Investigación en el aula

Susan Pozo, Ph.D.Western Michigan University

Preparado para Curso de Capacitación de Educación Superior

Santo Domingo, RD Mayo 2013

¿Investigación hecho por los

alumnos?

¿Investigación de los

alumnos?

Investigacion hecho por alumnos¿Por qué?

globalización Sentido de propiedad comunicación

Globalizacion

Llamada telefónica Nueva York a Londres, 3 minutos.

Año Precio en USD Horas de trabajo

1927 75 200

1936 21 56

1944 21 40

1970 9.6 5

1980 4.8 0.9

1991 3.32 0.3

1999 0.30 0.02

Fuente: Andrew Odlyzko, “ Internet Pricing and the History of Communications,” www.research.att.com/~amo

Sentido de propiedad

Comunicación

Buen ejercicioobtener la información para hacer la investigacióncomunicar a otros los resultados de la

investigación

Ejemplo

80 alumnosSin mucha experiencia con la investigación objectivos claros simplemente estructurado corto pregunta pre-determinado

Group_04_______

Preliminary PowerPoint Presentation due Thursday, September 30____Final Class Presentation to take place on _____ Thursday, October 7__Group Collaborators

Project Description Go to the Cuba Research Institute at Florida International University and peruse the site and survey result on Cuban American opinions regarding Cuba and policy toward Cuba. (The FIU Cuba Poll). Do Cuban Americans think the economic embargo is effective? Has opinion toward the embargo changed over time? Have the demographics of Cuban Americans in the survey changed over time?

Name Phone email

Carlos 333-3333 carlos@wmich.edu

Carmen 444-4444 carmen@wmich.edu

Richard 555-5555 richard@wmich.edu

Project Description: How much does it cost to remit money to Mexico, the Dominican Republic, Argentina, Colombia and El Salvador? (You can include other countries too if you like) What are the different money transmission methods that immigrants can use to remit money home? Are immigrants from some countries paying more to remit money home?

Project Description: What is PROGRESA/OPORTUNIDADES? What are its objectives? How is it set up? Where is it set up? Are there similar programs elsewhere in the world? Is it working or not?

Project Description: Find the minimum wage series for Mexico. Convert it into a real wage series. Next find a minimum wage series for the United States and convert it into a real series. Find data from as early as you can and show us what has been happening to real wages in Mexico and in the U.S. Have they been increasing or decreasing over time? What do you see happening in comparison? Now simply work with the two nominal series and convert the two series into a common currency. Discuss the nominal wage gap over time. Has it been increasing or decreasing?

Projecto PreliminarioEntregó el borrador a tiempo. 10Esfuerzo de buen fe de completar la tarea. 10Bbliografiía. 5

ContenidoFuentes primarias confiables y citados correctamente 10

Contestó la pregunta con técnicas apropiadas, lógica buena y interpretación de datos correctos

15

Presentación Final Seguro presentación 10Generó interés de parte del público 5Documento final atractivo y correcto 5Entrega del documento electronico al profesor a tiempo 5

El aula como laboratorio

Nueva teoría de enseñanzaLos alumnos aprenden mejor si el ambiente estodo azul.

Experimento para comprobarlo.

La mayoría de los alumnos en la escuela común y solo 200 en la escuela azul

N=50,000 N=200

60% 95%Resultados

Año próximo: Todos en escuelas azules

N=50,200

60%

Explicación: Sesgo de autoselección

N=50,000 N=200

60% 95%Resultados

Literatura de evaluación de tratamientos

• El estándar de oro: randomized experiment.Comparar el grupo de tratamieto con el grupo sin tratamiento (grupo de control).

• Clave: Los tratados son seleccionados al azar.

Se empieza conN=50,200 alumnos

Escojemos N = 200 al azar

200 con tratamiento 50,000 controles

Primer curso de economíaDiferentes niveles de preparacion en las

mathemáticas

Con un incentivo, podermos hacer que los alumnos trabajan para dominar las técnicas matemáticas y terminar aprendiendo más en el curso?

N = 273

Asignación por numero en el carnet

Impar: tratamiento 157Par: Controls 116

tratado

Semana 1: Pretest

Semana 2: Posttest Más alto es el que

vale

Control

Semana 1: Pretest

Semana 2: Posttest Unicamente información.

No cuenta

La Nota Final

Grupo tratadoMas alto de 2 notas en

matematicasOtras tareas (9 de 13)2 examenes durante el

semestre1 examen final

Grupo control

10 de 13 tareas2 examenes durante el

semestre1 examen final

PorcentajesTareas 30%Examenes durante el semestre 40%Examen final 30%

¿Y Que?

Incentivos funcionan Son mas efectivos con los alumnos menos

preparados funciono con los examenes durante el

semestremagnitude del impacto es significativo. La

nota subio por media letra—de C/B a B