INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD VISUAL
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Maite Alcahut, Raquel Capistrano, Laura Escriche, MªÁngeles
Millán, Nerea Ochando y Miriam Tercero
PLANTEAMIENTO DEL CASO
IES Monteolivete (Valencia)
Inicio del curso académico 2015-2016
Nuevo ingreso (1ºESO) de una
alumna con n.e.e.(discapacidad visual)
Primera vez que se escolariza una alumna con n.e.e.
¿Cómo debemos INTERVENIR ante esta situación?
¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD VISUAL?
Según la ONCE
No se ve nada en absoluto Ligera percepción de la luz
CEGUERA
Posibilidad de ver o distinguir algunos objetos
DEFICIENCIA VISUAL
Necesidades de este alumnado
DEFICIENCIA VISUAL
Mejorar la funcionalidad del resto visual mediante
estimulación y entrenamiento visual
Conocer y asumir su situación visual
Complementar la información recibida visualmente con otros sentidos
Profesor de educación especial
Profesor especialista de la ONCE
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
En función de la asignatura
INTERVENCIÓN
NIVEL INDIVIDUAL
NIVEL DE CENTRO
NIVEL DE AULA
Entrevista inicial del orientador con padres y alumna
Adaptación de los correspondientes
materiales
A NIVEL INDIVIDUAL
A NIVEL DE AULA
Organización de los elementos materiales y
espaciales
Asesoramiento al tutor
Asesoramiento al profesorado
A NIVEL DE CENTRO
Sensibilización de los agentes educativos
Adaptación de elementos físicos
Adaptación de elementos organizativos
Ejemplo de intervención
CONCLUSIONES
La figura del orientador juega un especial papel en la atención a la diversidad
Necesidad de que los agentes del centro esténsensibilizados y comprometidos con la atención a
la diversidad
Necesaria una buena coordinación entre orientador, tutor y profesorado