La adquisición del concepto de número es comparativamente más lento que el desarrollo de lenguaje

Contar implica los aspectos cardinales (conteo) y ordinales (orden) de los números

El concepto de número se construye de la síntesis entre clasificación y seriación.

Determinar las características de los objetos y compararlas

Ordenar en clases según diversos criterios

De aquí surge el ámbito cardinal del número

Orden sistemático según criterio de magnitud

Se conforma el ámbito ordinal del número

Realización de actividad práctica para clasificar y seriar

Elementos prácticos para graficar y ordenar visualmente el trabajo de inducción en clasificación