Date post: | 22-Jul-2015 |
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LA AUTONOMÍA Y EL HÁBITO DE ESTUDIO EN
NUESTROS HIJOS: Colaboración Entre padres y
educadores: garantía del Éxito académico.
ESCUELA DE PADRESI.E. SAN ISIDRO
2013
Luz piedad
OBJETIVOReflexionar acerca de las actitudes que se viven a diario en la escuela, casa y entono social, y cómo estas afectan en el aprendizaje de los niñ@s, para mejorar su desarrollo personal.
REFLEXIÓN:
¿Cuáles creen que son los tres factores más significativos que influyen en el éxito académico de los hij@s?
Factores POCO significativos Factores ALTAMENTE significativos
Nivel educativo e idiomas de los padresNº de padres presentesNivel socio-económicoTamaño de la familiaCapacidades del niñ@
Ambiente hogareño que motiva elaprendizajePadres con expectativas altasInvolucramiento de los padres en laeducación tanto en la escuela como en lacomunidad
CARACTERÍSTICAS ADECUADAS DE CRIANZA
Responder a las necesidades de los hij@s Establecer una estructura familiar de
hábitos y rutinas Dar halagos Ser afectuosos Actuar con firmeza y consistencia Ofrecer límites claros Establecer consecuencias Propiciar la autonomía Supervisar las actividades de sus hij@s,
dentro y fuera de la escuela
CONSECUENCIAS EN LOS NIÑOS
AutosuficientesAlegresHabilidades socialesCuriososPersistentesResponsablesAutocontrol
AUTONOMÍA = Seguridad; Confianza en sí mismos; Equilibrio emocional
Pautas para propiciar la autonomía en nuestros hij@s:
Ofrecer alternativas Dejarle actuar Reconocer el esfuerzo Hacerle pensar y enseñarle a
buscar soluciones Animarle ante los retos Delegar responsabilidades Respetar su privacidad Evitar que dependan de nosotros Ofrecerle la oportunidad de explicarse
HÁBITO = Rutina; Secuencia; Esfuerzo
• Pasos para mejorar los hábitos de estudio:
1. Fijar un momento para hacer los deberes y establecer las prioridades en la ejecución de los mismos.
2. Crear un ambiente propicio para el estudio.
3. Deberes: su responsabilidad
4. Reforzar los aciertos, no los errores, a la hora de revisar el trabajo de casa y del colegio
5. Atender a su capacidad
CÓMO COLABORAR CON LA ESCUELA
• Fijar metas comunes atendiendo a las características individuales de edad, capacidad cognitiva y madurez.
• Reflexionar sobre las lecciones aprendidas a través de las experiencias diarias.
• Ayudar y colaborar en las tareas académicas (trabajos, deberes, participación en el aula…etc)
• Consensuar los logros del niñ@ y en su caso las carencias.
• Reconocer y alentar las capacidades.• Favorecer oportunidades de aprendizaje.
¿Cuándo se da una relación funcional con el profesor?
• Cuando los padres están dispuestos a apoyar el trabajo del maestro. Los padres pueden manifestar su disposición a colaborar y participar en las actividades escolares y solicitar orientación al maestro para apoyar las mismas en el ámbito familiar.
• Participan en las reuniones convocadas por el colegio o por los propios padres para debatir asuntos relacionados con el rendimiento escolar, el clima de las relaciones en el aula y todo aquello que pueda estrechar los vínculos entre padres y profesores.