CONAJU
Temas:– Qué sabemos sobre la inserción laboral de jóvenes en
Perú– Un análisis de la visión de los jóvenes en Chiclayo y Lima– La visión de los empresarios– Trayectorias laborales de jóvenes
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MetodologíaMetodología
Análisis de Encuestas de Hogares – Encuestas especializadas en Empleo
Seguimiento de jóvenesEntrevistas a jóvenes – Lima – Lambayeque
Entrevistas a empresarios: – Lima (énfasis en empresas formales)– Lambayeque (énfasis en MyPEs)
2. El mercado laboral de j2. El mercado laboral de jóóvenesvenes
Análisis de las encuestas de hogares especializadas en empleo
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Veamos, Veamos, ¿¿hay muchos hay muchos ““jjóóvenesvenes””??
1972 1981 1993 2003
Total (millones) 14.0 17.8 23.0 27.1
Niños 6.1 7.4 8.5 9.0Jóvenes 3.6 4.9 6.6 7.6
15 a 19 1.5 1.9 2.5 2.720 a 24 1.2 1.6 2.2 2.625 a 29 1.0 1.4 1.9 2.3
Adultos 3.7 4.8 6.9 9.1Adultos mayores 0.5 0.6 0.9 1.4
% Niños/Total 44% 42% 37% 33%% Jóvenes/Total 26% 28% 29% 28%% Adultos/Total 27% 27% 30% 34%% Adultos mayores/Total 3% 4% 4% 5%
Fuente: INEI (2002). Elaboración propia.
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NNo han visto muchos años buenoso han visto muchos años buenos
60
70
80
90
100
110
120
1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000
PBI pc
Aquí nacieron los jóvenes actuales
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Inserción de los jóvenesInserción de los jóvenes
% PET joven % total
PEA 59,7 37,1Ocupados 51,7 35,6
Patrones 1,4 17,4Independientes 11,6 23,0Asalariados 29,1 42,4
Públicos 1,5 12,8Privados 27,6 48,4
Micro 11,8 58,4Pequeña 8,2 45,9Mediana 2,6 43,6Grande 6,5 26,5
2002
Otros 7,4 49,5Desocupados 8,0 51,2
Inactivos 40,3 45,4
Los jóvenes son mayoría entre inactivos, desempleados, TFNR, domésticos.
Los jóvenes son mayoría entre asalariados privados, especialmente microempresa
Hay pocos jóvenes, en la gran empresa, el sector publico, patrones e independientes
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Estrategia 1: ¿inactividad? Estrategia 1: ¿inactividad? La relación entre actividad, estudio y trabajoLa relación entre actividad, estudio y trabajo
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Total de Jóvenes (nacional) 3,155,506 3,141,115 3,812,852 3,723,641
Sólo estudia (%) 26.3 29.7 22.5 24.4
Trabaja y estudia (%) 15.1 9.4 9.8 7.4
Sólo trabaja (%) 44.2 29.7 49.8 36.7
No trabaja ni estudia (%) 14.3 31.3 17.9 31.5
Amas de casa 4.7 22.8 5.2 18.6
Resto 9.6 8.4 12.6 12.8
20021990
Fuente: MTPE (1990, 2002), INEI. Elaboración Propia
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Estrategia 2: EmigraciEstrategia 2: Emigracióónn
Cohortes 1993 2003 Diferencia Mortalidad Saldo Migratorio
5 a 9 2.824
10 a 14 2.659
15 a 19 2.487 2.741 83 28 55
20 a 24 2.191 2.554 105 23 82
25 a 29 1.915 2.340 147 31 116
30 a 34 2.037 154 36 118
35 a 39 1.788 127 38 89
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Saldo migratorio por grupos de edadSaldo migratorio por grupos de edad
0
1
2
3
4
2001 2002 2003 2004Índi
ce d
e M
igra
ción
(200
1=1)
Jóvenes Adultos
Fuente: DIGEMIN (Web)
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Estrategia 3: RemateEstrategia 3: Remate
Fuente: MTPE (1990); INEI-MTPE (1998). Elaboración Propia
1990 2002 1990 2002
Duración empleo (meses) 27.5 24.2 88.2 65.8Horas trabajadas (semanal) 41.3 48.2 40.3 49.0Modalidades contractuales
Permanente 24.8 10.0 40.3 30.6Flexible 20.0 36.2 25.2 27.8Sin contrato 55.2 53.9 34.5 41.6
Tasa de Sindicalización 16.2 1.7 39.0 7.5Protección Social
Pensiones 27.3 21.2 40.4 30.1Salud 27.3 25.0 40.4 36.6
Jóvenes Todos
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Remate en todo....Remate en todo....
Fuente: MTPE (1986-1995, 2002) Enc. Niv. Empleo; INEI-MTPE (1996-2001) ENAHO III trim. ElaboraciónPropia
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Estrategia 4a: EducaciEstrategia 4a: Educacióón.n.
Fuente: INEI ( Censos 1972, 1993) ENAHO-2002 IVTrim.
Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total
Sin nivel 7 21.4 14.2 2.7 6.3 4.5 0.4 0.8 0.6Inicial 0.6 0.9 0.8 0.3 0.3 0.3 0.1 0.0 0.1Primaria 49.7 45.7 47.7 21.9 25.5 23.7 7.8 10.0 8.9Secundaria 35.1 26.5 30.8 51.7 42.9 47.2 67.4 61.4 64.3Superior no universitaria 0.5 1 0.7 11 13.9 12.5 12.9 15.0 13.9Superior Universitaria 5.7 3.3 4.5 10.6 9.4 10 11.3 12.9 12.1No especificado 1.4 1.2 1.3 1.8 1.7 1.8
Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
1972 1993 2002Nivel Educativo
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Estrategia 4b: CapacitaciEstrategia 4b: Capacitacióónn
Fuente: MTPE (1986-1995, 2002) Enc. Niv. Empleo; INEI-MTPE (1996-2001) ENAHO III trim. Elaboración Propia
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¿¿DDóóndende se capacitan? se capacitan?
0 5 10 15 20 25 30 35
Centro de Trabajo
Centro de FormaciónSectorial
Universidad
Otro
Colegio SecundarioTécnico
Centro EducativoOcupacional
Inst. SuperiorTecnológico
Retornos :
• Empresas: 53%
• ISTs: 32%
•CNF: 22%
•CEOs: 3%
Fuente: Saavedra y Chacaltana (2001)
3. Trayectorias3. Trayectorias
Análisis en base a un panel de hogares 1998-2001
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La transición escuelaLa transición escuela--empleoempleo
390 miljóvenes egresan de secundaria
H: 40%
M: 60%
H: 61%
M: 39%
H: 35%
M: 65%
H: 49%
M: 51%
20022002 20032003
Sólo trabajan: 155 mil
Trabaja y estudia: 16 mil
Siguen estudiando (sin trabajar): 53 mil
No estudia ni trabaja:166 mil
Fuente: INEI (2004)
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Transiciones laboralesTransiciones laborales
Hombres Mujeres Total
No cambia 24.3 18.6 43Ocupados los 4 años 20.4 10.1 30.5Inactivos los 4 años 4 8.5 12.5Desocupados los 4 años 0 0 0
Cambia 23.7 33.3 57Ocupados-Desocupados 4.9 3.7 8.6Ocupados-Inactivos 11.9 21.3 33.2Desocupados- Inactivos 1.5 2.3 3.8Resto 5.3 6.1 11.4
Total 48.1 51.9 100
Fuente: INEI (1998-2001), Datos de Panel. Elaboración propia.
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Trayectorias mTrayectorias máás comuness comunes
1998 1999 2000 2001
Grupo 4 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 1
Inactivo
Ocupado
Desocupado
Fuente: INEI (1998-2001), Datos de Panel. Elaboración propia.
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Movilidad laboral y ciclo de vidaMovilidad laboral y ciclo de vida
Fuente: INEI (1998-2001), Datos de Panel. Elaboración propia.
-10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65+
Porc
enta
je d
e jó
vene
s (%
) Siempre ocupados
Resto (otras combinaciones)
Siempre ama de casa
Siempre inactivos (resto)
Siempre estudiando
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Movilidad de ingresosMovilidad de ingresos
No fluctúa Fluctúa Total
No cambia (%) 18 25 43
Sube (%) 17 16 33
Baja (%) 10 14 24
Total (%) 45 55 100
Fuente: INEI (1998-2001), Datos de Panel. Elaboración propia.
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Una Una historia historia para para pensarpensar
Año Edad Historia laboral1985 15 años Primer trabajo: ayudante de un camionero1988 18 años Terminó la escuela. Empezó a trabajar como repartidor en una oficina del Estado1989 19 años Trabajó como artesano en un taller. Aprendió a hacer estampados1991 21 años Empezó su primer negocio estampando camisetas. Fracaso1992 22 años Volvió a buscar trabajo. Se dio cuenta de que no podía conseguir trabajo
permanente1992-1994 22-24 años Trabajó como cocinero, mozo y vendedor1994-1999 24-29 años Consiguió empleo en una agencia de aduanas. Constato que hay “hora de
entrada pero no hora de salida”. Por razones de negocio perdió su empleo2000 30 años Abre negocio de servicios de embalaje con otras personas2001 31 años Sufre un accidente de trabajo y debe dedicarse solo a hacer contactos y
cobranzas . 2002 32 años Sus socios lo abandonan2002-2003 32-33 años Consigue trabajo para una compañía de mudanzas pero le pagaban cuando
podían.En ese entonces, tenía ya una conviviente. Debido a las largas horas de trabajo sin pago terminan la relación
2003 33 años Consigue un trabajo realizando cobranzas en una compañía de mantenimiento de edificios.
2004 34 años Es atropellado regresando de una cobranza y se queda nuevamente sin trabajo.Tiene que dejar la casa de sus padres por “ser una carga” : Va donde su abuela
2005 35 años Actualmente está en rehabilitación y trabaja haciendo cachuelos, hace letreros, avisos y algún trabajo gráfico. No puede calcular cuanto gana porque nunca tiene un ingreso estable. No puede planificar su vida
4. La visi4. La visióón de los jn de los jóóvenesvenes
Entrevistas de Cuánto S.A. en Lima y Chiclayo
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DifDifíícil insercicil insercióón laboraln laboral
No hay trabajo– “Trabajo en lo que hay, mayormente cachueleo”
Hay restricciones al empleo– “para presentarse a los trabajos te piden certificado domiciliario, de antecedentes
penales, partida de nacimiento, varios documentos que cuestan y a veces uno no tiene ese dinero para estar presentándose a cada rato y a diferentes empresas”
– “con tanto documento que piden a veces uno ya no se puede presentar porque se gasta un montón de plata”
La educación no alcanza– “mira, yo tengo dos carreras pero no estoy trabajando en ninguna de ellas, sino
como secretaria”
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Trabajos precariosTrabajos precarios
Ingresos insuficientes– “piden gente joven porque se nos paga menos …los mayores tienen mayor
experiencia”– “lo que gano me alcanza para la comida, y algunas veces ya no comemos como
debe ser…para comprar ropa a veces se tiene que ahorrar en la comida”Trabajo sin beneficios– “pagan poco y te hacen trabajar más de ocho horas y no te pagan horas extras, te
exigen y dicen que si no quieres quedarte hay muchos allá afuera esperando por el puesto que estás ocupando, y es cierto, afuera hay mucha gente que estaría dispuesta a hacer lo que uno hace por menos salario con tal de tener un trabajo”
– “se trabaja por más de las ocho horas, y no te pagan horas extras, no se tienen los beneficios de ley, no se tiene seguro que te ampare”
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Enorme exclusión laboralEnorme exclusión laboral
Un mercado laboral basado en relaciones personales– “conseguimos trabajo a través de amigos, ellos nos pasan la voz
dónde se necesita personal”
Genera exclusión en diferentes modalidades– “en las empresas piden gente de universidades de prestigio, o de
buenos institutos, a los otros no los toman en cuenta”– “piden que una sea blanquita, que sea flaquita y con cara bonita”– “sobre todo para ventas piden chicas simpáticas para que jalen
clientes”
– “sólo tienen trabajo los que están en un partido”
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Un poco de desalientoUn poco de desaliento
“yo continúo en mi mismo puesto de trabajo ya tengo trabajando ahí varios años, pero el otro día vino uno con su cartón que tenía menor experiencia que yo y le están pagando más”“hay problemas con la educación, no alcanza para nada la plata, las cosas suben y los sueldos no, no alcanza ni siquiera para poder educar a los hijos”
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Un poco de expectativaUn poco de expectativaLa desilusión del empleo asalariado obliga a pensar en negocio propio.– “yo quería ser policía cuando era niño, ahora quisiera tener un
negocio, tener una tiendita”– “yo antes quería ser enfermera, ahora quisiera tener un puesto en el
mercado”Educación emprendedora– “en las universidades y los institutos se tiene que enseñar con mente
de empresario, para que se creen puestos de trabajo que es lo que se necesita, ya no se debe enseñar a salir y buscar una empresa que te dé trabajo”
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¿¿Y fuera de Lima?Y fuera de Lima?
Nivel educativo– Se percibe que en Lima, la educación es de más calidad
Nivel de exigencia– En Lima, las plazas parecen ser para gente calificada y
capacitada. Los jóvenes perciben que un grupito accede a esta plazas y se moviliza en las mismas.
– En Chiclayo, las plazas mas calificadas no son tan exigentes aunque hay cierta preferencia por egresados de la UDEP.
5. La visi5. La visióón de los empresariosn de los empresarios
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La visiLa visióón de los empresariosn de los empresarios
Los jóvenes son igual que los otros trabajadores– Diferente definición de “joven”
Los jóvenes tienen entusiasmo pero no tienen preparación– No tienen preparación específica, los debo entrenar– Sin embargo, lo que importa es que “quiera trabajar”
Los jóvenes llegan con muchas expectativas al inicio– Los que se adaptan, triunfan
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Visión de empresariosVisión de empresarios
Hay sobre oferta de jóvenes– Gran empresa: Mi escritorio esta lleno de CVS
Mis trabajadores me traen a otros candidatos, también las universidades me envían a sus mejores alumnos
– Pequeña empresa: Familiares y chicos del barrio son los trabajadores Lo que interesa es que sean responsables
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VisiVisióón de los empresarios: n de los empresarios: ¿¿Por quPor quéé contratan jcontratan jóóvenes?venes?
Cuestan menos
14%
Flexibles en
condiciones laborales
32%Por la legislación
laboral
7%
Por la coyuntura
económica
8%
Por razones la
actividad económica
35%
Son más dinámicos y
más hábiles
4%
Los jóvenes representan el 50% del empleo asalariado privado
Se contratan bastantes jóvenes pero esto no es suficiente
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VisiVisióón sobre desempen sobre desempeñño de jo de jóóvenesvenes
50 60 70 80 90 100
Confidencialidad
Responsabilidad
Puntualidad
Iniciativa
Buena conducta
Actitud positiva frente a recomendaciones
Actitud frente al trabajo
Creatividad
Deseos de superación
Rendimiento
Jóvenes
Adultos
6. Conclusiones6. Conclusiones
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ConclusionesConclusiones
A los jóvenes peruanos les ha tocado vivir en circunstancias difíciles. – Algunos enfrentan no solo un mercado laboral con mucha
competencia sino también la desesperanzaAdemás de crecimiento económico, se necesitan políticas que:– Faciliten la inserción y reinserción laboral de jóvenes– Apoyar en formación emprendedora– Mejorar el sistema de formación profesional– Democratizar el mercado de trabajo– Apoyar que han nacido en medio de la revolución tecnológica
No actuar tiene elevados costos