CONDUCTISMOCONDUCTISMO

(1878-1958)

Padre del Conductismo ModernoFue el primero que introdujo el

término “Conductista” en el vocabulario psicológico general.Se revelo contra el Funcionalismo y el Mentalismo.Se convirtió en el vocero de aquellas psicólogos que abrazaban un punto de vista mecanicista, objetivo, ambientalista y de formulación científica.

PensamientoPara un beneficio de la Ciencia Psicológica era preciso abandonar las mediciones de la mente.

La conducta es un producto del cerebro y debe seguir principios similares en mamíferos dotados de cerebros mas o menos similares.Llego al punto de negar la existencia de la mente y los fenómenos mentales. Consideraba que los estímulos estaban conectados con respuestas de músculos periféricos antes que con pensamientos centrales elaborados en el cerebro.

• Sostuvo que si el ambiente de un niño podría ser controlado, entonces podría convertir a ese niño en el tipo de persona que quisiera.

Realizo el experimento con el pequeño Albert.

Concepto de Educación Conductista:

Es aquella que se da a través de lainfluencia del medio ambiente y

de losestímulos que se realicen en eleducando, con el fin de recibir unarespuesta esperada.

“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados.

Aportes a la Educación• Medio para generar hábitos de

conducta.• Potenciador de la generalización de los

aprendizajes.• Ante un estimulo sucede una respuesta.• El organismo reacciona ante un estimulo

del medio ambiente y emite una respuesta.

• Todas las actitudes pueden ser analizadas en sus partes más elementales, es decir a través de estímulos y respuestas, dirigidos a entender cómo se mantienen los diferentes tipos de conducta..

E-R

TEORIA EDUCATIVA • Sustento dos leyes del aprendizaje,

las leyes de la frecuencia y de la proximidad temporal. A juicio de Watson, la fuerza de un vinculo E-R depende de ambos tipos de efectos.

PRINCIPALES OBRAS

• Publico un importante estudio donde correlacionaba la capacidad de las ratas para el aprendizaje con el grado de aislamiento de sus fibras nerviosas.

• Psychology as the behaviorist Views It. (1913)

• Behavior: An Introduction to Comparative Psychology. (1914).

Proverbios 22:6

Instruye al niño en su camino, Y aun cuando fuere viejo no se apartará

de él. 

BIBLIOGRAFIA

Schunk, Dale (1997), Teorias del Aprendizaje, México, Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A.

Swenson C., Leland (1997), Teorias del aprendizaje. Paidos. Psicologia del siglo XX, México Ediciones Paidos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Conductismo