Introducción a los Cuestionarios de Edades & Etapas®
(ASQ-3™) Un Sistema de Monitoreo completado por los Padres
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Ages & Stages Questionnaires® is a registered trademark and ASQ-3™ is a trademark of Paul H. Brookes Publishing Co., Inc.
Objetivos del Entrenamiento
• Comprender la importancia de una
comunicación sesible a los resultados de la
evaluación
• Discutir el proceso de referencia de los niños a
agencias apropriadas
• Discutir actividades apropriadas de
seguimiento
• Discutir las diferentes opciones del uso del
ASQ-3 en las guarderías
Tipos de Evaluación
• Examen de Evaluación
• Evaluación de diagnóstico
• Evaluación basada en un currículo (programático, continuo)
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ASQ-3 vs. DRDP-R
DRDP-R ASQ-3
TIPO de HERRAMIENTA Evaluación de niño Evaluación de desarrollo
PARA QUIEN ES? Niños de edades 0-12 inscritos en
escuelas pre-escolar o programas
después de la escuela y sus
familias
Cualquier niño: 1 mes - 66 meses
QUIEN administra o completa la
herramienta?Maestra o cuidador de niño Padre o Madre; puede ser
apoyado por un maestro, etc.
CUANDO? Dos veces al año Dos veces cada año para niños
edades 1-24 meses;
Una vez al año para niños de 24-
66 meses.
INTENCIÓN Maestros lo usan para ver el
crecimiento y desarrollo del niño y
para planear actividades de
aprendizaje.
Para determinar cuales niños
beneficiarían de mas evaluación.
Porcentajes de Detección de
Niños con Retrasos Existentes
Sin
Herramientas
de Detección
Con
Herramientas
de Detección
Discapacitades
de Desarrollo
30%
identificadosPalfrey et al, 1994
70-80%
identificadosSquires et al, 1996
Problemas de
Salud Mental
20%
identificadosLavigne et al, 1993
80-90%
identificadosSturner, 1991
Courtesy of START
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Qué es el ASQ-3?
• Es una herramienta de evaluación que es completada por el padre o persona a cargo de niños y que promueve la participación del padre/persona a cargo de niños
• Es una serie de cuestionarios para niños de 1 mes a 5 ½ años de edad
• Es una herramienta para identificar con precisión a los niños que están en riesgo de retraso en el desarrollo
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Áreas Evaluadas por el ASQ-3
ASQ-3 (evalúa 5 áreas)
• Comunicación
• Habilidades motoras gruesas
• Habilidades motoras finas
• Resolución de problemas
• Socio-Individual
• ASQ:SE
• Desarrollo socio-emocional
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Características
de los
Cuestionarios
de Edades &
Etapas
(ASQ-3)
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Características: Intervalos del ASQ-3
21 Intervalos del Cuestionario:
– 2*, 4, 6, 8, 9*, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24
(un espacio de 1-2 meses de diferencia)
– 27, 30, 33, 36 (un espacio de 3 meses de
diferencia)
– 42, 48, 54, 60 (un espacio de 6 meses de
diferencia)
– *Nuevos intervalos incluidos en el sistema del ASQ-3ASQ-3™ and ASQ:SE Training Materials by Jane Squires, Jane Farrell, Jantina Clifford, Suzanne Yockelson, and Elizabeth Twombly
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Características: Cubierta del
ASQ-3
• La edad de la administración se indica el la página de la cubierta del
ASQ-3
• La “edad” de 16 meses comprende desde los 15 meses, 0 días hasta
los 16 meses, 30 días.
• Los programas pueden personalizarse reemplazando el logotipo de la
madre y el niños (lado de arriba derecho)ASQ-3™ and ASQ:SE Training Materials by Jane Squires, Jane Farrell, Jantina Clifford, Suzanne Yockelson, and Elizabeth Twombly
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Características: Áreas del ASQ-3
& Preguntas
• 5 áreas de desarrollo (ejemplo: Comunicación)
• 6 preguntas en cada área
• Las preguntas están en orden jerárquico
• Las preguntas #5 y #6 son habilidades promedio
para niños de ese intervalo de edad
– (Ejemplo: una habilidad de 12 meses para un
niño de 12 meses)
• Opciones de respuesta: Si, A veces, Todavía No
• Están redactadas para un nivel de lectura del
4to-al 5to gradoASQ-3™ and ASQ:SE Training Materials by Jane Squires, Jane Farrell, Jantina Clifford, Suzanne Yockelson, and Elizabeth Twombly
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Características: Sección
General del ASQ-3
• Sección que no tiene calificación
• Considera la calidad de las habilidades – Ejemplo: “¿Su bebé usa igual de bien las dos manos?”
– “No” la respuesta indica posible parálisis cerebral. Es
importante que se haga un geguimiento.
• Las preocupaciones de los padres son muy
predicibles
• Cualquier preocupación o respuesta
cuestionable requiere de seguimiento
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Características: Hoja de
Resumen del ASQ-3• Cada intervalo del ASQ-3 tiene hojas únicas
de resumen
• Las hojas de resumen tienen 5 secciones:
• Información del niño/familia
• Gráfico de barras con fechas límites
• Sección general
• Acción de Seguimiento que se lleva a cabo
(nuevo del ASQ-3)
• Sección opcional: Respuestas de las
preguntas individuales
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Administración ASQ-3:
Ejercicio de Calificación de
Andrew
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Andrew: Página de la cubierta
del ASQ-3
• Fecha en que se completa el ASQ: 24 de
agosto, 2013
• Nombre del niño: Andrew
• Fecha de nacimiento del niño: 28 de febrero,
2012
• Vicky (madre) es la que completa el cuestionario
¿Cuál es la edad real de Andrew al momento
de administrar el ASQ-3 en meses y días?
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Edad al momento de la
Administración: Andrew
Fecha en la que se complete el ASQ-3: 02 de
noviembre, 2012
Fecha de nacimiento del niño: 27 de mayo, 2011
2013 08 (-1) 24(+30) días
2012 02 meses 28 días
1 año 5 meses 26 días=Edad de Andrew al momento de la administración es
17meses, 26 días (17 meses)ASQ-3™ and ASQ:SE Training Materials by Jane Squires, Jane Farrell, Jantina Clifford, Suzanne Yockelson, and Elizabeth Twombly
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Escojiendo el ASQ-3 apropriado
cuando el niño es prematuro• Edad Ajustada
-Reste las semanas de prematuridad de la
edad del niño al momento de la administración
para crear una edad ajustada
• Fecha de nacimiento corregida (CDOB)
-La CDOB comúnmente se usa para
determinar un programa de seguimiento del niño
(Ejemplo: 6, 12, 18…)
Vea la Guía del ASQ-3 del usuario para mas
información
Edad Ajustada: Andrew
Andrew nació 6 semanas
prematuro.
¿Cuál es la edad ajustada de
Andrew?
17 meses, 26 días – 6 semanas= 16 meses,
Una sugerencia
Para ayudar calcular edad sobre la red:
• http://www.agesandstages.com/calculator/i
ndex.html
Calificación del ASQ-3. Paso 1 Revisar las respuestas. Si hay algunas preguntas
sin contestar, trate de obtener las respuestas. Si son
inapropriadas, omítalas.
Paso 2 Calcular los totales de las áreas: “si”=10; “a
veces”=5; “todavia no”=0
Paso 3 Si algo fue omitido, calcular un nuevo total de área
(vea como ejemplo la próxima diapositiva)
Paso 4 Revisar las respuestas de la sección general. Pedir
aclaraciones y tomar notas se es necesario
Paso 5 Pasar la información a la Página de Resumen del
ASQ-3
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¿Respuesta omitida del ASQ-3?
Crear un nuevo total del área para que el niño no sea penalizado
1) Dividir el total del área por el número de preguntas contestadas en
esa área
45 (resultado del área) 5 (respuestas) = 9 puntos
2) Añadir esta puntuación promedio al total del área para obtener una
nueva puntuación total
45 + 9 puntos = el total nuevo es de 54 puntos
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Interpretación de los Resultados del
ASQ y Recomendaciones para el
Seguimiento
Considerar lo siguiente para determinar un
seguimiento apropriado:
• El total del puntaje de las áreas del ASQ
• Respuestas Generales (Preocupaciones
de los padres)
• Consideraciones adicionales:
–¿Que otros factores pueden haber
influido en los resultados del examen
del niño?
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Consideraciones Adicionales
– Factores Biológicos/Salud
– Familia y contexto cultural
– Eventos estresantes de la vida
– Medio ambiente donde el niño se desenvuelve
– Factores medio ambientales
– Oportunidad para desarrollar habilidades
– Historia de desarrollo
– Amplitud y frecuencia de contacto
– Disponibilidad de recursosASQ-3™ and ASQ:SE Training Materials by Jane Squires, Jane Farrell, Jantina Clifford, Suzanne Yockelson, and Elizabeth Twombly
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¿Como puede la Cultura o los
Valores influenciar estas
actividades?
• Comida y formas de
alimentación
• Libros y útiles para escribir
• Juguetes
– Bloques, animales de peluche,
carritos de compras
– Socializar vs. jugar solo
• Deportes (ejemplo:pelotas)Taken from Cross-Cultural Lessons: Early Childhood Developmental Screening and Approaches to Research and Practice. CUP Partnership, Alberta, Canada
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Papel del Asistente• Establecer una relación con la familia
• Explica el proposito del examen y el contenido de los cuestionarios
• Consigue el consentimiento de los padres
• Junta información de la familia
• Administra y califica los cuestionarios
• Establece la relación para el seguimiento con la familia
“La participación de los padres es el corazon del ASQ.”
Direcciones
Formen Parejas: – Hagan línea por fecha de nacimiento: Mes y Día
– Su pareja sera la persona al lado de usted
– Encuentre un lugar donde sentarse con su pareja.
Actividad: – Padre: Piense en un niño de 2 o 4 años quien conoce
bien y conteste las preguntas lo mas completas que pueda.
– Asistente: Explique el proceso de la evaluación, administre, califique y discutir los resultados con el padre
Discusión en Grupo Grande
• Discutir que fue facil y que fue dificil para
usted en su papel de padre o asistente en
esta actividad
Seguimiento/Criterio de
Referencia
Por encima de la zona de monitoreo
• Ofrecer actividades de seguimiento & re evaluación en 6-12 meses
Zona de Monitoreo
• Ofrecer actividades de seguimiento para practicar habilidades
específicas
• Reevaluar en 2 meses a 6 meses las áreas de preocupación
• Referir a agencias comunitarias según corresponda
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Seguimiento/Criterio de
Referencia (cont)
Por debajo del límite en una o más áreas:
•Referir para una nueva evaluación
•Reevaluar en 6-12 meses
Preocupación de los padres:
•Responder a todas sus preocupaciones
•Referir si es necesario
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Ejemplo de Seguimiento para
Andrew,
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Comunicando los Resultados de
la Evaluación
• Asegurar a la familia que la conversación es confidencial
• Evitar términos como “examen”, “paso” o “fallo” (“por
debajo/por encima del límite, en la zona de monitoreo”)
• Revisar el ASQ-3 y explicar los resultados de las áreas
• Enfatizar las fortalezas del niño y de la familia
• Presentar ejemplos especificos de preocupaciones
• Invitar a los padres a compartir observaciones,
preocupaciones
Plan de Acción
Nueva estrategia
• Nueva manera de implementar el ASQ con familias
• Comunicar los resultados con familias
Cuando lo voy a intentar
• Idealmente, entre las próximas dos semanas
Lo que necesito
• Apoyo de SFIN, apoyo de mis administradores
En Resumen
• El ASQ-3 puede servir de puente para ayudar a la comunicación con las familias
• El ASQ-3 puede ayudar a referir a las agencias de la comunidad
• Las referencias deben basarse en una variedad de consideraciones—incluyendo la cultura de la familia, además de las puntuaciones
• Los asuntos de desarrollo son muy complicados
• Utilize los recursos disponibles para hacer decisiones sobre los pasos a seguir después de la evaluación
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Mi información
• Si tiene preguntas que no le contestamos
sobre el ASQ y como usarlo, por favor
comuníquese conmigo:
Zulema Rubalcava Barron
415-282-7494 ext. 131