SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005L
Mejora del Aprendizaje. Lectura
Se lleva a efecto lectura integral cada 15 días.
Se continúa con la lectura del libro “El diablo de los números”.
Se implementa leer para 2° grado el libro titulado “La búsqueda”.
Se ha fomentado el gusto por la lectura.
Que el alumno tenga el hábito de la lectura para que sea autónomos, reflexivos y críticos.
Que los alumnos logren una comprensión muy buena de lo que leen.
Lograr que los alumnos lean por su propia cuenta y gusto.
Dar prioridad a la lectura. Que se retome la lectura de libros
por Bimestre. Hacer lecturas con diversas
actividades de acuerdo a la asignatura.
Escritura
Uso del diccionario. Redacción de textos Autobiografías. Reporte de lectura.
Lograr un léxico más amplio.
Redacción de textos sin faltas de ortografía.
Escritura con ideas claras y precisas.
La redacción con ortografía puntual y escritura correcta.
Más ejercicios de escritura. Implementar actividades que
permitan al alumno redactar y escribir con sentido.
Escritura, clara, precisa y concisa.
Matemáticas
Trabajo con acertijos. Calculo mental. Reforzamiento de operaciones
básicas. Trabajo en pares. Situaciones reales donde el
alumno aplique las matemáticas de forma práctica.
Lograr que las matemáticas sea para los alumnos un lenguaje real, necesario y universal.
Dominio de las operaciones básicas y su aplicación en la vida cotidiana.
Desarrollo de las habilidades matemáticas.
Desarrollo del razonamiento lógico-matemático.
El dominio de las operaciones básicas.
La transversalidad con asignaturas estrechamente relacionadas.
Trabajo colaborativo.
Prioridades RasgosAvances
(es importante respaldar con datos objetivos)
¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?
¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo
escolar?
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005L
Ocho rasgos de la
Normalidad mínima
escolar.
1. Todas las escuelas
brindan el servicio
educativo los días
establecidos en el
calendario escolar.
Se cumple con los días establecidos.
En un 90% se han optimizado los recursos.
Ya existe internet en toda la escuela.
Cumplir con todo el programa de cada
asignatura.
Tener el material necesario y suficiente de
y en cada asignatura.
Utilizar la tecnología.
Cumplir con el 100% de días laborables.
Cumplir con las planeaciones, objetivos de cada
programa y trabajar en colectivo.
Reforzar los temas vistos.
Asistir y ser puntual en las labores escolares.
Que todas las aulas cuenten con cañón.
No suspender clases.
2. Todos los grupos
disponen de maestros la
totalidad de los días del
ciclo escolar.
Si, ya que el personal de apoyo cubre los grupos
y los atiende.
Atención a todos los grupos.
Reafirmar el compromiso laboral de asistir
puntualmente en tiempo y forma.
Que los docentes cumplan con todas sus
actividades programadas.
En caso de ausencia planear actividades para que
los alumnos continúen con el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Concientizar y asumir cada quien su responsabilidad.
Apoyar con una bitácora de actividades para los
grupos que no tengan maestro.
3. Todos los maestros
inician puntualmente sus
actividades.
Hacer las clases activas para mejorar el
aprovechamiento
Iniciar a tiempo cada clase.
Contar con un banco de actividades
diversas para lograr la participación.
Aprovechar al máximo el tiempo en la E-A.
Reducir actividades que alteran el curso de
labores escolares.
Procurar estar a tiempo en el salón.
Planear las actividades de manera eficaz en cuanto
al tiempo de clase.
El hábito de la puntualidad en su asistencia y entrega
de sus actividades para una evaluación formal.
4. Todos los alumnos
asisten puntualmente a
todas las clases.
No, por situaciones personales o familiares.
Los alumnos se están comprometiendo en cada
una de sus clases.
Que el alumno optimice sus tiempos de
clase.
Lograr que un 95% de alumnos estén al
inicio de la clase.
Hablar con los padres de los niños faltantes.
Reforzar el interés, compromiso y responsabilidad.
Prioridades RasgosAvances
(es importante respaldar con datos objetivos)
¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?
¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo
escolar?
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005L
Ocho rasgos de la Normalidad mínima escolar.
5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.
En un 90% de optimización de los recursos.
Que la escuela tenga los materiales para lograr los aprendizajes esperados.
Usar la Tecnología.
Usar los materiales de manera eficiente para facilitar el proceso de aprendizaje.
Que toda la escuela cuente con los recursos tecnológicos.
6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
Se ha avanzado en un 80%. Los eventos que se realizan en la escuela son culturales y de aprendizaje.
Agendar los compromisos debidamente de manera que no alteren el curso de las actividades escolares.
Ampliar las actividades y eventos culturales.
Planificar las actividades extracurriculares.
Gestión de más actividades culturales.
7. Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase.
No por la apatía de algunos alumnos, el ausentismo y la falta de apoyo de los Padres de Familia.
Mejorar las actividades en las planificaciones para hacer clases activas y mejorar.
Impulsar el compromiso de su preparación profesional para un mejor desempeño escolar.
Evitar tener alumnos rezagados.
Ampliar la comunicación entre los diversos actores del proceso E-A.
Tomar en cuenta los distintos estilos de aprendizaje.
Trabajar con los alumnos de forma individual y colectiva.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Los educandos están leyendo periódicamente.
Se han reforzado actividades matemáticas.
Repaso a las operaciones básicas.
Que los alumnos sean competentes en los ámbitos de lectura y escritura.
Disminuir los obstáculos que les impiden concretar sus conocimientos básicos.
Desarrollo de las habilidades básicas.
Proponer actividades relacionadas con los 3 ámbitos.
Interactuar entre los docentes que
atienden al alumnado.
Más trabajo extra-clase. Fomento de la comprensión
lectora COMO BASE DE UN APRENDIZAJE FORMAL.
Prioridades RasgosAvances
(es importante respaldar con datos objetivos)
¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?
¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo
escolar?
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005L
Alto a la deserción escolar/abatir el rezago educativo
Elaboración del EXAMEN DE RECUPERACIÓN de cada asignatura para evitar la reprobación.
Abatir por completo las ausencias y deserción escolar.
Lograr la aprobación del alumnado en general.
Implementar estrategias didácticas para evitar la reprobación.
Atención por parte de los docentes de los alumnos con rezago educativo para lograr su aprobación escolar.
Prioridades RasgosAvances
(es importante respaldar con datos objetivos)
¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?
¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo
escolar?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005L
Conclusiones
Que se sigan realizando las acciones de los rasgos de la normalidad mínima con la finalidad de cumplir los compromisos de mejora que se implementaron en esta sexta sesión y
mejorar el desempeño académico para beneficio del alumnado en general.
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
IBARRA CUAHUTLE EDUARDO NO TRABAJAEDUC. FÍSICA
2° E BIENMALO HACERLE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
GUTIÉRREZ CEBALLO SALVADOR NO TRABAJA
EDUC. FÍSICA2° F BIEN
MALO HACERLE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
MARTÍNEZ LOERA ENRIQUE NO TRABAJAEDUC. FÍSICA
2° F BIENMALO HACERLE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
MORALES SORIANO ESTEBAN NO TRABAJAEDUC. FÍSICA
2° F BIENMALO HACERLE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
CARDONA OLAMENDI NO PONE ATENCIÓN
MATEMÁTICASMAL MALO
QUE REALICE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
GUTIÉRREZ CEBALLO EDUARDO NO ESTUDIAMATEMÁTICAS
2° F MAL MALOQUE REALICE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
MARTÍNEZ LOERA ENRIQUE NO ESTUDIAMATEMÁTICAS
2° F MAL MALOQUE REALICE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
MÉNDEZ HORCASITAS ALEXIA SE DISTRAEMATEMÁTICAS
2° F MAL MALOQUE REALICE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
VERONA GUERRERO MAXIMILIANO NO ESTUDIA
MATEMÁTICAS2° G MAL MALO
QUE REALICE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
VIDAL NAVA BRAYAN NO TRABAJAMATEMÁTICAS
2° G MAL MALOQUE REALICE EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN
ALVARADO CAMAÑO DAVID FALTA A CLASEINGLÉS
2° E MALMALO HABLAR CON PADRES DE FAMILIA
IBARRA CUAHUTLE EDUARDO NUNCA TRABAJAINGLÉS
2° E MALMALO HABLAR CON PADRES DE FAMILIA
MENDOZA CARRILLO ALAN NO ENTREGA TRABAJOS
INGLÉS 2° E MAL
MALO HABLAR CON PADRES DE FAMILIA
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
RENDÓN VÁZQUEZ ALEJANDRO NO PONE ATENCIÓN
INGLÉS 2° E MAL
MALO HABLAR CON PADRES DE FAMILIA
MEDINA MENDOZA ALEJANDRO NO PONE ATENCIÓN
INGLÉS 2° E MAL
MALO HABLAR CON PADRES DE FAMILIA
MENDOZA CARRILLO URIEL FALTA MUCHOINGLÉS
2° E MALMALO HABLAR CON PADRES DE FAMILIA
TORRES BELLO MARCOS ANTONIO SE DISTRAE
MATEMÁTICAS 3° F MAL
MALO ATENCIÓN PERSONALIZADA, TRABAJOS EXTRA.
BUENO LUNA JUAN RAMÓN NO ESTUDIAMATEMÁTICAS
1° F ¿?MALO TRABAJO EXTRA CLASE
IBARRA CUAHUTLE ALEXIS DAVID NO ESTUDIA
MATEMÁTICAS1° G ¿?
MALO TRABAJO EXTRA CLASE
MEDINA MENDOZA ROBERTO NO ESTUDIAMATEMÁTICAS
1° F ¿?MALO TRABAJO EXTRA CLASE
ALVARADO CAMAÑO DAVID NO ASISTE A CLASES
MATEMÁTICAS2° E ¿?
MALO QUE ASISTAN A CLASE LOS DOMINGOS
PEÑA DAVID NO ASISTE A CLASES
MATEMÁTICAS 2° E ¿?
MALO QUE ASISTAN A CLASE LOS DOMINGOS
MENDOZA CARRILLO URIEL NO ENTIENDE NI PARTICIPA
MATEMÁTICAS3° E ¿?
MALO TRABAJOS EXTRA CLASE, ACOMPAÑAMIENTO PERSONALIZADO Y QUE ASEGURE UN 7 EN EL 4to. BIMESTRE.
DIRCIO PINEDA D´MARKO NO TRABAJA GEOGRAFÍA
1° E MAL¿? VOLVER A HABLAR CON SUS PADRES
GUTIÉRREZ NERI ROBERTO NO TRABAJABA GEOGRAFÍA
1° E MAL¿? YA ESTÁ TRABAJANDO PERO HAY QUE VOLVER A
HABLAR CON SUS PADRES
MEDINA MENDOZA ROBERTO IVAN
NO ENTIENDE QUE DEBE TRABAJAR
GEOGRAFÍA1° F MAL
¿? VOLVER A HABLAR CON SUS PADRES
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
IBARRA CUAHUTLE ALEXIS DAVID
NO TRABAJA EN CLASE
MNRP1° G MAL
¿? DEJARLES TRABAJOS EXTRAS PARA QUE NIVELEN EN SU APROVECHAMIENTO.
MALDONADO GARCÍA RODRIGO NO TRABAJA EN CLASE
MNRP1° G MAL
¿? DEJARLES TRABAJOS EXTRAS PARA QUE NIVELEN EN SU APROVECHAMIENTO.
VILLANUEVA RAMÍREZ ÁNGEL ENRIQUE
NO TRABAJA EN CLASE
MNRP1° G MAL
¿? DEJARLES TRABAJOS EXTRAS PARA QUE NIVELEN EN SU APROVECHAMIENTO.
GIL VEGA JAIR ALAIN NO TRABAJA EN CLASE
MNRP1° E MAL
¿? QUE REALICEN TRABAJOS Y PROYECTO.
GUTIÉRREZ NERÍ ROBERTO NO TRABAJA EN CLASE
MNRP1° F MAL
¿? QUE REALICEN TRABAJOS Y PROYECTO.
VARA MARCOS ERICK NO TRABAJA EN CLASE
MNRP1° F MAL
¿? QUE REALICEN TRABAJOS Y PROYECTO.
MEDINA MENDOZA ROBERTO IVAN
NO TRABAJA EN CLASE
MNRP1° F MAL
¿? QUE REALICEN TRABAJOS Y PROYECTO.
GUZMÁN CASTELLANOS JULIONO TRABAJA EN CLASE
FC Y E I2° G MAL
¿? DAR APOYO INDIVIDUAL PARA NO TENER ALUMNOS REZAGADOS
VIDAL NAVA BRAYANNO TRABAJA EN CLASE
FC Y E I2° G MAL
¿? DAR APOYO INDIVIDUAL PARA NO TENER ALUMNOS REZAGADOS
RAMÍREZ VARGAS LIZBETHNO TRABAJA EN CLASE
FC Y E II3° G MAL
¿? DAR APOYO INDIVIDUAL PARA NO TENER ALUMNOS REZAGADOS
SÁNCHEZ OLIVARES ARIANANO TRABAJA EN CLASE
FC Y E II3° G MAL
¿? DAR APOYO INDIVIDUAL PARA NO TENER ALUMNOS REZAGADOS
CARDONA OLAMENDI EMILIANONO TRABAJA EN CLASE
FC Y E I2° F MAL
¿? SE PLATICARÁ CON LOS PADRES PARA TRABAJAR DE MANERA COLABORATIVA
GUTIÉRREZ CEBALLO SALVADOR
NO TRABAJA EN CLASE
FC Y E I2° F MAL
¿? SE PLATICARÁ CON LOS PADRES PARA TRABAJAR DE MANERA COLABORATIVA
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
LAMENDI CATALÁN OMARNO TRABAJA EN CLASE
FC Y E I2° F MAL
¿? SE PLATICARÁ CON LOS PADRES PARA TRABAJAR DE MANERA COLABORATIVA
MARTÍNEZ LOERA ENRIQUENO TRABAJA EN CLASE
FC Y E I2° F MAL
¿? SE PLATICARÁ CON LOS PADRES PARA TRABAJAR DE MANERA COLABORATIVA
MORALES SORIANO DANIEL ESTEBAN
NO TRABAJA EN CLASE
FC Y E I2° F MAL
¿? SE PLATICARÁ CON LOS PADRES PARA TRABAJAR DE MANERA COLABORATIVA
ALVARADO CAMAÑO DAVIDNO TRABAJA FC Y E I
2° E MAL¿? TRABAJOS, ASISTENCIA Y PROYECTO.
TORRES BELLO MARCOS ANTONIO
NO TRABAJA EN CLASE
MATEMÁTICAS3° F MAL
MALO EXPONDRÁ TEMA DE MATEMÁTICAS
PORTUGAL ÁLVAREZ LUCILANO TRABAJA EN CLASE
MATEMÁTICAS III
3° GMAL
MALO PROYECTO DEL TEOREMA DE PITÁGORAS
SÁNCHEZ OLIVARES ARIANANO TRABAJA EN CLASE
MATEMÁTICAS III
3° GMAL
MALO PROYECTO DEL TEOREMA DE PITÁGORAS
CAMPOS ALVARADO JUAN YAHIRCIENCIAS I
1° F
ALVARADO CAMAÑO DAVID CIENCIAS II
2° E
IBARRA CUAHUTLE EDUARDOCIENCIAS II
2° E
GUERRERO DUARTE MA. LUCERO
CIENCIAS II2° F
VIDAL NAVA BRAYANCIENCIAS II
2° G
TORRES BELLO MARCOS ANTONIO
NO REALIZA TRABAJOS
CIENCIAS III3° F MAL
¿? IMPLEMENTAR ATENCIÓN PERSONALIZADA, TRABAJOS EXTRA PARA REALIZAR EN CLASE Y QUE LO COMPARTA CON EL GRUPO.
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
MENDOZA CARRILLO ALANNO TRABAJA HISTORIA I
2° E MAL¿?
CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES, COMPROMETIÉNDOLOS A MEJORAR EL APROVECHAMIENTO DE SU HIJO, CON APOYO DE UN COMPAÑERO ALUMNO DE MEJOR APROVECHAMIENTO COMO TUTOR Y POR ÚLTIMO EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN.
RENDÓN VÁZQUEZ ALEJANDRONO TRABAJA HISTORIA I
2° E MAL¿?
TORRES BELLO MARCOS ANTONIO
NO TRABAJA HISTORIA II3° F MAL
¿?
PÉREZ FLORES YAQUELINNO TRABAJA HISTORIA II
3° G MAL¿?
PORTUGAL ÁLVAREZ LUCILANO TRABAJA HISTORIA II
3° G MAL¿?
SÁNCHEZ OLIVARES ARIANANO TRABAJA HISTORIA II
3° G MAL¿?
CAMPOS ROJAS ISAACTECNOLOGÍA I
1° E
LUNA FAJES EDITHTECNOLOGÍA I
1° E
CAMPOS ALVARADO JUAN YAHIRTECNOLOGÍA I
1° F
GUTIÉRREZ NERI ROBERTOTECNOLOGÍA I
1° F
IBARRA CUAHUTLE EDUARDOTECNOLOGÍA
II2° E
DAZA PÉREZ MARIO ZAIDTECNOLOGÍA
2° F
MORA DÍAZ JUAN JACOBTECNOLOGÍA
III3° F
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
ALVARADO CAMAÑO DAVIDNO ASISTE A LA ESCUELA
ESPAÑOL II 2° E ¿?
¿? SIN COMENTARIOS
IBARRA CUAHUTLE EDUARDONO TRABAJA EN CLASE
ESPAÑOL II 2° E
MANDAR A TRAER A SUS PAPÁS DE CADA UNO DE ELLOS PARA DARLES A CONOCER SU BAJO RENDIMIENTO DE SU ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y BUSCAR SOLUCIÓN CON EL APOYO DE ELLOS, PARA LLEVARLES UN SEGUIMIENTO CONTINUO. CONCIENTIZARLOS Y COMPROMETERLOS PARA QUE TENGAN UN MEJOR RENDIMIENTO ACADÉMICO.
PENA DAVIDNO TRABAJA EN CLASE
ESPAÑOL II 2° E
RENDÓN VÁZQUEZ ALEJANDRONO TRABAJA EN CLASE
ESPAÑOL II 2° E
DAZA PÉREZ MARIO SAIDNO TRABAJA ESPAÑOL II
2° F MAL¿? SE HABLARA CON EL PADRE O TUTOR PARA
MEJORAR.
LAMENDI CATALÁN OMARNO TRABAJA ESPAÑOL II
2° F MAL¿? ELABORARÁ PRODUCTOS QUE NO HAYA REALIZADO.
MARTÍNEZ LOERA ENRIQUENO ENTREGA TRABAJOS
ESPAÑOL II 2° F MAL
¿? REALIZARA TRABAJOS QUE MEJOREN SU CALIFICACIÓN.
MEDINA MENDOZA ALEJANDRO ISRAEL
NO TRABAJA EN CLASE
ESPAÑOL III 3° E
MANDAR A TRAER A SUS PAPÁS DE CADA UNO DE ELLOS PARA DARLES A CONOCER SU BAJO RENDIMIENTO DE SU ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y BUSCAR SOLUCIÓN CON EL APOYO DE ELLOS, PARA LLEVARLES UN SEGUIMIENTO CONTINUO. CONCIENTIZARLOS Y COMPROMETERLOS PARA QUE TENGAN UN MEJOR RENDIMIENTO ACADÉMICO.
TORRES BELLO MARCOS ANTONIO
ESPAÑOL III 3° F
PÉREZ FLORES YAQUELINESPAÑOL III
3° G
AYALA CORTES TRISTÁNESPAÑOL
1° A
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
AYALA RODRÍGUEZ PAVELESPAÑOL
1° A
DÍAZ MORA AGALIESPAÑOL
1° A
LUCIANO DEMESA DANIELESPAÑOL
1° A
MARTÍNEZ DEMESA LEONEL SEBASTIÁN
ESPAÑOL1° A
VARGAS VILLA BENJAMÍN ESPAÑOL1° A
RIVERA AYALA LUIS ENRIQUENO TRABAJA INGLÉS I
1° A ¿?¿? QUE RECIBA ATENCIÓN PERSONALIZADA PARA
OBTENER RESULTADOS POSITIVOS.
VARGAS VILLA BENJAMÍNNO TRABAJA INGLÉS I
1° A ¿?¿? SE CAMBIO DE GRUPO
AYALA CORTES TRISTÁNMATEMÁTICAS
1° A
CELIC RODRÍGUEZ JOSÉ FLAVIO
MATEMÁTICAS 1° A
LUCIANO DEMESA DANIELMATEMÁTICAS
1° A
RIVERA AYALA LUIS ENRIQUEMATEMÁTICAS
1° A
AYALA RODRÍGUEZ PAVELCIENCIAS I
1° A
CELIC RODRÍGUEZ JOSÉ FLAVIO
FALTA DE INTERÉS
CIENCIAS I1° A REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
ESCUDERO CORTES JOHANFALTA DE INTERÉS
CIENCIAS I1° A REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
LUCIANO DEMESA DANIELFALTA DE INTERÉS
CIENCIAS I1° A REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
VARGAS VILLA BENJAMÍNFALTA DE INTERÉS
CIENCIAS I1° A REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
VARGAS VILLA BENJAMÍNTECNOLOGÍA
1° A
CONDE HERNÁNDEZ DIEGO ALONZO
MNRP1° A
GÓMEZ CHÁVEZ JUAN PABLOMNRP1° A
VARGAS VILLA BENJAMÍNMNRP1° A
INIESTRA MEDINA JESÚS YAIRESPAÑOL I
1° D
CORIA MARQUINA JOSÉ DOMINGO
INGLÉS I1° D
INIESTRA MEDINA JESÚS YAIR
MARIANO RODRÍGUEZ PEDRO
CORIA MARQUINA JOSÉ DOMINGO
MATEMÁTICAS I
1° D
CUEVAS ORTIZ JORDY CIRILO
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
INIESTRA MEDINA JESÚS YAIR
CORIA MARQUINA JOSÉ DOMINGO
CIENCIAS I1° D
GARCÍA VILLAGOMEZ JUAN MANUEL
INIESTRA MEDINA JESÚS YAIR
RÍOS ROJAS DANIEL SEBASTIÁN
SOLÍS DEMESA VÍCTOR ANTONIOCORIA MARQUINA JOSÉ DOMINGO
NO TRABAJA GEOGRAFÍA1° D MAL
¿? ESTAR PENDIENTE DE SUS TRABAJOS
INIESTRA MEDINA JESÚS YAIRTIENE MUCHAS INASISTENCIAS
GEOGRAFÍA1° D MAL
¿? QUE CUMPLA CON EL CALENDARIO ESCOLAR Y CUMPLA CON LOS TRABAJOS QUE SE REALIZAN EN ESTA ASIGNATURA.
INIESTRA MEDINA JESÚS YAIRMNRP1° D
OLIVARES VÁZQUEZ JOSUÉESPAÑOL I
1° C
FLORES DEMESA YURITZI ITZAYANA
LARA CARRILLO NONANZININGLÉS I
1° C
FLORES CORTES ÁNGELMATEMÁTICAS
1°C
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
SALGADO MORALES KITZAY NATALY
BARRAGÁN VILLAMIL CARLOS EDUARDO
FALTA DE INTERÉS
CIENCIAS I1°C REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
GARCÍA GÓMEZ LYA MONTSERRAT
FALTA DE INTERÉS REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
LARA CARRILLO NONANZINFALTA DE INTERÉS REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
MARÍA TORRES EVELYNFALTA DE INTERÉS REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
OLIVARES VÁZQUEZ JOSUÉFALTA DE INTERÉS REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
SEDANO CARRASCO JULIÁNFALTA DE INTERÉS REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
SALGADO MORALES NATALYFALTA DE INTERÉS REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
FLORES DEMESA YURITZI ITZAYANA
FALTA DE INTERÉS REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
IGNOROSA MORENO GETZEMANY
NO TRABAJA TECNOLOGÍA I1° C MAL
¿? SE EXIGIRÁ MAS ALUMNO DE SU EMPEÑO Y TRABAJO
MOLINA RÍOS MARÍA ELIZABETH
NO TRABAJA TECNOLOGÍA I1° C MAL
¿? SE EXIGIRÁ MAS ALUMNO DE SU EMPEÑO Y TRABAJO
AGUILAR CORTES ARTUROESPAÑOL II
2° A
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
BELLO CASTILLO JONATÁN
MAYA RIVERA CARLOS
AGUILAR CORTES ARTUROMATEMÁTICAS
2° A
AYALA ORTIZ CITLALLY
BÁEZ RIVERA LUIS ANTONIO
BELLO CASTILLO JONATÁN
CLEOFÁS MARQUINA EMILIANO
CONDE ESCOBAR MOISÉS
CORTES VÁZQUEZ OSIEL
SÁNCHEZ SALAS CARLOS ARMANDO
BELLO CASTILLO JONATÁNCIENCIAS II
2° A
CORTES VÁZQUEZ OSIEL
AGUILAR CORTES ARTUROFC Y E I
2° A
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
CONDE ESCOBAR MOISÉS
CORTES VÁZQUEZ OSIEL
MEDINA DÍAZ ERICK DAVIDINGLÉS II
2° C
PAREDES CRUZ DIEGO
MONICO PINEDA DARIEN XIUHNEL
MATEMÁTICAS2° C
MENDOZA ROJAS ALEJANDROCIENCIAS II
2° C
MENDOZA ROJAS DULCE ROCIÓ
MONICO PINEDA DARIÉN XIUHNEL
PAREDES CRUZ DIEGO
AYALA DEMESA MIGUEL ÁNGEL INGLÉS III3° A
CASTAÑEDA SÁNCHEZ NAOMI XOCHITLANEZI
CONDE FLORES GUSTAVO
CONDE VILLANUEVA JOSÉ
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
DÍAZ CORTES BERENICE
DOMÍNGUEZ OZUNA SINAÍ XIMENAGARCÍA GARCÍA BRYAN FRANCISCO
NORIEGA JACOBO LITZY AMAIRANI
LUNA LARA MARIELA
NAVARRETE FLORES ADRIANMATEMÁTICAS
3° A
NORIEGA JACOBO LITZY AMAIRANI
CIENCIAS III3° A
AGUILAR MEZA ALEJANDROTECNOLOGÍA
3° A
AYALA DEMESA MIGUEL ÁNGEL
NAVARRETE FLORES ADRIAN
CAMPOS VILLANUEVA MARIOHISTORIA II
3° A
AYALA ORTIZ YULIANANO PARTICIPA EN CLASE.
EDUC. FÍSICA3° A ¿?
¿? QUE SUS PAPÁS LA APOYEN PARA LOGRAR SU PARTICIPACIÓN EN CLASE.
GUZMÁN CORTES VIRIDIANAINGLÉS III
3° C
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
NORIEGA CAPISTRAN GUSTAVO ÁNGEL
QUIJANO CONDE JOSÉ EFRÉN
QUIROZ ROJAS ADRIANA
ESCALANTE SÁNCHEZ UBALDO
MATEMÁTICAS3° C
PORTUGAL PÉREZ KARLA LIZBETH
QUIROZ ROJAS ADRIANACIENCIAS III
3° C
TAPIA NAVA ANDANI
QUIJANO CONDE JOSÉ EFRÉN JOVEN APÁTICO TECNOLOGÍA3° C MAL
¿? HABLAR CON SUS PAPÁS PARA QUE LO INDUZCAN AL ESTUDIO.
VALLADARES ORTIZ ODALIZ
ESPAÑOL3° D
MARTÍNEZ ALVARADO YONANTZIN TLANEZTLI
INGLÉS III3° D
MEDINA CABELLO EDUARDO
ROJAS SANDOVAL HERNÁN
VALLADARES ORTIZ ODALIZ
VÁZQUEZ SÁNCHEZ
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005LCuadros: Logros de aprendizaje de los alumnos
Alumnos con bajos niveles de logro (Promedio de calificaciones 6.9 o menos)
BERENICE JOKEBETH
VALLADARES ORTIZ ODALIZCIENCIAS III
3° D
MEDINA CABELLO EDUARDOJOVEN APÁTICO TECNOLOGÍA
3° D MAL¿? HABLAR CON SUS PAPÁS PARA QUE LO INDUZCAN AL
ESTUDIO.
VALLADARES ORTIZ ODALIZ ¿ HISTORIA II3° D ¿
¿ ¿?
MEDINA CABELLO EDUARDO NO TIENE PROBLEMAS EN LA CLASE
FC y E3° D REGULAR
¿? MOTIVARLO MÁS PARA QUE MEJORE SU ACTIVIDAD.
VALLADARES ORTIZ ODALIZ NO PARTICIPA EDUC. FÍSICA3° D MAL
MOTIVARLA PARA QUE PARTICIPE EN CLASE.
GUTIÉRREZ MORALES DAVID FALTA DE INTERÉS
CIENCIAS I1° B REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
FLORES RODRÍGUEZ NAOMI FALTA DE INTERÉS
CIENCIAS I1° B REGULAR
¿? LA PARTICIPACIÓN Y APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.EXPOSICIÓN DE ALGÚN TEMA.
MARTÍNEZ ALVARADO YONANTZIN
FALTA DE INTERÉS EN EL ESTUDIO
TECNOLOGÍA3° D MAL
¿? SE LE EXIGE PERO EN ELLA NO HAY CAMBIO
MEDINA CABELLO EDUARDOFALTA DE INTERES EN EL ESTUDIO
TECNOLOGÍA3° D MAL
¿? YA SE HABLÓ CON EL PADRE DE FAMILIA Y NO SE OBSERVAN CAMBIOS.
Nombres de los alumnos¿Qué caracteriza a estos niños en el salón de clase?
ASIGNATURAGRADO Y GRUPO
¿Cómo leen y
escriben?¿Cómo es su desempeño en matemáticas?
¿Qué hacer para que este grupo de alumnos superen los logros obtenidos hasta el momento?
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “________________”, CT __________
Grafica Asistencia.
1er momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.52
Alumnos que han faltado varios días
1er momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos que han faltado algunos días
1er. Momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos que no han faltado
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “________________”, CT __________
Grafica Asistencia.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMALDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “________________”, CT __________
Grafica Participación en clase.
1er momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos que no participan en clase
1er momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos que participan algunas veces en clase
1er. Momento 2do. Momento 3er. Momento0
5
10
15
20
25
30
3530
25
10
Alumnos que participan en clase constantemente
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “________________”, CT __________
Grafica Participación en clase.
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “________________”, CT __________
Grafica Niveles de desempeño alcanzados.
1er momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos de 6 y menos
1er momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos entre 7 y 8
1er. Momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos entre 9 y 10
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “________________”, CT __________
Grafica Niveles de desempeño alcanzados.
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “________________”, CT __________
Grafica Evaluación de comprensión lectora.
1er momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos que requieren apoyo adicional
1er momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos que en ocasiones logran los desempeños esperados
1er. Momento 2do. Momento 3er. Momento0
0.51
1.52
2.53
3.54
4.55
4.3
2.5
3.5
Alumnos que casi siempre logran los desempeños esperados
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “________________”, CT __________
Grafica Evaluación de comprensión lectora.
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, C.T. 17DES0005L
6.- Acciones
Meses AccionesResponsables
Docentes/Directores/Supervisores
Participación Padres de Familia
Abril Colocar un amplificador de
señal para que la Internet llegue a la escuela en ambos turnos.
Se realizara una evaluación referente a la ventilación y herrería en los salones 7, 8, 10 y 11.
Solicitar presupuestos para colocar las Cortinas en todos los salones
Gestionar la Techumbre en la cancha de usos múltiples.
Gestionar el Techo para el área de laboratorios.
Gestión del transformador de energía eléctrica para estructuras metálicas ante CFE.
Acondicionar con un retroproyector el taller de Ofimática y Corte y Confección.
Buscar la estrategia para disminuir la baja asistencia de padres de familia en reuniones de entrega de calificaciones en el turno vespertino.
Cada docente entregara una
Directivos y docentes En la gestión y aportaciones con recurso económico.
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, C.T. 17DES0005L
relación de alumnos que estén en riesgo de deserción.
Que se cambien las estrategias por parte de los docentes para con los alumnos problemáticos.
Mantener un volumen moderado en la música ambiental.
Investigar el caso especial del alumno Ibarra Cuahutle Eduardo.
Que ya no se cambien de turno a los alumnos problemáticos.
Que prefectura ya no retenga alumnos fuera de clase aun por malestar físico.
Mayo
Junio
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, C.T. 17DES0005L
Julio
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, CT 17DES0005L
Yo Docente…
N° Descripción Nunca Casi Nunca
Casi Siempre Siempre
1Conozco como aprenden los alumnos que atiendo y ante algunas dificultades, hago ajustes en su trabajo, sin perder de vista los propósitos educativos.
8
2 Organizo actividades lúdicas, atractivas y pertinentes para trabajar las temáticas que forman parte del currículum. 8
3Pongo en práctica estrategias y utilizo varios recursos didácticos para el trabajo en clases, tomando en cuenta las características de mis alumnos, sus intereses y sus inquietudes.
8
4 Establezco un clima de confianza en el aula, permitiendo a mis alumnos expresarse libremente, ser escuchados y respetados. 1 1 6
5Organizo con otros colegas para trabajar colaborativamente, realizando actividades que favorecen el aprendizaje de los alumnos.
2 3 3
6 Propicio una comunicación abierta, sincera y respetuosa con mis compañeros, alumnos y sus familias. 1 7
7 Tengo altas expectativas con respecto a las posibilidades de aprendizaje de mis alumnos. 1 7
8 Conozco y actúo en el marco de los principios filosóficos de la educación. 1 3 1 3
9Conozco los elementos básicos para realizar diagnósticos de los problemas que afectan los resultados educativos: el trabajo de aula, la organización y el funcionamiento de la escuela, y la relación con las familias.
1 2 2 3
10 Reconozco las ventajas de apoyarme en diversas instituciones para propiciar mejores aprendizajes en mis alumnos. 1 3 4
NOTA. Número de docentes que dieron su respuesta a cada rubro de esta encuesta.
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PRACTICAS DOCENTES DESEABLES
COMPROMISOS
TENER AULAS EN CONDICIONES FÍSICAS EN BUEN ESTADO UTILIZAR EL APRENDIZAJE EN SITUACIONES REALES TRABAJO COLABORATIVO COMUNICACIÓN FLUIDA Y ÁGIL FAVORECER LA INCLUSIÓN UTILIZACIÓN DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES CONTINUAR CON EL FOMENTO A LA LECTURA APOYO POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE SUS HIJOS. IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS USO DE LAS Tics
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INSPECCIÓN DE LA ZONA ESCOLAR N° 10ESC. SEC. “JESÚS CONDE RODRÍGUEZ”, C.T. 17DES005L
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas¿Mis alumnos se sienten seguros y contentos en el grupo y en la escuela?
Un 80% se sienten seguros en la escuela el resto no, por problemas familiares. Si, se refleja en la asistencia, participación y la confianza que muestran.
¿He conversado con ellos acerca de sus intereses, sus sueños, sus preocupaciones?
Si, les agrada hablar de sus intereses he incluso se han resuelto problemas a través de conversar con los alumnos.
Si de manera personalizada y cotidianamente. Si para encomendarles que el fruto de su esfuerzo servirán de peldaño para el
camino que se trazan, siempre con compromiso y responsabilidad.¿Qué tipo de estrategias desarrollo para favorecer el aprendizaje de mis alumnos?
Trabajo en equipos, rotando los integrantes en cada bimestre. Atención individual y trabajo en equipo colaborativo. Lecturas de reflexión, libros de sus interés, escribir diversos textos, dibujar y el
uso de videos. Motivación y juegos pedagógicos de inicio de clase.
¿Qué considero para realizar la planificación cotidiana?
Los aprendizajes esperados y los contenidos. Actividades que favorecen los diversos tipos de inteligencia y la implementación
de diversos recursos didácticos. El tema del proyecto y sus conocimientos previos. Las características de cada grupo.
¿Tengo altas expectativas respecto al desempeño de mis alumnos?
Si, en su participación en clase y si alguno tiene problemas lo ayudo para que logre un mejor desempeño en su vida de estudiante.
¿Qué estoy haciendo para cumplirlas? Despertar en ellos la inquietud de realizar investigación.Revisar con ellos lo realizado, comentar, sugerir y proponer cambios en las actividades.Desarrollar alumnos responsables y comprometidos con su aprendizaje.Implemento el uso de las Tics y utilizar los 8 rasgos de Normalidad Mínima.Preparando y estudiando previamente los contenidos temáticos para innovar.
EFICACIA DE MI PRÁCTICA DOCENTE
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