INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

l

PROTOCOLO NEAE

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

DETECCIÓN DE ALUMNADO CON INDICIOS NEAE

Agentes principales de la detección

PROFESORADO FAMILIA

- RENDIMIENTO INFERIOR /SUPERIOR - DIFERENCIA SIGNIFICATIVA RESPECTO A LA MEDIA EN EL DESARROLLO Y/O APRENDIZAJE - CIRCUNSTANCIAS CONTEXTO FAMILIAR - LAS ANTERIORES NO SE EXPLICAN POR FACTORES COYUNTURALES O TRANSITORIOS

INDICADORES ÁMBITOS DLLO. Y

APRENDIZAJE

- DESARROLLO COGNITIVO - DESARROLLO MOTOR - DESARROLLO SENSORIAL - DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO - DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO - DESARROLLO DE LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN - DESARROLLO DE APRENDIZAJES BÁSICOS: LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO

Según la Etapa y el momento evolutivo

del alumno/a

Anexo III “Indicadores e instrumentos para la identificación de alumnado con indicios de NEAE”.

No se explican por factores coyunturales / transitorios

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

DETECCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Entrevista Familia- Tutor/a ¿Se aportan informes externos?

Informa de los indicios detectados SI NO

- SON INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA - NO SON SUSTITUTIVOS DE LA EVAL. PSICOPEDAGÓGICA, SI PROCEDE

Tutor/a traslada información al Jefe/a Estudios

Tutor/a informará al equipo docente

Tutor/a convoca al Equipo Docente

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

REUNIÓN EQUIPO DOCENTE/ EO-DO

PROCEDIMIENTO A SEGUIR TRAS LA DETECCIÓN DE INDICIOS DE NEAE

Análisis de los indicios NEAE detectados

Valoración de la eficacia de las medidas aplicadas

Establecer un cronograma de seguimiento

Toma de decisiones

REUNIÓN TUTOR/A - FAMILIA

Decisiones y acuerdos adoptados

Medidas y estrategias a aplicar

Cronograma de seguimiento

Participación de la familia

APLICACIÓN DE MEDIDAS GENERALES

DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

APLICACIÓN DE MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PERIODO 3 MESES (SALVO EXCEPCIONES)

¿SUFICIENTES?

SI

NO

SEGUIMIENTO EQUIPO DOCENTE

REUNIÓN EQUIPO DOCENTE/ EO-DO JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO

CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN

TOMA DE DECISIONES

INFORME (PROPUESTA DE

AT. EDUCATIVA)

NO

SI

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

PROFESIONAL DE LA ORIENTACIÓN

APLICA...

¿ADECUACIÓN DEL PROCEDIMIENTO

TRAS LA DETECCIÓN?

¿PROCEDE EVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA?

SI NO

COMUNICACIÓN JEFATURA ESTUDIOS

SOLICITUD DE EV. PSICOPEDAGÓGICA

- Naturaleza y gravedad de las necesidades educativas - Nivel educativo (prioridad: 2º ciclo E.I./ 1º-2º E.P./ 1º- 2º ESO) - Existencia valoraciones previas

DERIVA...

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

PREVENCIÓN

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN

OR

GA

NIZA

CIÓ

N D

E LA R

ESPU

ESTA ED

UC

ATIV

A

CENSO DE ALUMNADO NEAE

EOE ESPECIALIZADO

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Proceso Interactivo

Proceso Participativo

Proceso Global

Proceso Contextualizado

TUTOR/A + EQ. DOCENTE

E.O./D.O.

FAMILIA

EQUIPO DIRECTIVO

AGENTES EXTERNOS

“ conjunto de actuaciones encaminadas a recoger, analizar y valorar la información sobre las condiciones personales del alumno/ a, su interacción con el contexto familiar y escolar y su competencia curricular, con objeto de delimitar sus necesidades educativas y fundamentar la toma de decisiones que permita proporcionar una respuesta educativa que logre desarrollar, en el mayor grado posible, las competencias y capacidades establecidas en el currículo”

Subproceso 1: INFORMACIÓN A FAMILIAS

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

EVALUACIÓN PSP POTESTAD NO AUTORIZACIÓN

INFORMACIÓN FAMILIAS

DERECHO PARTICIPACIÓN

Entrevista Tutor – familia: -Objetivos -Necesidad de colaboración -Entrevista de devolución al final -Firma de documento manifestando haber sido informados.

Si no asisten ambos

Si manifiestan desacuerdo

Que no acudan

Progenitores divorciados o separados.

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

INFORMACIÓN FAMILIAS

DERECHO PARTICIPACIÓN

Entrevista Tutor – familia: -Objetivos -Necesidad de colaboración -Entrevista de devolución al final -Firma de documento manifestando haber sido informados.

Si no asisten ambos, se ha de

firmar dejando constancia del acuerdo con la conformidad del ausente

Si manifiestan desacuerdo. -Dirección del centro y profesional de la OE entrevista con el padre, madre, tutor legal donde se explique de un lado la necesidad de realizar la Ev. PSP y de otro la obligación de la Adm. Educativa a detectar necesidades y a intervenir de forma temprana. -Si la negativa permanece – Desde la Dirección se trasladará al Servicio de Inspección y a los SS.SS

Que no acudan, desde la Dirección del

centro se les convocará nuevamente por algún medio que garantice el acuse de recibo. Si continúa la incomparecencia se iniciará el procedimiento

Progenitores divorciados o separados, se actúa conforme a Protocolo

6 de junio de 2012

El alumno también ha de ser informado

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA ORGANIZACIÓN DE LA RS. EDUCATIVA

ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA

ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA

Medidas y RR generales de at. Diversidad Planificación de la atención educativa ordinaria - Centro - Aula

Medidas específicas de atención a la diversidad - Medidas específicas de carácter educativo RR personales y materiales específicos Planificación y seguimiento de la atención diferente a la ordinaria. - Centro - Aula - para cada Alumno/ a con NEAE.

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

MEDIDA/S

ESPECÍFICA/S CON

SIN

ATENCIÓN ESPECÍFICA

MEDIDA/S ESPECÍFICA/S

RECURSO/S ESPECÍFICO/S (Material y/o personal)

SERÁ OBLIGATORIA LA NECESIDAD DE AMBOS ASPECTOS PARA LA CONSIDERACIÓN DE ATENCIÓN ESPECÍFICA

ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE

A LA ORDINARIA

RECURSO/S ESPECÍFICO/S (Material y/o personal)

ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA

MEDIDAS GENERALES

RECURSOS GENERALES (Materiales y personales)

NEAE

ANEXO VII

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA

MEDIDAS GENERALES

+ RECURSOS GENERALES

TODO EL ALUMNADO

ACTUACIONES CARÁCTER ORDINARIO

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

PREVENTIVAS

DETECCIÓN TEMPRANA

DE INTERVENCIÓN

PLANIFICACIÓN ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA

A NIVEL DE CENTRO

A NIVEL DE AULA

PROYECTO EDUCATIVO

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

POAT PAD

CONCRECIÓN DECISIONES Y MEDIDAS A LA PRÁCTICA EDUCATIVA

METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS FAVORECEDORAS INCLUSIÓN

ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS

DIVERSIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

- APRENDIZAJE BASADO PROYECTOS - APRENDIZAJE COOPERATIVO

FLEXIBILIDAD

- INSTRUMENTOS ALTERNATIVOS/ COMPLEMENTARIOS PRUEBAS ESCRITAS - ADAPTACIONES PRUEBAS ESCRITAS

PROFESORADO

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA RECURSOS ESPECÍFICOS

(PERSONALES/ MATERIALES) ANEXO VIII

MEDIDAS ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

MEDIDAS ESPECÍFICAS DE CARÁCTER ASISTENCIAL

ANEXO VI

MEDIDAS ESPECÍFICAS DE CARÁCTER EDUCATIVO

AAC

ACNS

ACS

PE

ACAI

FLEXIBILIZACIÓN

ACI

- ALUMNADO NEE - RECURSOS ESPECÍFICOS - EOEE (EN ALGUMOS CASOS) - PROPONE: ORIENTADOR/A - APLICA: PROFESOR/A

- ALUMNADO NEAE - MODIFICACIÓN ELEMENTOS NO PRESCRIPTIVOS - ELABORA: TUTOR/A +PROFESOR/A - APLICA: PROFESOR/A - SÉNECA

2º CICLO E.I./ E.P/ESO/ FPB/FBO

2º CICLO E.I./ E.P/ESO/FPB

- ALUMNADO NEE - MODIFICACIÓN ELEMENTOS PRESCRIPTIVOS - ELABORA: PT/AL+PROFESOR/A - APLICA: PROFESOR/A +PT/AL - SÉNECA

REQUIEREN

INFORME EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

E.P/ESO/FBO DESTINADAS A

ALUMNADO NEE - ALUMNADO NEAE - ESTIMULACIÓN PROCESOS APRENDIZAJE - ELABORA Y APLICA: PT/AL+EQUIPO DOCERNTE - “INTERVENCIÓN RECIBIDA”

2º CICLO E.I./ E.P/ESO/FPB

- ALUMNADO NEE - ADAPTACIÓN INDIVIDUALIZADA - ELABORA Y APLICA: PT/AL+EQUIPO DOCENTE - SÉNECA

E.P/ESO/FBO

ALUMNADO NEAE AACCII

- ADAPTACIÓN ENRIQUECIMIENTO/ PROFUNDIZACIÓN - ELABORA: TUTOR/A +PROFESOR/A - APLICA: TUTOR/A +PROFESOR/A - SÉNECA

2º CICLO E.I./ E.P/ESO/

BACHILLERATO

E.P/ESO/ BACHILLERATO

- FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN - EXCEPCIONAL - SOLICITA: DIRECCIÓN (SEGÚN NORMATIVA) - ”INTERVENCIÓN RECIBIDA”

PERMANENCIA EXTRAORDINARIA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA PLANIFICACIÓN ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA

Equipos docentes

Equipos directivos

EOE/ DO/ EO/ Profesionales OE.

TRABAJO COORDINADO

PAD. fundamental

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

-Alumnado NEE integrado en su grupo de referencia. - AAC + Recurso material específico. - DIS Física/ Sensorial: ACS materias no instrumentales - Enfermedades raras/crónicas que requiere Atención especializada

-Alumnado NEE con currículo adaptado/PE, dentro o fuera del aula. - PE + PT/AL o AAC + Recurso personal o material específico. - ACS/ PE + PT/AL

-Alumnado NEE que requiere atención específica personalizada que no puede ofrecerse en el aula ordinaria - EOE Especializado -Alumnado grave afectación - AAC + Recurso personal o material

-Alumnado NEE que requiere atención específica personalizada con recursos no disponibles en centros ordinarios. -EOE Especializado -Alumnado profunda afectación - AAC + Recurso personal o material

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

SÍNTESIS

EQUIPOS DIRECTIVOS PROFESORADO

PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

FAMILIAS

AGENTES EXTERNOS: otras administraciines

INSPECCIÓN

ESPECIALISTAS